试用期新教师基本要求
教师入职规章制度范本
教师入职规章制度范本第一章总则第一条为规范教师入职流程，保障教师队伍的质量和稳定性，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校所有教师的入职过程。
第三条入职教师应遵守学校的教育理念、校规校纪，履行教育教学任务，积极参与学校各项活动。
第四条学校将按照人事管理相关规定，对入职教师进行考核和评定，确定其绩效工资、职称评定等。
第五条入职教师有权向学校提出意见和建议，学校应及时处理并回复。
第六条学校将为入职教师提供良好的工作环境和发展空间，共同促进学校事业的发展。
第七条入职教师应保护学校的财产和声誉，遵守学校相关规章制度，不得损害学校利益。
第二章入职条件第八条入职教师应具有相应的学历或资格证书，符合学校相关岗位的要求。
第九条入职教师应具有教育教学能力，熟悉相关教学理论和方法。
第十条入职教师应具有团队合作精神，善于沟通、协调，能够和同事共同完成学校的工作任务。
第十一条入职教师应具有爱岗敬业的工作态度，乐于奉献，不计得失，为学生的成长和发展贡献力量。
第三章入职流程第十二条入职教师应通过学校规定的招聘渠道投递简历，并参加招聘考试或面试。
第十三条入职教师应提交相关证明文件，包括学历证书、资格证书、职称证书等。
第十四条入职教师应参加学校组织的入职培训，了解学校的教育理念、师德要求和工作规定。
第十五条入职教师应签订劳动合同，并按照合同规定履行工作职责。
第十六条入职教师应按照学校规定的工作时间和制度参加教学活动和会议。
第十七条入职教师应定期报告工作进展和成果，接受学校的考核和评定。
第十八条入职教师应积极参与学校的教研活动和教学改革，提升自己的教学水平。
第四章入职待遇第十九条入职教师将获得与学历、资历相适应的薪酬待遇，并享受国家规定的社会保险和福利待遇。
第二十条入职教师将获得学校提供的培训机会和晋升空间，提升自己的职业素质和发展潜力。
第二十一条入职教师将获得学生和家长的尊重和支持，共同促进学校的发展和进步。
第五章其他规定第二十二条入职教师有权向学校提出异议和申诉，学校应及时处理并回复。
2023年小学新录用教师试用期考核方案
2023年小学新录用教师试用期考核方案一、考核目的试用期是对新录用教师进行综合评价的重要阶段，旨在了解新教师对课程教学、教育教学管理等方面的掌握情况，评估其是否具备继续从事教师职业的能力和潜力，并提供进一步培训和发展的建议。
二、考核内容1.课堂教学表现：试用期期间，新教师需教授对应年级的课程内容，并按照教学计划完成各项教学任务。
课堂教学表现将包括授课设计、教学方法、教学效果等方面的评估。
2.教学资源开发：新教师需积极参与教材和教辅资料的编写、评审等工作，推动教学资源的开发和更新。
3.班级管理：试用期期间，新教师需要负责一个班级的管理工作，包括学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的表现。
4.个人发展：新教师需要参加各种培训和学习活动，提升自身的教育教学能力和专业素养。
三、考核方法1.课堂教学观摩与评估：试用期期间，定期组织上级领导、同级教师和专家等进行课堂教学观摩，并进行整体评估和反馈。
2.学生评价：通过学生对新教师的教学满意度进行评价，了解新教师的教学效果和学生认可度。
3.教学资源评估：评估新教师所开发的教学资源的质量和实用性。
4.班级管理考察：通过对班级管理情况的观察和调查，评估新教师对学生纪律管理、家长沟通等方面的能力。
5.个人发展总结：新教师需要在试用期结束前提交个人发展总结报告，总结自己在试用期期间的收获和不足，提出进一步学习和发展的计划。
四、考核标准与评定1.课堂教学表现：评估新教师的授课设计、教学方法和教学效果。
参考评价标准包括教学目标的明确性、教学内容的准确性和生动性、教学方法的多样性和灵活性、学生学习参与度和成绩提升情况等。
