儿童感觉统合训练的注意事项及效果
少儿早教感统训练
少儿早教感统训练感统训练是指通过特定的活动和游戏，刺激和发展儿童的感觉统合能力，以提升其学习成绩和发展潜力。
感觉统合是指将来自于五官以及深层感觉系统的信息进行整合和处理的能力，对于孩子的身心发展至关重要。
本文将介绍少儿早教感统训练的重要性，并提供一些有效的训练方法和活动。
第一部分：感统训练的重要性感觉统合对于儿童的综合能力发展非常重要。
通过感统训练，孩子可以提高注意力和专注力，增强对新事物的接受能力，培养自信心和解决问题的能力。
感统训练还可以帮助孩子发展平衡感、协调性和空间感，提高运动技能，促进大脑发育。
因此，给孩子提供早期的感统训练对他们未来的学习和成长有着重要的积极影响。
第二部分：感统训练的方法和活动1. 触觉刺激游戏：提供各种不同的触觉刺激，如触摸不同材质的物体、使用指尖按压玩具等。
这样可以帮助孩子发展触觉系统，提高触摸和感受的能力。
2. 平衡感训练：利用平衡板、秋千等器材进行平衡感训练。
通过平衡感训练，孩子可以提高平衡控制能力，培养自信心和协调性。
3. 手眼协调游戏：让孩子进行一些需要手眼协调的活动，如拼图、画画、玩乐高等。
这样可以帮助孩子提高手眼协调能力，促进大脑的发育。
4. 动力反馈活动：利用动力反馈活动来提高孩子的注意力和专注力。
例如，让孩子在踩踏车的同时听着音乐或者完成一些指令。
这样可以帮助孩子集中注意力和处理多种信息的能力。
第三部分：感统训练的注意事项1. 确保活动的安全性：在进行感统训练活动时，一定要确保环境的安全性，并有专业人士的指导。
避免孩子在高处进行训练活动，以免发生意外。
2. 量力而行：根据孩子的年龄和能力，选择适合的训练活动和难度。
避免过分追求高难度的训练，以免造成孩子的压力和抵触情绪。
3. 注重家庭参与：感统训练不仅可以在专业机构进行，家庭中也可以提供相应的训练活动。
家长可以在日常生活中，提供各种感觉刺激和训练机会，例如帮助孩子整理玩具、揉面团等。
结论：感统训练对于儿童的综合发展至关重要。
小学体育感觉统合训练分析
小学体育感觉统合训练分析随着教育理念的不断更新和体育教学的不断改革，小学生体育教育也逐渐引入了感觉统合训练。
感觉统合训练是指通过刺激感觉器官，促进感觉系统的发育和功能的完善，提高学生的感知、认知和动作技能，以促进儿童全面发展的一种训练方式。
下面将从感觉统合训练的意义、方法及实施过程等方面进行分析。
一、感觉统合训练的意义1. 促进儿童感觉系统的发育和功能的完善。
儿童的感觉系统发育不良会导致学习、生活和运动技能的发展存在问题，采取感觉统合训练可以促进儿童感觉系统的健康发育。
2. 提高学生的感知、认知和动作技能。
感觉统合训练能够加强学生对外部环境的感知，提高学生的认知能力，同时也能够提高学生对动作技能的掌握和运用能力。
3. 促进儿童的整体发展。
通过感觉统合训练，可以促进儿童的身体协调性、认知能力、专注力和自信心的发展，从而达到促进儿童整体发展的目的。
1. 触觉训练。
通过不同的触觉刺激，比如软绵绵的、粗糙的、光滑的等，可以促进儿童的触觉感知，让他们对外界环境的不同质地、形状和温度等有更加清晰的认识。
2. 运动感觉训练。
通过多种运动训练，让儿童充分感知自己的身体运动状态和运动轨迹，比如倒立行走、滚动爬行等训练可以有效促进儿童的运动感觉。
3. 平衡感觉训练。
通过平衡感觉训练，可以提高学生的身体平衡能力和站立姿势的稳定性，如单脚站立、平衡木走等训练可以帮助儿童提高平衡感觉。
4. 视觉训练。
通过不同颜色、形状和大小的训练器材和教具，激发学生的视觉感知，并提高学生对外界环境的认知能力。
5. 听觉训练。
