《丰收之歌》教案2
丰收之歌小学三年级音乐教案
教案标题：丰收之歌教学目标：1.了解丰收的意义和重要性。
2.初步了解丰收之歌的内容和旋律。
3.能够跟随歌曲的旋律唱出歌词。
教学准备：1.丰收之歌的录音。
2.丰收相关的图片或视频。
3.认识旋律与歌词的图片或PPT。
教学流程：一、热身（5分钟）老师与学生们进行简短的热身活动，如头肩臂手舒展操等，以放松身体和提升注意力。
二、导入（5分钟）1.老师出示丰收相关的图片或视频，并与学生进行简短的讨论，引出丰收的概念。
2.引导学生回想自己家乡或农村地区的丰收场景，进行简短分享。
三、学习歌曲（15分钟）1.老师播放丰收之歌的录音，让学生先听一遍。
2.再次播放录音，让学生跟随录音的旋律哼唱。
3.老师展示丰收之歌的歌词图片或PPT，带领学生一起读词。
四、合唱练习（20分钟）1.将学生分成几组，每组先跟随录音的旋律唱出歌词。
2.逐句教唱，让每组学生先学会一小节的歌词和旋律。
3.逐节教唱，让每个小组学生逐渐掌握整个歌曲。
五、练习与巩固（15分钟）1.学生们分组或个别展示合唱成果，其他学生可以鼓励和评价。
2.老师带领全班一起合唱丰收之歌，调整节奏和声音，注意和谐统一六、总结反思（10分钟）1.老师与学生们一起讨论丰收之歌的内容和意义，引导学生认识到劳动的重要性和丰收的喜悦。
2.让学生回顾学习过程，分享感受和收获。
3.教师总结并展望下一堂课。
七、作业布置（5分钟）要求学生回家找一首自己喜欢的歌曲，并写出歌词和旋律。
备注：教师根据实际情况，可以适当调整教学内容和步骤。
同时，在教学过程中要注重培养学生的情感和表达能力，鼓励学生发挥创造力和合作精神。
苏教小学音乐四上《2丰收之歌》word教案 (2)
《丰收之歌》说课稿双沟镇陈湾中心小学各位老师，大家好！我今天说课的内容是鄂教版小学音乐二年级上册第一单元的内容，课题叫《丰收之歌》。
一、说教材（一）教材分析：歌曲《丰收之歌》是鄂教版小学音乐二年级上册第一单元的一首歌曲，歌曲是丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一个音利落豪爽的音乐风格，使我们联想起人们围者着篝火跳起轮舞的欢乐场面。
表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
（二）学情分析由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的。
因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
针对以上情况，我结合教材特点和学生实际，制定了以下学习目标。
（三）学习目标：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能认识到劳动的艰辛，收获要付出辛勤的劳动。
2、“知识与技能”目标：学生能用欢快的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
启发学生积极自主地体验音乐。
（四）学习重难点根据《音乐新课标》确立的阶段目标和学生的实际情况，我确定了以下重点：1、学习重点：学生能用欢快的歌声表现歌曲的情绪。
针对二年级学生自我感知能力欠缺的特点，我确定了以下难点：2、学习难点：尝试用不同的方法处理歌曲。
二、说教法、学法1、说教法学生是学习的主体，要让学生主动积极地学习，必须靠教师的启发、指导，“教”为“学”服务。
只有充分发挥学科特点，才能收到良好效果，教学时应考虑学生的心理特征，采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。
基于以上原因，我设计了以下教法：1、兴趣引入法：兴趣是最好的老师，在课的开始，为了激发学生的学习兴趣，我首先用学生喜欢的谜语导入，而谜语的答案又是和本课很好的结合。
充分调动学生的学习兴趣。
2、视觉图象法：利用现代教育技术手段，联系生活实际，帮助学生学习和感受本课内容。
