语文文言文句式复习指导之一
文言文句式 高三语文复习

03
用“被”表被动 (1)忠而被谤,能无怨乎?(忠心却被别人诽谤,能不怨恨吗?) (2)予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。张溥《五人墓碑记》
用“见”“见……于……”表被动 (1)……徒见欺(……白白地被欺骗) (2)臣诚恐见欺于王而负赵。
04 无标志的被动句,指没有被动词的被动句,又叫意念被动句。
02 定语后置 数量词作定语,放在名词之后
我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。(《鸿门宴》) 沛公兵十万,军霸上
1、下列句中不含定语后置的一项是(B )
A、人马烧溺死者甚众 。 B、客之美我者,欲有求于我也。 C、太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 D、军书十二卷,卷卷有爷名。
2、选出下列句中不含定语后置的一项(D)
03 状语后置 (红字为状语)
青取之于蓝,而青于蓝。 会于会稽山阴之兰亭 申之以孝悌之义 是何异于刺人而杀之 颁白者不负戴于道路矣
04 主谓倒装
谓语前置,常见于古汉语的感叹句和疑问句中
甚矣,汝之不惠!(你太不聪明了!) 悲哉,世也!(这个社会多可悲啊!)
第四节 省略句
01 省略句
主语的省略
(1) 承前省。 永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,草木尽死;以啮人,无御之者。 蹇叔之子与师,哭而送之。(《淆之战》) (2)承后省。 “沛公谓张良曰:‘(公)度我至军中,公乃入。’” 七月在野,八月在宇,九月在户。十月蟋蟀,入我床下。(《七月》)
文言文 句式
目录
CONTENTS
01 判断句 02 被动句 03 倒装句 04 省略句 05 固定句式
第一节 判断句
01
以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”、“也”等 词构成。
(l)陈胜者,阳城人也。《陈涉世家》 (陈胜是阳城人) (2)夫战,勇气也。《曹刿论战》 (3)环滁皆山也。《醉翁亭记》 (4)城北徐公,齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》 (5)四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安 国平父,安上纯父。《游褒禅山记》)
高考复习之文言句式

固定句式
一、“以为”、“以……为” 译为:“以为”、“认为”、“用……做……”或“把……当
作……”、“认为(觉得)……怎么样”或“认为(觉得)……是……” 例如:
培养了许许多多的优秀学生
1.而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。《石钟山记》 2.南取百越之地,以为桂林、象郡。《过秦论孵》化许许多多专家、名师 3.至丹以荆卿为计,始速祸焉。《六国论》 4.以(之)为妙绝。《口技》
/六艺经传皆通习之,不拘于时/秦城恐不可得,徒见欺/此非孟德之困于
周郎者乎/见犯乃死,重负国。
培养了许许多多的优秀学生
②用“为”或“为……所”组合表示被动关系。“为……所”组合其
形式是 :为+主动者+所+动词
孵化许许多多专家、名师
例如:精诚所至,金石为开/古为今用、洋为中用、鲜为人知/若属皆
且为所虏/身死人手,为天下笑者,何也/为仲卿母遣/皆为陛下所成就/茅
3.师者,所以传道、授业、解惑也。(《师说》)
固定句式
三、“如……何”、“奈……何”、“若……何”“……如何/何如”
译为:“怎”、“怎么办”、“怎么样”或“怎么对付”或“对
(拿、能)……怎么样(怎么办)”
例如:
培养了许许多多的优秀学生
1.沛公曰::“今者出,未辞也,为之奈何?”(《鸿门宴》)
2.曾皙曰:“夫三子者之言何如?”(《子路孵、化曾许许皙多、多冉专有家、、公名师西华侍
屋为秋风所破
③无标志,仅凭语意的被动关系。 例如:金石可镂/亡国灭种/兵挫地削/水滴石穿/刘夙婴疾病/一夫作难而七庙毁/
謇朝谇而夕替 【练习】(1)昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法,窃驾君车者罪至刖。既而弥子
高考语文学案【高考语文】文言文复习之 固定句式

