任务型写作指导与训练.doc
任务驱动型作文写作指导四任务型作文的审题
立意参考，行万里路”，生命 体验，促进自身的成长、成熟；如涉及甘肃或 扬州，有追寻父辈足迹的味道。 第二种，支教，表现社会责任感，关心贫困地 区，是人文精神的具体体现。也可写乡野之美 、沟通之能。 第三种，陪爷爷奶奶，履行赡养责任，是一种 家庭责任的主题。也可写返璞归真，平淡最美 。
话题回顾
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 晓明高中毕业，暑假来临。爸爸给他提建议说， 你可以有三种选择。第一，去旅游。可以去一下爸 爸曾经工作过的甘肃，或者妈妈曾经工作过的扬州 。第二，你一直想支教，你自己想办法联系一处贫 困地区的中小学，去支教一个月。第三，回到乡下 去，陪你爷爷奶奶生活一段时间，照顾他们的生活 。不过那里没有网络，你可以带几本书过去看看。 如果你是晓明，你会选择哪一种？请结合材料 内容及含意，选好角度，确定文意，明确文体，自 拟标题。不要套作，不得抄袭。
开篇三：其实，无论是去旅游 ，去支教，还是回
乡下 陪爷爷奶奶都是不错的选择。但是世界这 么大，我想先去看看。大千世界，美妙繁华，趁 着自己还年轻，到处走一走，体会各地方的人文 环境，换个环境走出自己生活多年的“小井”， 飞向外面的天空，拥抱更多的生机。但何况是回 到爸爸妈妈工作的地方旅游，想像自己回到爸妈 年轻时候的生活，尝试爸妈年轻时做过的事情 ，这不也是与爸妈亲近的一种方式 吗？将来 ， 我把游玩的经历讲给爷爷奶奶听，讲给支教的孩 子们听。我想，见过外面世界的我，将会有另一 种不一样的思想和心灵境界
明确考场写作流程：
（1）分析事件 （2）知晓写作任务的所有要求
（3）按要求选定要议论的具体对象和具体问题
（4）确定自己的看法:立意和标题大意（确定）
（5）理出阐述思路：深入分析选定的具体问题，入情
高考语文任务驱动型作文指导
任务驱动型叙事体材料作文写作指导——任务驱动型作文全方位揭秘一、起源教育部考试中心张开《注重题型设计、强化教育功能》教育部命题专家谈高考作文命题方向二、关于定义任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。
任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。
三、关于特点：试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
“最好角度”是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学，也是我们的初衷之一。
做这种作文题，无非是要细读材料、细读题目的要求，完成其指令、任务。
这种作文通常叫“叙事体新材料任务驱动”。
这个提法有三个关键词，“叙事体”、“新材料”、“任务驱动”，我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时，应该从这三个关键词入手。
“叙事体”，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式，基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
“新材料”强调的是五性（可写性、选择性、导向性、探究性、防套性）和五特征（事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望），这是作文题材料内容的要求。
至于“任务驱动，这不是全新的要素，每次作文都会有任务要求，只不过我们要以2015全国卷为参考，去强化对“任务驱动”的研究与落实。
最后，“叙事体新材料任务驱动型”作文题，要符合“一点四面”（立德树人、依法治国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力）的总原则。
概括地说它有这样几个特点：特点1.指令性指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对性更强。
作文练习与指导
作文练习与指导在学习过程中，作文是一项重要的语文技能训练项目。
通过作文的练习，我们可以提高自己的语言表达能力，培养思辨和逻辑思维能力，同时也可以锻炼自己的观察和表达能力。
然而，许多学生在写作文时会遇到困难，如何进行作文练习与指导成为了亟待解决的问题。
首先，要进行有效的作文练习与指导，我们需要明确目标。
无论是教师还是学生，都需要对要写作文的主题进行深入了解，并确立明确的写作目标。
对于教师来说，可以通过设定写作任务，明确作文要求，指导学生进行相关素材的收集和整理，帮助他们确定主题和观点。
而对于学生来说，可以通过多阅读、多思考，提高自己的素材来源和主题选择的能力。
其次，作文练习与指导需要注重培养学生的写作技巧。
写作是一门技能活动，只有通过不断的练习和指导才能逐渐提升。
在练习过程中，学生应该注重积累写作经验，不断尝试不同的写作风格和表达方式。
同时，教师也应该给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改正错误，提高写作的准确性和流畅性。
另外，作文练习与指导还需要关注学生的思维能力培养。
写作是一种思维活动，要写好一篇作文，需要有清晰的思路和逻辑。
在练习中，学生应该培养自己的思维能力，提高逻辑思维和批判性思维的能力。
同时，教师也应该帮助学生理清思路，让他们能够有条不紊地表达自己的观点。
最后，作文练习与指导也要注重阅读的培养。
