东城实验小学教师教学常规细则
实小教职工一日常规要求（2篇）
实小教职工一日常规要求一．早读：教师早晨到校即进班，或批前一天的回家作业或对学生进行个别辅导或处理班级事务等，同时组织好学生早读，及时解决早读时间发生的问题。
二．升旗：1.教职工应全员参加每周一次的升旗仪式，不得无故缺席、迟到、早退。
2.早读结束听到《运动员进行曲》立即指挥学生整队，随学生队伍进场，班主任在前，配班教师在后，加强队伍行进中的管理。
3.到达指定位置后，班主任站在队伍的前中央，配班教师站在队伍的后中央，加强管理。
升旗仪式开始，正、副班主任队伍应站成一条直线。
4.仪式过程中应神态庄重，不得随意走动和交谈、嬉笑。
三．带操：1.教职工应全员参加每天的学生早操和下午的课间操，不得无故缺席、迟到、早退。
2.早读结束听到《运动员进行曲》立即指挥学生整队，随学生队伍进场，班主任在前，配班教师在后，加强队伍行进中的管理。
3.学生做操时，班主任站在队伍的后面，加强管理，配班教师站在队伍的最后面，站成两排。
4.学生做操过程中，不得随意交谈、嬉笑。
四．办公：1、按学校作息时间办公，不迟到、早退、不无故缺席。
2、确保办公效率，集中精力、保持安静，认真工作，不做与工作无关的事，不得影响别人办公。
3、保持办公室、办公桌的整洁，做到室内无积灰、墙面无蛛网浮灰、地面无纸屑杂物，各类簿本等物品摆放整齐。
教师轮流负责打扫。
4、空课时间一般在办公室工作，如去别处请告知办公室其他人员，以便联系工作。
5、听课、学习、活动应积极参加，虚心学习，不交头接耳，做好记录并遵守有关规定。
6、办公时间，一般不接待家人，不接外来电话聊天，不在办公室补课，不在办公室召开班干部会等。
教学研讨，以不影响别人为原则。
7、孩子在本校上学的老师，管理好自己的孩子，下午放学后在办公室做作业，以不影响自身和别人工作为原则。
五．卫生：1.合理安排学生进行班级卫生清扫，平时注意观察，随时指导，大扫除时和学生一起动手，略带危险性的工作由教师亲自完成并注意自身安全。
实小教师在校一日规范要求范本
实小教师在校一日规范要求范本一、师德规范1. 珍爱生命，严守法律纪律，维护社会公德。
2. 尊重学生，关爱每个学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生。
3. 身体力行，做学生良好的榜样，言行举止文明得体。
4. 严谨敬业，认真备课，精心授课，不迟到、不早退、不请假。
二、教学规范1. 教学目标明确，合理规划，确保教学内容的全面、深入。
2. 积极启发思维，培养学生的创造力、探究力和实践能力。
3. 课堂氛围积极活跃，注重培养学生的合作和交流能力。
4. 教学方法多样化，灵活运用教学手段提高学习效果。
5. 提供充足练习和实践机会，帮助学生巩固新知识和技能。
6. 注重学生的个性发展，关注每个学生的学习进展和问题。
三、班级管理规范1. 维护班级秩序，定期检查学生的纪律，及时处理违纪行为。
2. 鼓励班级合作，组织学生进行集体活动和合作项目。
3. 倾听学生的心声，关注学生的需要和问题，积极与家长沟通。
4. 建立学生评价机制，激励学生积极进取，努力提高自己。
四、校务参与规范1. 积极参与校务会议，认真履行自己的职责和义务。
2. 提出合理化建议，为学校发展和改进提供积极意见。
3. 协调校内师生关系，推动和谐校园氛围的建设。
五、师德师风建设1. 培养良好习惯，保持良好形象，为学校树立良好师德榜样。
2. 主动学习更新知识，积极参加教师培训，提升教学水平。
3. 与同事互助合作，共同提升教育教学质量。
4. 接受教育行政部门和学校领导的监督和指导。
六、个人修养规范1. 注重个人形象，仪表端庄整洁，言谈举止得体。
2. 保持健康的生活方式，保证充足的休息和娱乐时间。
3. 不借教师职务谋取私利，不利用职权压迫他人。
4. 提升思想境界，加强自身的文化修养。
以上是实小教师在校一日规范要求的范本，希望每位教师能严格要求自己，做到规范教学、规范管理、规范师德，为学生的成长发展和学校的发展做出贡献。
实验小学教师课堂教学常规要求细则
实验小学教学管理规范五大连池市实验小学校为了深入贯彻创新教育管理，提高育人质量，切实加强教育教学管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定，特制定教学管理规范。
一、晨读及晨练活动1.学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，任何学生不得在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读及晨练活动。
二、备课2.教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。
3.提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。
实行个性教案与通用教案相结合的形式。
要求每位老师人手一份教案。
备课要符合教学实际，体现实用与创新。
4.备课要有一周以上的储备课，逢月底主动将教案送教研组长处查阅签字。
5.作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。
作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。
