马德《寻找》初中散文阅读及答案
中考语文散文阅读专题专题训练题及答案
中考语文散文阅读专题专题训练题及答案一、中考语文散文阅读专题练1．阅读下面文章，完成各题。
天下一轮春秋月XXX当今世界，乱云飞渡，危机四伏，人类仿佛在踢一场找不到球门的球赛。
怅然回首，那一瀑穿越了两千多年混沌、彷徨与苍凉的XXX，从XXX 诞生地XXX的上空静静地流淌下来，几分清朗，几分暖意。
2500多岁的XXX老得像一尊雕塑，拱手静候在思想隧道的最幽深处。
他比XXX年长82岁，比XXX年长124岁，XXX年长167岁。
这意味着，中国的XXX以领先西方思想源头“古希腊三贤”的脚步，接举了人类文明的圣火。
XXX是中国的，也是世界的。
“和”是孔子思想的核心之一，“和谐社会”、“大同世界”，是历代儒家的共同理想，是中国梦的滥觞。
以“和”为________，中华文明与其它文明友好接驳，没有古希腊文明进程中希波战争、伯罗奔尼撒战争的暴风骤雨，没有XXX的腥风血雨，也没有欧洲“五月花”号的凄风苦雨；以“和”为________，儒家主张平等，反对使用武力，中华帝国曾成为调停纷争、震慑强梁，维护世界和平的力量；以“和”为________，XXX出使西域，鉴真东渡扶桑，XXX七下西洋，唐蕃古道，丝绸之路……海上生明月，儒香传万里；以“和”为________，中华文明雄峙瀚海，引渡异域文明的夜航，XXX、利玛窦、遣唐使踏浪而来。
“XXX”是共性的“最大公约数”，“和而不同”是个性的“最小公倍数”，如何求“和”，我们今天仍然要向XXX叩教。
XXX是人类的XXX。
他指点了中华文明的共有圆心，也开辟了世界文明的东方原点。
孔子师先儒而有初创，集大成而有深造，尊古但不守旧，坚守却能应变，创新与包容的禀赋优势成就了儒学的博大精深。
其后，XXX、XXX、汉唐经学、XXX理学……直至现代新儒，儒家文明蔚为大观。
在东方，它传播到朝鲜、日本等地；在西部，它与XXX文明、伊斯兰文明相生相荣；大约400年前，《论语》等儒家经典就译为法文、英文、拉丁文，影响过伏尔泰、XXX等大批西方思想家；儒家思想在与外来XXX、XXX的碰撞中自创吸收，以超强的内敛能力、消化能力、同化能力和愈合能力，守住了中汉文明的主流主体，为形成和接续世界文明作出了卓越贡献。
2019届人教版中考语文考点集训【10】散文阅读(含答案)
考点集训10 散文阅读一、(2018·北京)阅读下面文字，完成练习。
洞茶毕淑敏①16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。
司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上掰下一块给我，说，这是砖茶。
②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力。
一旁的老医生心疼地说：“关键时刻砖茶能救你命呢。
”我不以为意。
老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜色黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。
它是高原之宝。
③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军的意义。
高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。
我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮。
渐渐地，一抹米白色的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了……平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活了。
④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。
有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：“司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。
”司务长说：“哈！应该是三道痕。
那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫‘川’字牌。
”我追问：“这茶是哪儿出的啊？”司务长说：“‘川’字牌，当然是四川的。
”⑤从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。
⑥11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友。
失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。
⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。
茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？⑧一次出差到了四川，我满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下却全无当年的韵味。
寻找马德阅读答案
马德《与一朵云对酌》阅读训练及答案
阅读下面文字，完成下面小题。
（20分）与一朵云对酌马德1有一年，大雪，到山上去追野兔子。
四野尽白。
深可没膝的雪，覆了远山近水。
四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！追了半天，又冷又累又饿。