阅读是写作的基础，只有通过广泛的阅读，才能积累丰富的素材和提高自己的写作能力。
在练习中，学生应该注重阅读优秀的作文范文，学习其中的写作技巧和表达方式。
同时，教师也应该推荐适合学生阅读的优秀作品，培养他们的阅读兴趣，并引导他们分析作品的语言运用和结构布局。
综上所述，作文练习与指导是学生提高写作能力的重要途径。
通过明确目标、培养写作技巧、培养思维能力和注重阅读的培养，学生可以逐渐提高自己的作文水平。
同时，教师在指导过程中也要注重给予学生及时的反馈和引导，帮助他们不断进步。
通过合理的作文练习与指导，我们相信学生的写作能力定会得到显著提高。
任务驱动型作文写作指导
任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文，一般以社会关注的热点话题为材料，要求考生紧贴材料，有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。
它要求考生写作时以说理议论为主，针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见解；联系事件产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。
其特点可以归纳为：①扎实而评(针对性)；②应时而作(时效性)；③凭理而断(评析性)。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
考生要在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
一、明确任务驱动型作文的2大特点以及与“新材料作文”的3大区别(一)任务驱动型作文的2大特点2个指令材料面上明确增加了任务指令——“双给”：(1)“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。
(2)“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”“怎么”“怎样”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。
②明确给定写作内容及写作角度。
4个驱动(1)体式驱动：对文体、格式的规定。
(2)内容驱动：以小见大，问题的对立性，内容的指向性，情感的导向性，论说的思辨性，策略的操作性。
如2017年全国卷Ⅰ“请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
”就是一个任务指令。
(3)对象驱动：细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性。
如2016年全国卷Ⅱ“比较上述三条途径”。
(4)思维驱动：“思辨性”与“探究性”。
(二)与“新材料作文”的3大区别1．对待“题目材料”的区别“ 新材料作文”在审题立意之后，可以淡化题目材料，甚至舍弃材料；而“任务驱动型作文”审题立意之后，却强调“就事论理”“就事说事”，对题目材料说深论透。
2．对待“题外素材”的区别“新材料作文”，对待题外素材，可以联想开去，旁征博引，分段论证中心观点；而“任务驱动型作文”，对待题外素材，却强调适度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌讳以“段落论证”的形式出现。
任务驱动型作文指导——权衡选择类
任务驱动型作文指导——权衡选择类一、审题指导【例题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
对于登山，尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处看这个世界真美好。
但杜甫认为，会当凌绝顶，一览众山小。
而梁漱溟则认为，人生当如在山脚，寻常人过寻常人生，有无成就，亦可不管。
同样是登山，三者却有着不一样的看法，你更认可何种观点？请综合考虑三类人“登山”的判断，体现你的思考、权衡、选择。
1.观点任务：2.写作任务：3.找出三则材料的异同点：4.明确自己的立场：5. 自己不选择其它两则材料的理由：6. 自己选择材料的理由：7.你能想到哪些事例来证明自己的观点：二、写作模板参考：【模板一】第一段：引材料（概括）+明确自己的选择（c）第二段：权衡比较a和c第三段：权衡比较b和c第四段：进一步分析自己选择c的原因，并举例说明第五段：总结前文，收束全篇，再强调自己的观点。
【模版二】第一段：引材料（概括）+明确自己的选择（c）第二段：权衡比较abc，说明自己不选ab的原因，和选择c的原因第三段：进一步分析自己选择c的原因，并举例说明（正面论证）第四段：结合现实，辩证思考/ 反向假设说理第五段：总结前文，收束全篇，再强调自己的观点。
三、写作示例风景，山腰独好驻足于山脚，林荫翳翳，闲适惬意；屹立于山顶，既有“山高人为峰”的喜悦，又有君临天下的气概。
然吾独爱山腰之胜景：仰可揽山顶之雄奇，俯可收山脚之俊秀。
（权衡山脚、山顶与山腰三者优点，并表态“吾独爱山腰”，凸显观点。
）相比于山顶“会当凌绝顶，一览众山小”的开阔，半山确有小器局之嫌。
然而，身临绝顶之时，固然风光无限；殊不知，绝顶的另一面就是悬崖。
若能长期处于“如临深渊、如履薄冰”之态，则固守山顶似乎也是可能之事；但是，人不可能长期紧绷着弦，稍有不慎则粉身碎骨。
山腰则不然，于人生而言，既经历了由山脚到山腰的奋斗，又不会有一脚不慎坠入万丈深渊的危机；坐拥收放自如之境，保持向上奋斗的势能。
