小学英语六年级下册教学计划及教学进度表
教育计划：_________小学英语六年级下册教学计划及教学进度表
姓名：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小学英语六年级下册教学计划及教学进度表
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
本册教学重点
、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
本册教学难点
、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
．对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
二、学生分析
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六年级大部分学生对英语学习兴趣有所提高，六（）班个别学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动，这给教学带来了一定的难度。
所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、主要教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。
书面作业须全批全改。
错的地方要求学生订正。
批改要及时和规范。
批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、ABC不同等级。
提倡面批并做好批改记录和讲评工作。
5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。
在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
6、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。
对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。
努力提高学生学习英语的积极性。
争取全班统一进步。
四、复习
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本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。
教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。
教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳
、语音
第二册要求学生听、说、认读6个字母大小写形式。
在本册学完后，每个学生都能认读6个字母。
第三册要求学生听、说、读、写6个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。
每个学生能正确默写6个字母的大小写形式。
第四册归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。
学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。
开始写句子，出现四会句型。
五年级上、下册要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了个，下学期出现了个常见的字母组合。
教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。
要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册要求学生认读48个音标。
学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册要求学生通过拼读进一步掌握双元音。
本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
、语法
（）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，
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并可适当提示，让学生自己比较归纳）
从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。
五年级上情态动词（can）的用法。
Therebe的用法。
五年级下现在进行时。
六年级上begoingto（一般将来时）的用法。
六年级下形容词比较级；一般过去时。
（）（名词）
知道名词有单、复数形式。
（3）（代词）
人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。
（4）（介词）
inonunderbehindnearat一些常见的介词用法。
3、话题（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。
教师在教学中注意知识的前后联系）
第一册学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。
第二册同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。
第三册教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。
第四册学校；时间；服饰；天气；价格；农场。
五上老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。
五下日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。
六上交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。
六下高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。
4、词汇
教师把三年级——六年级按词的类别归纳好。