文言文固定句式【知识点精讲】固定句式一、阅读下面的文言文,完成1-6题。
袁先生传①薛季宣袁先生,讳溉,字道洁,汝阴人也。
尝举进士,免贡②,避地州西山中。
建炎初,集乡民为保聚,与.金人及群劫抗,屡克。
后移居蜀之富顺。
先生初从二程先生学,闻蜀薛先生名。
富顺邻家薛翁以卖香自给,其.子晨以香出,父则掩关待之。
子莫.而归,因不复事邻里,莫详其趋步。
先生疑其薛先生也,具刺③谒之,薛翁慢骂不应。
先生固已疑之矣。
间日再往,又不得前,于是积日屡造其门,薛翁喜而见之。
先生与之语,不对;再见谈古今百氏,又不得一言;三见纵论六经,薛翁才有喜色。
曰:“子学已博,然寡要。
夫经所以载道,而言所以明道,何以多为!”先生曰:“如先生言,吾心将以会道尔。
”薛翁击节称善,因.以所学授之。
居月余,励先生出关,薛翁因亦遁.去。
先生出关至夏口,岳开府飞必欲延至幕下,先生一见而.出,不辞而行。
语所知曰:“岳公武人而泥古,幕府无圆机之士,难乎免矣!”未几而及难。
先生因家荆州,往来夷陵、秭归诸郡,与士夫言必称善,悦其意旨,然后和之,循循然,人知其厚德君子也。
初,靖康后,天下兵荒甫.起,先生家为汝阴盛族,尝有客过其舍,先生察其状貌有异,白诸父曰:“客奸人也。
”徙家人避之。
是夜客以寇来,遂与乡社义兵斗死。
后众欲据前山为保,先生争之,不听。
独将妻子聚保山后。
已而,前山果没。
金人大至,欲以万众攻山后营。
先生坞中兵不满千,召其众计曰:“虏则势盛,吾知数术,保以一箭破之。
”其夕,虏砦山阿、先生使数十人各执鼓燧,如.四山伏,约虏军噪扰,燔山击鼓为应。
有谈经客愚甚,先生激使为虏装,窃虏号入宿虏酋帐下,以二矢授曰:“夜中发矢而窜。
”客如先生计,恇恇④仅能发箭。
虏营惊乱,顾见火光并起,鼓声四合,因溃自相攻杀数百人,遂不敢复至。
瓯浦薛某⑤曰:圣人之学不可复见,走于先生焉取焉?尝侍先生观弈,能为负棋,易置数子,以弱为强。
外舅强先生弈,则曰:“先人尝以弈为废事⑥,所不忍违。
2021年高考语文二轮复习 文言文指导资料 01理解常见实词在文中的含义(1)

2021年高考语文二轮复习文言文指导资料 01理解常见实词在文中的含义(1)【知识要点】对高中生来说,文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。
所谓“浅易”文言文,大致可以用以下几个标准来衡量。
第一,从文章运用的词汇来看,主要是常用词与次常用词,非常用词出现的机会极少。
此外,名物典章制度等专门术语也很少运用。
第二,从文章出现的语法结构来看,主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用。
文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主。
第三,从文章的体裁上看,主要是叙事、写景、抒情、一般说理等形式,而不是专门性较强的学术著作之类的作品(如《文心雕龙》)。
第四,从文章内容涉及的范围来看,同古代文化背景知识的联系较为松散,少用典故。
第五,从文章的整体风格来看,属于典范的文言文作品,如先秦两汉散文与唐宋八大家之类后世古文家(不是骈体文作家)的作品。
不过由于高考这一选拔性考试自身的要求,并非所有浅易文言文均可用作考试的材料。
大致说来,文言文阅读的命题在选取文段时常有这样一些考虑:语言规范标准,却又不刻板雷同;内容深浅适中,但又含有较深的意蕴;文笔流畅多彩,决不晦涩单调;风格雅正典范,却又不千篇一律;设题之点较多,而又能分出深浅层面;总体难易适度,无过难或过易的地方。
此外,选段还应和学生应该具备的文言知识有一定的联系。
从古代汉语到现代汉语,变化量大的是词汇。
因此,在文言文学习中,积累一定数量的实词和虚词非常重要。
而实词与虚词相比较,更是阅读文言文关键的一环。
要读懂浅易的文言文,必须做到能够根据上下文正确理解实词的词义。
【考点分析】1.理解和掌握常用实词的古今异义古今汉语的同形词语,只有一些基本词(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些专有名词的意义没有发生变化,大多数都有了变化。
或词义扩大,或词义缩小,或词义转移,或感情色彩不同。
有的变得完全不同,如“汤”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣,无贬义);大多数情况则是,一些多义词语,只是其中一两个义项古今相同,其他义项在现代汉语中已经消失。