2.教学资源开发：评估新教师的教材和教辅资料的编写情况，包括内容的科学性和有效性、资源的多样性和实用性等。
3.班级管理：评估新教师对学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的能力。
评价指标包括班级纪律的维护情况、作业批改的及时性和准确性、与家长沟通的沟通能力等。
试用期教师的职责、标准、要求
试用期教师的职责、标准、要求
试用期教师工作职责
1、在高级教师或一级教师指导下，承担学校安排的教学任务，做好备课、上课、批改作业、辅导学生和考核学生成绩等工作；
2、在高级教师或一级教师指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生参加活动类课程；
3、参加教学研究工作。
试用期教师工作标准
1、每周任课不少于15 课时；
2、每学年听课不少于35课时，每学年至少上1节研讨课；
3、参加1个校级或以上课题研究；
4、与1位高级教师或一级教师结对子，向高级教师或一级教师学习，不断改进教育教学工作；
5、每学期完成“四个一”（一篇教育教学论文、一个教学课件、一篇精品教案、一份试卷）。
试用期教师能力要求
1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，具有从事小学教育工作所必须具有的文化专业知识，基本具有承担小学教学工作的能力；
2、在高级教师指导下，正确理解所教学科的教学大纲（课程标准），逐步学会处理教材，运用基本的教学原则和教学方法，正确传授知识和技能；
3、基本掌握教育小学生的原则和方法，基本具有担任班主任、少先队辅导员工作的能力。
大学关于新录用教职工试用期管理规定
大学关于新录用教职工试用期管理规定事业单位人事管理规定和学校岗位设置管理与岗位聘用、绩效工资分配办法等文件精神，结合学校实际，特制定本规定。
一、适用范围（一）学校新录用或新引进的正式工作人员（以下简称新进人员）适用本规定。
（二）本规定涉及到专任教师、其他专业技术、管理、工勤技能等岗位与等级的界定，按照学校岗位设置管理与岗位聘用的有关文件执行。
二、试用期管理（一）试用期期限与要求1.新进人员试用期自报到之日起计算，试用期一般为6个月。
新进人员属初次就业的（即新毕业参加工作），试用期可延长至12个月。
试用期包括在岗位聘用合同期限内。
2.新进人员在试用期要尽快适应岗位、尽快熟悉业务、努力提高实际工作能力，要从师德表现、工作态度、责任意识、敬业精神、履职能力、廉洁自律等方面不断提高自己，要主动接受指导培养和试用期考核。
（二）试用期培养1.用人部门要按照岗位要求明确新进人员的工作职责，要安排专人进行指导，采取多种方式进行德、能、勤、绩、廉等方面的培养锻炼，使其尽快胜任岗位工作。
2.各院（部）要对新进青年教师实行助教制度。
新进青年教师第一学期原则上不安排独立授课任务，在老教师的指导下专心做好听课、备课、指导答疑、批改作业、试讲等上课前的准备和训练工作，通过考核获得课堂教学主讲教师资格后方能正式授课；考核不合格的，接受指导时间延长至一学年。
院（部）要明确指导教师的岗位职责、目标任务、考核办法和奖励办法，同时保证新进青年教师的基本收入水平。
（三）试用期考核1.新进人员试用期满，用人部门要组成考核小组，对其德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，写出评价意见和鉴定意见，明确考核结果，提出处理建议并及时报人事处。
人事处根据平时考核和试用期满考核等情况，报学校研定处理意见，通过用人部门反馈给新进人员并执行处理意见。
2.考核内容主要包括师德表现、工作态度、责任意识、敬业精神、履职能力、工作业绩、廉洁自律等现实表现，实行“师德一票否决制”。
幼儿园新进教师规章制度
幼儿园新进教师规章制度一、教师准则1.1 遵守国家法律法规，维护社会公德，做到言行举止端正。
