阅读小能手作文
小能手作文300字
小能手作文300字小能手作文300字8篇小能手作文300字篇1现在除了有智商和情商的教育外，在我们的校园里也开始把财商教育提到了学习日程上，就在上个星期，我们全校同学听了于老师关于理财方面的讲座，由此我可学到了一点理财的知识，在讲座中老师曾提了这样一个问题，说：“花钱是要花得越少越好呢？还是要花得越多越好呢？”大家异口同声地说：“当然是越少越少越好啊！”可是老师却说：“不对。
”我顿时感到纳闷，老师接着又说：“钱要花在该花的地方，这就是合理花钱。
”同学们都恍然大悟。
试想现在大家都有一笔不小的零花钱，那么大家又该如何利用好它呢？这就决定了我们对理财的理解，也是对我们财商的考验，例如：我们拿着它，是应该去买书呢？还是去买一堆零食或玩具呢？假如用它去买书的时候，是应该买有用的书呢？还是把自己喜欢的都买下来呢？所以要做一个选择，买适用的、买健康的、买需要的这就不浪费零花钱了，也达了学习合理花钱的目的。
正如于老师在讲座里所说的那样：“除了阳光和空气，其它的都需要用劳动来换取。
”当然金钱也不例外，是爸爸妈妈辛勤工作换来的，所以我们要知道节约，花钱也不能大手大脚，学习理财，争当理财小能手。
小能手作文300字篇2“只有人的劳动才是神圣的。
”前苏联作家高尔基如是说。
劳动能唤醒人内心深处最美好的品质。
五一劳动节那天，老妈拿着拖把辛苦地拖着地，她把擦踢脚板的任务交给了我。
按照妈妈的叮嘱，我先将毛巾浸湿，然后将水拧干，开始擦了。
“老妈，这是怎么回事？”我问道。
“面太小，毛巾太大，自己想想办法。
”老妈头也不回地说道。
面太小，“面”是死的，毛巾是活的。
于是，我便伸出一根手指，将毛巾“套”在上面，这样一来，毛巾就只有手指般大小了。
将毛巾放在那个面上，大小刚好合适。
我便一溜烟地向前飞奔过去，那根负责擦拭的手指也跟上节奏，一块踢脚板终于擦好了。
我将毛巾拿起来一看，哎呦，黑黑的灰尘，在洁白的毛巾上留下了一块“斑”！长的踢脚板擦拭起来还算容易，真正累人的是那些角落里的踢脚板。
阅读的力量初三作文5篇
阅读的力量初三作文5篇每一本书承载了每一个作者不同的思想，阅读每一本书，像是和不同的人生观念进行交流，了解一个人的生平与他过往承受的苦难，也是对自己思想的提升。
下面是小编为大家整理的阅读的力量初三作文，希望能够帮助到大家!阅读的力量初三作文1它是知识的殿堂，它是智慧的宝藏，它是通向真理的路，它是遨游学海的舟，它就是我的好朋友——书。
阅读，是我与它亲密交流的方式，每一次和它谈话都会给我带来无限力量。
上幼儿园时，我是个不折不扣的“调皮鬼”，讨厌上学，还经常给老师惹麻烦，因此没少挨爸爸的打。
有一天，妈妈突然给我带回几个新朋友，那是几本童话故事书，画着彩色图案的封面一下子抓住了我的眼球，我迫不及待地翻了起来，可这些新朋友一点也不友好，上面的字我根本看不懂，不一会儿它们就被我冷落了。
妈妈见了，笑盈盈地说：“让我来做你们之间的传话筒吧!”说着就拿起书给我讲起了故事。
听着听着，我竟着了迷，一个听完还想再听一个，原来新朋友这么有趣呢!妈妈陪我阅读的那段日子里，我渐渐地和这些朋友混熟了，也越来越喜欢它们，我多想亲自和它们对话。
妈妈说：“你得好好识字，将来还有更多有趣的朋友等着你呢!”也许就是从那时起，我不再那么讨厌上学了。
上小学以后，每天都可以学习新字，慢慢地我发现，即使没有妈妈这个传话筒，我也能和好朋友交流了，这极大地鼓舞了我。
更让我开心的是，徐老师经常带我们去学校的图书馆找朋友，这里的朋友们神通广大，可以带着我来到三国时代，侏罗纪时代，甚至穿越到未来，每次和它们玩，我都能学到很多新知识。
妈妈似乎也很支持我和书交朋友，隔三差五地给我带回新书，还为它们准备了家。
我的书架上除了有故事书，还有文学类、科幻类的书，它们穿着五彩的衣裳，闪烁着智慧的光芒。
阅读已经融入了我的生活，使我能站在巨人的肩膀上，和这个世界对话。