在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。
6.每学期进行一次优秀教案评比。
三、上课7.老师要按课程表和作息时间表上课，按时上课、下课，不得迟到早退,不得旷课、缺课、拖堂，不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱占课时。
不得私自调课，如有需要，报教导处同意；老师外岀，由教导处统一安排授课。
教师要做到提前两分钟候课。
8.各科教师要认真组织上好每一堂课。
自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位。
不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动。
体育课要严格控制学生自由活动时间。
9.教师要自觉完成一学期教学任务。
10.在课堂上要贯彻新的课改理念，讲求教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视教法和学法的研究。
根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。
讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。
11.课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。
要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室。
实小教师在校一日规范要求
实小教师在校一日规范要求实小教师是学校的中坚力量，担负着培养学生全面发展的重要任务。
为了确保教师的日常工作具备规范性，需要制定一系列的规范要求。
本文将从教师在校一日的各个环节进行详细阐述，帮助教师们更好地履行岗位职责。
一、早晨1. 教师应提前到校，做好准备，确保按时开始工作。
2. 教师应检查教室卫生，保持教室整洁。
3. 教师要根据教学计划准备教案和教学材料。
4. 教师要检查学生作业和完成情况，及时作出反馈。
5. 教师应在学生到校前保证自己的状态良好，面带微笑迎接学生。
二、上午1. 教师要控制课堂纪律，建立良好的课堂秩序。
2. 教师要将教材内容有机结合学生实际，注重启发式教学。
3. 教师要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 教师要及时反馈学生的学习情况，关注每位学生的学习进展。
5. 教师要定期组织课堂检测，以检验学生的学习效果。
三、午餐1. 教师要准时到达食堂，不迟到、不早退。
2. 教师要与同事和谐相处，建立良好的师德风尚。
3. 教师要遵守食堂规定，不插队、不浪费食物。
4. 教师要慎用手机，不打电话、不玩游戏。
5. 教师要照顾学生，关心他们的饮食安全和卫生习惯。
四、下午1. 教师要主动查阅学生作业，提出改进建议。
2. 教师要利用下午时间进行针对性辅导，帮助学生解决学习难题。
3. 教师要遵守课间休息规定，不迟到、不早退。
4. 教师要组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。
5. 教师要保持积极向上的心态，给学生树立榜样。
五、放学1. 教师要确保学生安全有序离校。
2. 教师要与学生进行交流，了解他们课后的学习和生活情况。
3. 教师要及时与家长沟通，传达学生学习、行为情况。
4. 教师要自觉践行教师职业道德，不搭理不良学生行为。
5. 教师要做好班级工作总结，为明天的工作做好准备。
六、晚间1. 教师要制定合理的晚间作息时间表，保证充足的休息。
2. 教师要持续学习，提升自身教学能力。
3. 教师要查看学生作业完成情况，准备明天的教学内容。
实验小学教师课堂教学常规要求细则(1)
实验小学教师课堂教学常规要求细则（1）实验小学教师课堂教学常规要求细则（1）实验小学教师课堂教学常规要求细则（试行稿）为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂(如：设备启动、提前备课等)，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持课前两分钟准时到位。
教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生回到自己的座位坐好，并检查学生课前准备情况，以创造良好的教学氛围。
3、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
4、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲回答问题的状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，组织好教学，对违反课堂常规要求的学生要及时提醒，及时教育，要坚持正向教育。
8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。
教师示意学生整理好下一节课学习用品和强调出入班、课间纪律。