我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝，田鼠洞里的豆荚，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。
雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。
而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。
空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。
那一次，我们一个兔子没逮着。
心底里，却捡拾回来无穷的快乐。
2我有一个朋友，是位画家。
有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。
他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。
整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。
我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。
我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。
被盯梢终究是郁闷的。
那天，它突然钻进窝里，半天没出来。
我们的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。
赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。
3草坪上，几个小孩在玩水。
开始的时候，他们还挽着裤管。
后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。
再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。
这是初秋的下午，天已经凉了。
水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。
两两配对，骑在“马”上的孩子，与对方骑在“马”上的孩子，在“马”的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。
一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。
再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。
一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。
新部编人教版中考语文散文阅读专题专题训练训练试题整理及答案
新部编人教版中考语文散文阅读专题专题训练训练试题整理及答案一、中考语文散文阅读专题练习1．阅读下面这篇文章，完成下面小题。
云南看云①过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人才俨然重新觉醒，明白自己是生在云南，或住在云南。
云南特点之一，就是天上的云变化得出奇。
尤其是傍晚时候，云的颜色，云的形状，云的风度，实在动人。
②云有云的地方性。
中国北部的云厚重，人也同样那么厚重；南部的云活泼，人也同样那么活泼。
河南河北的云一片黄，抓一把下来似乎就可以作窝窝头，云粗中有细，人亦粗中有细。
湖湘的云一片灰，长年挂在天空一片灰，无性格可言，然而桔子辣子就在这种地方大量产生，在这种天气下成熟，却给湖南人增加了生命的发展性和进取精神。
四川的云与湖南云虽相似而不尽相同，巫峡峨眉夹天耸立，高峰把云分割又加浓，云有了生命，人也有了生命。
③云南的云似乎是用西藏高山的冰雪，和南海长年的热浪，两种原料经过一种神奇的手续完成的，色调出奇的单纯。
惟其单纯反而见出伟大。
尤以天时晴明的黄昏前后，光景异常动人。
完全是水墨画，笔调超脱而大胆。
天上一角有时黑得如一片漆，它的颜色虽然异样黑，给人感觉竟十分轻。
在任何地方“乌云bì天”照例是个沉重可怕的象征，云南傍晚的黑云，越黑反而越不碍事，且表示第二天天气必然顶好。
几年前中国古物运到伦敦展览时，记得有一个赵松雪作的卷子，名《秋江叠嶂》，净白的澄心堂纸上用浓墨重重涂抹，给人印象却十分秀美。
云南的云也恰恰如此，看来只觉得黑而秀。
④在这美丽天空下，我们每天所能看到的，除了官方报纸虚虚实实的消息，物价的变化，空洞的论文，小巧的杂感，此外似乎到处就只碰到“法币”①。
（甲）大官小官商人和银行办事人直接为法币而忙，教授、学生也间接为法币而忙。
（乙）最可悲的现象，实无过于大学校的商学院，近年每到注册上课时，照例人数必最多。
（丙）“xīxī攘攘，皆为利往，挤挤挨挨，皆为利来。
”教务处几个熟人都不免感到无可奈何。
（丁）教这一行的教授，也认为风气实不大好。
马德《有本事，你也撕》初中散文阅读及答案
马德《有本事，你也撕》初中散文阅读及答案马德《有本事，你也撕》初中散文阅读及答案马德《有本事，你也撕》初中散文阅读及答案我上高中的时候，有一位数学老师，姓王。
他上课常常讲不到十分钟时间，就会有细小的白沫子挂在他嘴角两边，像刷完牙忘记了擦嘴一样，很扎眼。
有捣蛋的学生给他起了个外号，叫“王白沫”。
那时候，他住在学校，经常自己做饭吃。
晚自习辅导的时候，给我们讲题，常见他的手背上残留着面渍。
每每这个时候，女生就偷偷地笑，然后问他：“老师，你才做过饭吧？”他似乎意识到什么，赶紧把那双刚刚和过面的手藏起来。