教师在平常的教学中
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可有意思给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学毕业应达到二级目标。
五、教学进度
周次单元题目话题
、周《UnitHowtallareyou?Height;length;weight》
3、4周《UnitWhat’sthematter,Mike?Illness;feeli ngs》
5、6周《Unit3LastweekendWeekendactivities》
7、8周《Unit4MyholidayHolidayactivities》
9、0周《RecycleLet’stakeatrip!Trip》
，周《RecycleAfarewellpartyparty》
3~期末归类复习。
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教育计划
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2023年六年级下学期英语教学计划_1
2023年六年级下学期英语教学计划2023年六年级下学期英语教学计划1一、学生知识能力习惯态度分析。
六年级的学生已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
6．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、通过全班活动、个人活动、两人活动、小组活动、游戏等教学活动提高学生学习英语的兴趣。
五、教学进度安排表：周次教学内容1第一模块2第二模块3第三模块4第四模块5第五模块6第六模块7第七模块8第八模块9第九模块10第十模块11—学期结束期末复习2023年六年级下学期英语教学计划2本学期仍担任六年级三个班的英语。
经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。
六年级下册英语教学计划
六年级下册英语教学计划六年级下册英语教学计划1一.教材概况本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元，每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页，六年级英语下册教学计划。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生利用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二.学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，教学工作计划《六年级英语下册教学计划》。
因此本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放到首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握不错的学习方法，培养学生不错的学习习惯。
三.教学目标1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成不错的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的不错习惯。
7.能利用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四.主要措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
4.设计全面、高效的课外作业，培养学生不错的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
2023年六年级英语～学年度下学期教学计划
六年级英语2023～2022学年度下学期教学方案2023～2022学年度下学期学科教学方案单位：六年级一班学科：英语姓名：一、教材内容与教学分析本册教材是（义务教育课程标准实验教科书英语〔PEP〕），是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是依据制定的（国家英语课程标准）编写而成的。
六年级英语教材是在在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试及初中的学习打好根底。
本册教材的特点是：1．强调言语运用。
2．注重能力培养；3．突出兴趣激发；4．重视双向交流；5．融合学科内容；6．重视灵敏扩展；7．完成整体设计。
本册教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和言语结构为主线，逐渐引导学生运用英语完成有时实际意义的言语任务，即：话题——功能——结构——任务。
依据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵敏地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比拟全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，编者将本册六个单元新言语的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。
每单元分“A、B、C〞三个局部，共12页。
前七册学生用书的复习单元为6页，六年级下册学生用书的综合复习单元为12页。
二、课标要求1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
〔包含长度、重量、高度、看病、感情、周末和假期活动、旅游、晚会等几个话题〕。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2020春人教版(陕西)小学六年级英语下册教学计划及进度表
2020春人教版（陕西）小学六年级英语下册教学计划及进度表一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：本年级共有学生84 人，上学期英语期考平均分60.1分，及格率48.4%，优秀率21.7%。
