三年级下册英语Unit2导学案(分课时)
请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s ... /She’s ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。
四、扩展性活动（Extension）
2.新句型Who’s that …?的运用。
学具准备
1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程
批注
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）
mother, mom..指出：dad, mom更多的用于日常口语当中。
2.教师出示一张family tree的挂图，如下
My family
grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
father(dad) mother(mom)
I sister brother
教师指着挂图说：This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。
2．课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。
一．热身/复习（warming up）
学生各自拿出自己的全家福，根据Part A的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。
S1：This is my family。
S2：Who’s that woman?
S1：She’s my mother.
S2: Who’s that man?
学习难点
能够听懂并且叙述本单元的小故事。
学具准备
1.教材相配套的教学录音带
2.本课相关的照片，挂图
导学过程
批注
（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。
（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。
（4）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。
板书设计
总结
反思
2.在学习Let’s Chant中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。
学习重点
sister, brother,grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。
学习难点
单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。
学具准备
1.一张family tree的挂图
向周围的小朋友介绍自己的家人。
五、课堂总结（Assessment）
1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。
2.学生分角色进行表演。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit 2 My family(第五课时）
学习目标
1.能够听、说，认读主要生词：sister, brother,grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。
Is she/he your….?Yes，she\he is. No, she\he isn’t.
学习难点
本课句型：Is she/he your…?及回答Yes, sheis. / No,he isn’t.He’s my teacher.
学具准备
教材相配套的教学录音带
导学过程
批注
预习提纲：
1．课前让学生听录音，复习Let’s talkA的内容：who’s that woman/man? She’s/He’s…
课题
三年级下册英语Unit2导学案（分课时）第一课时）
学习目标
1.掌握单词：mother(mum), father(dad), woman, man
掌握句型：Who's that woman? She's my mother.
Who's that man? He's my father并能在情景中运用。
1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画
二、新知呈现(Presentation)
1.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
学习重点
1.句型：Who's that man(boy)? He's my…
Who's that woman (girl)? She's my…
2．词汇：father, mother, woman, man
学习难点
1.能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。
2、唱let’schant部分的歌曲。
板
书
设
计
总
结
反
思
课题
Unit 2 My family (第四课时）
学习目标
1．学习本课句型：Is she/he your…?. Yes, sheis./ No,he isn’t.He’s my teacher.
学习重点
1.使学生进一步巩固句型：Who’sthat man/woman? She’s/He’s…
2.准备一张全家照
3.教材相配套的教学录音带
导学过程
批注
预习提纲
1、课前先让学生复习三年级下册Unit2 Part A let’s talk部分的内容：Who's that man(boy)? He's my…
2、让学生准备一张全家照。
一、热身／复习（warming up）
1、Greeting：
T: Good morning，boy and girls.
S: Good morning, Mr.\ Mrs..;
2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：
S1: Who’s that man?
S2: He’s my father.
S1: Who’s that woman?
S2: She’s my mother?
二、新知呈现(Presentation)
1、教师出示Mike的照片，问学生：Who’s thisboy?让学生回答：He’s Mike，并把照片贴在黑板上。出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man(woman)?引导学生说出：He’sMike’s father (dad). She’sMike’s mother (mom).出示图片，让学生读father, dad,
3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。
2、听录音：听let’s learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：sister, brother,grandfather(grandpa), motherfather和grandmother(grandma)。
3、教授Let’s chant歌谣
3．游戏（game）
学生用自己课前准备的画分小组完成Let’s play.中的游戏活动。
三．课堂总结（Assessment）
总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。
板书设计
总结
反思
课题
Unit 2 My family (第六课时）
学习目标
了解英语故事情节，并且学后叙述课文。
学习重点
注意的beautiful , actress的发音
Who's that man (woman)?
She’s / He’s my...
教师告诉学生family的组成是father
and
mother
I
love
you.
