湘美版二年级上册 美术 教案 第十七课 看医生
二年级上册美术教学设计- 第十七课 看医生 ︳湘美版
二年级上册美术教学设计- 第十七课看医生︳湘美版一、本课教学目标1.通过本课的学习，学生将了解到医生的职业和特点；2.能够模仿医生的形象，表现出基本的观察和描绘能力；3.能够自由地发挥想象力，创作出自己心中的医生形象。
4.提高学生的注意力和观察能力，增强他们的绘画兴趣和创造力。
二、本课教学内容1、学习医生的职业、特点以及工作环境。
通过老师简单的介绍，让学生了解医生这个职业的一些重要特点，以及他们在工作中的具体表现。
此外，让学生了解到医生所在的工作环境，以及医生在工作中使用的一些工具和仪器。
2、认真观察并描绘医生的形象。
学生需要通过老师提供的一些医生形象的图片或短片，认真观察医生的形象，包括他们穿着的衣服、工具和仪器等。
接着就要用笔观察并描绘医生的各个部位，学习如何表现医生的手臂、头、脚等各个部分。
3、自由创作自己心中的医生形象。
学生现在可以自由地发挥自己的想象力和创造力，创作出自己心中的医生形象作品。
老师可以提供一些素材和材料，让学生选择适合自己的材料进行绘画，比如，彩笔和颜料，画布等。
4、美术作品分享和讨论。
学生可以将自己的美术作品展示出来，并与同学们分享他们绘画的思路、过程和创作体会。
通过相互交流和讨论，学生可以共同提高自己的绘画技巧和审美能力。
三、教学方式1.教师讲授；2.观察大屏幕上的医生形象；3.自由创作。
四、教学重点和难点教学重点1.学习医生的职业和特点；2.表达和描绘医生的形象。
教学难点1.培养学生的创作能力；2.提高学生的观察能力；3.改善和提高学生的描绘技能。
五、教学后记此次美术课的教案设计中，我们采用了一些新的教学方法和资源，其中最为重要的是通过使用大屏幕来展示医生的形象，从而让学生更加清晰地了解医生形象的各个方面。
同时让学生自由发挥，自由创作这一环节，不但让学生的兴趣得到了提高，还激发了他们的创造力和想象力，从而创作出了各自心中最满意的美术作品。
总的来说，这个美术课从教师的讲授到学生的创作，都取得了比较好的效果，值得借鉴和推广。
湘美版美术二年级上册 第十七课《看医生》教案3
《看医生》教案教学目标：1．培养学生把握人物表情的能力。
2．加强学生对画面的整体把握能力。
3．消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。
教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。
教学难点：对画面的整体把握能力。
教学准备：教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。
学具准备：铅笔、彩色水笔。
教学过程：1．导入教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。
假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。
2．交流表演教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情。
动作。
场景。
3．欣赏动画在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。
4．角色扮演让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。
5．赏评范画在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。
根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
6. 学生画画在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。
对于作画材料不做硬性规定。
7. 作业展示就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
8. 人文关怀以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。
”让学生自己揭示答案。
寄予人类美好的愿望——永远身体健康。
教学反思：提高了学生的鉴赏能力，启发、激活了学生的记忆储存后，就让他们开始创作。
在创作时提醒学生注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。
二年级上美术教案-看医生-湘美版
二年级上美术教案-看医生-湘美版教学目标1.学生能够简单地运用色彩，绘制出自己的医生形象；2.学生能够感受到医生的职业精神，了解到医生对人类的贡献。
教学重点1.色彩运用技巧；2.医生形象的绘制；3.医生的职业道德。
教学难点1.医生形象的绘制；2.如何体现医生的职业精神。
