国学智慧与情商管理说课材料
03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术
03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术标题：03-国学与智慧管理系列-国学智慧与领导艺术引言概述：国学智慧作为中华传统文化的精髓，蕴含着丰富的智慧和价值观念。
在现代的领导管理中，运用国学智慧可以匡助领导者更好地应对挑战，提升领导艺术。
本文将探讨国学智慧与领导艺术的关系，以及如何运用国学智慧来提升领导者的管理水平。
一、传统文化的价值观念1.1 尊师重道：国学智慧强调尊重师长，传承优秀传统。
1.2 仁爱之道：强调仁爱之道，关爱员工，建立和谐的团队氛围。
1.3 忠诚忠信：强调忠诚忠信，建立信任和稳定的领导关系。
二、领导者的修养与自身提升2.1 修身养性：领导者要注重修身养性，做到言行一致，身体力行。
2.2 善于倾听：领导者要善于倾听员工意见，尊重多元意见。
2.3 包容谦逊：领导者要包容谦逊，虚心接受他人建议，不自负。
三、智慧管理的实践应用3.1 以德治人：领导者要以德治人，做到以身作则，树立典范。
3.2 以情感人：领导者要以情感人，关心员工的成长和生活。
3.3 以智谋事：领导者要以智谋事，善于制定计划和解决问题。
四、团队建设与协作管理4.1 团队建设：领导者要重视团队建设，培养团队凝结力和执行力。
4.2 协作管理：领导者要倡导协作管理，鼓励员工之间的合作和共赢。
4.3 激励激励：领导者要善于激励员工，激发员工的潜力和创造力。
五、智慧领导的未来展望5.1 创新管理：智慧领导要不断创新管理理念和方法，适应时代变化。
5.2 人材培养：智慧领导要注重人材培养，培养未来的领导者。
5.3 社会责任：智慧领导要承担社会责任，推动企业可持续发展。
结语：国学智慧与领导艺术的结合，可以匡助领导者更好地应对挑战，提升管理水平。
通过修身养性、以德治人、团队建设等实践应用，智慧领导者可以建立和谐稳定的领导关系，推动团队的发展和成长。
希翼本文能为泛博领导者提供一些启示和匡助，共同探讨国学智慧与领导艺术的更多可能性。
国学与管理智慧知识讲堂课件PPT
第二阶段。自1919年 “五四”运动至1949年 新中国成立之前。这是国 学研究最为兴盛的时期。
第三 阶段 。自 1949 年新 中国成立至目前。这是指 建国后国学命运的沉浮。
1906年，章太炎在日本主编同盟会的机关报《民报》，刊登《国学振兴社广告》，谓国学讲授内容 为：“一、诸子学；二、文史学；三、制度学；四、内典学；五、宋明理学；六、中国历史。” （按“内典”即佛典）以上内容实际上包括了传统的经、史、子、集的各个学科。 章氏于1906年于东京创立国学振兴社，仿效日本一些学者用一国固有之学问来弘扬民族精神的做法。
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“国学”的来龙去脉
经典有两个特点:
一个是它的普适性。《艺文类聚》对于 经典的解释是“经也者，径也，言五路无 所不通”，也就是说，经典承载着普适性 道理。 另一个是它的阐释性。历代通过对于经 典的阐释而有所创新，形成为“经学”。
“国学”的来龙去脉
国学形成与发展的大致阶段
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国学是中华文化最深厚的根基。更是中华 文明的承载者，推动者，新的世纪，国学 的价值正走向回归，我国文化史确有研究 价值，即一代而已见其概……可以学先辈 之人格，可以知学问之价值，在善疑、在 求真、在创获。
“国学”的来龙去脉
国学杨子-《国学智慧与情商管理》
国学智慧与情商管理课程背景：情商，在现代心理学家眼中，指的是人与人的情绪商数，简称EQ。
情商，在国学的语境下，涵盖了自己与心灵，自己与众生，自己与命运，自己与自然等诸多层面的情感和道理。
所谓：“发乎于情，止乎于礼”。
国学把情商与素养和文化联系起来，更适合个人修为和企业管理。
本课程萃取儒释道三家的思想精髓和“群经之首大道之源”的《易经》智慧，为你穿越时空解读当下，以达到提升国学素养和事业情商的目的。
课程特点：1、以高度提炼的国学思想精髓，启蒙事业发展中的情商提升。
2、以提升国学素养和事业情商为两大诉求，给出国学式的现实解决方案。