1.2 爱岗敬业，敬业乐群，关爱每一个学生，尊重每一个学生的个性差异。
1.3 保持良好的职业道德，严守教育教学纪律，不得有违背教育职业道德的行为。
1.4 培养良好教育教学风格，注重学生综合素质的培养。
1.5 着装整洁，言行得体，不得涂改、夹希或篡改学生作品。
1.6 保守幼儿园内部资料和充分尊重学生及家长的隐私。
1.7 勤于学习，不断提高教学水平，接受领导的批评和指导。
1.8 争做一名优秀的教育工作者，积极参加学校组织的各项活动。
二、工作时间2.1 教师每天上班时间为早晨8:00-12:00，下午14:00-18:00，中午休息2个小时。
2.2 教师必须按照规定时间到达校园，提前准备好教学内容，按时开始上课。
2.3 下班时间为下午18:00，教师可以自由支配时间，但如有特殊情况需提前请假。
2.4 如有工作需要，教师需参加周末或者特殊活动，需提前报备，请领导批准。
2.5 对于工作时间的违反情况，将处以相应的扣分或者罚款。
三、教学规范3.1 教师应遵守教学计划，严格按照教学大纲进行教学，不得擅自更改内容。
3.2 耐心细致教学，不得急躁冲动，保持教学过程的秩序和和谐。
3.3 教学内容要符合学生的年龄特点，注重培养学生的观察力、思维能力和想象力。
3.4 不得进行身体惩罚，严厉批评和羞辱学生，保持良好的师生关系。
3.5 经常检查学生的作业，及时给予评价，鼓励学生进行改进。
3.6 对于学生的各种行为及时处理，保证教学顺利进行。
3.7 教师要具有亲和力，与学生建立良好关系，做到言传身教。
四、教师管理4.1 教师应遵守学校的管理制度，服从领导的管理，不得擅自发号施令。
4.2 教师要维护学校的形象，积极参加学校组织的各项活动，不得对学校造成损害。
4.3 对于同事之间的合作，要互相尊重，不得随意批评或挑拨离间。
4.4 教师要保守学校的内部情况，不得泄露学校的机密信息。
小学新进教师试用期考核规定
小学新进教师试用期考核规定一、考核目的该试用期考核旨在评估新进小学教师的教学能力、职业素养和适应能力，为学校和教师本人提供参考依据，促进教师的成长和专业发展。
二、考核内容1. 教学能力考核a) 教学设计和准备教师应根据学校和教材要求，合理把握教学内容和进度，准备充分的教学材料、教具等教学资源。
b) 教学实施和组织教师应按照课堂纪律和教学计划，合理安排教学步骤和时间，并能够有效地组织学生参与课堂活动。
c) 教学方法和手段教师应运用多种教学方法和手段，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
2. 学生成绩考核a) 学生综合素质评价教师应根据学生的学业、品德、思想等方面，进行综合评价，全面了解学生的成长状况。
b) 学生考试成绩教师应合理出题，正确阅卷，及时反馈学生考试成绩，并根据成绩进行教学调整和辅导。
3. 职业素养考核a) 仪容仪表教师应注重自身形象，整洁干净，树立良好的榜样形象。
b) 师生关系教师应与学生建立和谐的师生关系，能够有效沟通，关心学生的成长。
c) 师德师风教师应坚守师德师风，遵守教师职业道德准则，积极履行教育教学工作职责。
d) 团队合作教师应积极参与学校团队活动，与同事共同合作，共同进步。
三、考核方式1. 教学观察学校会安排专门的教研员或教务人员对试用期教师进行定期教学观察，记录教学情况和评价意见，评估教师的教学能力和教学效果。
2. 课堂演示学校可能会要求试用期教师进行课堂演示，展示教学能力和教学水平，供相关人员进行评估和评价。
3. 学生评价学校会搜集学生对试用期教师的评价意见，了解教师在学生中的影响和评价程度。
4. 综合评价学校将会综合以上各项考核内容和方式的评价结果，给予综合评价和意见反馈。
四、考核结果和处理1. 优秀如果试用期教师在考核中表现出色，达到学校要求的优秀水平，学校可能会给予表扬和奖励，并与教师签订正式聘任协议。