丰收之歌教案
丰收之歌教案教案标题：丰收之歌教案教案目标：1. 了解传统农耕文化中的丰收习俗和庆祝方式；2. 培养学生对农耕文化的尊重和兴趣；3. 提高学生的音乐欣赏能力和合作意识。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 师生对话，询问学生是否了解传统的丰收习俗和庆祝方式；2. 导入话题，引发学生兴趣，介绍本节课的主题：“丰收之歌”；3. 鼓励学生分享与丰收相关的经历或知识。
活动一：了解丰收习俗（10分钟）1. 分小组给学生展示图像、视频或音乐片段，帮助学生了解不同地区的丰收习俗；2. 学生利用所给材料，互相交流并记录不同地方的丰收习俗的相同点和不同点；3. 小组代表分享他们的观察结果，并进行全班讨论。
活动二：学习《丰收之歌》歌曲（20分钟）1. 聆听《丰收之歌》的录音或演唱；2. 分发歌曲歌词，学生跟随录音或演唱教师展示的动作合唱；3. 鼓励学生积极参与，尝试领唱或指挥合唱。
活动三：合作编创舞蹈（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一段歌曲时间编创自己的舞蹈；2. 每个小组选择一个指导者，协调分工并帮助其他成员；3. 各小组轮流表演自己编创的舞蹈，其他学生观赏并给予鼓励和反馈。
活动四：分享和庆祝（10分钟）1. 学生展示自己编创的舞蹈，并与全班一起合唱《丰收之歌》；2. 老师为学生表现精彩的小组颁发奖状或给予鼓励；3. 全班共同庆祝并用小食品或饮料分享美好时刻。
结束（5分钟）：1. 总结学生的学习收获，强调丰收文化的价值和重要性；2. 鼓励学生积极参与和尊重传统文化；3. 预告下节课的主题，鼓励学生继续探索和欣赏音乐和艺术。
教学资源：1. 图像、视频或音乐片段展示相关的丰收习俗；2. 《丰收之歌》的录音或演唱；3. 歌曲歌词的复印件；4. 小组表演的舞蹈音乐和器材；5. 奖状或鼓励卡。
评估方式：1. 学生对丰收习俗的个人记录和小组汇报；2. 学生在合唱和舞蹈中的参与度和表现；3. 学生的合作与领导技能。
教案扩展：1. 给学生机会进一步探索丰收习俗的历史和意义；2. 邀请农民或农耕文化专家来校园分享相关的经验与知识；3. 组织学生参观农田或种植园，并进行实地体验和学习。
第二单元音乐《丰收之歌》教案教学设计-精品教案
三、拓展教学。
1.师：刚才我们用欢快的歌声表现了歌曲，但是这还不足以表达人们丰收后的喜悦之情，老师啊，特别的想演唱歌曲，看看老师还加进了什么来表现人们丰收喜悦的情绪呢？
（师边唱边跳）
问：老师加了什么？（动作）你们也可以加入一些动作来表现歌曲。都可以用那些动作呢？
师：让我们把这些动作编入歌曲当中来完整的表现歌曲，注意我们的动作要跟着音乐的节奏来。（跟音乐做动作，教师行间指导）
2.同学们跳得非常好，这首歌曲节奏欢快，气氛热烈，如果我
们全班同学一起跳集体舞，气氛阿，会更加的热烈。在跳之前，老师先教给你们一个舞步，看老师做（师范做并讲解）一起来
3.围成两个圈拉起手边唱边跳。
5.学唱最后八小节。
（1）唱一唱与前八小节不同的地方。
（2）后十六分音符替代了小附点节奏，吐字要清晰。
6.学生跟范唱完整默唱歌曲
7.学生跟琴完整唱歌曲。
8.教师问学生：号子中出现两处三拍子的节奏，如改成二拍子，会给人怎样的感受？
9.教师分别组织学生唱唱两种不同的拍子。
10.师：同学们，我们也来用一领众和的形式唱唱歌曲。
四、师小结，师生再见。
教
学
反
思
第二单元
丰收之歌
课时安排
3课时
第 2 课 时
教学内容
听：《喜洋洋》
教学目标
能积极参与歌表演《喜洋洋》的创编活动，并能大胆地当众表演。
教 学
重、难点
重点：带高兴的情绪表演。
难点：自由的创编。
教学准备
钢琴、多媒体、课件
教
学
过
程
教
学
丰收之歌教案
丰收之歌教案教案范例：课题：丰收之歌课时：1课时教学目标：1. 能够听懂和唱出《丰收之歌》的歌曲内容。
2. 了解农民在丰收时的喜悦和对劳动的付出的称赞。
