读书小能手
《读书真快乐》教案一等奖
《读书真快乐》教案一等奖1、《读书真快乐》教案一等奖教学目标1.鼓励亲子阅读，在交流阅读感受的过程中体验阅读乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法。
扩充阅读空间广泛阅读，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。
(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
(难点)课前准备1.带有课文插图的课件。
读书汇报卡。
(教师)2.学生和家长一起读书，并准备一本图画书带到学校。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、借助名言，激发情感1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇的世界。
让课外阅读带给我们更多的快乐！(板书课文题目) 设计意图：通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅读更多课外书。
开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛围。
二、借助插图，感受亲子阅读1.课件出示第一幅插图，引导学生观察：图上都有谁？他们在干什么？(图上的小女孩正在和爸爸、妈妈一起读书。
)2.课件在原插图的基础上打出小女孩的话：“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。
”指名朗读后全班齐读。
3.启发情感：小女孩在说这句话的时候，心情是什么样的？(高兴)请你带着这种情感再来读一读这一句话。
4.小组交流：和爸爸妈妈一起读书，那是多么快乐的读书经历呀！你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起读过什么书？怎样阅读的？和小组伙伴说一说。
5.全班交流：话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？(1)家长读给孩子听；(2)孩子读给家长听；(3)家长读一部分，孩子读一部分，家长和孩子合作阅读。
话题二：和大人一起阅读课外书，你有什么感受？话题三：爸爸、妈妈和你一起读书，你想对爸爸妈妈说些什么呢？6.发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活动，每一个同学每天都要坚持和爸爸、妈妈一起读书。
读书明星事迹介绍材料
读书明星事迹介绍xx同学是一名初三，现担任班长、课代表等职务。
她知书懂礼、德才兼备、全面发展，初中一年多来，被评为区“优秀干部”、“环保小卫士”、“优秀三好学生”和“优秀团员”，被烟台市教育局和共青团烟台市委授予“才艺小能手”荣誉称号。
她爱读书。
受书香家庭环境的熏陶，她从小就喜欢阅读各类书籍，表现出极强的求知欲。
她的阅读量很大，现读书400多本书了，阅读量达到八百多万字。
她的阅读面也很广，不仅有各种童话、故事、少年儿童百科知识方面的书，还有《中华上下五千年》、《三十六计》，等比较深奥的历史书籍；她喜欢《三字经》、《弟子规》等国学经典，还喜欢《城南旧事》《毕淑敏散文》等这样的纯文学作品。
她贪婪地吮吸着书的乳汁，丰富着自己的精神世界和开拓着自己的知识视野。
现在她已经是名副其实的“小书虫”了。
她爱读书，也爱评书。
读到精彩之处，她都会“圈点勾画”，并写上批注，她的阅读能力不断提高。
对所读之书，她从不人云亦云，她都有自己独到的见解和感受。
她经常和同学开展读书讨论，有理有据思维敏捷的她总会取得最后的胜利。
她爱读书，更爱创作。
心有感则记，她坚持着每天日记，她的所见所闻所感中都成为日记的内容。
她的作文经常被当做范文读，文章多次获奖，在网络和书报上发表过多篇文章，《她爱国学》荣获区一等奖，《她的画》收录在《书香少年优秀征文选》中，《张老师，她想对你说》荣获“寻找身边的好老师”市级二等奖。
爱好广泛的她，在各个方面都有优秀的表现：篆书书法获区三等奖，科幻绘画或区二等奖，运动会短跑区第二名，青少年科技创新成果市二等奖，烟台市国际体育舞蹈大赛一等奖，由于在“三项活动”中表现突出，2015年更是被烟台市教育局和共青团烟台市委授予“才艺小能手”的荣誉称号。
书，让她明白了“与人为善”的处世哲学和“百善孝为先”的古训真意，明白了要像鲁滨孙一样机智勇敢，像卡罗纳一样正直无私，像黄香一样敬亲孝顺。