现在，我是老师眼里勤学好问的小班长，是令同学们佩服的“生活小百科”，也是大家公认的写作小能手，请相信，这都是阅读带给我的力量!这一种力量将帮助我推开智慧的大门，驶向知识的彼岸!阅读的力量初三作文2人三不五时的在诉说自身的痛苦，将他们的种种情绪发泄在任何事物中。
我们班的阅读之王作文
我们班的阅读之王作文嘿，咱今天就来讲讲我们班的那个阅读之王。
那家伙，可厉害着呢！咱先说说这阅读之王是谁哈，他就是我们班的小李子。
为啥叫他阅读之王呢？那可有得说了。
有一天上自习课的时候哇，大家都在各干各的事儿。
有的在偷偷聊天，有的在发呆，还有的在偷偷玩手机呢。
可咱这小李子呢，安安静静地坐在那儿，捧着一本书，看得那叫一个入迷哟。
那表情，就跟中了魔似的。
我就好奇呀，啥书这么好看呢？我凑过去瞅了一眼，哎呀妈呀，那书上密密麻麻的全是字，我看着都头疼。
可小李子呢，眼睛都不眨一下，就那么一直盯着看。
我就问他：“嘿，啥书这么好看呀？”他头都不抬一下，就说了句：“别吵，正精彩呢。
”我这心里就纳闷了，这书有啥精彩的呀？后来啊，我就发现，这小李子不管啥时候都在看书。
课间休息的时候，别人都出去玩了，他就坐在座位上看书。
吃饭的时候，他一边吃一边还瞅着书。
就连上厕所的时候，他都要带着一本书进去。
我就想，这也太夸张了吧。
有一次，我们班组织去图书馆看书。
一到图书馆，别人都在那儿瞎逛呢，不知道看啥好。
可小李子呢，直奔着文学区就去了。
他在那儿挑了一本厚厚的书，找了个安静的角落就坐下来看。
我也跟着他过去，想看看他到底在看啥。
结果我看了一会儿就看不下去了，那些字我看着都眼晕。
可小李子呢，一直看到图书馆要关门了还舍不得走。
还有一次上语文课，老师让我们分享自己最近看的一本书。
小李子一下子就站起来了，滔滔不绝地讲起了他看的那本书。
他讲得那个精彩呀，把我们都给吸引住了。
老师都夸他说得好呢。
你说说，这小李子是不是我们班的阅读之王呀？他对书的那股热爱劲儿，真是让我们佩服得五体投地。
我觉得我以后也得向他学习，多看看书，说不定我也能成为一个阅读小能手呢。
阅读的力量作文700字（通用33篇）
阅读的力量作文700字阅读的力量作文700字（通用33篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的阅读的力量作文700字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读的力量作文700字篇1苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”我们应该爱读书。
不管是那种读起来让我们眉飞色舞、拍案称快的，还是那种令人浮想联翩的;也不管是专业的还是休闲的。
书都是我们人生旅途中不可或缺的伙伴。
若我们能时常拿起有益人生的书，走入书的海洋，我们都将开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人生，更能让我们，作为教师的我们寻找到一份不同以往的自信。
“书到用时方恨少，事非经过不知难”。
《学记》曰：“是故教然后知困，学然后知不足也。
”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。
读书是课改的需要。
新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。
新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学决定了教学对象的不确定性;师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。
尤其是那些无法预见的、实践性的、从未见过的教学情境，更需要教师具有临场多向想像、迅速选择、敢于决断、巧妙引导等各种创造能力。