通过声音的刺激和模仿，让学生能够充分感知和区分不同音频的差异，提高学生的听觉感知能力。
1. 制定训练计划。
根据学生的年龄、发育情况和个体差异等情况，确定感觉统合训练的内容和进度。
2. 提供合适的刺激器材。
准备触觉刺激器材、运动器材、平衡器材、视觉器材、听觉器材等，以满足训练过程中的各种感觉刺激需求。
3. 针对性训练。
感统活动中需要注意的一些事项
感统活动中需要注意的一些事项一、安全性在进行感统活动时，安全性是首要考虑的因素。
确保活动设施、设备和环境的安全，采取必要的防护措施，防止儿童在活动中受伤。
对儿童进行安全教育，让他们了解如何正确使用设备和遵守规则。
二、适应性感统活动应适应儿童的发展阶段和个体差异。
根据儿童的年龄、能力、兴趣和需求，选择适合他们的活动，逐步提高难度和挑战。
避免过度强调竞争和压力，让儿童在愉快的氛围中学习和成长。
三、适度挑战为儿童提供具有适度挑战性的感统活动，激发他们的兴趣和动力。
挑战应与儿童的能力相匹配，让他们通过努力克服困难，取得成功。
同时，要根据儿童的反应及时调整活动难度，避免过难或过易的任务。
四、鼓励与支持在感统活动中，鼓励和支持儿童的参与和努力非常重要。
表扬和奖励儿童的积极表现和进步，增强他们的自信心。
对于儿童的挫折和困难，给予鼓励和引导，帮助他们克服障碍。
五、规则与纪律在感统活动中，建立清晰的规则和纪律，要求儿童遵守。
向儿童解释规则和纪律的意义，并让他们明白违反规则的后果。
培养儿童尊重规则和纪律的态度，促进他们自我控制和责任感的发展。
六、平衡发展感统活动应促进儿童的平衡发展，包括身体、认知和情感等方面。
通过多样化的活动，让儿童尝试不同的挑战和体验，促进他们全面发展。
同时，关注儿童的个性化需求，提供有针对性的指导和支持。
七、定期评估定期评估儿童的感统发展状况，了解他们的进步和需要改进的方面。
根据评估结果，调整感统活动的计划和策略，以更好地满足儿童的发展需求。
与家长保持沟通，让他们了解评估结果和儿童的表现，共同促进儿童的成长。
八、与家长合作与家长建立良好的合作关系，共同促进儿童的感统发展。
向家长提供感统活动的信息和指导，让他们了解活动的目的、内容和方法。
鼓励家长参与感统活动，提供家庭延续的教育支持。
同时，尊重家长的意见和建议，与他们共同决策儿童的感统教育方案。
0-1岁儿童感统训练注意事项
0-1岁儿童感统训练注意事项
0-1 岁的儿童正处于感知觉和运动能力快速发展的阶段，进行感统训练可以帮助他们更好地发展身体和认知能力。
以下是一些进行感统训练时需要注意的事项：
1. 安全第一：在进行任何感统训练活动之前，确保环境安全，避免儿童受伤。
去除危险物品，确保场地没有尖锐边角或其他潜在危险。
2. 适应年龄：选择适合0-1 岁儿童年龄的感统训练活动。
这个阶段的儿童主要通过感官探索和简单的运动来学习，所以活动应该简单、有趣且能够刺激他们的感官。
3. 个体差异：每个儿童的发展速度和兴趣爱好都不同。
观察儿童的反应和兴趣，根据他们的个体差异调整训练活动的难度和方式。
4. 亲子互动：感统训练不仅是儿童的活动，也是亲子互动的机会。
与儿童一起参与训练，可以增强亲子关系，提供更多的刺激和反馈。
5. 不过度刺激：虽然刺激感官可以帮助儿童发展，但也要注意不要过度刺激。
给予适度的刺激，避免让儿童感到过度紧张或不适。
6. 多样性：提供多样化的刺激，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉等。
通过不同的材质、声音、颜色等来激发儿童的感官发展。
7. 休息和放松：训练过程中给儿童足够的休息时间，避免过度疲劳。