2. 合格如果试用期教师能够胜任教师岗位的基本要求，达到学校要求的合格水平，学校可能会确定其继续在学校工作，并提供培训和辅导。
小学新进教师试用期考核规定（二篇）
小学新进教师试用期考核规定通常会包括以下内容：1. 任课表现评估：新进教师的任课表现将以课堂教学质量、学生评价、教师评价等方面进行评估，包括教学内容的准备和组织能力，教学方法的灵活性和创新性，教学效果和学生的学习成果等。
2. 专业素养评估：对新进教师的专业素养进行评估，包括教学理论和教育法律法规知识的掌握程度、教育教学目标的设定和课程方案的编写能力、教学评价和学生追踪能力等。
3. 师德师风评估：评估新进教师的师德师风，包括教师遵守教育法规和学校规章制度的情况、教师与同事、家长和学生的沟通和互动方式、教师职业操守和职业发展态度等。
4. 师资培训情况：考核新进教师参与学校提供的各类师资培训的情况，包括参与培训的积极性、培训效果和应用程度等。
5. 个人成长和发展情况：评估新进教师在试用期内的个人成长和发展情况，包括对教育教学工作的认识和理解的提升、教学经验的积累和反思、能力的提高等。
根据考核结果，学校会对新进教师进行评估，可能包括给予肯定和奖励，或者提出改进意见和建议，甚至终止合同。
具体的考核规定可能根据学校的实际情况和政策要求而有所不同。
小学新进教师试用期考核规定（二）一、考核的范围和对象本学年，通过公开招聘调入本校的在职教师及应届高校毕业生。
二、考核的要求和程序1.加强领导。
按规定成立以校长为组长的考核领导小组，结合学校的实际，制定切实可行的考核方案，严格把关，做好有关记录备案。
____周密安排。
召开考核动员大会，组织新进教职工认真学习考核工作方案及有关文件，明确考核目的，有计划、有步骤地组织实施，严格按程序进行考核。
3.坚持原则。
增加考核工作的透明度，充分发挥民主，考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，公示考核结果，切实做到“两公开、一监督”。
4.考核程序：被考核人填写《新进教师试用期考核登记表》做好个人总结并述职；考核组在广泛听取群众意见的基础上，结合被考核人平时教育教学等方面的表现和个人总结写出考核意见，确定考核等次；将考核结果通知被考核人；考核结果存入个人档案。
新进教师的管理制度
新进教师的管理制度一、入职培训新进教师入职时，需要接受学校的入职培训。
培训内容包括学校的办学理念、教学管理制度、教学要求、教学评估标准等。
通过培训，帮助新进教师更好地了解学校，适应学校的文化和环境，提高工作效率。
二、师德师风新进教师需要遵守学校的师德师风规范，尊重学生、尊重同事、尊重管理者。
同时，要保持敬业精神，不断提高自身的教育水平和教学质量。
对于教学中出现的问题，要及时沟通、解决，以确保教学工作的顺利进行。
三、教学创新学校鼓励新进教师进行教学创新，提倡多样化的教学方法和教学手段。
通过开展研讨会、交流会等活动，促进新进教师之间的交流和共同进步。
同时，学校也会为新进教师提供必要的支持和指导，帮助他们更好地发挥自己的教育和教学潜力。
四、教学评估学校会对新进教师进行教学评估，评估内容包括教学效果、教学质量、教学态度等。
评估结果将作为新进教师绩效考核的重要依据。
通过评估，帮助新进教师发现自身存在的不足之处，及时进行改进和提升。
五、教学辅导学校设立专门的辅导团队，为新进教师提供教学辅导和指导。
辅导内容包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面。
辅导团队会定期组织讨论会、座谈会等活动，帮助新进教师解决在教学过程中遇到的问题，促进其教学质量的提升。
六、人才培养学校注重对新进教师的人才培养，为其提供广阔的发展空间。
除了教学工作外，学校还会鼓励新进教师积极参与学术研究、教育讲座等活动，提升自身的综合素质和学术水平。