教学准备1.颜料、画笔、纸张；2.医疗器械模型、病人模型、医生制服模型、医院图片等相关素材；3.绘画技巧的相关资料。
教学过程导入环节1.教师向学生介绍本课的主题：“今天我们要画一位医生并且了解到医生的职业精神。
”2.教师可以先通过图片向学生展示一些医疗器械模型、病人模型、医生制服模型、医院图片等相关素材，使学生对医生的形象和职业有初步的了解。
同时可以与学生们实地参观当地医院，进一步加深学生对医生职业的认识。
实施环节1.教师向学生讲解色彩运用技巧，例如怎样混合颜色，如何用不同的颜色代表不同的物体。
2.教师向学生讲解如何绘制医生的形象，例如眼睛、鼻子、嘴巴的位置和大小等，为学生提供必要的画面参考和绘制方法，引导学生完成医生的头像画作。
3.教师可以进一步引导学生表示医生的职业精神，如医生的精神面貌和工作环境等方面，让学生学习到医生的高尚品质和贡献，并在绘制中体现出来。
4.在学生完成画作后，请学生向大家展示自己的作品。
同时，老师可以引导学生交流医生的形象、精神和职业道德等方面的感悟和体悟。
输出环节1.将学生完成的作品挂在班级墙上，让每位学生都有展现自己画作的机会，增加学生对美术的兴趣和自信心。
2.教师可以让学生自由发挥，完成以医生为主题的美术手工，这样可以使学生更好地理解和体悟医生职业的特殊性质和对人类的贡献。
3.教师可以鼓励学生在以后的生活中遇到垃圾分类、公交抢座位等方面时积极投入到解决问题中，学习到医生的职业道德精神，并将之融入自己的行为。
总结通过本次绘画，学生们了解了医生的形象与职业精神、提高了学生们的审美情趣、观察能力和创作能力。
湘美版二年级美术上册《17
教案：湘美版二年级美术上册《17. 看医生》一、教学目标1. 让学生了解医生的职业特点，知道医生的工作内容，培养学生对医生的尊敬和感激之情。
2. 通过观察和描绘医生的形象，提高学生的观察力和绘画表现力。
3. 培养学生关心他人、关注社会、尊重劳动的思想感情。
二、教学内容1. 医生的职业特点和工作内容。
2. 医生形象的观察和描绘。
3. 学生分享自己看医生的经历和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘医生的形象，培养学生对医生的尊敬和感激之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察医生的形象特点，以及如何运用绘画技巧表现医生的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：医生形象的图片、医生工作场景的视频、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示医生形象的图片，引导学生关注医生的职业特点和工作内容，激发学生对医生的尊敬和感激之情。
2. 新课内容：让学生观察医生的形象特点，引导学生运用绘画技巧描绘医生的形象。
同时，让学生分享自己看医生的经历和感受，培养学生关心他人、关注社会、尊重劳动的思想感情。
3. 练习：学生根据老师的指导，进行医生形象的绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，老师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书《看医生》2. 板书内容：医生的职业特点、工作内容、医生形象的观察和描绘、学生分享自己看医生的经历和感受等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察自己的家人或朋友看医生的经历，用绘画的形式表现出来，下次课分享给大家。
2. 让学生写一篇关于医生的日记，记录自己对医生的尊敬和感激之情。
八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地引导学生关注医生的职业特点和工作内容，激发学生对医生的尊敬和感激之情。
2. 是否通过观察和描绘医生的形象，提高了学生的观察力和绘画表现力。
3. 学生分享自己看医生的经历和感受时，是否培养了学生关心他人、关注社会、尊重劳动的思想感情。
二年级美术看医生教案
二年级美术看医生教案【篇一：二年级美术备课看医生】【篇二：二年级美术上教案15-18】【篇三：二年级上册美术教案湘版】一年级上册美术教案（湘教版）二年级美术教学进度计划12012——2013学年第一学期二年级美术教学计划学情分析二年级全体学生天真、活泼、可爱。
对美术有浓厚的兴趣。
通过上学期的系统学习。
他们已具有一定的美术基础和知识技能。
但构画能力和色调搭配的能力、动手能力、想象能力，还有待于培养。
教学目的、任务和要求（一）绘画1、能抓住人物和动物形象神态进行描绘，提高学生的观察能力。
2、把生活或想象中某个有意义的情节表现出来。
3、学习用水彩笔大胆地画出人物，动物特征进行水彩画的练习。
（二）工艺1、学习简单的构成知识，利用多种材料进行构成练习。