课件《聚焦作文立意,落实写作任务-任务驱动型作文写作指导》_课件
踏—任清—务波 给，高1④一：绘新出生围属的绕于一你封“我信的空青巢春应青有的年画”像。这一群体及其生活方式阐述观点和思考；（基础任务） 所任以务，在2人：生的“旅空程中巢，我青们年需要”寻找有各三种“镜种子不”、不同断的绘制人“自生画像态”来度审视和自我生，活尝试方回答式“我，是怎只样能的人针”“我对想过其怎中样的一生活类”“我能 做任些务什 3：么所“”“写如空文何章生巢是活向得青杂更年志有“意时”义代”阐与等青重述年要”的观专问栏点题投。稿和的思稿件考（核；心（任务核2）心任务1） 人②任们作务用 为眼高3睛三：看学他长所人，写、我看首文世先界为章，③是却你无们向法即直将杂接开志看启到的“完高整中时的生代自活己祝与。福。青年”专栏投稿的稿件（核心任务2） 三任千务里雷4霆：失色要，对龙腾某星河一。类“空巢青年”提出希望和建议。 （核心任务3） ②任即务将毕5业：的我写，作在提者笔给的你身们写份信之是时所，不投由得稿想杂到了志我们的这读个伟者大的。民族。
2020年全国三卷题意解读
任务指令：
①情景、文体指令：毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写 一封信；
②主题指令：如何为自己画好像；
③隐性内容指令：寻找各种“镜子”来审视自己。
这个作文材料的内涵其实是：审视反思自我，从而规划、优化 自我的人生。
牛强化刀练小习试：、展示风采
三、阅读下面的材料，根据要求写作。
作为学长，我愿意同你们一道，
修改升格、落实任务英雄出吾辈，逐浪踏清波 ——给高一新生的一封信
①亲爱的学弟学妹们： 展信佳！②作为高三学长，我首先为③你们即将开启的高中生活祝福。
任务驱动型作文写作指导
任务驱动型作文写作指导任务驱动型作文写作是一种有效的写作策略，可以帮助学生更好地组织和表达他们的观点和想法。
在这种写作模式中，学生会被赋予一项指定的任务，然后按照特定要求完成作文。
本文将从以下几个方面介绍任务驱动型作文写作的指导方法。
选择合适的主题选择合适的主题对于成功完成任务驱动型作文非常重要。
主题应该与学生的兴趣和相符，并且有足够的信息和素材可供参考。
在选择主题时，学生可以从自己的经验、周围的环境、社会热点等方面进行考虑。
重要的是，主题应该有足够的广度，使得学生能够自由地表达自己的观点。
确定写作目的在开始写作之前，学生需要明确写作的目的和意图。
他们应该思考自己想要通过作文传达的信息，以及希望读者从作文中获得的收获。
写作目的可以是提供信息、阐述观点、解决问题等。
确定写作目的有助于学生更好地组织和展开作文的内容。
创造适当的结构一个好的作文应该有清晰的结构和合理的段落组织。
在任务驱动型作文中，学生可以遵循以下结构：1.引言：简要介绍主题，并概括全文要点。
2.正文：分段组织观点和论证材料，每段只讨论一个主题。
3.：正文中的观点，重新强调主题，并提供自己的看法或建议。
考虑到作文的篇幅限制，每个段落应该简洁明了，避免出现冗长和重复的内容。
提供充分的论证和例证在任务驱动型作文中，充分的论证和例证是非常关键的。
学生应该使用事实、统计数据、权威观点等来支持自己的观点，增加作文的可信度。
此外，学生还可以提供实际的案例或个人经历来说明自己的观点。
这样做不仅能够让作文更具说服力，而且能够使读者更好地理解作者的意图。
反思和修订完成初稿后，学生应该进行反思和修订。
他们可以检查自己的作文是否符合任务要求和写作目的。
同时，学生还应该重点关注逻辑结构、语法错误、拼写错误等方面。
在进行修订时，学生可以寻求他人的帮助，如老师或同学，以获得更好的反馈和建议。
任务驱动型作文写作是学生提高写作能力的一种有效方式。
通过选择合适的主题、确定写作目的、创造适当的结构、提供充分的论证和例证，学生可以更好地完成任务驱动型作文。
2023年高考“权衡选择类”任务驱动型作文技法指导-2023年高考语文写作技巧与素材运用(全国通用)
关键词，根据关键词确立文章的主题。否则，失之毫厘，谬以千里。 2.脱离人物/材料，论述隔靴搔痒 试题明确要求考生写自己“最深”的“感触”（感受与思考），这个思考
对象是自己选定的人物。当然，实质是要求写出对人物的情怀、精神、品
质的情感态度，这些应该是文章的主要内容。但是，有的考生只在开头部
“权衡选择类”作文真题导航
一、真题回顾
2020全国I卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管 仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称 齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍 叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸” 之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不 多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
2023年高考：“权衡选择类”任务驱动型作 文技法指导
以2020年1卷.2015年1卷高考真题为例
一、何谓“权衡选择型”作文
权衡与选择类的作文题，常常会在同一范畴内，提供多种 人物或事物，让学生进行权衡比对，最后做出自己的选择。或 是，在陈述完事件或者现象之后，罗列出在同一范畴内的两个 或两个以上的不同看法、说法、做法，从而让考生做出选择或 判断，阐发成文。或是，提供多种元素，让学生在权衡后，选 择能建起逻辑关联的元素，再进行组合延展。
