三年级阅读小能手

小学三年级语文激活课外阅读兴趣提高学生语文素养教案

小学三年级语文激活课外阅读兴趣提高学生语文素养教案《语文课程》在实施建议中强调：遵循学生的身心发展规律和语文学习的规律，选择教学策略，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。

新一轮的课改明确提出了小学阶段完成145万字的阅读量要求，每一个阶段又有具体的目标。

怎样让学生学会阅读、喜欢阅读，这是十分有价值研究的课题。

基于此，我们进行了“阅读兴趣的激发、阅读兴趣的培养、阅读兴趣的保持”的系统研究。

首先我们从激发学生课外阅读的兴趣入手。

小学生对身边的一切事物都会带着好奇的心理想去了解。

心理学家把孩子称为“天然的探索者。

”我们课外阅读兴趣的培养也正是从孩子天然之本性出发，满足孩子的这种心理需要，并不断激发他们的求知欲望，让他们通过各种阅读形式，体验阅读带给心灵的愉悦，提高学生积级的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，提高学生的语文素养。

一、巧用悬念诱发兴趣充分利用教材中的悬念，能够激起学生浓厚的兴趣。

六年级上册第三单元《我读书我快乐》中这样介绍：有个男孩，从小就梦想着外出探险。

在他18岁以后的某一天，一个偶然的机会，他登上了朋友父亲船。

第一次出海，他就遇上了大风浪，感到“难过得要命，心里又怕得要死”。

“这时，父母的忠告，父亲的眼泪和母亲的乞求”一起涌上心头他退却了吗？他后来又有哪些奇特的经历呢？尤其是当他独自一个人漂流到一个荒岛上的时候，是如何度过长达28年野人般的生活呢？学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷争阅《鲁滨逊漂流记》，在享受故事情节所带来的奇妙境界中，喜欢上鲁滨逊这个人物形象，感受到课外读物的乐趣。

善于利用故事中悬念，也可以诱发学生浓厚的兴趣。

故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。

随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。

人教语文三年级上册每课练习题、课课练教案资料

人教语文三年级上册每课练习题、课课练1 我们的民族小学姓名：一、秀秀你的字。

ping bà hú dié kǒng què chuān dài( ) ( ) ( ) ( )tiào wǔ zhāo shǒu cū xīn wěi ba( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。

招（）铜（）戴（）坪（）孔（）召（）同（）栽（）评（）孙（）三、词语搭配。

（）的小鸟（）的国旗（）的枝干（）的老师（）的学校（）的民族四、选词填空。

【热闹热烈】１．大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松树、山狸也赶来看（）。

2.全场爆发出了（）的掌声。

【好奇奇怪】3.这些山林里的朋友，是那样（）地听着同学们读课文。

4.无缝的钢管上竟然开出了一小簇白花，真（）。

【有趣乐趣】5.最（）的是，跑来了几只猴子。

6.踢球给大家带来了许多（）。

五、按要求写句子。

1.这时候，屋子里很安静，（补充句子，使句子更加形象具体）2.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