大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。
能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。
能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。
本年级部分学生对英语学习的兴趣减弱，且明显出现两极分化现象。
通过此次考试可以看出学生现在存在的问题有：问题一：三至五年级学过的知识点存在遗忘现象，学生表现出看见了知道但是却不会运用或模棱两可的情况。
问题二:本学期学习的知识掌握的不牢固，有些学生单词不会写，句子不会运用。
问题三：学生的阅读能力不足。
面对教难的文章，学生存在害怕心理，不知道如何做“文章难”而“问题不难”的阅读理解，缺少阅读技巧。
有些学生由于学过知识的遗忘，看不懂文章内容。
改进和计划1.认真备课上课，保持自己上课的热情，以饱满的状态继续激发学生对英语学习的热情。
2.打牢基础。
在平常教学中，注重基础知识的掌握，做到学生单词、对话一个个通关。
3.做好培优补差。
对待程度好的学生，对他们提高要求，布置一些较有难度的任务。
对待学困生，抽时间给学生补课，要求把课本上的单词对话做到会背会默。
4.多做阅读理解力，从易到难。
一方面复习以前学习过的单词和句型，一方面通过难度的增加，慢慢提高学生的单词量和交给学生一些阅读技巧。
随着难度的增加，慢慢降低学生的畏难心理。
2020【人教版PEP】六年级英语(下册) 教学计划与教学进度表
小学20 -20 学年度第二学期英语教学计划六年级（下册）任教班级：任课教师：六年级下学期英语教学计划及教学进度一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人铸就教育之魂。
倡导社会主义核心价值观，遵守教师职业道德，实施素质教育，真正关爱学生，认真研读《英语课程标准》，吃透教材，创设有利于英语学习的良好环境。
培养学生良好的英语学习兴趣，联系课堂内外教育资源，开展丰富多彩的英语学习活动，使学生在听说读写，各方面都能够得到有力的发展，使学生的基础知识和基本技能能够得到巩固，拓宽学生的视野，真正做到将英语学习转化为学生们的语言表达能力。
二、学情分析我所执教的班级，大部分学生态度较为端正，有良好的英语学习习惯，能按时完成作业，有独立思考的能力，喜欢朗读英语情景对话。
能熟练认识单词和句型，口语能力有所提高，能利用单词表理解新词的意思，能阅读一些简单的短文，能初步学习写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高，部分同学因为基础较为薄弱，失去信心，出现上课注意力不集中，作业不能够按时完成等现象，这些问题在本学期亟待解决。
三、教材分析本学期学习新目标人教版六年级（下册）英语课本，涉及到日常生活当中各种各样的语言情境和语言环境，本册教材的特点是强调语言的实际运用。
注重读说能力的培养，突出兴趣激发，融合其他学科内容，形式灵活，整体设计，符合学生的认知规律。
Unit 1 How tall are you? 本单元重点是能够用形容词的比较级和最高级来谈论人或事物；能够用英文的长度或重量单位来描述人或动物的身高或体重等。
难点是能够用学过的形容词的比较级来比较生活中的各种事物；掌握形容词的比较级和最高级的变化规则。
Unit 2 Last weekend.本单元重点是能够描述自己在过去的时间里所做的事情；能够询问他人在过去的时间里所做的事情并回答。
难点是能够谈论周未的生活；能够正确地运用一般过去时。
人教版小学英语六年级下册教学计划(5篇)
人教版小学英语六年级下册教学计划一、学生分析四（1）班有____名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读____个单词。
3、能学会____个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成____个自我评价活动。
7、能理解____个幽默小故事。
8、能了解____项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
Join-in-小学六年级英语教学计划
六年级下册英语教学计划一、指导思想以全国教育会议为指针，以科学发展观为统领，以深入素质教育为中心，坚持以德育为首，教育为中心，坚持不懈地抓好教学工作，注重常规教学，求真务实。
二、总体目标1、以深入学习理论为突破口，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常工作。
2、创造性开展外语教学，为转变教研职能，探索新形式下教研工作模式做出积极的努力。
3、以优化课堂教学为中心，以深化教学创新为思路，以提升教研效能为导向。
三、教材分析本册教材是新版Join In剑桥英语，共有6单元，知识跨度大，难度较大。
每课一个话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
本册书阅读篇幅较多，侧重培养学生阅读理解能力。
新授单元主要是从对话、阅读两个类型入手，情景对话着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
阅读内容紧扣本单元话题，着重训练学生获取信息和读的能力。
复习单元基本上不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼的情景训练，有重点的复现了相关单元的主要语言点。
（二）教学要求和目标1、能按四会要求掌握所学的句型。
2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
3、能掌握一定的阅读技能，提高阅读能力。
4、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
5、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
（三）教学重点难点分析重点：1、能按四会要求掌握所学句型。
2、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
3、能掌握一定的阅读技巧。
外研版六年级英语下册教学计划及进度表(3篇)