I love my mother. I love my father.请学生模仿
四、课堂总结（Assessment）
1、让学生总结本节课主要学习的单词。
S1: He’s…
二．新课呈现：(Presentation)
1．让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问：Is she/he your…?反复问几次，提示学生用Yes\No做简单回答。
2．教读句子：Is she yourmother? Yes, Sheis. No,he isn’t.He’s my teacher!表扬读的好的学生：Cool/Great.
然后出示卡通图片说：Look! Who’s that woman?学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog.出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。
2,听录音，跟读单词及句型。
3. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。
E．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“He is和She is，轻松地学习本节课的单词。
三、趣味操练（Practice）
1．Who’s family is this?
教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’s family is this?引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。
PEP小学英语三年级下册Unit2 B let's learn 导学案
三年级（下）第二单元第4课时学案Unit2 My familyPart(B) Let’s learn【学习目标】（1）能听懂、会说：This is my family. This is my...并用它们来介绍自己家人，并能在现实生活中灵活运用，语音准确。
（2）能听懂、会说、认读本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。
（3）能够在图片的帮助下听懂并跟读“A. Let’s chant”【重点难点】（1）能够根据单词的音、义、形来记忆词汇本课主要单词grandfather（grandpa）、grandmother （grandma）、brother、sister。
（2）能够运用句型This is my...来介绍自己家人.【新知预习】１、预习交流１、预习交流观察图画，你看到了什么，把你看到的用学过的词汇说出来吧。
有你没见过的单词吗？请用横线划出来，多听几遍录音吧2. 课堂活动：新知探究:1.这节课，通过学习我们知道下面单词的汉语意思：sister___________ brother_______________（知识点拨：th的发音要咬住舌头）2.让我们一起随着录音机说唱Let’s chanthelp each other 互相帮助play together 一起玩3.This is my family.这是我的家人。
此句型常用于介绍人或物，其中this为代词，在句中做主语。
句型结构：代词＋be动词（am is are ）+名词This is my father.这是我的父亲。
【达标练习】一、连线对应词。
1.father A.woman2.man B.girl3.that C.mother4.boy D.dad5.mum E.this二、圈出单词并抄写两遍：1 . c d e s i s t e r f g_______________________________2 . o l c b r o t h e r t_______________________________3 . m a n c f t e n o d_________________________________4 . c e w o m a n x y z__________________________________5 .n o l c f a t h e r o d e_________________________________【学习评价】自我评价：教师评价：三年级（下）第二单元第4课时学案参考答案Unit2 My familyPart(B) Let’s learn学习探究：一、连线对应词。
最新陕旅版三年级下册Unit2 第三课时导学案
Unit2 第三课时导学案My Family教学目标：学习一般疑问句的问答句型Is he/she…？Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.教学重点：能用一般疑问句进行简单问答练习。
教学难点：能理解人称代词he和she的用法和区别，并学会用一般疑问句询问家庭成员身份。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）学习一般疑问句。
Is he/she…？Yes, he/she is./ No, he/she isn’t.（二）用一般疑问句编一组完整的对话。
自主学习（15分钟）（一）温故知新猜谜语：She is my mother’s mother. Who is she?He is my father’s father. Who is he?（二）阅读方法Read a story. 了解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的运用。
（三）互助释疑自主用一般疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握一般疑问句的问答方式。
（四）探究出招模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。
展示交流（10分钟）班级展示指名小组上讲台表演对话。
点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）师生问答练习。
（三）分角色读对话。
课堂作业（5分钟）作业当堂清Ask and answerA: Who is he/she?B：He/she is…A：Is he/she…？B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t.板书设计：Unit 2 My familyA: Who is he/she?B：He/she is…A：Is he/she…？B：Yes, he/s he is./No, he/she isn’t.作业1. 编写对话A: Who is he/she?B：He/she is…A：Is he/she…？B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t.2. 填空A: Good morning!B: !A：this your mum?B: , she is.A: Who he?B: is my father.第三课时导学案教学目标：一．会说会用这些句子：(一)Whose shoe is this?It’s my shoe!(二) It’s too big! It’s not her shoe.(三)It’s too small. It’s not her shoe.(四)Is this her shoe?Yes. It’s my shoe.(五)How beautiful!二．学习big和small的用法教学重点：一．big和small的用法二．熟练掌握句型问答：（一）Whose shoe is this?It’s my shoe!（二）It’s too big! It’s not her shoe. （三）It’s too small. It’s not her shoe. （四）Is this her shoe?Yes. It’s my shoe.How beautiful!教学难点：一. How beautiful! 感叹句的用法。