书，让她成长为“孝亲小明星”、“才艺小能手”优秀班干部”、“环保小卫士”、“优秀三好学生”、“优秀团员”。
四年级读书小能手竞赛试题
四年级读书小能手试题一、基础部分（26分）1、在括号里填上一个合适的词，表示“用手拿着”的意思，但不能用“拿”。
（不重复）（8分）( )着篮子( )着枪( )着笔（）着红旗( )着一桶水( )着灯笼( )着一个排球( )着碗饭2、圈出成语中的错别字，将正确的写在括号里。
（8分）（1）全神关注（）（2）自立更生（）（3）垂头伤气（）（4）排山到海（）（5）莫不关心（）（6）换然一新（）（7）原形必露（）（8）无微不止（）3、在括号内填上合适的关联词。
(注意不重复) （3分）①( )在乡内的比赛中被选上，你( )能参加区里的决赛。
②( )在乡内的比赛中被选上，你( )不能高兴得太早。
③( )在乡内的比赛中被选上，( )就可以参加区里的决赛。
4、给下面的词写出近义词和反义词。
(3分)坚强：（）（）慌张：（）（）宽敞：（）（）5、认真读下面的句子，然后完成作业：（4分）(1)判断是“比喻句”还是“拟人句”，填在句后括号里；(2)是比喻句，在“把什么”下面划——，在“比作什么”下面划~~~~~(3)是拟人句，在表示拟人的词下面划～～①地上长着厚厚的苔藓，软绵绵的，像是铺着绿色的地毯。
（这是__________句）②杨梅树吮吸着春天的甘露，在雨雾中欢笑。
（这是______句）③夏夜，星星在夜空中眨着眼睛，小虫在唱着动听的小夜曲。
（这是__________句）④战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。
（这是句）。
二、古诗部分(共10分，每空1分)（一）音乐声声（在扩号内填上合适的乐器名）。
1、葡萄美酒夜光杯，欲饮（）马上催。
2、羌（）何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（二）春回大地（在扩号内填上带“春”字的词语）。
1、竹外桃花三两枝，（）水暖鸭先知。
2、（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
3、（）满园关不住，一枝红杏出墙来。
（三）动物乐园（在扩号内填上动物名）。
1、小荷才露尖尖角，早有（）立上头。
2、留连戏蝶时时舞，自在（）恰恰啼。
新人教版小学语文二年级下册七八单元课堂达标题
25 玲玲的画学校 班级 姓名筋 详 叭 脏 幅二、我是拼读写字小能手！（根据拼音写词语，并读句子） k ěn d ìng z āo1.这件事情 不像你想象的那么 。
n ǎo j īn2.看到玲玲的那幅画，老师直夸她会动 。
l ïu t ī3.小花狗把掉在地上的毛巾，吊到了 旁。
三、辨别左右手，组词。
副（ ） 详（ ） 怀（ ） 岭（ ）幅（ ） 洋（ ） 杯（ ） 玲（ ）四、我会填上合适的词语，让它们更生动具体！（ ）地哭 （ ）地笑 （ ）地看（ ）地端详 （ ）地趴着 （ ）地欢呼五、各就各位，蝴蝶落在哪儿？（选词填空）详细仔细1.这个故事，爸爸讲的很（），我也听懂了。
2.答完了试卷，刘芳（）地检查了两遍才交卷。
六、我是读书小能手！（按课文内容填空）1.爸爸（）地看了看玲玲弄脏的画。
2.小花狗（）地趴在楼梯上。
七、阅读小天地。
开学第一天，宋老师抱着一大摞新书走进教室。
她把书放在讲台上，然后翻开几下，便对大家说：“同学们，这些书有几本弄皱了皮，这本破损比较严重。
”说着，她拿起一本被捆书的绳子勒坏了书皮的书，继续对大家说：“这本书怎么办呢？”1.2.你认为这本书该怎么办呢？八、语文实践活动。
“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”你遇到这自评：师评：日期：26 蜜蜂引路学校班级姓名一、我是拼写小能手。
jīng yàpài rãn xiàng dǎo fù jìn二、我会选！（给加点的字选择正确的读音打上“√”。
） fēng fēn yá yà sī shī tán yán 蜜蜂．惊讶．莫斯．科谈．天liâ niâ jìn jìn yǐn yǐng guǒ gǒ列宁．附近．引．路果．然三、我能换个偏旁变出个新字，再组词！导（）蜂（）圆（）讶（）附（）谈（）一房子一一园子一五、读句子，我最棒！①用惊讶的语气读②用热情、高兴的语气读1.您好，列宁同志。
以班级读书小能手为题写作文
以班级读书小能手为题写作文我们班是一个朝气蓬勃，积极向上的团结班级，在我们班里，有一些能手。
他们个个都有绝活！首先说的是我们班的：跑步能手，那家伙，跑的相当的快。