9、教师必须做到上课不迟到，下课不提前，不拖堂，不中途随便离开教室。
如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全和卫生，并认真指导学生进行实验操作或身体锻炼，教师自始至终切实组织好教学。
10、不经批准不得私自调课，不得私自将音、体、美等课改上课。
上课时间不得随意离开课堂。
教师不得随意更改、增删教材，必须按时完成教学任务。
小学教学常规要求细则
小学教学常规要求细则一、教师日常规范1.早到教室，保持教室整洁，准备好各类教学物品。
2.穿着整齐、干净，严禁迟到、旷课、早退。
3.注重形象，不打手机，不吃零食，不喝饮料。
4.按时准备好课程，严禁在课堂上即兴准备课件。
5.严肃、认真完成教学评估和考勤工作。
6.与同事协作，共同备课，相互交流教学经验。
7.遵守校纪校规，带好榜样，有教无类，公平公正进行教学。
二、学生日常规范1.准时到校，迟到不得超过三次，迟到五次以上要通知家长。
2.穿着整洁、文明礼貌，不穿超短裙、低胸装或露脐装。
3.身体、语言文明，不随地吐痰、乱扔垃圾。
4.玩耍场所均衡，不在走廊、食堂等非活动场所玩耍。
5.集合时不得闲聊，不得打闹，保持完整的队伍。
6.真诚对待师长、同学，友好相处，互帮互助。
7.讲卫生，不乱涂乱画，保持桌面整洁。
三、课堂教学规范1.充分利用多媒体设备进行教学，让学生更好地理解知识。
2.讲台上举止得体、声音洪亮、口齿清晰。
3.讲解重难点时要细致入微，采用生动幽默的方式引导学生。
4.与学生互动，鼓励学生提问，主动参与课堂活动。
5.组织课堂有序，管理严格，保证课堂纪律。
6.师德高尚，正确引导学生价值观，不进行政治、宗教宣传。
7.做到知识准确、用语规范，避免错误和模棱两可的表述。
四、作业批阅规范1.完成作业的时间不得超过规定时间，不得抄袭。
2.作业批改要认真、详细，批注要明确，不随意给分。
3.批改作业时，对错误要进行解释和纠正，帮助学生改正差错。
4.注重学生的学习过程，不仅注重答案的正确与否。
5.及时发现学生的学习困难和问题，协助学生做好补救措施。
6.平时作业张贴整齐，学生要认真完成、及时交回。
五、家校沟通规范1.定期与家长进行正式的家长会或家访，及时了解学生在家中的学习情况。
2.及时向家长反馈学生的学习、行为情况，以便家校形成合力。
3.学期末向家长提供详细的学生成绩、考勤情况。
5.高度尊重家长的意见，鼓励家长积极参与学校教育活动。
实验小学教学常规要求
实验小学教学常规要求为规范教师教学工作，优化教学过程各个环节，促进教学质量不断提高，教导处特制定以下备课、听课、作业批改教学常规检查实施细则：●备课备好课是上好课的前提，促进学生自主发展，提高教学质量的首要环节。
学校备课本着分层管理，因人而异，注重实效的原则，按照“集体备课，资源共享，彰显个性，二次备课，教后反思”的备课思路，本学期继续沿用电子备课模式，教师可充分发挥网络资源功能，但绝不可以直接转载网上教案和资源，成为个人的备课。
为杜绝“个人备课，资源共享”的表面文章，提升备课质量，对集体备课做以下要求：l、定时定点。
保证备课组活动时间和活动地点。
原则上规定每双周一次集体教研活动，单周为集体备课时间，分语数分年级组进行，其他按学科进行。
数学于单周周三下午，英语及其他学科于单周周三上午，语文学科单周周四下午。
地点为各年级组或办公室。
此为常规工作，无特殊情况不再另行通知。
2、确立主讲人。
按备课分工轮流主讲，年级组长带领组员创设民主、自由、宽松的氛围，让大家畅所欲言，特别提倡对某一问题提出不同观点。
3、保证提前备课。
各主备老师必须根据教学计划提前一周将所主备内容在备课组交流、讨论，以保证有充足时间内化修缮，进行个性化修改和反思。
年级组长认真把关，如实记载，不得有延误备课的情况发生。
4、做实“个性化修改”。
各位老师要根据自己的教学风格及本班学生特点进行修改与反思。
这种个性化的修改与反思，主要包括教学环节的再设计，教学过程的再评析，教学效果的再反思。
在个性修改中，倡导注重创新，注重实用，注重个性，并在教案上得以显现。
5、留有资料。
教研组长要确定专人将集体备课时各人的发言尽可能详细地记录下来，为后续的教学研究打下基础。
备课格式与要求：l、要求电子备课中30％为自己独有部分。
30％的部分主要包括对班内学生已有知识经验的分析，对学生情况的预测以及采取的对策。
2、备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。
小学教师日常工作与教学常规的基本要求及考核实施细则
小学教师日常工作与教学常规的基本要求及考核实施细则
小学教师日常工作及教学常规的基本要求如下：
1、要认真学习国家有关的法律、法规、规章及政策，全面掌握政策理论知识，正确
处理行政事务和学生的与其有关的各项事宜。
2、要认真学习学校教学计划、教学大纲，掌握课程教材和教学方式，规范教学过程，做到严格执行教育教学相关制度；以实践为导向，以能力为基础，激发学生学习兴趣，实
现素质教育的教学目标；
3、要切实把握学生的教育发展，组织好有计划、有针对性的教育和活动，积极推动
学生进行考核测评，及时发现问题，准确诊断学生发展情况；
4、要及时做好学生的安全教育工作，及时发现学生的异常行为，及时采取相应的教
育措施，确保教学安全；
5、要认真做好学生的管理工作，及时发现不良现象及时予以纠正，积极引导学生营