小学三年级英语(下册)第二模块导学案
小学三年级英语（下册）第二模块导学案三小学案导学备课模板备课人：夏娟时间：XX-2-23课题Module 2 ZooUnit 1 They’re monkeys . 课型新授导学目标 1. Describe animals.2. What’s this? It’s....What’re they? They’re....导学分析本单元单复数的一致是难点，要重点引导学生分析数量重点难点What’s this? It’s ....What’re they? They’re.... 导学媒体录音机、卡片、教学挂图主体板书Module 2 ZooUnit1 They’re monkeys What’s this? It’s a tiger. It’s big. What’re they? They’re lions.They are fat. 导案学案二次修注Step 1 Warm-up Teacher greet the class as usual . Step 2 Presentation Teacher do action and let students guess animalsTeacher创设情景，呈现任务。
Step 3 Listening Play the tape for the students to listen and repeat .Step 4 Practice 教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。
纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。
Step 5 SummaryStep 6 Homework: Remember the new words .1. Sings an English song “the ABC song”2. Let’s watch TV about animals Play a game “Point to animals”观看动画，整体感知。
人教版(精通)三年级下英语unit2导学案
课题：三年级英语下 Lesson 7 导学案课型：新授备课日期 20 年2月日授课日期流程具体内容学习目标本课通过两个学生见面后互相介绍自己班级的情景，让学生在语境中跟老师模仿、练习数字one、two、three根据情景进行语言交际，最终学会使用本课所学的语言学习重点1、单词one、two、three2、句子Hello, I’m …… I’m in Class One. Pleased to meet you.学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、小组间用Hello, I’m ……相互打招呼。
2、运用句型Nice to meet you! Glad to meet you! 小组间相互打招呼。
二合作探究1.在小组内试着把词汇one、two、three读准读熟，并理解意思。
2、Class One、Class Two怎么读？意思是？3. I’m in Class One怎么读，意思是？注意划线单词的书写及意思4. Pleased to meet you.怎么读，意思是？注意划线部分的读音5、小组内用Pleased to meet you.进行打招呼6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示选词填空too, name’s , pleased, Class, on1、 to meet you.2、The pen is the book.3、I’m in Three.4、My Tom.5、--I have a textbook.---Me, .四自我总结（生）教学反思小组讨论并总结本课的知识点通过今天的学习，我学会了流程具体内容学习目标本课通过询问姓名、班级的一段话，让学生在真实语境中跟教师模仿、实践，根据情景进行语言交流，通过学习最终能灵活运用本课日常用语及其回答。
学习重点1、单词four、five2、句子I’m in Class Four, Grade Five. What about you? I’m in Class Five, Grade Three.学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、写出数字1、2、3的英文单词2、运用句型Nice to meet you! Glad to meet you! 小组间相互打招呼。
三年级下册英语导学案-Unit2Myfamily6个课时人教PEP
教案：三年级下册英语导学案Unit 2 My family（6个课时）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
（3）能够用英语简单描述家庭成员的外貌特征和职业。
2. 能力目标：（1）能够正确书写家庭成员的英文名字。
（2）能够用英语进行简单的家庭成员介绍交流。
3. 情感目标：（1）培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的关爱。
（2）提高学生的合作意识，学会与人分享。
教学内容：本单元主要学习家庭成员的英文表达以及简单的描述家庭成员的句子。
包括介绍家庭成员的名字、外貌特征和职业。
教学重点与难点：重点：家庭成员的英文名字，介绍家庭成员的句子。
难点：家庭成员外貌特征和职业的描述。
教具与学具准备：图片、卡片、录音机、单词卡片、课件等。
教学过程：第一课时：1. 导入：（1）复习上单元的单词和句子。
（2）通过问答方式引入本课主题：家庭成员。
2. 展示：（1）展示家庭成员的图片，让学生说出英文名字。
（2）老师出示单词卡片，让学生读、拼写家庭成员的英文名字。
3. 学习：（1）学习介绍家庭成员的句子：This is mymother/father/brother/sister（2）学生两人一组，练习用所学句子介绍家庭成员。
4. 练习：（1）角色扮演：学生模拟 introducing their family members.（2）小组竞赛：看哪个小组能正确、流利地介绍家庭成员。
复习本节课所学的家庭成员的英文名字和介绍句子。
第二课时：1. 导入：（1）复习家庭成员的英文名字。
（2）通过问答方式引入本课主题：描述家庭成员。
2. 展示：（1）展示家庭成员的图片，让学生描述他们的外貌特征。
（2）老师出示单词卡片，让学生读、拼写家庭成员的外貌特征的英文单词。