确保他们有足够的时间放松和睡眠，以促进大脑和身体的发育。
最重要的是，感统训练应该是愉快和有趣的体验，帮助儿童建立良好的感知觉和运动基础。
儿童感觉统合训练实用手册
一、重要的触觉训练项目触觉体系的感觉统合运动重点，在加强肌肤的各项接触刺激，以修正前庭核有关触觉的抑制和运动能力，使大脑的处理能力和身体的触觉神经，建立起协调良好的关系。
主要适用于以下儿童：触觉过分敏感或过分迟钝，情绪不稳定，容易发脾气，挑食、偏食，不吃蔬菜等。
喜欢吃手或咬指甲，害怕陌生环境，不喜欢被搂抱。
怕黑，胆小，粘人，身体协调能力不好。
大笼球大笼球一般直径在65~95cm，弹性较强，笼球表面有光滑面的和带突起面的两种。
相对来说，表面光滑的大笼球刺激较小，而带突起的大笼球刺激性更强。
对刚开始接触训练的孩子和特殊敏感的孩子，一般选用光滑表面的；而对于训练较长时间和已经不太敏感的孩子则适宜选用带颗粒的刺激更强的大笼球。
游戏一：大笼球游戏训练的目标：通过大笼球在孩子身体上滚动产生压力，挤压身体的各个不同部位，可以强化各部位触觉和大脑的协调能力，在大笼球的不断转动或挤压时，压力和与身体的接触部位的不断变化，可以强化大脑处理来自身体不同部位的刺激，激活大脑神经网状系统，促进感觉统合。
训练要点：1.让孩子俯卧或仰躺地毯上，治疗师将大笼球放在孩子身上，由轻到重做前后左右的滚动，或在正中间做轻轻压挤。
2.敏感度较强的孩子，压背部（俯卧）比压腹部（仰躺）容易接受些。
3.可以尝试压压孩子足部，由于足部离大脑最远，有助于大脑和身体间的协调。
4.上下、前后、左右滚压，对孩子脑干前庭网膜的觉醒有很大的帮助。
5.不只是对敏感的孩子有帮助，对触觉反应迟钝的孩子，也有刺激其复苏的功效。
这种压力会让孩子感到重力感的变化，对前庭——触觉的协调刺激有特殊效果。
游戏二：俯卧大笼球训练的目标：俯卧在大笼球上，能强化前庭体系机能及颈部张力，调适重力感的信息，对触觉敏感或反应迟钝、多动症孩子帮助较大。
自闭儿如果能适应，在训练的中后期也可以加入这个游戏。
训练要点：1.孩子俯卧在大笼球上，治疗师由后方抓住他的双脚，配合大笼球的转动，前后拉动。
0-12岁儿童,各年龄阶段感统训练注意事项
0-12岁儿童，各年龄阶段感统训练注意事项0-2岁儿童感统训练注意事项：1. 创造安全的环境，确保孩子在进行感统训练时不会受伤。
2. 使用丰富多样的感觉刺激，如触摸不同材质的物品、听不同声音和观察不同颜色等。
3. 避免过度刺激，尽量保持感统训练的轻松愉悦，不要让孩子感到疲劳或不适。
4. 鼓励孩子自由探索和移动，如爬行、翻滚和跳跃等，以促进肌肉控制和协调发展。
5. 提供适当的压力感觉，如包裹孩子的身体或提供轻轻压力的按摩，以帮助孩子感受自身身体的位置和姿势。
3-6岁儿童感统训练注意事项：1. 确保感统训练活动有足够的物理空间，以允许孩子自由运动和探索。
2. 创造挑战和激励，逐渐增加感统训练的难度和复杂性，以激发孩子的兴趣和发展潜力。
3. 鼓励孩子参与有组织的游戏和体育活动，如打球、跳绳等，以促进肌肉协调和平衡能力的发展。
4. 提供丰富的视觉和听觉刺激，如观看节奏感强的动画、听音乐等，以促进感觉统合能力的提高。
5. 坚持有规律的感统训练，适度增加训练的时间，以保持持续的进步和提高。
6-12岁儿童感统训练注意事项：1. 逐渐引入复杂和有挑战性的感统训练活动，如平衡球训练、倒立等，以促进身体控制和协调能力的提高。
2. 鼓励孩子参与更多的户外活动和团队运动，如球类运动、攀岩等，以增强身体协调和社交交往能力。
3. 提供创造性的感觉刺激，如绘画、手工制作等，以促进感觉统合和创造力的培养。
