小学美术青花瓷教学反思
小学美术_12青花瓷教学设计学情分析教材分析课后反思
《青花瓷》教学设计教学目标：1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器器形与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：了解青花瓷器器形与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
教学难点：认识主纹与辅纹各自的装饰特点，并能将其合理地安排到器型中，使其布局合理，装饰美观。
课前准备：1、教师：青花瓷半成品、展示用卡纸及标题，蓝色彩笔等。
2、学生：素描纸、蓝色彩笔、剪刀、青花瓷有关的资料。
教学过程：一、情境激趣，导入新课1、情景设置：老师带领学生来到拍卖会现场，请学生为元代的“鬼谷子下山”青花瓷罐估价。
2005年7月，英国伦敦举办的拍卖会上，元青花瓷罐“鬼谷子下山”以1400万英镑拍出，折合人民币约2.3亿元，创下了中国艺术品在世界拍卖史上的最高纪录。
这在一定程度上说明了我国青花瓷高超的艺术水平。
2、学生根据课前资料搜集，回答自己了解的青花瓷有关的知识，如青花瓷名称的由来，艺术特点，发展历史等。
学生用概括性的语言进行汇报，教师总结。
青花瓷，又称白地青花瓷，用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。
钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。
原始青花瓷于唐宋已见端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇，明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。
3、小结：青花瓷从选料、纹饰到制作工艺都极为考究，在古代深受帝王、文人以及百姓的喜爱，堪称“人间瑰宝”，迄今为止，青花瓷已经历了七百多年的发展历史。
今天这节课，就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧。
二、探讨学习，体验创作欣赏精美的青花瓷图片，学生思考从哪些方面发现了青花瓷的美。
小结：器型美，釉色美（白地青花），纹饰美。
1、器型探讨（1）青花瓷器种类繁多、历史悠久。
其中青花瓶的造型尤具特色。
2024年大班美术青花瓷教案反思
2024年大班美术青花瓷教案反思一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《传统文化与美术》，详细内容为“青花瓷”。
通过本节课的学习，学生将了解青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点，学会运用水墨画技法绘制简单的青花瓷图案。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的相关知识，提高对传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生的观察能力和审美能力，学会欣赏和评价青花瓷艺术。
3. 让学生掌握水墨画的基本技法，能独立绘制简单的青花瓷图案。
三、教学难点与重点教学难点：水墨画技法的掌握和运用。
教学重点：青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点及简单图案的绘制。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物、图片、水墨画工具、PPT等。
学具：宣纸、毛笔、颜料、调色盘、清水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用青花瓷实物和图片，引导学生观察并讨论其艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点等，让学生对青花瓷有全面的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以简单的青花瓷图案为例，演示水墨画技法的运用，讲解绘制步骤和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解的绘制步骤，独立完成一个简单的青花瓷图案。
5. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价和讨论，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 青花瓷2. 内容：（1）青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点（2）水墨画技法（3）简单青花瓷图案的绘制步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一个简单的青花瓷图案2. 答案要求：运用水墨画技法，图案清晰，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对青花瓷的了解程度较高，但在水墨画技法的掌握上还需加强练习。
2. 拓展延伸：建议学生在课后查阅更多关于青花瓷的资料，了解其发展历程，提高对传统文化的认识。
同时，尝试运用水墨画技法绘制其他传统图案，提升绘画水平。
重点和难点解析：1. 水墨画技法的掌握和运用。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》3篇
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》3篇下面是本店铺分享的大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》3篇，以供参阅。
《青花瓷》教学反思
《青花瓷》教学反思《青花瓷》教学反思1人手一个大小一样的盘子让幼儿作画，在活动中观察到有些幼儿画的很好，可是由于盆子太小无法得到更好的发挥，如果能在桌上放出大小不同的盘子，让幼儿根据自己的实际情况自主选择大盘子和小盘子，这样就能兼顾到每个幼儿的个体差异性。
从幼儿的作品上来看，大多数幼儿将花纹设计成了一朵朵小花，造成这样的结果，除了上述的原因外，还有一点就是选择欣赏的两个盘子边上的花纹都是花地形状，这也是造成大部分幼儿跟着画花的原因。