3. 学习：（1）学习描述家庭成员的句子：My mother istall/short/thin/fat（2）学生两人一组，练习用所学句子描述家庭成员。
三年级下册英语导学案-Unit2《Myfamily》单元｜人教(PEP)
教案三年级下册英语导学案－Unit 2《My family》单元｜人教（PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
（3）掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, wife, husband等。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 主题：介绍家庭成员。
2. 语言目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 文化目标：了解不同国家的家庭文化，增进对家庭关系的理解。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的称呼和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）播放英语歌曲《My family》，让学生跟着音乐唱。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示课件，呈现本节课的主题。
（2）教师通过图片、卡片等形式展示本节课的生词和重点句子。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生练习家庭成员的称呼和表达方式。
（2）教师选取几组学生进行表演，给予评价。
4. 巩固（10分钟）（1）完成课本P27的练习题。
（2）学生互相提问，练习家庭成员的表达方式。
5. 拓展（10分钟）（1）教师出示一些家庭成员的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行讨论，分享自己家庭成员的故事。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计板书内容：My familyFather Mother Brother SisterGrandmother GrandfatherWife Husband七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
三年级下unit2导学案
教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let’s learn, Let’s chant学习目标1、能听、说、认读单词father(dad),mother(mum),man,woman..2、会运用句型Who’s that......?She’s/He’s my .......3、能够流利地读出Let’s chant部分内容。
重点难点：1、流利拼读单词father(dad),mother(mum),man,woman，2、在具体的语境中灵活运用句型Who’s that......?She’s/He’s my .......一、创设情景，感知课文A、导入1、How many people are there in your family ?Who are there ?2、教师播放Let’s learn录音，生跟读并标出不懂单词。
3、师带读单词及课文。
4、播放Let’s chant部分内容，生跟读。
B、自主思考1、师：How many people are there in Sarah’s family ?Who are there？2、小组合作学习，运用Who’s that......?She’s/He’s my .......操练口语。
C、合作探究小组合作完成“B”中的“1”、“2”二、展、评合一，深入理解1、小组派代表上台展示“B”中的“2”。
三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：______________________________________________2、个性化辅差环节：______________________________________________3、有效训练一、读下列单词并写出其意思。
Father( ) mother( ) man( ) woman( )二、翻译下列句子。
1、Who’s that man ?______________________________2、Who’s that woman ?______________________________3、The man is my father.______________________________4、The woman is mymother.______________________________5、They are a family.______________________________三、读一读，填一填1、A、Who’s that man ? B、________my father.2、A、Who’s that woman ? B、________my mother.3、A、Who’s that boy ? B、________my student.4、A、Who’s that girl ? B、________my friend.教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let’s talk,Point and say.学习目标：1、会读会说句型Who’s that man ? He’s my father.This is my friend,Amy.2、在具体语境中灵活运用Who’s that ...... ? /He’s my ...... /.This ismy ...... .句型。
闽教三年级下英语导学案教案Unit2 Ability part A
2、请学生讨论I can… …并进行表演。
★★★★★五、总结反思
1）通过这节课的学习，你学会了什么？
2）总结各组得分情况
3）教师对得分高的小组进行表扬，并总结本节课学生做得好的地方。
作业：
1、听录音，熟读本课内容。
2、模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
2.合作探究：还有不会的小组内讨论解决。
★导入新课
1、板书课题，问候揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A。
★★二、自主学习、合作探究、讨论交流、展示点评
1.自主学习：
（1）出示图片学习
（2）听录音读一读这几个单词。
（3）组长检查组内同学的认读情况。（要帮助不会的同学哦！）
小学高效课堂导学案小学英语三年级下册
课题Unit 2 Ability课时第1课时
班级三（1）班教师陆妍静
教学目标；
1、学习单词can,swim,draw,run,并懂得运用。
学习句子：1,I can swim. 2,I can draw. 3,I can dance. 4, I can run. 5,I can sing.