4. 培养孩子的自我认知和自我调节能力，帮助他们理解自己的感觉和情绪，并学会有效地应对和管理。
5. 鼓励孩子培养健康的生活习惯，包括充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动，以提高整体感统能力。
感统训练动手动脑提升幼儿感知能力
感统训练动手动脑提升幼儿感知能力幼儿的感知能力对他们的学习和发展至关重要。
感统训练是一种旨在提高幼儿感知能力的方法，通过动手和动脑的活动，帮助幼儿积极参与、探索和发展他们的感知系统。
本文将探讨感统训练对幼儿感知能力的重要性，并介绍一些可以进行的活动。
感统训练的重要性感知是幼儿认识和理解世界的重要途径。
通过感知，幼儿能够从环境中获取信息，并将其与之前的经验相联系。
感知能力的提升可以促进幼儿的学习、思考和问题解决能力的发展。
感统训练旨在针对幼儿的感知系统进行刺激和训练，从而提高他们的感知能力。
感统训练活动1. 触觉游戏：制作一个触摸箱，用各种材质填充，如绒毛、沙子、纸张等。
引导幼儿伸手进去触摸，让他们感受不同材质的质地和温度，从而促进他们的触觉感知能力。
2. 平衡练习：在室内或室外设置平衡木或弹簧床等装置，引导幼儿进行平衡训练。
通过这些活动，幼儿可以提高他们的平衡感知和身体控制能力。
3. 视觉刺激：使用各种视觉刺激，如颜色鉴别、形状认知等。
可以制作颜色卡片、图形拼图等工具，让幼儿通过观察和比较来提高他们的视觉感知能力。
4. 运动活动：组织各类运动活动，如接力赛、跳绳等。
这些活动可以锻炼幼儿的身体协调性，提高他们的动作感知能力。
5. 听觉训练：利用听觉游戏进行训练，如声音辨别、听力追踪等。
通过这些活动，幼儿可以提高他们的听觉感知能力。
感统训练的注意事项在进行感统训练时，需要注意以下几点：1. 幼儿的参与度：确保幼儿积极参与训练活动，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 循序渐进：根据幼儿的年龄和能力，选择适合的训练活动。
从简单到复杂，逐步提高难度。
3. 多感官刺激：尽量提供多样化的刺激，涉及到幼儿的多个感官，以全面发展幼儿的感知能力。
4. 安全保障：确保训练环境安全，避免幼儿受伤。
结语感统训练是提高幼儿感知能力的有效方法，通过动手动脑的活动，帮助幼儿发展他们的感知系统。
通过触觉游戏、平衡练习、视觉刺激、运动活动和听觉训练等活动，幼儿可以提高他们的感知能力，并在学习和成长中获得更好的表现。
儿童感统训练的详细方案
儿童感统训练的详细方案第1篇儿童感统训练的详细方案一、方案背景随着社会的发展，儿童早期教育越来越受到广大家长的关注。
感觉统合训练作为儿童早期教育的重要组成部分，旨在通过科学、系统、针对性的训练方法，提高儿童感官协调能力，促进大脑发育。
本方案针对儿童感统训练进行详细规划，旨在为相关教育机构及家庭提供一套合法合规的感统训练指导。
二、训练目标1. 提高儿童感官协调能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等；2. 增强儿童身体运动能力，提高肌肉力量、耐力、柔韧性及平衡能力；3. 改善儿童注意力、记忆力、思维能力，促进大脑发育；4. 培养儿童良好的情绪和心理素质，提高自信心和社交能力。
三、训练对象1. 3-6岁儿童；2. 感觉统合功能发育迟缓或存在问题的儿童；3. 需要提高感官协调能力和身体运动能力的儿童。
四、训练内容1. 视觉训练：（1）识别不同形状、颜色、大小、远近的物体；（2）追踪移动的物体；（3）辨别不同材质的物体；（4）注视和观察细节。