印象中，开始他还显得很窘迫，后来再遇到类似情况时，笑一笑就过去了。
王老师的数学课上得不错，许多题都会给我们讲好几种解法。
他说，他有一个同学，数学很厉害，上高中的时候，老师讲一章，他撕一章的书，老师讲完了，他的书也撕完了。
而且，他的这个同学数学精通到据说选择题不用算，只看选项，就知道哪一个是答案。
总之，他说得神乎其神。
每次讲到这个故事的时候，他都神采飞扬，嘴角的白沫也愈发多，仿佛那个人不是他的同学，就是他自己。
我们有一个数学顶好的同学，很狂妄。
王老师有些看不惯他，就说：“你要是哪一天也能一边学一边撕书，我就服你。
”后来，这个故事变成了他的一句口头禅：“有本事，你也撕！”有事没事的，他都用这句话来鞭策我们。
我那时候数学很差，上他的课总不敢看黑板，尤其是他提问的时候，更是把头压得低低的，生怕他问到自己。
即便这样，有一次，他还是问到了我。
他喊我名字的那一刻，我吓得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。
我脸色苍白，哆哆嗦嗦地站起来。
王老师见我这样，很严厉地批评我说：“怕什么，谁也不是天生就什么都会的！不会答不可怕，可怕的是不敢答。
我的同学为什么敢撕书，那是一种胆量和勇气。
我教你们，希望你们也能像他一样，在学习上有这么一股子闯劲和霸气。
”那节课，他在台上唾沫星子飞溅，我们在下边大气也不敢出。
下课后，同学们都埋怨我，说因为我而挨了批。
初二语文阅读理解专项训练
初二语文阅读理解专项训练在考试来临之前，做好每一道练习题是非常重要的。
下面是店铺收集整理的初二语文阅读理解专项训练题目及其参考答案以供大家学习!初二语文阅读理解专项训练(一)(1)那些年，我一直活在惊恐的寻找里。
(2)雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。
(3)夕照漫过，一场寻找就要开始了。
(4)父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。
(5)父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。
羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。
1，2，3，4，5，6，不对，少1只。
我一关院门，赶紧往邻居家跑。
(6)大奶奶，你们家羊多不?我看看啊，不多。
一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。
(7)三姑夫，你家羊多不?我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。
(8)我有些沮丧。
(9)到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。
我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。
(10)李神七，你家的羊多不?不知道，你自己去看!是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。
(11)看就看。
我一进她家羊圈，气就不打一处来。
我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。
它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。
也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。
(12)它只认妈妈。
(13)把羊赶回家，把圈门扎好。
父亲回来了。
父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。
你去芦草沟，我去黑山子。
(14)我的心突突突，骤然间狂跳不已。
又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。
(15)雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。
我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。
现代文阅读复习专题——分析写作手法(解析版)
现代文阅读分析写作手法【考查重点】1.表现手法2.表达方式3.描写方法【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。
二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。
三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。
试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。
对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。
应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。
考向1：表现手法1.常见题型结合文章内容简要或具体说明是如何运用这种表现手法的。
说明这种表现手法的作用。
某段写……事可不可以删掉？为什么？本文详写什么，略写什么？为什么这样安排？本文以“×××”为题，却又写到“×××”，这种写法及其好处是什么？这篇文章在表现情感时，采用了多种写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。