2、学习韵律诗：I CAN.
能力目标：
1：能听懂sing,swim,draw等指令，并作出相应的反应。
2：能共正确使用句型I can… …表达自己的能力。
情感目标：
培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。
教学重点：
学习单词can,swim,draw,run，并懂得运用。
教学难点：
学习句子1,I can swim. 2,I can draw. 3,I can dance. 4, I can run. 5,I can sing.
Unit 2 My family 第五课时(导学案)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 2 My Family 第五课时（导学案）- 2022-2023学年英语三年级下册一. 学习目标1.掌握家庭成员词汇：grandfather（爷爷）、grandmother（奶奶）、uncle （叔叔）、aunt（阿姨）。
2.学习家庭成员的英语问候语：How are you？3.了解不同家庭成员在家庭生活中扮演的角色。
二. 学习内容1.学习家庭成员的英语词汇。
2.学习家庭成员的英语问候语。
3.理解不同家庭成员在家庭生活中的角色。
三. 学习重点1.家庭成员的英语词汇。
2.家庭成员的英语问候语。
四. 学习难点不同家庭成员在家庭生活中的角色。
五. 教学过程Step 1. 课前导学•提问：What’s your family like?（你的家庭是怎样的？）•让学生思考自己家中的家庭成员有哪些，并问他们是否知道这些家庭成员的英语是什么。
•引导学生查找英语单词并读出来。
Step 2. 学习新知识1.首先，老师介绍“grandfather”，并让学生重复几次。
2.然后，老师介绍“grandmother”，并让学生重复几次。
3.接着，老师介绍“uncle”，并让学生重复几次。
4.最后，老师介绍“aunt”，并让学生重复几次。
Step 3. 练习1.学生们询问老师：How are you, grandfather/grandmother/uncle/aunt？（你好，爷爷/奶奶/叔叔/阿姨？）2.然后，让学生互相练习问候语。
Step 4. 进一步学习1.老师可以介绍一些关于家庭成员的常用表达，如：–My grandfather is very kind.（我的爷爷很亲切。
）–I like playing with my uncle.（我喜欢和我的叔叔玩。
）–My aunt cooks delicious food.（我的阿姨做的饭很好吃。
）–My grandmother tells me stories every day.（我的奶奶每天给我讲故事。
三年级英语下册Unit2Myfamily导学案人教PEP版
学习重点
sister, brother,grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。
学习难点
单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。
学具准备
1.一张family tree的挂图
mother, mom.. 指出：dad, mom更多的用于日常口语当中。
2. 教师出示一张family tree的挂图，如下
My family
grandfather(grandpa)grandmother(grandma)
father(dad) mother(mom)
I sister brother
1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画
二、新知呈现 (Presentation)
1.出示姚明等明星画片，引出句型Who’s that woman /man ? She’s ...He’s...领读新句型。
2.新句型Who’s that …?的运用。
学具准备
1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片
3.录音机及磁带。
导学过程
批注
预习提纲
1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …
2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）
然后出示卡通图片说：Look! Who’s that woman? 学生回答:She’s Dog.教师适时加上Yes, she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。