（改成“被”字句）3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。

（缩句）4.我看见一座教学楼和一阵阵读书声。

（修改病句）六、你的周围有少数民族的孩子吗？如果有，交流交流你和他之间的故事。

七、我是阅读小能手。

（一）课内阅读早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

1．文中画“”的句子是一个句。

2.小学生上学的小路上，有什么美景？请写下来。

3.文中小学生的特点是什么？4.从哪句话看出学校的教育很成功？用“﹏﹏”勾出来。

（二）民族团结故事多新疆和硕县苏哈特乡，居住着900多户人家，汉族、维吾尔族、蒙古族、回族等各民族群众和睦相处，亲如一家。

三年级阅读挑战阅读小能手掌握阅读技巧

三年级阅读挑战阅读小能手掌握阅读技巧阅读是我们获取知识的重要途径，也是培养孩子语言表达、理解和批判性思维的关键技能之一。

在三年级的学习中，我们要挑战自己，成为阅读的小能手，掌握好阅读技巧。

本文将为大家介绍一些有效的阅读技巧，并提供一些实用的方法帮助大家提高阅读理解能力。

一、交流阅读体验阅读并不是孤立的行为，而是一个与他人交流的过程。

在阅读过程中，我们可以和同学、老师或家人分享我们的阅读体验，讨论故事情节、人物性格和主题等内容。

通过交流，我们可以开拓视野，了解不同的观点和理解角度，并且可以加深对故事的理解和记忆。

二、建立良好的阅读习惯有规律的阅读可以帮助我们培养良好的阅读习惯。

每天安排一定时间进行阅读，可以逐渐提高我们的阅读效率和理解能力。

我们可以选择一些适合自己水平的书籍，如故事书、科普读物等，通过不断阅读来拓展知识和词汇量。

三、注意阅读速度和停顿在阅读时，我们应该适当控制阅读速度，并注意合理的停顿。

快速阅读可以帮助我们抓住文章的主旨和重要信息，但有时也需要放慢节奏，重读一些重要的句子或段落，以确保我们对文章的理解准确和全面。

四、运用上下文理解生词在阅读过程中，我们会遇到一些生词或不熟悉的词语。

此时，我们可以通过上下文的提示来理解这些生词的意思。

我们可以关注前后句子的意义，推测生词的可能含义，或是查找词典来帮助我们更好地理解文章。

五、培养有效的阅读理解技巧理解阅读材料的主要内容和细节是阅读的核心目标。

我们可以通过回答问题、总结文章内容、绘制思维导图等方式来检验自己的阅读理解能力。

同时，激发自己的想象力，尝试对故事情节和人物角色进行推测和解读，有助于提高我们的批判性思维和创造性思维能力。

六、多样化的阅读材料除了故事书和课本，我们还可以尝试阅读其他类型的材料，比如报纸、杂志、诗歌、漫画等。

多样化的阅读材料可以丰富我们的阅读经验，扩展我们的知识领域，帮助我们更好地理解和应用所学的知识。

七、培养阅读兴趣和乐趣阅读是一种享受，也是一种乐趣。

三年级短文阅读及答案空中楼阁

三年级短文阅读及答案空中楼阁
【题目】阅读小能手。

空中楼阁
从前有个既愚蠢又固执的富翁。

一次，他去拜访邻近的另一个财主时，在那人的园子里看到一幢三层楼房。

那楼房建得庄严华丽，宽敞明亮，很有气派。

他十分羡慕，呆呆地瞅了半晌，暗暗想：我的钱财不比他少，为什么不马上也造一幢这样的楼房呢？
他把木匠找来，问道：“那阔气的高楼是你造的吗？”
木匠答道：“是我造的。

”
富翁很高兴，对木匠说：“你也照样给我造一幢。

”
木匠点头同意。

事情很顺利地谈妥了。

不几天，木匠就来为富翁造高楼了。

按老规矩，先是丈量地皮，规划方圆，然后掘土，打地基，再是和泥，砌砖……
富翁放心不下，成天在工地上东转西遛，看着工匠们干活。

哪知他越看越不称心，便去问木匠：“你们要费这么多工夫，花这么多材料，准备干什么呀？”
“不是要盖三层楼房吗？”木匠被问得丈二和尚摸不着头脑。

富翁听了，把脑袋摇得像拨浪鼓似的，着急地说：“我不要下面两层，赶快给我造第三层楼。

”
木匠望着富翁半痴半傻的样子，真是哭笑不得，但他还是耐着性子解释：“这是不可能的，不先造第一层第二层，怎么能造第三层呢？”
（1）联系上下文写反义词。

愚蠢——（）华丽——（）宽敞——（）
顺利——（）明亮——（）固执——（）
（2）木匠按怎样的规矩给富翁造房子？富翁要求木匠怎样造房子？请用“”画出文中能回答这两个问题的语句。

（3）你读故事后受到的启发是什么？
【答案】（1）聪明朴素狭窄棘手黑暗豁达
（3）我受到的启发是：无论做什么事都有打好基础。

【期末】语文三年级上册阅读理解——童话寓言大本营(五)(附答案)部编版

期末语文三上阅读理解——童话寓言大本营（五）萌宝阅读小能手期末快到，小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营，化身小斗士，勇闯智慧城——（附答案）专题五：童话寓言阅读指导：一、小寓言，大道理。

二、联系生活体会寓意。

答题点拨：一、联系现实答题二、准确理解后答题训练一：蚂蚁和螳螂在夏天，蚂蚁每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。

那时，每一个地方都有吃的东西，满山遍野都是盛开的花朵，真是一个快乐的夏天哪！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。

“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力地工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天储存食物，这是为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁了。

“唉！真是麻烦，为什么要想那么久以后的事呢？”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。

北风呼呼地吹着，天空中飞舞着雪花。

到处都是雪，螳螂一点儿食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地里，心想：我若像蚂蚁先生那样，在夏天储存了冬天所需要的食物该多好呀！1 获取信息下列表述正确的是哪一项？（）A.在春天，蚂蚁每天一大早便起床，辛勤地工作着。

B.在夏天，螳螂每天只顾唱歌，游手好闲地过日子。

C.蚂蚁只想好好储存食物，不想思考以后的事情。

D.冬天到处是雪的时候，蚂蚁储存的食物都吃完了。

2 获取信息螳螂在夏天和冬天对储存食物这件事分别有什么想法？分别用“”在文中画出来。

3 形成解释蚂蚁在夏天做了什么？它为什么要这样做呢？4 创意运用读了这篇文章，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？训练二：①秋风紧了，树上只剩下最后一片树叶。