3、以古喻今，学以致用，升华国学在管理学中应用的现实意义。
课程对象：1、国学研修班、企业中高层领导。
2、意愿提升国学素养的各类人才。
课程时间：1-2天,6小时/天课程大纲：一、儒家智慧与情商管理1、爱心成就完美人缘2、中庸避免极端事件3、真诚化解公私恩怨4、居中守正提升高度5、自强不息赢得威望6、事君以忠上下融洽7、朝乾夕惕慎独敬畏8、君子人格坦坦荡荡9、和而不同打成一片10、周而不比不负众望案例：孔子的职场百变情商案例：孔子弟子们的情商故事案例：摄像头记录下的冠军成长经历案例：年羹尧不通人情引发的死亡导火线案例：韩国女总统朴槿惠的生命情商二、道家智慧与情商管理1、道法自然真实简单2、得时则驾能上能下3、君子盛德容貌若愚4、功成弗居功德圆满5、光而不耀绝佳人缘6、方而不割团结君子7、廉而不刿驾驭小人8、直而不肆留足面子9、虚室生白坐忘静心10、为而不争名利双收案例：一个职场常青树的情商感叹案例：孔子关于情商请教于老子案例：解读“聪明反被聪明误”案例：一个优秀副总却败在糟糕的情商案例：陈胜、项羽、刘邦的情商与成就三、佛家智慧与情商管理1、自渡渡人成人达己2、定慧均等即是禅心3、因果因缘人缘和合4、布施赞美爱出爱返5、以禅破壳放下架子6、以禅破相放下复杂7、以禅破执放下成见8、以禅破缠居敬行简9、以禅破境局外生慧10、明心见性众缘和合案例：解读心斋、坐忘、禅案例：俱胝禅师的情商一指禅案例：天然禅师的情商舍利子案例：乔布斯创造的苹果情商传奇案例：稻盛和夫的事业情商与经营之圣四、易经智慧与情商管理1、阴阳和合左右逢源2、五行生克人缘和谐3、八卦类属人情化育4、情商之象见微知著5、情商之数天算人算6、情商之理城府练达7、情商之占当断则断8、情商管理之于养生9、情商管理之于风水10、情商管理之于生命案例：史玉柱的三易情商与脑白金的销售奇迹案例：邵康节情商与与宝瓶的定数案例：办公室的五行情商保健操案例：五行人格与团队情商管理案例：家居和办公室的健康风水调整案例：现场教学数字起卦和解卦的方法(两天班特有)。
《国学智慧与情商管理之道》课程大纲 - 华平生课程
《国学智慧与情商管理之道》课程大纲——IQ诚可贵，EQ价更高华平生系列课程【学习目标和收益】通过国学智慧、心理学测试和游戏了解自己的情商，通过专业练习掌握训练情商的技巧，学会如何科学管理情绪，如何表达同理心，将情商知识应用于实际工作，帮助构建和谐的人际关系和工作关系，做一个高EQ的职场人。
【授课方式】运用华老师的行为心理学教练技术，情商测试、分组讨论、案例分析、实战演练、角色扮演等。
至少两位助教课程中为华老师服务。
课程内容追求实战、实操、实用。
体验式培训注重参与和互动、在感悟中学习获得积极的心灵体验，提升团队凝聚力和战斗力，增强员工归属感和幸福满意度。
【培训对象】企业员工、中高层管理者等渴望提高职业情商成就事业者。
【授课时间】2-3天情商概述一、关于国学智慧与情商管理华老师从经典出发，提出中国传统智慧（国学）提供了很完善的提升情商的方法（修身养性）——“天人合一”、“内圣外王”。
比如，医家讲求“五行”，道家讲求“太极”，儒家讲求“中庸”，佛家强求“因果”。
华老师提出提出“行为改变情商”的理念，也是情商训练的经典实战印证。
1、信仰——敲信仰之门：信仰及其实现方式2、境界——无限需求，上达信仰、下求欲望3、态度——要去救火吗？4、思路——肖申克的救赎5、方法——生活方式和民生改善二、情绪的基本知识1、情绪的概念——多种感觉、思想和行为综合2、情绪的外部表现——表情：你的社会环境决定你对情感的认识？3、情绪的生理表现——心理认知构建4、练习：如何识别情绪——因人而异5、消极情绪产生的原因——过去经验+大脑分析+创造概念+赋予意义三、情商与智商1、情商与智商的关系——情绪、意志、性格、行为习惯组成的商数2、互动游戏测情商——华老师用行为展示和测试的方法3、寻找高情商的人——历史人物和现实人物四、情商的五大基本要素1、情商要素“说明书”2、认识自己情绪的能力3、管理自己情绪的能力4、自我激励的能力5、认识他人情绪的能力6、管理人际关系的能力：五、IQ诚可贵，EQ价更高1、情商与人生——“好生活= 