二、“权衡选择类”作文的优点
这样的作文题目，既防范了猜题押题，避免了宿构套作，而且所 给的选项一般没有绝对的对、错标准，也可能没有明显的优劣、高下 之分，然而，由于不同的人的素养、学识、家庭、人生阅历、看问题 的角度等存在着差异，所得出的结论也就自然不同。
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任务型写作篇章结构(1)标题。
(有时不一定要求拟标题)(2)第一段：用一两句话概括所给短文内容要点，约30词。
建议控制在25-35词之间。
(3)第二段：议论文——过渡词引出主题句——自己的观点——例证，约100同。
记叙文一一过渡词+与阅读文章主题相同但情节不同的故事，约100词。
(4)第三段：即总结句，套语配名言来进行点题，要前后呼应，三位一体，约30词。
以上结构模式仅供参考，下列两点却是非常重要的：(1)概括一般单独一自然段；(2)发表看法或议论时，依照试题所给内容要点木身的顺序，原则上每个要点单独写一个自然段，这不但保证写作内容覆盖所有写作点，而且层次清晰，让阅卷老师一目了然；若其中两条逻辑关系特别紧密，也可用一个自然段来表达。
任务型写作模板The passage mainly tells us about. It talks about and , which is.As far as I am concerned, I think that . B ecause.Take myself for example, I experienced such a thing that many years ago, 1.As the old saying goes, “In a word, we should and.（每段有主题句，整篇要有中心思想，忌各段“各白为政”。
）概括的形式：“主题句+支撑句”即“主题+主题的什么”。
文体主题句支撑句议论文文章论点(一句)文章论据(两三句)记叙文故事的写作目的/主题(一句)故事大意(两三句)说明文说明的对象/观点/现象解释/分述tart舰阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
Habits, whether good or bad, are gradually formed. When a person does a certain thing again and again, he is driven by some unseen force to do the same thing repeatedly, and then a habit is formed. Once a habit is formed, it is difficult, and sometimes impossible to get rid of. It is therefore very important that we should pay great attention to the formation of habits. Children often form bad habits, some of which remain with them as long as they live. Older persons also form bad habits lasting as long as they live, and sometimes become ruined by them. There are other habits which, when formed in early life, are of great help. Many successful men say that much of their success has something to do with certain habits in early life, such as early rising and honesty. Among the habits which children should not form are laziness, telling lies, stealing, copying homework, disliking hard work, hating cooperating with others, wasting, smoking and so on, which are all easily formed habits. We should keep away from all these bad habits, and try to form such habits as will be good for ourselves and others.【写作内容】1.以约30词概括上文的主要内容；2.以约120词就“养成习惯”发表你的看法，内容包括：(1)你觉得你自己曾经或现在最不好的习惯是什么？(2)说说你是如何养成这一习惯的？(3)你是如何或打算如何改掉这一习惯的？(4)你认为改掉这一习惯会有什么好处？【写作要求】1.作文中可以使用亲身经历或虚构的故事，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子；2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。
【评分标准】概括准确，语言规范，内容合适，语篇连贯。