侧面描写侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
1.侧面描写更能激发人的想象力2.侧面描写是对正面描写的有益补充3.侧面描写有利于表现人物的性格《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。
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马德《寻找》初中散文阅读及答案
马德《寻找》初中散文阅读及答案
那些年，我一直活在惊恐的寻找里。
雨后的黄昏，对面的山坡上，成群的牛羊从坡上俯冲下来，一脚脚，都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。
夕照漫过，一场寻找就要开始了。
父亲说，你去看看咱家的羊都回来了没有，我去井台上饮牲口。
父亲的话，我哪敢怠慢，一口气跑到家。
羊们正循着里巷的石板路，昂首挺胸地往家走。
1，2，3，4，5，6，不对，少1只。
我一关院门，赶紧往邻居家跑。
大奶奶，你们家羊多不？我看看啊，不多。
一句回答很快隔着墙扔了出来，大奶奶永远这么利索。
三姑夫，你家羊多不？我跳进他家的羊圈，一数，他家的羊不多不少，正好。
我有些沮丧。
到了李神七家，他媳妇神神叨叨的，一天到晚，只拜神鬼，不管牛羊的事。
我就纳闷了，一个从来不管牛羊的人家，居然牲口一头也没少过，你说，这该找谁说理去。
李神七，你家的羊多不？不知道，你自己去看！是李神七媳妇的回答，隔着耳窗传过来，遥远，苍凉，冷得触不到一点温暖。
看就看。
我一进她家羊圈，气就不打一处来。
我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面，我一把把它拽住，狠狠地骂了一句。
它“咩”地低号了一声，就乖乖地跟我出来了。
也难怪，那只老羊是它妈妈，年初，父亲把它从李神七那里买过来，都七八个月了，它还是不认我家家门。
它只认妈妈。
把羊赶回家，把圈门扎好。
父亲回来了。
父亲说，赶紧，咱家的骡子没回来，得去找。
你去芦草沟，我去黑山子。
我的心突突突，骤然间狂跳不已。
又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了!一边骂，我一边狂奔，看着即将暮色四合的山野，我急得都快哭了。
雨后的芦草沟水汽湿重，我一边瞪大眼睛往四下里寻觅，一边张开耳孔，极细致地听。
我家的骡子爱打响鼻，如果它看到我来了，或许会友好地暗示一下子。
但是，没有。
巨大的寂静，压得人有些喘不过气来。
连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。
我朝空空的山谷喊了一嗓子，我也不知道是想喊我家的骡子，还是想壮壮胆子，但回响传来，声调
我一口气跑回家里。
院子里，母亲在喂猪，父亲就着灯光，在磨镰刀。
我拖着哭腔，战战兢兢地向父亲禀告：没有，芦草沟我都找遍了，就是没看见咱家的骡子。
我咬紧牙关，撒了个谎。
父亲头也没抬，只简单回了一句：哦，你说骡子啊，它早自个儿回来了，饭在炕上，你去吃吧。
仿佛什么也没有发生过。
之后，母亲出来进去，一趟一趟地为猪添食，把一面锅刮得咣当乱响。
父亲则依旧埋着头，嚯――嚯――节奏铿锵地磨着他的镰刀。
只剩下气喘吁吁的我。
直到现在，我在梦境里，依旧在不停地寻找着。
不是我家少了只羊，就是骡子跑得没了踪影。
有时候，内容会稍稍变换到高考上，同学们倏忽间都进了考场，而我，却无论如何也找不到属于自己的那个考场；或者，答着答着，突然没了笔，怎么找也找不着。
然后，画面一转，又回到了村庄里，李神七的媳妇走出家门，面色凝重地对我说，我没见你家的羊。
那，我家的羊呢？我家的羊在哪里？我一急，赶紧跑啊，找啊，直到吓醒自己。
6．下列对文章内容理解有误的一项是
A．文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。
B．找骡子时，“我”没找遍芦草沟就回来了。
C．直到现在，“我”仍没找到“我”家的羊。
D．“我”的寻找从现实延伸到梦境里。
7．结合语境，品味下列语句，说说加点词语在表达上的妙处。
又没回来，王八蛋，又野到哪儿去了！
连远山上最后一抹亮色也消失了，咕咚一声，村庄掉入到无底的黑夜里。
8．第段中，父母明明都在家里，作者却说“只剩下气喘吁吁的我”，这样写有什么用意？结合文章内容简要分析。
9．本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王
子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合本文，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。
【答案】
6.(3分)C
7. (4分) (1)一连两个“又”字写出了牲口没回来，“我”要去寻找是经常的事，表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理. (2)“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑，表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。
8. 父母虽在家里，可是无暇顾及，“我”仿佛什么也没有发生过。
而此时的“我”“气喘吁吁，惊魂未定，急需得到安抚。
这样写形成巨大的反差.突出“我”的无助和孤独，强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的影响。
9.略。