(复习指导)第3部分专题1 第1讲 句读从未老解之有技巧——文言文断句Word版含解析

第1讲句读从未老,解之有技巧——文言文断句一、命题角度文言文断句需要综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的常识,同时还要对这些知识融会贯通、灵活运用。
近几年全国卷对文言文断句的考查一直采用四选一的形式,文言文断句依然是今后考查文言文的热点。
二、解题技法(一)文言文断句的“六标志”标志一名词与代词文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语,断句时可先找出名词,如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等;也可先找出代词,如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。
这些名词和代词如果作主语,那么它的前面就可能断句;如果作宾语,那么它的后面也可能断句。
请用“/”给文言语句断句。
今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也(《鸿门宴》) 断句技法:句中“关”“财物”“妇女”“此”“吾”“气”s“龙虎”“五采”“此”等或是名词或是代词,位于句首或句尾,作一个句子的主语或宾语,其前或后应断开。
断句演示:今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也/标志二动词和形容词承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词),断句时,可以先找到语句中的动词、形容词,确定作为谓语的动词、形容词;然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。
请用“/”给文言语句断句。
于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工以药淬之(《荆轲刺秦王》) 断句技法:该句涉及的动词、形容词有:求、利、得、取、使、淬。
这些词语可能作谓语(“利”很明显不作谓语,作“匕首”的定语),然后根据这些谓语来往前和往后判断语句的停顿点。
“求”若作谓语,则其前名词“太子”作主语,“于是”“预”作状语,其后“匕首”(天下之利匕首)作宾语,故“匕首”后应断开;“得”作谓语,其前省略主语“太子”,其后“匕首”(徐夫人之匕首)作宾语,故“匕首”后应断开;“取”作谓语,其前省略主语“太子”,其后“百金”作宾语,故“百金”后应断开。
高三语文《文言文句式》复习教案

六、课堂训练
1、[答案]1、这是什么山谷?(判断句)
2、附近的邻居听说了这件事,认为我很傻,所以给这个山谷取名叫做愚公之谷。
(判断句)
3、如果有人像这个老人一样被欺负,也一定不会给(他马驹的)。
(被动句)
2、答案:
①过去弥子瑕被卫君宠爱。
(被动句)
②所以,弥子的行为和当初相比没有变化,以前被称赞而以后却(因此)获罪的原因,是因为人的爱憎感情发生了极大的变化。
(被动句)
1、答案:
(1)师旷侍坐于前,援琴撞之。
译文:师旷正在旁边陪坐,(听了这话)便拿起琴朝他撞去。
(2)公披衽而避,琴坏于壁。
译文:晋平公连忙收起衣襟躲让。
琴在墙壁上撞坏了。
(3)今者有小人言于侧者,故撞之。
译文:“刚才有个小人在旁边胡说八道,
2、答案:
(1)、莫乐为人君!惟其言而莫之违。
译文:没有比做君主更快乐的事了!只有他的话没有人敢违抗。
(2)、公曰:“太师谁撞?”
译文:晋平公说:“太师,您撞谁呀?”。
2022年高考语文一轮复习之文言文阅读黄金知识点精讲巧析特殊句式+固定句式 - 副本

文言句式 特殊句式+固定句式
【考纲解读】
1.考纲要求:理解与现代汉语不同的句式。 2.出题形式:结合翻译题考查。
判断句
与现代汉语 不同的句式
被动句
省略句 倒装句
固定句式
主谓倒装 宾语前置 介宾结构(状语)后置 定语后置
一、判断句 1、用“者”或“也”表示判断。
(1)主语后用“者”,谓语后用“也”表示判断。 如:①夺项王天下者,必沛公也。
抬头看看广阔的宇宙,俯身体会繁盛的万物 。
定语后置
D.格式:中心语+而+定语+者
有一言而可以终身行之者乎?(《论语》)
“有没有可以用来终身奉行的一句话呢?”
缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人 欤?(《五人墓碑记》)
能不改变自己志行节操的官员
E.数量词做定语多放在中心词后面 格式:中心语+数量定语
永州之野产异蛇,( 蛇)黑质而白章,( )蛇触草
木,( )尽草死木。
承前省
沛公谓张良曰:“…… ( 公)度我至军中,
公乃入。”
蒙后省后文已经出现,前面就不再写出
公曰:“衣食所安,(吾 )弗敢专也,必以分
人。”
自述省
(2011天津卷)今与足下并生今世。
现在我和你共同生活在当今时代。
(课标卷)灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。
将军战 于河南,臣战 河于北。
(09福建卷)自新辄诣县自代,而匿其兄他所。
自新就前往县衙代替哥哥(受责罚),而把它哥哥藏在别的地方。
(2011广东卷)公募善泅者,持利锯匿上流水中。
罗提督招募善于游水(或:泅渡)的人(或:士兵/勇士),(让他们)拿 着锋利的锯子隐藏(或:躲藏/藏匿)(在)上游的江水中
高中语文-2023年高考之文言文句式 (看)

高考一轮复习——文言文句式【真题演练】(2022全国乙卷)(1)武王克殷,召太公而问曰:“将奈其士众何?武王战胜了殷商,召见太公而问道:“将如何对待这些官员和百姓?”固定句式奈……何(2)今请求老弱之不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。
现在请让我寻找无人供养的老人、弱者,没有家的孤苦之人,评定后供给用度。
特殊句式定语后置【方法指导】固定句式一、判断句:基本不用判断词“是”,往往让名词或名词性短语直接充当谓语。
判断句是对人或事物表示断定,断定人或事物是什么、属于什么的句式。
1、“……者,……也”句楚左尹项伯者,项羽季父也。
(《鸿门宴》)2、“……者……”句同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。
(《小石潭记》)3、“也”字句君子生非异也,善假于物也。
(《劝学》)4、“者也”句沛公之参乘樊哙者也。
(《鸿门宴》)5、无标志句;臣本布衣。
(《出师表》)6、“为”字句如今人方为刀俎,我为鱼肉。
(《鸿门宴》)7、用“乃、即、则、皆、必”等副词表判断,用“非”表否定判断;此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)梁父即楚将项燕。
六国破灭,非兵不利…(《六国论》)8、“是”字句;同行十二年,不知木兰是女郎。
(《木兰辞》)二、倒装句:1.宾语前置所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词(或介词)的前面。
如:“忌不之信”中的“之”就是前置的宾语。
宾语前置句的类型例句疑问句:疑问词(何/谁/孰/安…)+动词+?大王来何操?(《鸿门宴》)何以知之?(《廉颇蔺相如列传》)否定句:否定词(不/弗/未/非…)+宾语(代词)+动词然而不王者,未之有也。
(《寡人之于国也》) 忌不自信,而复问其妾。
(《邹忌讽齐王纳谏》)“之”或“是”为标志:宾语+之/是+动词①句读之不知,惑之不解。
(《师说》)②唯利是图(成语)2.定语后置在一般情况下,定语应该放在中心词前面,如“彼童子之师”,“师”是中心词,定语“彼童子”处在中心词前面。
但是,定语也可以处在中心词后面,形成中心词在前,定语在后的句式,这就是定中倒装句。
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主谓倒置
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
宾语前置
(定语)
(定语)
〔状语〕
定语后置
状语后置 定语后置
翻译下列句子,找出它们的特点
①大王来何操? ②沛公安在? ③客何为者?