2. 听觉训练：（1）识别不同音调、音色、音量的声音；（2）理解并执行与声音相关的指令；（3）进行音乐欣赏和节奏感训练；（4）提高听觉注意力。
3. 触觉训练：（1）接触不同温度、硬度、粗糙度的物体；（2）进行皮肤按摩和抚触；（3）体验不同材质的触感；（4）提高触觉敏感度和辨别能力。
4. 嗅觉和味觉训练：（1）识别不同气味和味道；（2）进行嗅觉和味觉的搭配游戏；（3）培养良好的饮食习惯。
5. 身体运动训练：（1）进行有氧运动，如跑步、跳绳、游泳等；（2）力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等；（3）柔韧性训练，如瑜伽、拉伸等；（4）平衡能力训练，如单脚站立、走平衡木等。
五、训练方法1. 游戏法：以趣味性、互动性强的游戏形式进行训练，提高儿童参与度和积极性；2. 循序渐进法：根据儿童的发展水平和能力，逐步增加训练难度，确保训练效果；3. 个性化训练：针对每个儿童的特点和需求，制定个性化的训练方案；4. 定期评估：定期对儿童进行感觉统合功能评估，调整训练内容和方法；5. 家长参与：鼓励家长参与儿童感统训练，共同促进儿童成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童感觉统合训练的注意事项及效果
儿童感觉统合训练的注意事项及效果
爱尔丝博士是一位研究运动治疗的心理学家。
她在发现感觉统合失调的现象后，设计了感觉统合训练课程和开发了众多的训练器材，以改善孩子所存在的问题。
如今，感觉统合训练已经不再仅仅是一种治疗问题儿童采用的方法，而且成为促使正常儿童感觉统合能力发展的重要教育手段。
实际上，感觉统合对于幼教工作者来说并不是高深莫测的东西。
因为感觉教育一直是幼儿教育中最基础的概念。
儿童最初的学习都是由最简单的感觉开始的，例如，通过触摸感觉物体的形状、软硬程度，从而形成对物体的具体概念；通过视觉观察可以知道物体的大小、形状等。
正如前面所讲过的，感觉是一切学习的基础，任何幼儿都必须经由感觉学习，大脑才能有效地发展出完整的思考能力，产生自动自发的学习效果。
家长要开发孩子大脑的潜能，就需要遵循孩子大脑发展的内在规律，应用感觉与感觉统合教育促使孩子感觉统合能力的发展，进而达到注意力、思维能力等高级心理活动能力的发展。
1、感觉统合训练的本质
感觉统合训练是以游戏的形式给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种感官的刺激，并将这些刺激与运动相结合，促使孩子在感觉运动的中产生自主的适应过程，促进感觉统合能力的发展。
只有这样，才能在孩子的大脑各区域分级地发生感觉、运动整合，在整合中促进各脑区神经细胞的成熟、神经细胞间通路的形成。
可见，感觉统合训练是一种促进大脑发育的游戏。
爱尔丝认为感觉统合训练能够改善大脑功能，训练的关键在于感觉的输入，特别强调触觉、前庭觉、本体感觉的刺激。
当不同的感受系统同时受到有规律的刺激，中枢会对感觉信息进行整合，相应的运动中枢对感觉信息作出反应，安排肌肉活动和运动，同时运动中枢还预先通知感觉器官，通过感觉器官的反馈调节肌肉关节的运动。
这个过程也就是在感觉统合能力发展一节中提到的“运动计划”作用，它需要孩子的全身心的积极运作。
因此，感觉统合训练以游戏的方式
使儿童乐意参加，促使他们在游戏形式的活动中，愉快、自然地发生身心的适应。
可见，感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练，而是涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系的训练。