【类文点津】行动形成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。
对于学生来说，生活的主题就是学习，而高效的学习高不开良好的学习习惯。
仁者见仁，智者见智，什么是好的学习习惯，什么是对学习不利的习惯，相信每位同学都有自己的看法。
【思路点拨】1.选取具体的某一方面来描述；2.应该描述自己的真实感受和体验；3.注意记叙和议论相结合；4.思路要清晰，用语要简洁，问题分析要透彻；5.注意句型和词汇的使用。
套语连接：get up at... go to bed at... stay up (熬夜) be absorbed in...对...入迷bury oneself in... 对...入迷give an excellent performance before the whole class 在全班面前好好表现一番acquire (obtain) knowledge (学习知识) put one's heart into...一心扑在.............. 上be interested in... be fond of...喜欢/爱好like chemistry best 最喜欢化学be good at... be poor at...do well in... be weak in... make progress in... fail in... be tired of... pass the examination major in...主修 .......................... be getting on well with one's study (某人)学业进展得好【要点词汇】1.找理由掩盖错误2.害怕3.___________________________________ 编造4.养成习惯5.重新振作___________________________________【句式结构】1.我有很多坏习惯，其中最坏的习惯就是我经常找理由掩盖错误。
I have a lot of bad habits,the worst one is that I often found excuses to cover mistakes.2.多亏我的班主任，他使我意识到我致命的坏习惯。
my head teacher, he made me that life-threatening habit.3.即使我有时迟到了，我告诉老师真相。
I was sometimes late, I told my teacher the truth.作文：(写在作文本)练习二、♦2008年高考题第二节读写任务(共1小题，满分25分)阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
Hi, I am Mike. I just went through my first year of college. The toughest part on me at first was the general adjustment. 1 went to a very small high school where my mom was a teacher and she did practically everything for me. But at the college I needed to know some basic life skills, such as balancing a check一book, laundry, and the things you have to be able to handle that I never thought of in the high school! It was really tough for me at first and I got badly homesick.Once that first semester was over and I got used to the college life, I loved it—good facilities, helpful instructors, and a good library. The Students9Union organizes various parties every week. I also go to cinemas and concerts, and often spend Saturday nights in pubs and clubs. One thing I think is important is to get yourself active in things. I was on the dance team in college and met a ton of people that way... it was so much easier to make friends when you had a common ground.［写作内容］学校最近组织了一次中美学生交流活动，你参加其中的“大学校园生活”讨论。
听完Mike的发言之后，你准备写一份发言稿，题目是^Preparing Myself for College Life^,内容要点包括:1.以约30个词概括Mike的发言要点；2.然后以约120个词谈谈你理想的大学生活，内容包括：(1)对中学生活的感受；(2)理想的大学生活；(3)中学生活和大学生活的差别，以及你打算如何适应。