在最后部分展示幼儿作品的，我只是将作品放在一块空地上，供幼儿欣赏。
如果能事先准备好一个设计精美的展板，再将幼儿作品贴在展板上，进行点评与分享，这样的效果会更好。
通过第一次试教的失败，在失败中找到问题的所在，并再次修改教案，在第二次教学活动中进行改进这样一个过程，使我掌握了不少东西。
以前一直以为青花瓷与青花瓷盘没有多大区别，所以在第一次试教中，我告诉幼儿这些盘子叫青花瓷，通过课后指导老师的点评，知道了原来青花瓷指的范围很广，有盘子，瓶子等。
青花画在盘子上就叫青花瓷盘。
所以，我将在第二次活动改为青花瓷盘。
通过这次美术活动，让我知道了美术课的重点在于让幼儿大胆发挥想象，画出自己想要表达的东西,教师的讲解要简洁明了，突出重点。
美术课与其他的课一样都要给幼儿创设一个美的意境，在这次活动中，我给幼儿创设的意境还不够，语速稍急，在语言上没能很好的让幼儿感受到青花瓷盘美感觉，这是我在今后的执教中需注意的。
虽然第二次活动的设计比第一次活动要好很多，但仍存在着一些问题需要自己在日后的执教过程中，推敲和改进。
《青花瓷》教学反思2国民间的传统的艺术，对学生审美艺术的培养是非常好，能够激发对民族的认同与热爱。
我校学生家庭以普通职工家庭和商业者家庭为主，大多数学生家庭不具备高文化素养和良好艺术熏陶的条件。
在课前准备这块，我不准备让学生进行收集资料，以保持学生上课的新鲜感，在一个课时的学习之后，学生对青花瓷产生较为浓厚的兴趣，再让学生通过各种渠道了解更加深入的知识学习。
《青花瓷》教学反思范文(精选6篇)
《青花瓷》教学反思范文（精选6篇）一、篇一：在教学过程中，我们通常会先让学生听歌，让学生感受音乐，接着再启发学生讨论歌曲的意义，然后通过理解歌曲的意义，去进一步分析歌曲的形式特点。
这个过程中，学生经常会对歌词中的某些词汇或片段提出疑问，比如“青花瓷”，“瓷瓶”的含义等等。
我们则会对这些问题进行详细解答，激发学生进一步探究歌曲的深层意义。
在生动的音乐中，学生不仅体验到音乐的美，还能学习到不同类型的文化。
应该注意琢磨如何让学生更好地把握，《青花瓷》为我们带来的不仅仅是音乐韵律，还有中国传统文化精髓。
所以在教学中应多做引导，让学生通过唱歌走进歌曲的内涵世界，懂得欣赏音乐、懂得珍视文化。
只有由浅入深地让学生喜欢音乐、欣赏音乐、理解音乐，才能使音乐真正地渗透到他们的生活中。
二、篇二：在教学的过程中，可以将《青花瓷》与其他形式的歌曲相比较，让学生在比较中了解不同音乐类型的特点，并同时感受到音乐中融合的元素。
在阳光舒适的学习氛围中，学生可以逐渐感受到各种音乐类型的美妙与细节，不断加深对音乐的理解与认知。
在比较教学之后，再引导学生在反思之中，深挖《青花瓷》搭载的文化及常识含义。
由于《青花瓷》所代表的中国传统文化深奥、魅力十足，因此教学中更应突出其文化内涵，以让学生不仅了解音乐，更能够了解一个民族文化的传承与转变。
三、篇三：当今青少年的音乐兴趣主要集中于流行音乐，比如R&B、流行摇滚等，他们可能不会经常接触到传统音乐。
《青花瓷》这首歌究竟有怎样的魅力，我们应当让青少年去感受，去了解。
首先，我们应该尝试让学生在听歌、唱歌、表演歌曲等进程中逐渐理解《青花瓷》的魅力所在：它既有音乐的韵律与美感，更有对中国文化的传承与载体，是一首兼具时代特色和中西方文化元素的代表性歌曲。
其次，我们可以通过让学生进行绘制、文字记录等形式，不断对《青花瓷》进行深挖与剖析，这样既能加深学生对音乐的理解与认识，也能让他们更好的体验中华传统文化精髓。
五年级美术青花瓷教学反思
五年级美术青花瓷教学反思五年级美术《青花瓷》教学反思兴山外小王作平在这次学校开展的比教学工作中，我选择的课目是第十二课《青花瓷》。
“华夏文明曾以‘瓷国’闻名遐迩，青花瓷以其清新色调、莹润色泽、素雅纹饰赋予瓷器艺术更为绚丽的华彩。
”教材上的这段话是吸引我选择这一课的重要原因之一。
我想通过自己的教学，让学生初步了解青花瓷的有关知识，增强学生对中国传统文化的热爱，并能在愉悦的学习氛围中绘制青花瓷纹饰，达到变被动欣赏为主动创作的目的。
要想学生有主动创作的内驱力，兴趣是第一要素。
为了激发学生兴趣，我在第一次试课前画了一个精美的“青花瓷”，并在上课时展示给学生看了。
大部分学生都被我绘制的“青花瓷”吸引了，同时问题也出现了，学生在内心会有一种“青花瓷虽然漂亮，但这么复杂精美的花纹我是画不出”的想法。
为了避免一开始就让学生产生畏缩的心理，我把导入改成了欣赏青花应用在各个领域的图片资料，并且在导入期间不讲明我们这节课要学习的就是青花瓷，让学生带着好奇在接下来的课堂中寻找答案。
事实证明，这个导入较之前开门见山般的导入效果更好，学生的求知欲会延续更久。
第二篇：二年级美术教案画青花 1200字二年级美术教案第17课《画青花》教材分析：青花瓷是景德镇最有特色的一种传统工艺品。
中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如馨的特点，我国陶瓷的生产与发展，对人类文明的进步起到卓越的贡献。
本课将这优秀、古老、复杂的传统艺术，用极其简练、直观、富有儿童趣味的表现手法，引导学生通过看一看、做一做、画一画等方法，初步了解青花瓷的特点，领略传统文化的魅力，增强了爱国热情。
本课教材将中国传统文化，美术设计运用和创新三者巧妙融合，让孩子们通过学习和创作，感受艺术文化、历史留给我们的绚丽多彩。
让我们走进这美丽的青花世界吧！教学目标：知识目标：初步了解青花瓷的造型和图案的设计应用，感受传统艺术的魅力。
能力目标：通过画一画、做一做“青花瓷”，提高学生的观察能力，想象能力、发展学生的创新思维能力。
美术公开课青花瓷教案及反思
美术公开课青花瓷教案及反思美术公开课青花瓷教案及反思1活动目标：1、观赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。
2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。
3、体验作品胜利后带来的美妙与欢乐心情。
4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。
活动预备：1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。
2、PPT多媒体课件。