2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。
3、用泥塑的形式进行简单的日常品造型设计。
（三）欣赏1、观赏家乡自然风光。
2、欣赏中国画。
3、欣赏中外优秀美术作品。
教学重点、难点（一）重点：1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
3、学习浅显常见美术字的写法。
4、学习简单的手工的基本方法。
（二）难点：1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察能力、形象记忆力、想象力和创造力。
2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。
3、培养学生民族自豪感。
突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法：1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。
2、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
品的机会，引导学生展开想象、比较、讨论，通过体验、思考、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。
4、加强心灵美教育，注意培养学生良好的作画习惯及学习兴趣。
主张基本技能的培养。
5、注重师生双边活动，确立学生的主体地位，倡导师生间的感情交流和平等关系。
湖南美术出版社小学二年级美术上册《看医生》名师教案
《看医生》名师教案教学目标：知识与技能：欣赏、讨论去医院时的情景，会以正确的绘画色彩、构图形式表现看医生的情景。
过程与方法：通过扮演、欣赏、讨论、等方法在优美的音乐中独立创作出看医生的情景。
情感态度价值观：提高了学生的记忆观察能力，增强了学生的保健意识。
教学重点：掌握正确的绘画色彩及构图形式。
教学难点：会表现一幅看医生时的记忆画。
教学准备：教师用具：课件、医学用具、画笔、课本等。
学生用具：课本、画笔、画纸等。
教学过程:（一）组织教学师生问好。
（二）情节导入师：今天老师给大家请来二位朋友，大家看看认识吗？（图片展示：医生、护士）生：认识，他们是医生和护士。
（介绍下医生和护士的外貌特征）师：我们在哪里见过他们啊？生：医院。
师：我们一般什么时候能见他们啊？生：生病的时候，去医院看病。
哦，对，我们生病了会去医院找医生看病，今天我们就来学习《看医生》。
出示课题：《看医生》。
在上新课之前，我们请同学上来做个小游戏，咱们班有没有“小医生”会看病呢？有谁愿意扮演这个“小医生”的病人?扮演医生给病人看病，一个同学扮演医生，一个同学扮演病人。
师:请同学扮演医生与患者，再现去医院看医生的场景。
“小医生”和“小患者”上来表演。
（三）看一看我们几乎每个人都去医院看过病，那我们能不能回忆起一些印象深刻的看病情景呢？请同学说一说。
师：同学们的回忆的非常好，而且说的也很好，很生动。
那接下来咱们一起看一看其他的看病时的情景照片。
请仔细观察医生与病人的表情。
（医生和蔼可亲，病人害怕紧张）观察看病时医生房间里的环境，有电脑、听诊器等。
同学们有没有发现，医生给我们看病的时候有时也会借助些工具，你们知道有哪些工具吗？生：听诊器，针，温度计，输液管……（教师实物展示）师：除了这些，我们一起来看一看，认识其他的一些医学工具，（出示仪器照片）。
（四）想一想师：回忆了这么多看医生的画面，你们想不想用绘画的方式将你们去看医生时的情景记录下来呢？如何才能更好的用绘画表现呢？咱们一起来对比一下三幅作品。
17. 看医生-湘美2011版二年级美术上册教案
17. 看医生-湘美2011版二年级美术上册教案教学目标1.能够描述医生的服饰特点和医生在生活中的工作内容。
2.能够完成描绘医生的任务，用适当的线条和色彩表现出医生的形象。
3.增强学生的环保意识，鼓励学生珍惜资源，爱护环境。
教学重点1.描绘医生的服饰特点。
2.描绘医生在医院工作的场景，反映医生的精神风貌。
教学难点1.活跃情感，感受医生的工作精神。
2.用适当的线条和色彩表现出医生的形象。
教学内容任务一：观察医生的反映1.引导学生围绕医生工作的场景，让学生感受医生工作中所表现出来的工作精神和职业精神，并在工作中保持平和的心态。
2.让学生在观察医生的同时认真描绘医生的形象和穿着。
可以选择不同角度观察，如：描绘医生正面、侧面等角度。
任务二：练习画医生1.让学生根据医生的穿着特点进行作画。
可以引导学生使用简单的线条和色彩表现医生的形象，如：带轮廓线的轻柔线条来描绘医生的脸、身体等部位；用淡色代替阴影，营造出舒适、和谐的氛围。
任务三：完成作品1.让学生按照任务要求完成美术作品。
2.鼓励学生在创作过程中多做尝试，不断探索。
可以使用多种色彩进行表现，以达到更好的效果。
教学方法1.恰当的教学方法可以提高学生的学习兴趣和参与度。