什么都不说了，就说上次运动会，他用出了全身的力气，哗的一下冲到了终点。
他就是：王焕达！再说我们的学习能手，要说起她啊，我们班上那是无人不知无人不晓啊！她从一至三年级是屡屡夺冠，所以次次都是班长。
她就是：陈芳。
然后是课外知识能手，这家伙，那可是上知天文，下知地理，还知历史。
说什么抗日啊，三国啊，宇宙啊，只要说出主题，他都能说出相关的东西。
他就是：余灿。
这就是我们班上的能手，还有许多能手我就不说了，希望你们能更好地了解我们班级。
我们班有许多小能手，像绘画小能手啊，速算小能手呀，应有尽有。
现在大笔一挥，别的咱不提，今天，就提一提丁泽伟。
他可是我们班名副其实的朗诵小能手。
为什么呢？您听好了——丁泽伟虽然长得虎头虎恼，但是他演讲起来却绘声绘色，记得有一次，班里举行演讲比赛。
谭静依下来之后，紧接着，丁泽伟一个箭步冲上讲台，一手拿着书，一手背到后面。
“我最敬佩的是我姐姐。
”他的声音时而高，时而底，时而缓，时而急；像三月的和风，像小溪的流水。
读到激动的句子的时，他两眼直发光，读到使人忧愁的句子时，他整个脸上像蒙了一层忧愁的面纱；读到令人愤怒的句子时，他的眉毛好象都要竖起来了。
给人身临其境的感觉。
听着听着，我不由自主地对丁泽伟产生一种敬佩之情。
这只是其中的一个事例。
每当老师提问读书时，丁泽伟总是第一个，以迅雷不及掩耳之势举起手，一本正经地站起来读书。
.这就是我们班的朗读小能手丁泽伟。
如果你想听一听他的声音，那么就快来我们班吧！我班小能人是谁呢？她就是——李艳妮！她圆圆的脸，大大的眼睛，红红的嘴巴，不粗不细的眉毛。
虽不是一个小天使，但也算是五官整齐了。
别看她外貌平凡，每次语文考试可都在前三名呢！这前三名都跟她“贴”在一起了。
这不，她又考了个第一。
为什么她成绩这么好呢？因为她特别爱看书。
小学生阅读之星自我介绍四篇
小学生阅读之星自我介绍四篇小学生阅读之星自我介绍1我叫***x，是凤凰台小学一年级（6）班的学生。
我特别喜欢读书，家里有好多地方总是放满了各种我喜欢的书。
我常常会情不自禁地随手拾起一本，看得津津有味。
周末我总喜欢在床上看书，读完了才起床。
每当我读入迷的时候，我常常会在爸爸妈妈三番五次的催促下说：“还有一页”，“等我把这点看完嘛！”虽然我才6岁半，但我已经看过好多本书了。
我看过《红楼梦》；《十万个为什么》；《格林童话》；《意林》；《一千零一夜》；《同桌冤家蓝版》；但我最喜欢《杨红樱童话》。
里面有很多我喜欢的故事，非常感动人。
我上学期被老师同学们评为“读书小明星”，老师还把带领同学晨读的责任交给我。
我非常高兴。
读书让我学到了很多东西，也懂得了很多道理。
让我们一起养成读书的好习惯吧！小学生阅读之星自我介绍2我叫***，今年十二岁，初中一年级，是个活泼可爱的女孩。
很高兴能参加阅读之星的评选。
十分感谢老师和同学对我的信任，今后我会更加努力的，争取做个全面发展的好学生。
在我很小的时候就开始和妈妈一起学习古诗了，四岁时我就能背很多首。
我最喜欢的一首古诗是唐朝大书法家、诗人颜真卿的《劝学》三更灯火灭五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书时。
这首诗给我留下的印象非常深刻，它让我明白了勤奋学习的意义。
上一年级时，我有幸遇到了郑老师，她是妈妈小时候的老师。
妈妈说郑老师是我们学校最优秀的老师之一，她教出了很多成绩优异的学生，你一定要把握机会，好好学习。
妈妈的话一点儿没错，郑老师讲课语言准确生动，声调抑扬顿挫，具有磁铁一样的吸引力，我被深深地吸引了，爱上了学习。
渐渐养成了认真听讲、独立思考问题、积极举手发言、课后按时完成作业的好习惯。
这些好习惯帮我在考试时顺利闯过了一个又一个难关，并且取得了不错的成绩，上学期我还被评为了三好学生。
在学校里课下我是老师的小助手，积极帮助老师做一些力所能及的事情。
比如课间操时整理队形、检查同学作业完成情况等等。
《快乐读书吧》优秀教学设计
《快乐读书吧》优秀教学设计《快乐读书吧》优秀教学设计1教学目标：1、对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。
2、乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
教学准备：从家里带一本关于儿歌、童谣的书。
教学过程：一、聊读书1、说说自己平日喜欢看什么书？读到过什么内容？二、读童谣儿歌1、配合媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。
翻开书页，出示语文书中的`两首儿歌和童谣。