【幼儿园PPT课件制作】3、纸盘人手一个〔其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色〕；人手2根棉签。
4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。
活动过程：一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简约说说有些什么花纹。
〔为下面观赏不同图案的青花瓷盘作预备〕二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。
1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点观测分析其图案和花纹。
〔1〕幼儿认真观测并讲解并描述图案的规律性、线条的不同。
〔2〕依据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。
让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较详细的内化规律。
2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿观测分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。
〔幼儿认真观测并讲解并描述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。
详细方法同1〕3、再出示2张，详细观测从外环向中心集中地图案美。
4、总结命名"青花瓷盘"。
〔1〕课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简约总结装饰的不同方法〔中心向外、外环集中心〕和图案、线条的不同。
〔2〕总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。
是我们中国人发现的。
〔本环节取消了老师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。
由于在平常，老师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平常活动设计时所需要的步骤〕三、幼儿作画，老师指导。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》(5篇)
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》（5篇）大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》篇1活动目标1、观赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。
2、学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。
活动预备1、瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。
2、蓝色记号笔人手一个3、《青花瓷》纯音乐活动过程一、带着幼儿到美工室师：孩子们，看，今日我们来到哪里上课了呀！在上课之前老师先带着你们来观赏一下我们的美工室作品，好不好。
师：你们有没有在里边发觉跟我们教室摆放的一样的东西呀〔青花瓷〕。
对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方？二、按要求作画师：你们刚刚说了许多许多，那你们想不想来试一试，画一画呀！但是在画之前老师是有要求的，今日我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最终谁画的美丽，好不好。
三、自主选择物品，进行作画1、老师：刚刚老师说的你们都听明白了吗？好，如今你可以去选择你自己喜爱的物品，开头进行创作。
2、老师巡察，指出错的地方。
四、幼儿作品展现1、师：孩子们都画好了吗？那如今把你的笔放下，跟着老师我们一起来观赏一下你们的作品，好不好。
师：你们觉得谁画的好看呢！请幼儿说一说。
2、老师对幼儿的评价进行小结。
五、带着幼儿将物品带到老师，结束本次活动师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来观赏，好不好。
活动反思青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，活灵活现。
青花瓷的图案设计具有肯定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。
通过让幼儿图片观看青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生爱好，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培育其审美情趣和表现力。
大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》篇2活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级美术《青花瓷》教学反思
新村小学齐丽娜在这次学校开展的比教学工作中，我选择的课目是第十二课《青花瓷》。
“华夏文明曾以‘瓷国’闻名遐迩，青花瓷以其清新色调、莹润色泽、素雅纹饰赋予瓷器艺术更为绚丽的华彩。
”教材上的这段话是吸引我选择这一课的重要原因之一。
我想通过自己的教学，让学生初步了解青花瓷的有关知识，增强学生对中国传统文化的热爱，并能在愉悦的学习氛围中绘制青花瓷纹饰，达到变被动欣赏为主动创作的目的。
要想学生有主动创作的内驱力，兴趣是第一要素。
为了激发学生兴趣，我在第一次试课前画了一个精美的“青花瓷”，并在上课时展示给学生看了。
大部分学生都被我绘制的“青花瓷”吸引了，同时问题也出现了，学生在内心会有一种“青花瓷虽然漂亮，但这么复杂精美的花纹我是画不出”的想法。
为了避免一开始就让学生产生畏缩的心理，我把导入改成了欣赏青花应用在各个领域的图片资料，并且在导入期间不讲明我们这节课要学习的就是青花瓷，让学生带着好奇在接下来的课堂中寻找答案。
事实证明，这个导入较之前开门见山般的导入效果更好，学生的求知欲会延续更久。