②一只鸟儿飞来了，停在枝头，他听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。

”③树叶说：“你很快乐，可我不快乐，我快要死了。

”④鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀，你知道那些已经飘落在地上的树叶去了哪里吗？”⑤树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”⑥“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里，”鸟儿望着树叶说，“他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。

三年级课外阅读记录卡

三年级课外阅读记录卡班级：姓名：尊敬的家长：为进一步促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们四（3）班将在本学期继续开展阅读课外书活动。

希望家长给予指导、帮助，写好阅读记录。

我将根据学生的年龄特征和阅读能力，拟定以下一些书目推荐给各位家长。

班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。

敬请家长们大力协助!谢谢您的合作!一、计划：1、本学期，要求学生每天坚持课外阅读30分钟至1小时，并不定时检查及通报阅读情况。

2、尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识；学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完两本课外书。

3、为了更好地检测学生课外阅读的情况，班级制定了《语文课外阅读记录卡》，希望家长可以配合老师，早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。

二、奖励方法：1、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励5分，并颁发“阅读小能手”奖状。

2、阅读4本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励10分，并颁发“阅读小学士”奖状。

3、阅读8本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励20分，并颁发“阅读小硕士”奖状。

4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学，奖励30分，并颁发“阅读小博士”奖状。

三、推荐书目：（家长选择书目，自愿购买，或与班级其他同学互相借阅）1、《小猪唏哩呼噜》2、《大林和小林》3、《愿你被这世界温柔相待》4、《亲爱的汉修先生》5、《昆虫记》6、《伊索寓言》7、《我们去看海》8、《新版神奇校车》（10册）9、《夏洛的网》10、《窗边的小豆豆》11、《浪漫鼠德佩罗》12、《海底两万里》13、《汤姆索亚历险记》14、《了不起的狐狸爸爸》15、《装在口袋里的爸爸》语文课外阅读记录卡（每周一张）。

优秀小学生三年级个人事迹16篇

优秀小学生三年级个人事迹16篇优秀小学生三年级个人事迹精选篇1黄__，是__小学三年五班的语文学习委员。

他是一个有点内向但却勇敢坚强的男孩。

在学校里，努力做好老师的小助手，团结同学，为同学服务，起到榜样模范作用。

积极参加校内和校外的各项竞赛活动，并取得了较好的成绩。

校内荣誉包括第四届__小学“小主持人大赛一等奖”;多次主持学校大型活动;评为“优秀三好学生和“读书之星”等等。

校外荣誉包括吉林省“书香满校园”朗诵大会中荣获过奖项;他说：“这些荣誉的获得是离不开老师们辛苦培育的结果，也是同学们支持鼓励的结果。

我要以更加认真负责的态度和积极向上的品质去回馈学校、班级和同学们，帮助每一位有需要的同学，竭尽所能让同学们感受温馨，感受学习的乐趣。

不辜负老师们对我的期望!父母们对我的关爱!”优秀小学生三年级个人事迹精选篇2三年级5月份争章主题是“劳动章”。

三年(2)班的郭__同学，她生于平凡的家庭，但她的灵魂却从未平凡。

“热爱劳动”是她从小到大的标签。

她认为，世界上最美好的东西，都是劳动创造出来的。

父母工作繁忙，小小年纪的她就成了父母的“小帮手”，帮着父母做各类家务，照顾弟弟。

这名小小少年从小能体谅父母的不易，只要一有空，她都会帮助家里做饭、拖地，包揽了一切家务，成了父母的家务小帮手。

记得有一次爸妈在外面忙，下雨了也会主动的把晾好的衣服收拾好，回来看到这么懂事的孩子，爸妈心里都暖暖的。

在学校，她作为“劳动委员”，每天早早去学校把卫生安排妥妥滴，也能带领同学们勤奋耕耘在自己的劳动小岗位。

吃苦在前，享受在后，她用双手诠释了“劳动最光荣”。

优秀小学生三年级个人事迹精选篇3小肩膀扛起大责任她是阳光好少年拿着抹布铆足力气擦拭健身器材，拿起扫把清扫自己负责的区域……近日，集宁区新华街小学三年级的同学们走出校园、走进小区，上了一堂参与劳动、感知生活、树立信念的劳动实践课，其中三年级三班中的一个小小身影，吸引了记者的注意。

她不仅能认真完成老师布置的劳动任务，还在活动结束后协助老师清点班级人数、劳动工具等，用小肩膀扛起了大责任，她就是集宁区新华街小学评选的“新时代好少年”——李鑫淼。