儿童在训练中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在游戏中感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积累经验的基础上，敢于对更复杂的身心任务进行挑战。
儿童在训练中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积累经验的基础上，敢于对意志、想象进行挑战。
因此，感觉统合训练是一项全身心的训练。
感觉统合训练为了使儿童充分感知各种刺激，在大脑进行感觉的统合，并作出适应性反应，因此感觉统合训练的本质是采取游戏的形式，令孩子乐于接受，主动参与，同时游戏的项目是个别化、针对性的设计。
3~7岁儿童活动的主导形式是游戏，因此感觉统合训练因势利导以游戏来引导儿童积极参与训练，激发儿童对训练项目的兴趣，在游戏中能促使儿童坚持活动。
游戏并能调动儿童各种感觉活动的兴奋、协调、整合。
因此感觉统合训练不是刻板单调的教导儿童活动，而是生动活泼，符合儿童生理、心理发展水平的游戏训练。
但是单是随意游戏并不能达到矫治儿童学习困难、情绪、行为问题，不能促发大脑的各种感觉充分有效整合。
因此感觉统合训练项目还是具有丰富经验和专业知识的医生或治疗师针对儿童的个别、特殊性发展状况设计的。
各年龄段儿童在生理、心理发展上各具鲜明特征，即使同年龄儿童发展也会不平衡，具有他独特的特点。
特别是那些有着心理行为问题的儿童更有其各自的特殊性。
感觉统合训练针对各个儿童自身的特点，结合专业知识和经验，选择和设计特定环境项目，让孩子于特定的环境交互作用，从而刺激其感觉统合能力的发育。
因此感觉统合训练是科学、系统的、有针对性和个别化的。
2、感觉统合训练的注意事项
要发挥感觉统合训练的作用，切实提高孩子的感觉统合能力，就必须遵循婴幼儿生理、心理发展的规律，注意感觉统合训练的原则。
（1）让儿童体验到游戏、玩乐，而不是被动的训练
儿童的任何学习都必须以自动自发为原则才能真正有效，因此，切实了解孩子在感觉统合基础上的问题，再设计孩子可以尽力去玩的游戏，使孩子的身体和大脑间的反应及协调能力能够顺利发展。
训练中应让孩子体验到游戏、玩乐，只有让孩子在游戏中充分感到快乐，孩子才会更愿意参与活动，才会将训练进行下去，训练的目的才能达到。
但游戏并不是让孩子自由玩耍，而是有计划的指导，但又不是刻意要求孩子作那些无法作到的动作或技巧。
设计的游戏活动若让孩子感到挫折、害怕或痛苦，孩子则会拒绝训练，甚至产生自卑感。
因此游戏设计在感觉体系上相关，而且孩子容易或稍微努力就可以做到、又愿意去做的动作，以培养出身体活动的基础能力。
孩子能自发自动、全力去做，对于发展其原本不足的感觉统合能力具有重要的作用。
（2）用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心
感觉统合指导最重要的是培养孩子想去做的兴趣。
这可从环境设施和指导者素质两个方面考虑。
环境设施如游戏场所的布置要丰富多彩、活泼有趣，而且要适合孩子的年龄、性别特点，使孩子乐于参加。
玩具色彩鲜艳，生动形象，能激发起孩子的玩的兴趣。
而指导者应有丰富的专业知识和经验，懂得孩子的心理，能因势利导，更重要的应具有诚挚的爱心和耐心，能引导孩子对训练产生兴趣，用游戏将这些不佳的感觉反应进行有效的组织，诱导孩子积极参加游戏活动。
孩子对未曾有过的感觉常有非常好奇的探索欲望，这是人类最重要的学习动力，应予以珍惜并有系统地促进，千万不要打击他们探索的信心。
对那些无论他怎么努力也难以完成的活动，孩子是不可能产生兴趣的。