在教学中可以尝试采用多种方法如图像、语言、文字和问答等等，更好的引导学生学习。
2.通过与学生互动，了解学生的学习兴趣与特长，综合运用多种教学资源，调整教学策略。
总结1.看医生是湘美2011版二年级美术上册其中的一课。
这节课的重心在于教授学生如何描绘医生。
通过课程，学生可以认识到医生服饰的特点和医生在生活中的工作内容。
2.在教学过程中，我们应注重对学生进行情感教育，让其感受医生的工作精神，提高其职业素养。
3.通过本节课的学习，不仅可以让学生掌握一些绘画技巧，更可以提升学生的审美能力和爱好，为其未来发展开拓思路，培养其艺术兴趣和创造力。
二年级上册美术教案看医生
三、创作表现
注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。
寻找合适的盒子，添加装饰，做一个保健盒。
一、 观察分析
出示保பைடு நூலகம்盒，观察分析：外面的装饰特色，里面的装饰特色。
二、 尝试制作
1、 学生尝试制作：保健
盒的改装和装饰。
反
思
与
重
建
板书设计
教 学 过 程
二次备课
回忆看大夫的情景，并把当时的感受大胆地画下来。
一、欣赏评述
1、采用自主探究、小组合作学习的方式，让学生自己看书上的范画以及下面的三幅小画。
2、提出要求：看看他们有什么细节不同，看看由于这些不同产生了什么不同的效果。
3、小组讨论《牙科医院》的特点后，派代表汇报讨论。
二、引导回忆
1、学生谈谈自己的看病经历，以及对医院、大夫、护士等的印象。
2、小组讨论学习，看教
材范作、制作步骤自学保健盒
的改装和装饰。
三、 提供指导
教师指导，提出装饰的基本要求：一是要有文字，如保健箱、
班级等。二是要有红十字。它们都要美观、醒目。
四、 综合制作
学生继续分组制作。
五、 交流评析
学生把保健盒陈列出来，布置成自选商场中专柜的形式，同
学们互相交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩购买保健箱的游戏。
教学设计方案
课题
看医生
课型
新授
课时
1课时
教学目标
知识与技能目标
培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。
过程与方法目标
提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
二年级上册美术教案- 第十七课 看医生 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十七课看医生︳湘美版教学目标：1.了解医生的职业特点和形象；2.了解医生的工具和服装；3.提高艺术造型能力，通过绘画表现医生的形象。
教学重点：通过画医生的形象，提高学生的艺术造型和构图能力。
教学难点：让学生能够比较准确地表现医生的形象和特点。
教学方法：通过教师示范、学生自由绘画、展示等方式，帮助学生理解和掌握医生形象的表现。
教学内容：1.通过图片和实物讲解医生的职业特点、常见工具和服装等；2.通过教师示范和学生模仿，讲解医生形象的画法和构图方法；3.学生自由绘画，让学生展示自己的作品。
教学准备：1.描述医生职业的图片或实物（如口罩、手套、听诊器等）；2.白纸、彩色笔和颜料等绘画工具。
教学过程：第一步：引入讲解医生的工作内容和职业特点，比如需要带上手套、口罩等保护装备，需要认真听诊和问诊、仔细观察等。
引导学生了解医生的形象、特点和工具。
第二步：示范教师在黑板上画出医生的形象，可以在黑板上画出医生的头部、手部和身体等要素。
并简要讲解绘画医生形象和构图的方法。
第三步：学生绘画让学生准备好纸和绘画工具，自由绘画医生的形象。
可以要求学生在绘画时认真观察医生的形象和特点，力求绘画准确真实。
第四步：展示让学生互相展示自己的作品，教师可以进行点评和评价。
鼓励学生交流、分享，提高学生的绘画水平和团队意识。
教学评估：通过学生的绘画作品评估学生的绘画水平和对医生形象的把握程度。
教学延伸：将医生的形象和故事结合起来，让学生通过故事的形式对医生职业有更深入的了解。
可以自行编写小故事或者引导学生进行创作。
同时，可以拓展医生与健康、医疗设施等相关的知识。
总结：通过这一节课的学习，学生能够更好地了解医生的职业特点和形象，并通过绘画表现医生的形象，提高了学生的艺术造型和构图能力，也增强了对医生职业的尊重和理解。
湘美版美术二年级上册《17. 看医生》教学设计1
湘美版美术二年级上册《17. 看医生》教学设计1一. 教材分析《17. 看医生》是湘美版美术二年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘医生和病人的形象，以及他们之间的互动，让学生了解看医生的基本流程，培养学生的观察能力和造型能力。
教材中提供了医生、病人、药品等元素，学生可以通过这些元素来创作自己的画作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们善于发现生活中的细节，并能够通过绘画来表达自己的感受。