2、跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猜理发》。
3、采取多种形式朗读：指名读一一同桌互读一一男女生比赛读一一做着动作读。
4、谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻决，有的可以边玩游戏边读。
童谣还是很久以前就流传下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。
设计意图：通过个人读、男女生合作读、拍手读等方式，体会儿歌和童谣的朗朗上口，从而激发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。
三、展示读童谣儿歌鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。
四、推荐交流童谣书（一）教师推荐1、推荐书籍，和孩子一起读目录。
2、读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？3、告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读。
有能力的同学，可以多背儿歌和童谣。
有兴趣的同学，还可以用方言朗读童谣。
（二）学生交流1、请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。
2、引导学生交流展示。
选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。
会背的小朋友可以背一背。
3、全班交流展示。
设计意图：本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。
（三）分享图书1、出示课文中学习小伙伴的对话。
小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，还可以分享自己的书籍。
2、同桌交换图书阅读。
3、交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。
读书小能手秀米文案自我介绍
读书小能手秀米文案自我介绍我是一个活泼，开朗的小女孩。
平时我不仅爱运动，更爱读书。
记得在幼儿园的时候妈妈就给我买了很多的书：《十万个为什么》《少儿百科全书》《唐诗三百首》以及《成语故事》等等。
我对这些书是爱不释手，每天睡觉前我都要拿出来看看。
我还记得有一次，我在幼儿园里的时候给小朋友们讲成语故事，不仅得到了同学们的掌声，而且也受到了老师的夸奖。
这些都是我读书得来的成果哦!
读书不仅会增长知识，还能给我们带来快乐!我爱读书，我要做读书小达人。
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读书小能手
我是五（4）班读书小能手黄涛，我来自团结村。
今年我读五年级啦！一开始，我很讨厌读书，特别是语文，老师上课没一点趣上课时我总是打瞌睡成绩也不理想。
老师把我叫到教师外谈心，经过这次谈心，我改变了很多：上课更用心了，也听得更有趣，不是老师讲得不好，而是我根本没听进去。
现在我的成绩也进步了不少，这次期中考试三门总分，我考了第一名。
这段时间我是这样读书的：1、课前认真预习2、课堂认真听，专心听讲。
3、课后认真复习。
平时还会注意积累，比如上课老师讲了哪一类型的词语或诗句，课后我会自觉的把它补充完整。
其实我认为要想让自己的成绩有所提高，没有别的方法，最有效的方法是认真、刻苦。
读书小明星
我是五（4）班读书小明星李其羽，我来自钟家渡。
我是一个活泼可爱的男孩，但有时会有点缅甸，热爱同学，热爱老师，是老师和同学得力的助手。
上课积极举手发言，认真听讲。
我也是一个不折不扣的书迷。
在我家的书柜上，摆满了书，一有空，我就会津津有味地读起来。
读书带给我许多好处，它提高了我的写作水平。
至今我已阅读过好多本书了。
有淘气包马小跳系列；郑渊洁皮皮鲁系列书籍等等，这些书籍让我百看不厌。
每逢星期六，我特喜欢到新华书店去。
在那里，我可以遨游在书的海洋里，还可以买各种我喜欢的书籍。
看，我像不像个书虫啊！读书让我获得了成功感。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
让我们捧起书本，与好书为伴，与知识为友。
书籍是人类进步的阶梯，只有不断地读书，才能开阔视野，走向更高的世界。
读书让我明白了：只有付出汗水，才能有成就。
也让我懂得了：不经历风雨，怎能见彩虹。