3. 培养学生对农业劳动的尊重和赞美之情。
教学准备：1. 《丰收之歌》的录音或视频。
2. 课件或图片展示农民收割庄稼的场景。
3. 大班/小组拼图游戏所需的农作物图片。
教学过程：Step 1: 歌曲欣赏（5分钟）1. 利用录音或视频播放《丰收之歌》。
2. 让学生静听歌曲，培养对歌曲的感受。
3. 提问引导学生思考并回答问题：“歌曲中的主题是什么？”、“歌曲是为了赞扬谁的辛勤努力？”、“农民在什么时候会感到喜悦？”等。
Step 2: 歌曲学唱（15分钟）1. 播放歌曲的第一句，引导学生跟着唱。
2. 逐句教唱，带动学生全曲慢慢练习。
3. 分段反复练习，保证学生熟练掌握歌曲。
Step 3: 图片展示（10分钟）1. 展示农民收割庄稼的场景图片，引导学生观察和描述。
2. 利用课件或图片引导学生认识不同的农作物，如水稻、小麦、玉米等。
3. 师生互动，询问学生对农民劳动的理解和看法。
Step 4: 大班/小组活动（10分钟）1. 将准备好的农作物图片混合打散，放置于教室不同角落。
2. 组织大班或小组的学生进行拼图游戏，将图片按正确顺序拼合。
3. 学生完成后，提问：“你们拼合的是什么作物？”、“农民在什么时候收割这些作物呢？”等。
Step 5: 小结（5分钟）1. 小结学习内容，并回顾所学的歌曲和相关活动。
2. 引导学生谈论自己对农民辛勤劳动的感受和尊重之情。
教学延伸：1. 学生可在家自主练习歌曲。
2. 鼓励学生观察农田，了解更多农业劳动和丰收的知识。
3. 组织学生参观当地农田，深入了解农业生产过程。
评估方法：1. 教师观察学生学唱的表现，提供个别指导和反馈。
2. 大班/小组活动中的合作和完成情况。
初中丰收之歌音乐教案
初中丰收之歌音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解丰收之歌的主题，感受歌曲所表达的情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
教学重点：1. 理解丰收之歌的主题，感受歌曲所表达的情感。
2. 学会欣赏音乐，提高音乐素养。
教学难点：1. 音乐术语的理解和运用。
2. 合唱部分的配合。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍丰收之歌的概念，引导学生了解丰收之歌的主题。
2. 学生分享自己对丰收的感悟，激发对丰收之歌的兴趣。
二、教学歌曲（20分钟）1. 教师播放丰收之歌，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师引导学生分析歌曲的结构，讲解音乐术语的作用。
3. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
2. 学生相互配合，教师指导合唱技巧。
3. 全体学生合唱，教师评价并提出改进意见。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丰收之歌的主题和情感。
2. 学生分享自己的学习收获，激发对音乐的热爱。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放丰收之歌，让学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
二、深入学习歌曲（20分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和和声。
2. 学生讨论歌曲的艺术特色，提高音乐素养。
三、合唱练习（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱练习，加强团队合作意识。
2. 学生相互配合，教师指导合唱技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丰收之歌的主题和情感。