生活方式优化+生活水平提高（民生改善）2、情商与幸福——幸福新礼学3、情商与健康——压力与情绪管理4、情商与工作——三位沟通六、情商训练的策略1、如何提高自我意识（1）自我意识的两个方面（2）意识与潜意识（3）练习：识别情绪级别2、如何科学管理情绪（1）管理情绪的目标（2）如何管理焦虑情绪（3）如何管理抑郁情绪（4）失眠与情绪的关系（5）如何管理愤怒情绪3、如何激励自己（1）软糖实验的启示（2）拥有希望和理想（3）哈佛大学研究的启示（4）如何变得乐观4、如何表达同理心（1）情商游戏（2）寻找身边的同理心（3）缺乏同理心的案例分析（4）工作中如何应用同理心5、如何管理人际关系（1）职场人际交往心态（人际关系的多样性）（A）我不好——你好（B）我好——你不好（C）我不好——你也不好（D）我好——你也好（2）人际关系黄金法则（3）人际关系的三大法宝6、职业情商的四项修炼（1）心态修炼：以菩萨心肠，行霹雳手段（2）行为修炼：“五个主动”是获得高职高薪的法宝（3）习惯修炼：心态→想法→行为→习惯→性格→命运（4）情绪修炼：突破情绪、沟通舒适区七、总结与分享华老师介绍：中国•东方礼仪研究院创始人中华传统礼仪文化研究先驱者国学礼仪培训行业奠基人著名文化学者、国学礼仪大师、文化名人著名桐城派文化传承者华东师范大学特聘教授复旦大学、上海交通大学、浙江大学客座教授2008年北京奥运会礼仪培训导师2010年上海世博会沟通礼仪培训导师著有复旦大学出版社《领导有礼》上下册、《成长有礼》（少儿礼仪师教材）、《服务有礼——服务21礼》、《餐桌有礼》等系列教材。
国学智慧与情商管理共44页文档
2反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
国学智慧与情商管理
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
情商管理课程教案
情商管理课程教案教案标题：情商管理课程教案教案目标：1. 帮助学生理解情商的概念和重要性。
2. 培养学生的情商技能，包括情绪认知、情绪调节、人际关系等方面。
3. 提供实际的情商管理策略和技巧，帮助学生在日常生活中更好地应对情绪和人际关系问题。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解情商的定义、构成要素以及其在个人和社交生活中的重要性。
2. 技能目标：学生能够识别和理解自己的情绪，并学会调节情绪；学生能够有效地与他人沟通和建立良好的人际关系。
3. 情感目标：学生能够增强自我意识、自我控制和同理心，培养积极的情绪态度和健康的人际关系观念。
教学重点：1. 情商的定义和构成要素。
2. 情绪认知和情绪调节的技巧。
3. 人际关系的建立和维护。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等引发学生对情商的兴趣。
2. 提出问题，让学生思考情商对个人和社交生活的影响。
二、情商概念介绍（10分钟）1. 通过讲解和示例，介绍情商的定义和构成要素（包括情绪认知、情绪调节和人际关系能力）。
2. 引导学生思考自己在这些方面的优势和不足。
三、情绪认知和调节（15分钟）1. 分析不同情绪的特征和表现，并与学生分享相关的案例。
2. 引导学生通过观察自己和他人的情绪表现，提高情绪认知能力。
3. 教授情绪调节技巧，如深呼吸、积极思考和放松练习等。
四、人际关系的建立和维护（15分钟）1. 引导学生探讨良好的人际关系对情绪管理的重要性。
2. 鼓励学生分享自己的人际关系问题，并提供解决策略，如积极沟通、倾听和尊重他人等。
五、情商管理策略和技巧（15分钟）1. 提供实际的情商管理策略和技巧，如情绪日记、情绪应对计划和角色扮演等。
2. 分组讨论和分享学生在实践中的体验和反馈。
六、总结和反思（5分钟）1. 总结情商管理课程的核心内容和重要性。
2. 引导学生反思自己在情商管理方面的进步和需要改进的地方。
教学资源：1. 图片、视频或故事等引发学生兴趣的素材。
《国学智慧与情商管理》课程大纲 胡水木老师
阅读使人快乐，成长需要时间国学智慧与情商管理（《国学修养》）主讲老师：胡水木（俞晴焱工作室）课程背景：当代职业人士，物质生活丰富，但是健康堪忧、精神生活质量欠佳。
随着经济高速增涨、世风日益浮躁，如何独善其身，获得一份清静与悠然自得，实属难得。
职业人士更注重修身养性，营造精神家园，致力于培养全面发展的人格魅力，体悟人文情怀，明彻道德修养，另辟人生境界。
养生四步——养生（生理）、养心（情绪）、养神（心智）、养性（善良）；情商，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