造良好的校园文化；
6、要加强对学生的学术思想和社会技能培养，以助学生建立良好的品格教育。
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东城实验小学教师教学常规细则（试行稿）一、总则（一）学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。
教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。
本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。
（二）小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。
在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、审美、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。
（三）教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试监测以及与此相关的工作计划和总结。
任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。
（四）教学是教师与学生的双边活动。
在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。
（五）各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。
一二年级不布置家庭书面作业，三四年级不超过30分钟作业量，五六年级不超过1小时作业时间。
（六）学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。
学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。
*二、备课（七）备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。
不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。
不认真备课者，应予以批评和处罚。
（八）各学科一律超前五至七课时备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育内容渗透，要精心设计课堂教学过程（包括分层教学）的每个环节。
（九）个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。
集体备课要做到：“两先”、“四定”、“五统一”、“两分层”：“两先”：即个人预先充分钻研教材及相关资料；集体备课先于课时备课；“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言人；“五统一”：即统一教学进度、教学目标、知识要点、重难点、基本练习题；·“两分层”：即实行分层作业、分层测试；（十）各科组长要间周召集一次同科教师教研活动。
在教研活动中，要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见，可通过中心发言、集体讨论等形式，研究教学中的重难点、研究双基、双边关系，统一规范作业格式和作业量，教研活动中要充分发挥骨干教师的示范作用。
（十一）要求学生完成的作业，教师备课时要找出准确答案，必要时自己先做一遍，并把握能否一题多解。
需做实验的课，老师必须要先行一步，保证实验教学顺利进行。
（十二）写好教案1．写教案的共识（1）写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、过程性、针对性、思想性、创造性和实用性等原则。
（2）写教案不准照抄“教参”，不得沿用以前或他人教案，写教案的目的是为了备好课，也是为教学打基础，绝不是应付检查。
（3）上好课的前提是备好课。
抓教学以教案为切入口，以课堂教学为标准，以优化教学过程，以提高教学质量为目的。
\2．新授课教案的基本要求：（1）前言部分应包括：①授课时间；②课题或课型；③教学目标（知识目标、德育目标、能力目标）；④重点、难点；⑤教具挂图或课件。
（2）正文部分应包括：①复习提问；②导语（或导入方法、程序）；③教学过程（讲授内容、步骤、教学方法、归纳小结、课内练习）；④课堂与课外作业；⑤板书设计；（3）后记部分应包括：教学后记（如自我评价、教学存疑、心得体会等），每案必写而且要及时。
以上11项为教案的基本内容，如有特殊情况，可适当调整项目。
3．写教案的灵活要求：写教案应有基本要求，但因教师、教材、课型不同，因而要求上有所不同，作如下规定：（1）对复习课（五课时以上的复习课）教案的要求：:①应有复习计划；②教案内容结合基本要求的11项可酌情减缺，允许写“长案”，一案供多节课使用，但必须突出如下重点：A如何掌握知识点、知识结构、知识体系；B如何解决重点、难点，强调易忘点、易错点；C如何让学生去分析问题、解决问题，培养学生综合运用知识的能力。