外研版六年级英语下册教学计划及进度表(3篇)Unit2What are you going to do this weekend?根据教材分析，本计划将采用话题、功能、结构和任务相结合的教学方式，注重课程内容的生动活泼、贴近生活，同时重视语言的正确规范和真实地道。
在教学中，我们将采用循序渐进、由浅入深的教学原则，同时注重词汇和语法项目的早渗透和重积累，以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
四、教学目标1、听：能听懂简单的日常用语和短语，能听懂简单的英语对话和故事，能听懂老师的简单英语教学。
2、说：能用简单的英语进行日常交流，能用英语介绍自己、家人和朋友，能用英语描述人、事、物。
3、读：能读懂简单的英语文章和故事，能理解课本中的英语对话和短文。
4、写：能写出简单的英语句子和短文，能写出自我介绍、家庭介绍和日常活动的描述。
五、教学重点和难点1、重点：培养学生的英语听、说、读、写能力，注重词汇和语法项目的早渗透和重积累，同时注重教学内容的生动活泼和贴近生活。
2、难点：培养学生的英语口语表达能力，帮助学生克服英语研究中的心理障碍，同时注重英语研究方法的指导和培养。
六、教学方法1、任务型教学法2、情境教学法3、合作研究法4、差异化教学法七、教学内容和进度安排本学期共分为三个单元，每个单元包含两个模块，具体内容和进度安排如下：第一单元：模块一：Unit1Iwantahotdog,please.（2课时）模块二：XXX?（2课时）第二单元：模块一：Unit1When are we going to eat?（2课时）模块二：Unit2It will XXX.（2课时）第三单元：模块一：Unit1Thesunisshining.（2课时）模块二：XXX.（2课时）以上为教学内容和进度安排，具体教学内容和进度可能会因实际情况而有所调整。
八、教学评价本计划将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业评价、小测验和期末考试等。
最新2022年外研版小学六年级下册英语教学计划及进度表三年级起点
最新外研版小学六年级下册英语（三年级起点）教学计划及进度表一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”政策，以新课程标准和学校的教学工作计划为指导，以素质教育为根本宗旨，不断提高教育教学质量和水平。
在教学中，结合六年级学生的年龄、心理特征、语言规律和教学目标，探索体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，激发孩子们学习英语的兴趣，以培养学生的英语核心素养为导向，以锻炼学生的听说读写技能为目标，着力打造高效课堂，努力创新作业形式，让减负和增效真正落到实处，促进学生全面发展和健康成长。
为了更好地落实“双减”政策下减负、提质、增效的要求，同时为了更好地完成本学期的教学目标，特制定2021-2022学年度第二学期外研版小学六年级下册英语（三年级起点）教学计划，如下：二、班级学情分析本学期，根据学校的安排，我继续承担六年级（1）（2）班的教学工作，共有学生86人，其中，男生42名，女生44名。
经过3年半的英语学习，孩子们基本上能听懂熟悉话题的语段和简短的故事，具备初步的听说读写能力，但总体水平参差不齐。
少数学生由于在英语学习中遇到了一些困难，积极性开始减退，出现了学习松懈、作业拖拉的现象。
1经过上学期的“双减”实践与探索，老师、学生和家长都基本完成了过渡期，并在减负提质方面取得了不错的效果。
大部分学生都能在规定时间内按照老师要求认真完成家庭作业，个别不能及时完成的随后都进行了沟通并进行了调整。
在教研组的共同努力下，增强了课堂教学实效、提高了教育教学质量，优化了教学方式、丰富了作业形式，一个学期下来，不但课堂效率得到了提高、孩子们课业负担明显降低，学习的积极性也不断提高。
进入小学阶段最后一个宝贵的学期，我将以学生的全面发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
同时，注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
学年度小学六年级下册英语教学工作计划
学年度小学六年级下册英语教学工作计划为了提高小学六年级下学期的英语教学质量，促进学生英语综合能力的全面发展，制定以下学年度小学六年级下册英语教学工作计划。
一、教学目标1. 提高学生的听说能力，培养基本的听说交流能力。
2. 加强学生的阅读能力，初步掌握理解短文内容的能力。
3. 培养学生的写作能力，能够写一些简单的英文文章。
4. 扩大学生的词汇量，掌握一定的词汇和固定短语。
5. 培养学生的语法意识，掌握一些基本的语法规则。
6. 培养学生对英语的兴趣和实践能力，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
二、教学内容安排1. 口语表达1. 学习基本的日常用语，如问候、感谢、道歉等。
2. 学习询问和回答有关个人信息的问题，包括年龄、家庭成员、兴趣爱好等。
3. 练习描述事物的外貌和特征。
4. 学习提出和回答建议的表达方式。
5. 进行角色扮演和口语对话的练习。
2. 听力训练1. 学习听懂简单的日常交际对话，如问路、购物等。
2. 练习听懂真实语速的短文并回答相关问题。
3. 听写练习，提高听写准确度和听力理解能力。
3. 阅读训练1. 学习初步阅读技巧，如浏览、快速查找信息等。
2. 阅读简单的故事和短文，理解主要内容、人物特点和情节。
3. 练习回答基于阅读材料的问题，并进行相关讨论。
4. 写作训练1. 学习书写字母和常用单词，提高书写质量和速度。
2. 编写日记和写作文，表达个人观点和感受。
3. 练习书写简单的英文邮件或便条。
5. 语法学习1. 复习并巩固一般现在时、一般过去时和将来时的用法。
2. 学习并运用一些常见的从句和句型，如条件句、比较句等。
3. 学习并练习基本的形容词和副词的比较级和最高级。
6. 词汇扩充1. 学习并掌握常见的单词、短语和词组。
2. 培养学生通过词汇扩充阅读和写作能力。
3. 组织词汇竞赛和游戏，提高词汇记忆和应用能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过构建真实的语言环境，使学生在情境中学习，提高语言交际能力。