所以如果孩子一时难以做到，父母更应细致、耐心地引导，制定由简单到复杂、由1、2个感官到多个感官的训练计
划。
例如，在指导孩子练习接抛小皮球时，可以把整个过程分为：父母把皮球递到孩子的手中，孩子把球接住；孩子把球扔到地上，父母去捡；父母逐渐增加递球的距离；让孩子把球递到父母手中。
孩子在一直能保持参与活动的积极性，逐渐的就能协调大脑和身体完成复杂的接抛球运动。
然后，家长还可以增加游戏的难度，如接抛不同形状、大小、质地的皮球，同时接抛两个球，让孩子站在平衡台上接抛球等等。
用一系列由计划的游戏，让孩子的手眼协调运动能力得到充分的开发。
孩子在游戏中不断地取得小的成功，引发了孩子探索的兴趣。
如果，孩子出现情绪上的焦虑和紧张，家长要细心观察，及时地调整游戏的难度或者使用鼓励的话语——“你能行”、“试试看”来有效地化解。
通过指导和训练活动，孩子的感觉信息和统合能力会逐步成熟，身体各部位的协调日益顺畅，处理复杂问题的能力不断增进。
孩子逐步认知自己能力的成长，对自己会越来越有自信心。
随着信心的增强，孩子的情绪安定，性格也显得较完整，相应的人际关系发展日益健全，这又促使了孩子的信心和进一步探索的兴趣。
在这样的良性循环下，孩子的大脑潜能才能不断得以挖掘，就像孩子的身高潜力在良好的营养和运动的推动下得以逐步发挥。
（3）以儿童为主，尊重儿童对活动的选择
每个儿童都会有自己的兴趣、爱好，在训练中可能有的孩子对安排的活动兴趣不大，而对这之外的活动表现出较强的兴趣，那么我们不能强迫孩子进行训练，而应尊重他们的兴趣和选择，给孩子自由选择项目的权利，根据他们的自然活动,调动他们活动训练的积极性，从自选活动过度到规定活动，或自选活动与规定活动穿插进行，以此调动他们的参与和坚持训练的兴趣。
（4）训练内容因人而异
孩子感觉统合能力的发展是不平衡的，感统失调严重程度不一样，失调的类型不同，因此感觉统合训练的内容应根据每个孩子的特点进行编排，设计的活动应具有
一定的针对性，这样才能改善孩子的感觉统合能力，促进大脑的发育。
因此，根据孩子的年龄和失调的特点进行感觉统合训练显得十分重要。
例如，在婴幼儿阶段，视觉、听觉、触觉及前庭感觉最为重要，特别是触觉和前庭运动应让孩子在一天当中有多样的体验。
有的孩子触觉特别敏感，有的又特别迟钝，在安排训练时应充分考虑孩子的感觉特点进行“课程”安排。
总之，感觉统合训练必须遵循一定的原则，积极引导孩子主动参与。
在婴幼儿阶段，视觉、听觉、触觉及前庭感觉等各种感觉的发展都非常重要，特别是触觉和前庭觉，应该让孩子在一天当中有多样的感觉体验。
在一定阶段内，即要使肌体的各个部位、各器官系统的机能、身体的各项素质都得到锻炼的机会，各个项目全面开展，交替进行；又要注意采用多样化的练习手段，防止单调，注重全面性。
这样才能使感知觉的各项功能得到改善，促进婴幼儿各感官的正常发育和机能的协调发展。
3、感觉统合训练的效果
表感觉统合训练的效果
临床指标显著改善例数（%）改善例数（%）无效例数（%）
运动协调 34（42.5） 28（35.0） 18（22.5）情绪稳定 17（43.6） 13（33.3） 9（23.1）完成作业 22（26.2） 29（34.5） 33（39.3）注意集中 20（22.0） 24（26.4） 47（51.6）学习成绩 24（21.4） 30（26.8） 58（51.8）感觉统合训练在临床应用的年龄范围是4～12岁的儿童。
尤其是4-6岁的幼儿园阶段。
每次训练约1个半小时，国外报道该训练持续时间至少半年，目前国内主要在学龄前及小学儿童中应用该项训练治疗注意力不集中、动作不协调、运动能力差、学习不良、胆小害羞及进攻性行为等问题，具有明显的效果。