这些，如果不是一个学习型、研究型的教师，是绝难胜任的。
实施新课程首先要转变观念，而转变观念的过程又是一个不断用新理念置换旧观念的痛苦的改造过程。
实现这个痛苦的改造过程，唯有读书。
很久以前曾有人说：教给学生一杯水，教师应该有一桶水。
曾经这话还是有一定道理的，但随着社会的飞速发展，我们早都知道若光只有一桶水，那很快就会用尽，所以我们提倡终身学习。
我是诵读小能手作文
我是诵读小能手作文
大家好！今天我要跟你们讲讲，为啥我能自称是诵读小能手。
要说这诵读啊，我可是打小就喜欢。
小时候，妈妈给我读故事书，那声音就像有魔力一样，把我带进一个个奇妙的世界。
从那时起，我心里就埋下了一颗爱诵读的种子。
后来上了学，一有诵读的机会，我准第一个举手。
站在讲台上，我挺直腰板，大声朗读，感觉自己就像个小明星。
而且我发现，诵读可不只是大声念出来就行，还得有感情，得把文字里的喜怒哀乐都表现出来。
记得有一次，语文老师让我们诵读一篇感人的文章。
我闭上眼睛，想象着故事里的场景，声音都变得有些颤抖了。
读完后，教室里安静极了，然后突然爆发出一阵热烈的掌声。
那一刻，我心里别提多美了，觉得自己简直太牛啦！
为了让自己的诵读更厉害，我可没少下功夫。
每天早上我都会大声朗读课文，晚上睡觉前还会读一些喜欢的诗歌和散文。
就连看电视的时候，我也会留意那些主持人是怎么诵读的，偷偷学上几招。
现在，诵读对我来说，就像吃饭睡觉一样自然。
我能通过诵读，感受到文字的魅力，也能把这种魅力传递给别人。
所以啊，我这个诵读小能手可不是吹的，是实实在在练出来的！
怎么样，你们觉得我够格不？。
我是导览小能手作文
我是导览小能手作文
《我是导览小能手》
哎呀，说起我当导览小能手的经历，那可有趣啦！
有一次，我们班组织去博物馆参观。
老师居然让我当导览员，我心里既兴奋又紧张。
一进博物馆，同学们就像一群小麻雀，叽叽喳喳的。
我清了清嗓子，大声说：“同学们，安静啦，跟着我走！”
我们来到一个古代陶瓷的展区，我指着一个花瓶说：“大家看这个花瓶，它上面的花纹是不是很漂亮？据说这可是古代的能工巧匠花了好长时间才做出来的呢！”有个同学好奇地问：“这是怎么做出来的呀？”我挠挠头，想了想说：“嗯，大概就是先把泥巴揉好，然后捏成花瓶的样子，再画上花纹，最后放进炉子里烧。
”同学们听得津津有味。
走到一幅古画前面，我故意神秘兮兮地说：“你们知道吗？这幅画背后还有个故事呢！”同学们一下子都围了过来，眼巴巴地等着我讲。
我就开始胡编乱造起来：“据说啊，这个画家画画的时候，老是画不好，气坏了，把笔都扔了。
结
果晚上做梦，梦到一个神仙告诉他怎么画，第二天他就画出来啦！”同学们哈哈大笑。
这一天下来，虽然我讲得不一定都对，但是大家都玩得很开心。
我这个导览小能手当得还不错吧！。
小能手四年级作文
小能手四年级作文小能手四年级作文(精品10篇)小能手四年级作文要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小能手四年级作文样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
小能手四年级作文篇1我们班人才济济，有电脑能手石小磊，阅读能手张宇航，还有英语能手周文昊……但我最羡慕的还是体育能手——薛奥升了。
他浓眉大眼，个子矮，腿也短，但跑起来的速度可是一般得追不上的，我们班同学得称他为“小苏炳添”呢。
下面我就来给你们看看他的英雄历史吧。
俗话说：狗有四条腿，人有两条腿。
大家得说狗跑不过猫，人又跑不过狗。
但有一次薛奥升却打破了这个记录。
那是我和薛奥升行走在放学的路边，一边吃着辣条，一边聊着“王者”。
正当我们聊得正嗨时，“嗷嗷……”地一声惨叫。
原来是薛奥升不小心踩到了狗尾巴了。
“汪汪……”紧接着狗汪嚎一声，露出了它参差不齐而又锋利的牙齿，然后猛咬过来。