2. 学生分享自己的学习收获，激发对音乐的热爱。
教学评价：1. 学生对丰收之歌的理解和感悟。
2. 学生在合唱部分的配合程度。
3. 学生音乐素养的提升。
通过本节课的教学，让学生了解丰收之歌的主题，感受歌曲所表达的情感，培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
一、学习目标
1.了解传统农耕文化中的丰收节日。
2.学唱《丰收之歌》。
3.培养集体合作意识。
二、教学内容
1.《丰收之歌》
2.课文选段
三、课前准备
1.教师准备课件和音响设备。
2.备好学生的歌词手册。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
屏幕上播放《丰收之歌》MV，带领学生欣赏，并介绍丰收节日和传统文化。
2.教学（30分钟）
1.分组练习唱《丰收之歌》，培养学生的合作意识和团队精神。
2.引导学生理解歌词内容，了解其中的传统文化元素。
3.学唱阿里郎民歌的部分词曲，了解不同地区的音乐文化。
3. 课堂练习（10分钟）
教师带领全班学生一起唱《丰收之歌》，培养学生的协作能力。
4. 总结（5分钟）
复习本节课的内容，总结学习收获。
五、作业布置
1.唱一遍《丰收之歌》。
2.家长辅助学习《阿里郎民歌》的词曲。
六、板书设计
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
1.目标
2.内容
3.准备
4.过程
5.作业
七、教学反思
本节课的教学方式多样，既有听力训练，也有歌曲的练习。
通过学唱《丰收之歌》，让学生了解传统农耕文化中的丰收节日；而通过学唱阿里郎民歌的部分词曲，更是为学生介绍了不同地区的音乐文化。
同时，让学生分组练唱，培养了他们的合作意识和团队精神，既能增强学生的自信心，也能促进学生的感情交流。
本节课的教学效果较好，值得继续推广。
丰收之歌教案
丰收之歌教案教学内容：诗歌欣赏——《丰收之歌》教学目标：1. 了解《丰收之歌》的创作背景及作者。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，感受丰收的快乐。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重难点：1. 掌握《丰收之歌》的整体结构和特点。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的合作精神和表演能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用图片展示一幅描绘农民喜迎丰收的画作，向学生介绍农民劳作一年，终于迎来丰收的景象。
2. 引导学生回忆自己所了解的有关丰收的诗歌。
二、导入（10分钟）1. 老师朗读《丰收之歌》。
2. 引导学生对诗歌的主题和表达方式进行讨论。
三、分组合作（15分钟）1. 将学生分为小组，并发放《丰收之歌》诗歌文本给每个小组。
2. 要求学生合作阅读诗歌，并找出诗歌中的重要词语和句子。
3. 学生根据诗歌的内容，选择合适的动作，排练朗诵或表演，并为表演准备道具。
四、小组展示（15分钟）1. 学生轮流进行表演，其他同学进行观看和点评。
2. 学生可以在表演中加入自己的创意和设想，提升表演的趣味性和生动性。
3. 每个小组结束表演后，其他同学给予合理的评价和鼓励。
五、总结展示（10分钟）1. 教师带领学生总结丰收之歌的主题和情感表达。
2. 学生可以用自己的话来对丰收之歌进行总结，并接受教师的点评。
六、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生以《丰收之歌》为灵感，创作属于自己的诗歌作品，表达自己对丰收的理解和感受。
2. 学生可以以书写的方式，或者配合图片等方式展示自己的作品。
教学反思：本节课通过欣赏《丰收之歌》，使学生感受到了农民劳动一年，终于迎来丰收的快乐。