也称“情绪智慧”或“情绪智商”，又称为“情绪智力”。
情绪智力扩展为5个主要领域：了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系。
情商，和智商、健商、逆商、财商一样，是人的一种综合素质。
在处理人与人之间关系领域，最为重要。
在当今社会被誉为必要的成功要素。
中国传统智慧（国学）提供了很完善的提升情商的方法（修身养性）——“天人合一”、“内圣外王”。
比如，医家讲求“五行”，道家讲求“太极”，儒家讲求“中庸”，佛家强求“因果”。
国学大师陈寅恪提出“了解之同情”的理念，也是情商训练的经典论断。
课程资料：《黄帝内经》、《周易》、《心经》、《道德经》、《论语》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等。
课程特色：1，体验式1)融汇贯通中国传统文化经典，体会“天人合一”、“内圣外王”的心灵修炼。
2)应用表格现场测试自己的五行人格类型，辅助性格养心。
3)研究“六艺”，获得艺术境界、鉴赏力知识。
2，趣味性1)了解传统文化中儒释道哲学的养生养心方法。
2)中国四大名著（西游记、水浒传、三国演义、红楼梦）中的人物性格分析。
课程大纲一、什么是情商？1、《三国演义》鲁肃；（处理人际关系）2、《水浒传》宋江；（管理情绪）3、《西游记》猪八戒；（了解自身情绪）4、《红楼梦》史湘云；5、《史记》刘邦；（识别他人情绪）6、《建国大业》邓小平；（自我激励）二、《黄帝内经》提高情商1、情商是性格“因人而异”；——现场测试自己的性格五行（五行记分卡）；2、五行养生；①春夏秋冬四季养生②甘辛咸酸苦“五味”养生③维生素ABCDE的“五色”养生3、五行养心；①怒喜思悲恐“五情”的情绪危害；②如何通过怒喜思悲恐“五情”调节情绪；③如何通过人脉交际调节情绪；三、《道德经》提高情商1、“道家”智慧；①道法自然②上善若水③清静无为④负阴抱阳；四、《心经》提高情商。
国学智慧与现代管理课件(PPT 67张)
道家学说
老子是道家创始人，庄子继承和发展了
老子的思想。 道家学说以自然天道观为主，强调人们 在思想上、行为上应效法“道”的“生 而不有，为而不恃，长而不宰”。政治 上主张“无为而治”“不尙贤，使民不 争”。伦理上主张“绝仁弃义”，以为 “夫礼者忠信之薄而乱之首”。 道家对管理的思想只有在汉初文景之治 时得以贯彻。
“背井离乡”，生离死别。 因此，愚公只能移山而不能愚公搬家。 失去土地的农民就成了流民（流氓无产者），反 正一无所有，“死国可夫？”中国历史上农民战 争不断，原因之一就在此。
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②农业需要兴修水利：灌溉农业
大禹治水，需要集权（尤其是中央集权），
没法搞民主（治水的方案：从哪家过，不 从哪家过，直接涉及农民的切身利益，能 搞少数服从多数吗？） 农耕文明决定了管理的模式就是集权的、 权威的。
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佛教
佛教是信仰佛陀（简称“佛”）的宗
教。
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佛是“佛陀”的简称
Buddha，也音译作“佛
驮”、“浮屠”等， 意译为“觉者”、 “知者”，意谓“彻 底的觉悟者”。所谓 “觉”，包括自觉和 觉他（使众生觉悟）。 所以，佛教也叫“浮 屠教”。
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又称释教
• 佛陀是谁？释迦牟尼。所以，信仰释迦牟 尼之教便是释教。 • 释迦牟尼意为“释迦族的隐修者”，也有 “贤明者”、“圣人”之说。 • 因为他出生于释迦部落而有此称呼。 • 所以，佛教也称“释教”、“释门”、 “释家”。和尚称“释子”（Buddhist monk），简称“释”。
④农民的生存形式是一家一户的小生产模
式：牛郎织女。 管理内容上产生性别分工：男主外，女主 内；男女有别。 大户人家：妻妾有别。
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