同时，学校也会为新进教师搭建发展平台，培养他们成为未来的教育骨干。
七、福利待遇学校会为新进教师提供良好的福利待遇，包括工资、住房、医疗、培训等方面。
同时，学校也会为新进教师提供职业发展的机会和空间，鼓励他们持续学习、不断成长。
综上所述，新进教师的管理制度是一项重要的工作，对学校的发展和进步具有重要意义。
通过建立良好的管理制度，为新进教师提供全方位的支持和保障，可以更好地激发他们的工作热情，提升其教学水平，为学校的发展贡献力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
试用期新教师的基本要求
1.认真学习与遵守中小学教师职业道德，尤其要树立为人民教育事业献身的专业思想、一心扑在教育工作上的热情，虚心向指导教师学习，接受指导，勤找，勤问。
2.新教师必须在指导教师指导下，严格按学校的要求提前认真备好每一堂课，开学第一周（9月1日开学前）必须在指导老师指导帮助下，制订学期授课计划、共同备好一周的教学教案。
每单元教学前必须与指导老师一起认真讨论教材，共同备课，并将教案在上课前交指导教师审阅，一学期至少有6个以上重点教案送指导老师审阅并签字，每堂课结束必须重新反思所设计的教案，并在教案后写好反思。
3.开学第一堂课必须先听指导老师的示范课，自己上的第一堂课也必须请指导老师指导（即互相听第一堂课）。
碰到上“亮相课”（指各类公开课）都必须请指导老师细心指导。
每周至少听指导老师或同备课组教师2节课，每学期听课节数不得少于20节且本学科的课不少于15节，认真作好听课笔记和听课记录(听课记录必须要有授课教师的签名)，听课前必须先熟悉教材，并进行粗线条备课，做到心中有数。
4.新教师每学期至少在备课组内做1—2次公开教学课，课后由备课组认真评议，及时指导，并将评议结果记录在听课记录本上备查。
5.新教师对课外辅导、作业的布置和批改、对学生考查等方面的工作必须遵守学校教学常规要求，若有不清楚的地方，必须及时请教指导教师，不得自作主张。
任何形式的作业都必须做到即时批改，尽量面批。
6.新教师要有必要的教科研意识，认真参加每一次的研训活动；有条件的可以参与指导老师或其他老教师的课题研究。
一学年至少上全校公开课一节。
7.对指导教师的所有指导活动，包括检查教案、检查作业批改、听课、询问情况等，新教师必须积极予以配合，不得拒绝或怠慢。
8.新教师一定要尊敬指导教师，虚心向指导教师学习；如对指导教师的指导有疑问，要共同探讨，辨明是非，在探讨中与指导教师共成长。
见习期教师自我培训要求
新教师的自主实践和自我反思是新教师培训的基础和前提，没有新教师的主动介入和实践反思，是不可能具有实效性的培训。
扶持新教师的岗位成长和专业发展，首先必须做好新教师试用期自我培训的引导工作。
为此，对新教师自我培训提出以下几个方面的要求：
1.在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，以自我反思的形式不断地主动建构知识和经验，迅速适应岗位工作需要。
2.加强理论自学，特别是加强对现代教育技术的基本理论与实践、教育教学改革信息的学习，提高自身的专业素养和教书育人的基本技能。
要熟记本学科的《课程标准》和省《学科教学建议》，并做好学习笔记，进修学校不定期地进行考查。
3.认真记录和反思自己的教育教学实践，如教学后反思记录、观摩教学反思记录等，同时认真积累自己教育教学实践的典型案例，如班会案例、教学案例、评课案例等，进修学校将组织交流讨论。
4.认真阅读一本有关班主任工作的书籍，并写好一篇读书心得；在指导老师指导下写一份班级情况分析、两位学生个案分析；学年结束写一篇班主任工作小结。
5.新教师要加强读书意识，每学期除了必读的《课程标准》及班主任工作方面的书籍以外，还要认真选读教学类书籍，并写读书笔记一篇，第二学期结束时还应完成教育教学总结一篇或教学论文一篇。
试用期满要认真撰写一分自我培训总结与自我评估鉴定。