“何操”
“安在” “何为”
“操何” “在安”
“为何”
句子的特点: 1、都是疑问句, 2、疑问代词分别是“何”“安”“何”,它 们分别作“操”“在”“为”的宾语。 3、宾语都前置。
规律一:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。
判断以下句子,哪些是被动句? (1)帝感其诚 《愚公移山》 (2)府吏见丁宁 《孔雀东南飞》 (3)秦王复击轲,被八创 《荆轲刺秦
王》 (4)为秦人积威之所劫 《六国论》 (5)智勇多困于所溺 《伶官传序》
归纳
规律1:用“为”“为……所……” “……为所……”表示被动。
规律2:用“见”“见……于……”表被 动
文言文句式
被动句是表示被动意义的句子。 文言中常常借助一些介词表示被动。
规律1
1、身死人手为为天下笑者,何也?(《过秦论》) 2、庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣。
(《孔雀东南飞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ) 3、若属皆且 为所 虏。 (《鸿门宴》)
用“为”“为……所……” “……为所……”表示被动。
规律2
4、秦城恐不可得,徒 见 欺。(《廉颇 蔺相如列传》)
以上几种类型被动句,翻译时要将有关词 语译成“被”。
规律5
9、举孝廉不行,连 辟 公府不就 (《张衡传》
10、戍卒叫,函谷举
11、屈原放逐,乃赋《离骚》
动词本身表示被动(这是意念上的被动句, 没有任何标志,要根据上下文来判别补出)。
以上几种类型被动句,翻译时要将有关词 语译成“被”。
鱼目混珠系列
5、臣诚恐 见 欺 于 王而负赵。(《廉 颇蔺相如列传》)
用“见”“见……于……”表被动
规律3
6、六艺经传皆通习之,不拘于 时。 (《师说》) 7、受受制于人(《赤壁之战》)
用“于”“受……于……”表示被动
规律4
8、妆成每 被 秋娘妒。(《琵琶行》 )
9、舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。
直接用“被”字表被动
翻译下列句子:
1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。 2、望见谅。 希望原谅我。 3、请勿见笑。 请不要讥笑我。
• 句子中省略某一词语或某种成分的现象, 是古今共有的,不过,文言里这种现象更 突出,而且有些在现代汉语中一般不能省 略的句子成分,古文中也经常被省略。
翻译文言省略句时,省略的词语,特别是 在现代汉语中不能省略的部分,要补充翻 译出来。
规律3:用“于”“受……于……”表示 被动
规律4:直接用“被”字表示被动
规律5:语意被动,没有标志
(根据上下文的逻辑联系可看出)
温馨提示
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近, 但它不表被动,它放在动词前,表示“对自己怎么样”, 可译为“我”。如:
1、府吏见丁宁(我) 2、生孩六月,慈父见背(我)
又请杨子之竖(童仆)追之。
追
谓语是句子最重要的部分,无论是古代还是现代,省略 谓语的情况还是比较少的。在文言文中,省略谓语也不 是非常个别的现象,尤其是并列的句子,如果一句用了 某个动词,另一句同样的动词就可以省略。有时省略的 谓语需要根据上下文补出,才能不影响意思的表达。
3.省宾语
权
(1)权起更衣,肃追于宇下 (2)秦王不悦,为之一击缶
省略句
1.省主语 ⑴永州之野产异蛇,蛇黑质而白章,蛇触 草木草,木尽死。 [承前省略]
⑵沛公谓张良曰:“…公…度我至军中,
公乃入。
[蒙后省略]
⑶曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?” 曰:独“乐不若与人乐。”[对话省略]
2.省谓语 鼓
鼓
⑴一鼓作气,再而衰,三而竭。
⑵军中无以为乐,请以剑舞。(为乐)
⑶杨子之邻人亡羊,即率其党(家人),
(3)竖子不足与谋。
之
文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普 遍的,所省多是代词“之”。
4.省介词
于
⑴今以钟磬置水中。
于
于
⑵将军战河北,臣战河南。
(3)死马且买之五百金,况生马乎?
以
古文中常常省略介词“于”,还有介词“以”、 “自”等,这些介词与后面的宾语组成介宾结 构,这个介词常常被省略。
现代汉语的句子成分的顺序,一般为 (定)中心词“主”[状] “谓”(定)中心词“宾” 。