（2）对详案与略案的要求青年教师要求详写详案，有二十年以上教龄、富有教学经验的教师可写略案，但基本内容要全；除青年教师外，熟教材可写略案，生、难教材应写详案；（3）科组长按规定每月定期对教师教案检查一次。
查后要注明检查人姓名、日期。
每月检查结果记入教师的业务档案。
学校领导不定期抽查教师教案。
（十三）提倡鼓励教师写教后笔记、教学心得，支持教师给各级报刊杂志投稿，并视发表刊物的级别给与奖励。
~三、上课（十四）教师必须举止文明、穿着大方、仪表端庄。
男教师不留长发、不穿奇装异服，女教师不得化浓妆，不得佩带首饰，一律讲普通话。
（十五）教师要做好课前准备工作，应准备好所用的教材、备课本、演示仪器、教具、课件等。
教师一进入教室，不得中途出入，也不准在课堂教学中令学生出教室为其拿取教学用品。
（十六）教师必须在上课铃响前到达课室门口，组织学生做好课前准备。
在授课前的第一件事就是清点核对该班人数，发现有学生缺勤的要问明情况，及时向班主任反映，班主任应立即处理。
（十七）教学过程及注意事项：1．组织教学：有较强的组织教学能力，以积极正面富有激励性的方法，适时而艺术地吸引学生的注意力，使教学能顺利进行。
2．复习旧课：检查上节课内容，让学生对自己所学知识得到复习、巩固和运用，并为“温故而知新”创造条件；3．导入新课：用已有知识做铺垫，从旧知识过渡到新知识，新旧知识要联系紧密、衔接自然，导入新课要讲究方法和新意。
{4．新课教学：重点突出，难点突破，结构要科学，讲练要分配合理，容量密度要适当。
教师要充分调动学生自主探究学习的积极性，要顾及大多数学生，师生关系融洽，配合默契，组织形式生动活泼。
5．归纳小结：概括知识要点，点拨知识内在联系，接通知识链条，帮助点拨学生对知识进行梳理，形成知识系统，培养学生概括归纳能力。
6．作业布置：作业难易要适度，可分为必做题、选做题和思考题。
讲练互补，根据教学要求和教材特点，布置适量课内外作业。
（十八）课堂教学质量要求课堂教学是实施素质教育的主渠道。
学生素综合质表现为知识、能力、情感、修养、意志、行为、审美。
为此，必须充分利用课堂教学这一主渠道，深入持久地实施素质教育。
1．教学目的明确，理论联系实际，既教书，又育人；2．知识讲授正确，对概念、定义、原理等阐述简明准确，无思想性和知识性的错误；3．教学方法灵活，既要发挥教师的主导作用，又要注重学生主体作用。
启发诱导恰当，保证学生思考时间，鼓励学生质疑，培养学生运用新知识解决问题的能力；%4．板书设计科学，字迹工整美观，能显示教学完整过程及知识要点，能给学生起示范作用；5．充分利用多媒体等现代教学手段，实验操作熟练无误，专业术语运用恰当，语言生动、准确、简练，普通话流利；6．重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操；7．按规定时间上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不得随意调课、停课。
四、作业布置与批改（十九）语文、数学、英语科目都要精选习题，进行当堂练习并适量布置课外作业（高年级）；语文都要按教材要求完成背诵、默写等课后练习，中、高年级作文每学期不得少于7篇，低年级写话、造句练习每周不得少于1次，英语要达到“每日一句”的要求。
数学课堂作业每周不得少于4次。
（二十）控制作业量，平衡作业负担。
布置作业要有全局观念，考虑学生作息时间和各学科的全面发展。
课外作业日总量，高年级不超过1小时，中年级不超过半小时，超过总量的由三科教师协商调剂平衡，低年级原则上不布置课外作业。
不要用大量作业去占领学生节假日，要留时间给孩子感知社会、接触自然。
（二十一）对学生的作业，要有规范化要求，要严格进行训练，教育训练学生独立完成作业。
必要时，教师在黑板上或作业本上进行示范，书写要工整，卷面要整洁，格式要规范，不合规范要重做，没做的要补做、补交；/注意培养学生先复习后作业和自觉检查订正作业的习惯。
要注意的是：切忌以重复抄写作业作为惩罚学生的手段。
（二十二）作业批改要认真及时。
按要求布置的课内外作业必须全收全改。
批改后要给予评定和注明批改日期，严禁只给等级不批改的做法，严禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，对于补交的作业同样必须认真批改。
作文要注重讲评与指导，必须精批细改、有错必改、改后无错。
小作文、周记、日记要求查阅。
学生作业中的错别字、不规范用词要及时纠正。
所有的作业都要经得起家长的检查。
（二十三）发放作业本要严格控制，计划发放，培养学生珍惜用纸、节俭环保的意识，培养学生认真完成每次作业的习惯。
（二十四）要重视当面批改的作用，让学生养成自己检查和自我订正的习惯，对“学困生”作业提倡个别面批，重点知识题经老师启发后，让学生自己改正，改正后的作业，要再批改。
（二十五）教师批改作业应做好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的情况，应予以详细记录，留作针对性评讲和辅导的依据。
（二十六）教师要经常在课堂上评讲作业，表扬鼓励作业做得工整、规范的学生。
语、数、英三科组长要在业务学习会上通报常规教学检查情况，学校有关领导将不定期抽查作业，必要时，将通报好、差典型。
（二十七）因作业批改出现明显失误而受到家长投诉的教师，对失误负全部责任。
五、本细则自2017年9月1日执行肥东县东城实验小学2017年8月29日。