但是，学生对于看医生的流程和医生的工作内容可能了解不多，需要在教学过程中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解看医生的基本流程，知道医生的工作内容。
2.培养学生观察生活中的细节，提高学生的造型能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解看医生的基本流程，知道医生的工作内容。
2.难点：培养学生观察生活中的细节，提高学生的造型能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察医生和病人的形象，以及他们之间的互动。
2.讲解法：讲解看医生的基本流程，以及医生的工作内容。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成画作。
六. 教学准备1.教材《17. 看医生》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.医生、病人、药品等图片素材4.分组合作的分组安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示医生和病人的形象，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）讲解看医生的基本流程，以及医生的工作内容。
让学生了解医生的工作重要性，以及病人看病的流程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，共同创作画作。
每组选择一个医生或病人的形象，进行绘画创作。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的画作，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，引导学生发现和欣赏作品中的细节。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：如果你是医生，你会如何为病人看病？如果你是病人，你希望医生如何对待你？引导学生从不同的角度去思考和理解看医生的流程。
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《看医生》教案
教材分析：
“看大夫”在儿童的生活体验中总是恐惧的、痛苦的，所以在他们的记忆里是比
较深刻的。
因此，学生对这一学习内容有较强的敏感性。
本课目的就是利用题材来诱发学生的兴趣，使之进行创造，并正确勇敢的面对生活。
教学目的：
1、通过画“看大夫”的情景，了解基本的医疗常识，提高组织画面的能力；
2、提高概括表现的能力。
教学目标：
1、培养学生把握表情的能力
2、加强学生对画面的整体把握能力
3、增强学生的保健意识、消除学生对医生的恐惧感和对身体的爱护
教学重点：了解医疗的基本设施与常识加入大胆的夸张与想象。
教学难点：人物神态、动态的夸张表现
教具准备：教师范画纸勾线笔水彩笔
教学过程：
一、导入
现在的天气实在是太冷啦，老师的一位朋友前两天和老师出去的时候穿了一条短短的美丽的花裙子出去逛街了，才不过一会儿她就一直一直的打喷嚏了，她这是怎么了呢？感冒了是不是！那我们感冒了应该去干吗呢？对啦！去看医生。
老师：屏幕上的这个人都怎么啦？摔倒了。
那么他现在应该去干什么呢？
二、讲授新课
1、说一说
通过回忆，用语言描述出“看大夫”时的情景心情。
老师：同学们看过大夫吗？谁能谈一谈印象最深的最难忘的经过。
（分析：通过这一环节的设计使学生回忆最难忘的看病经历，加深对看病时情景
和心理的把握，并能通过语言生动地表述出来。
深刻挖掘和唤醒学生的内心感受，为后面作品的创作，打下良好的铺垫）
二、说明场景及医用工具
（1）牙痛
治牙痛需要的工具：钳子····
表情：张嘴大哭
（2）感冒
感冒时需要：（1）打屁股针（2）头上有白色的降温贴(3)鼻子里面堵着的卫生纸表情：难受，不舒服
（3）摔倒（坚强、没有哭忍住了眼泪）
摔倒时需要：（1）纱布（2）碘酒
表情：痛苦
（4）肚子痛
肚子痛时需要：(1)热水袋（2）药
表情：痛，难过
三、对于前4副图的总结
老师：他们的脸上都是一些什么样子的表情呢？
每个人的表情都不一样，对待发生的事情也有不同的处理方式。
老师：都有一些什么人物在我们的画面上呢？
四、画画步骤
1、先画医生与患者的动作表情
2、在添画医疗工具和背景细节
3、欣赏对比画
（1）、背景单一，不能体现医院场景
（2）、色彩灰暗，不美观
（3）、主次混淆，主体不突出
五、作业要求
回忆在医院印象最深刻的情景，并把当时的感受画下来
六、评一评
(1)互评：你画的是哪个病呢？你当时的心情是怎样的呢？
（2）自评：你喜欢哪一张，为什么？
七、总结。