通过小组合作和表演，培养了学生的团队合作能力和表演能力，并且拓展了学生的思维空间，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
通过自己的创作，学生对丰收的理解和感受进一步加深。
整节课教学内容紧凑，操作性强，能够提高学生的主动性和积极性，达到了预期的教学目标和效果。
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《丰收之歌》
教学目标：
1、了解丹麦音乐的特点，正确把握歌曲《丰收之歌》的情绪，能运用恰当的声音、情感准确表达歌曲的情感；
2、通过各种音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养他们的节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解；
3、能尝试不同形式的创编。
在与他人合作的过程中，亲身感受传统的欢庆方式，并在创造和表现中获得欢乐。
教学重点：歌曲演唱风格的把握。
教学难点：歌曲创编活动。
教学方法：讲授法、演唱法、欣赏法、讨论法、合作学习法。
教学用具：钢琴、DVD、音响、手鼓、铃鼓等。
教学过程：
一、导入
1、播放一段配乐短片，提问：
在音乐声中你看到了哪些画面？感受到了怎样的场景？
2、学生集体回答，教师小结：
在一段抒情流畅、委婉动人音乐的衬托下我们看到了金色的麦田、沉甸甸的谷穗、洁白的棉花、枝头累累的果实、渔歌晚唱的渔民和载满船舱的鱼儿，感受到了生机勃勃的丰收景象……
3、教师：
我们现在正沐浴着明媚的春光，而农民们此时却在辛勤地耕耘。
他们在春天播下希望的种子，到了秋天才能享受丰收的欢乐。
今天，我们将感受到的丰收不仅仅是稻麦金黄、硕果垂枝、荷塘飘香，还有人们在喜庆丰收时的鼓乐欢歌。
（展示课题——丰收之歌）。
二、歌曲教学《丰收之歌》
1、聆听教师演唱，体会歌曲所表达的情绪，思考歌曲段落特点。
2、学生回答，教师小结：
这是一首活泼、优美、生动的丹麦民歌，整首歌曲洋溢着欢乐的舞蹈节奏，表达了勤劳、智慧的丹麦人民
通过辛勤劳动喜获丰收的欢乐之情。
3、教师钢琴伴奏，学生轻声唱谱，注意A段的重复乐句。
遇到困难或学生唱不准确的地方，重点练习，加以纠正。
4、第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。
5、欣赏歌曲的演唱。
6、会唱后，体会A段和B段的情感，合理设计情绪和音色，完整地表现歌曲。
A段：旋律起伏跌宕，应用热烈奔放的声音来表现；
B段：旋律平稳抒情，应用平稳流畅的声音来表现。
7、完整地、声情并茂地演唱，要求：
吐字清晰、气息流畅、感情投入、音色优美。
三、歌曲创编
（一）创编演唱形式
1、提问：可加入哪些演唱形式？
2、教师与录音合唱，提问分别用了哪些演唱形式？
3、讨论并设定：
A段：齐唱、轮唱（第二段歌词）
B段：合唱（加入伴唱啦啦啦，形成简单的复调）
A段：齐唱
4、先播放音乐原唱，教师伴唱示范，给学生以总体印象；
5、学生分组分段二部合唱练习；
6、跟伴奏带进行二部合唱，教师为伴唱声部带唱并指挥；
（二）创编舞蹈与打击乐器
1、导入：
我们已经会用自己的歌声来表现歌曲的情感了，为了让大家进一步体会丰收的喜悦，使歌曲表现得更具丹麦风情，我们还可以设计一些舞蹈，并加入一些打击乐器。
2、分两组（或男女生）分别创编丹麦舞蹈和练习打击乐器。
3、各组在童声合唱的歌声中自由练习。
手鼓节奏：ΧΧΧΧΧ│
铃鼓节奏：Χ—Χ—│
4、每组推选三人用打击乐和舞蹈的形式表演，其余学生二部合唱。
四、总结全课
今天，我们通过一系列的音乐活动，对丹麦地区的音乐有了一定的了解；通过对“丰收”的赞颂，我们更加体会只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收；通过我们集体的合作，我们也深深感受到这份丰收的果实是来之不易的。
最后，老师也祝愿大家趁着自己青春年少，在知识的田野上不断地播种、耕耘，明天去收获智慧的果实！。