还好薛奥升身手敏捷，轻松躲过。
然后像失去了堤坝的洪水一般狂跑起来。
而狗却像“跟屁虫”似的，对他穷最不舍。
顿时路边出现了“警察抓小偷”的画面。
奥升仰起头来，咬紧牙，两这脚就像上了发条似的，就这样一口气跑了足足有1000米之后，发现后面已经没动静了，这才停了下来。
原来狗已经停止追击了，回到了狗窝伸着那长长的舌头在那歇息呢，我猜狗一定是跑累了。
而奥升却一边喘着大气，一边朝我做着鬼脸，得意地说：“看到了吧，就我刚刚的那速度，绝对已经破纪录了。
”……这就是我们班的薛奥升，腿短速度快，人小口气不小的体育能手。
小能手四年级作文篇2我们班有个小雷锋，她不但为班级捐献了许许多多的物品，还做事特能干呢!就比如说，我们今天去买废纸的事吧!中午，我们拎着几袋废品去卖，许忆婷拿着一，大袋东西，轻松自如、大步流星地走在我前头，而我手中只有轻轻的半袋空瓶，心中不免有些羞涩。
来的收废站，我们把废品给老板，因为老板数那么多的瓶子，有些来不及，而且还浪费我们的时间，许忆婷就走到老板那儿帮老板一个一个地数起瓶子来，他那动作是那般熟练，好像经过一番训练似的，方钫民故意捣乱：“你们看许忆婷那动作有多麻利，两手轮回着瓶子，心里飞快地默数，我看就是捡废品的料儿!”许忆婷只是专心地数着瓶子。
我是诵读小能手作文
我是诵读小能手作文
清晨的鸟叫声真的超有魔力，一叫我就醒了，感觉整个校园都
活了起来。
我走到教室窗前，深吸一大口气，觉得今天特别适合大
声朗读。
翻开课本，那些字儿仿佛活了过来，跟我说着古老的故事，听得我都入迷了。
午后阳光暖洋洋的，我躲进图书馆的一个角落，翻着历史书。
感觉就像穿越时空，和古代的大人物们聊天似的。
他们说的那些战
绩啊、哲理啊，真的让人震撼。
我在那儿读得起劲，声音回荡在阅
览室里，感觉特别有力量。
傍晚时候，我在校园里溜达，嘴里哼着那首大家都知道的古诗。
风一吹，树叶哗哗响，就像给我伴奏一样，整个场景特别美，就像
是在演奏一首大自然的交响乐。
周末的午后，我就宅在家里书房里，手里拿着一本世界名著。
我读书的时候，声音会跟着故事走，有时候激动得不得了，有时候
又特别低沉。
感觉自己就像是书里的主角，经历了他们的所有事情，感觉特别真实。
说真的，诵读这东西，真的不只是读读那么简单。
它让我感受到了文字背后的情感，好像和书中的人物有了联系。
每次诵读完，我都感觉对生活有了更深的理解，也更加喜欢这个世界了。
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[阅读小能手作文]
阅读小能手雏鹰争章活动的各位评委老师，今天我在这里郑重推荐我们班的阅读小能手周芃暄同学，我相信这枚阅读奖章非他莫属，阅读小能手作文。
周芃暄长得胖胖的，但眼睛忽闪忽闪的，看上去很机灵的样子。
我为什么要推荐周芃暄呢？这件事就要从三年级说起了。
当时，他就非常爱读书，有一次，巫永杰带了一整套数学故事书到学校来看，周芃暄与金昊晟两人都争先恐后地去借，巫永杰借给他们后，不到三天，一本书就给他消化了，两个星期不到就全部看完了，小学四年级作文《阅读小能手作文》。
记得还有一次，他从教室后面的图书角拿了一本书，正在全神贯注看书时，有同学叫他去老师办公室，他听后，慢慢地走了出去，可手上还是拿着那本书，走着走着，忽然肩膀碰了一下墙，他还以为自己撞到了同学，连忙说了好几声对不起，其他同学看见了，都扑哧一声笑了出来，他听见旁边的人笑了，看了一下，才恍然大悟，原来自己撞倒了墙。
因为看书入迷，我们两个好朋友还闹过矛盾呢。
有一次，我跟他说话，他忽然来了句你真是笨呐！我听了，立即火冒三丈，气冲冲地说：你干嘛骂我？说完，我就走了。
直到下午放学后，他才来向我道歉，周芃暄说对不起，早晨我在读书是讲的，不是说你，而是说书中的人！我才知道，原来是我错怪了他。
我们这对好朋友又和好了。
评委们，你们是否同意把阅读奖章给阅读小能手周芃暄呢？。