减法的初步认识PPT课件
减法的初步认识和5以内的减法
第十课时 减法的初步认识和5以内的减法
设计人：贾红苗 审核人：罗金燕
学习内容：第26页-27页的内容。
学习目标：
通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
学习重点：
理解减法的意义，能正确读出减法算式，弄懂计算过程。
学习难点：
利用数的分解组成，正确计算5以内的减法。
教学过程：
一、创设情境，探索新知
1、师：4根小棒里拿走1根小棒，还剩几根小棒？
拿走是什么意思？你会用算式表示吗？（用生活中的实例激发学生学习兴趣）
揭示课题：像这样从一些物体中拿走一些，求还剩多少，生活中还有很多，我们都可以用数学方法来解决。这就是今天我们要学习的新知识。板书课题：减法。
2、教学减法的意义（课件出示纸鹤图）
（1）请小朋友们仔细观察，你看到了什么，想到了什么？
（2）把你看到的、想到的说给你的同桌听听。
(3)学生汇报交流。
教师说明：要求还剩几个纸鹤，还剩几个，就是从3里面去掉1个，用减法计算。
3、学习减法算式。
（1）教师说明：从3里去掉1，在数学上我们用符号“—”来表示，教师板书“—”。并试着让学生列出算式。
（2）怎样计算呢？先尝试计算，再汇报交流。（目的：提倡算法的多样化，留给学生选择的自由）
（3）读减法算式。教师先范读，同桌互读，
三、5以内的减法（出示小刺猬图） 1、用自己的话说一说画面的意思。
2、想一想这道题可以用什么方法计算？为什么？
该怎样列式？
3、请你说一说5、3、2、分别表示什么？（引入自己喜爱的方法，学生也可以发展他们自己的方法）
四、巩固练习：
1、第26页做一做。
2、第27页做一做第1、2、3题。
五、课后小结：
今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。 你能说出在生活中遇到的这类问题吗？
六、课堂检测：
1、
2、口算。
5-4= 3-2= 4-2= 1+2=
《5的加法和减法》(幼儿园PPT课件)
未知驱动探索，专注成就专业
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5的加法和减法
介绍
本课件是为幼儿园学生设计的5的加法和减法课程。通过生动有趣的图片和互动性强的内容，帮助孩子们掌握5的加法和减法运算。
一、5的加法
1. 介绍
首先，我们来学习5的加法。加法是数字相加的运算，我们可以用图示的方式来理解。
2. 图示解释
下面是一个有趣的图示，帮助孩子们理解5的加法。
5的加法图片
5的加法图片 未知驱动探索，专注成就专业
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可以看到，我们可以使用5个苹果来表示5。如果我们再加上3个苹果，那么就是5+3=8个苹果。这是一个简单的加法运算。
3. 示例演算
让我们通过几个示例来练习5的加法。
• 5 + 2 = ？
• 5 + 4 = ？
• 5 + 1 = ？
4. 小结
通过这个课程的学习，我们可以总结出5的加法的规律：只要有一个数字是5，那么结果就是5加上另一个数字。
二、5的减法
1. 介绍
现在，我们来学习5的减法。减法是数字相减的运算，同样可以通过图示来理解。 未知驱动探索，专注成就专业
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2. 图示解释
下面是一个图示，帮助孩子们理解5的减法。
5的减法图片
5的减法图片
可以看到，我们有5个星星。如果我们拿走2个星星，那么剩下的就是5-2=3个星星。这是一个简单的减法运算。
3. 示例演算
让我们通过几个示例来练习5的减法。
• 5 - 2 = ？
• 5 - 4 = ？
• 5 - 1 = ？
4. 小结
通过这个课程的学习，我们可以总结出5的减法的规律：减去任何一个小于等于5的数字，结果都是剩下的数字。 未知驱动探索，专注成就专业
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三、练习题
1. 小花有5个糖果，她吃了3个。请问她还剩下几个糖果？
答案： 2个糖果。
2. 小明手上有5个橙子，他又去市场买了2个橙子。请问他一共有几个橙子？
答案： 7个橙子。
3. 请计算一下：5 + 1 = ?
答案： 6。
4. 请计算一下：5 - 3 = ?
《减法》15的认识和加减法优秀课件
《减法》15的认识和加减法优秀课件
一、教学内容
本节课我们将学习教材第二章第三节的内容——《减法》15的认识和加减法。详细内容包括理解减法的概念，掌握15以内的加减法运算，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标
1. 让学生掌握15的认识，理解减法的含义，能够准确进行15以内的加减法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高他们的计算速度和准确性。
3. 培养学生的合作意识，通过小组讨论和实践操作，增强他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：15的认识，减法的概念，15以内加减法的运算。
教学重点：熟练掌握15以内加减法运算，能够应用于实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件，计算器，卡片。
2. 学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示超市购物、分糖果等实际情景，引导学生发现减法在生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟） 通过例题讲解，让学生理解减法的含义，掌握15的认识。
3. 例题讲解（15分钟）
讲解15以内加减法的运算方法，展示解题过程，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）
学生独立完成PPT上的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）
7. 课堂小结（5分钟）
学生复述本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计
1. 《减法》15的认识和加减法
2. 内容：
减法的含义
15的认识
15以内加减法运算方法
注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算题：完成教材P26页的练习题16。
（2）应用题：结合实际情景，设计一道15以内加减法的应用题，并解答。
2. 答案：
（1）教材P26页答案。 （2）示例：妈妈买了5个苹果，小明吃掉了2个，还剩下几个苹果？答：52=3（个）。
幼儿园大班数学《学习的减法》课件 (一)
幼儿园大班数学《学习的减法》课件 (一)
在幼儿园大班数学的学习中，学习减法是必不可少的一部分，是孩子逐步掌握数学概念的关键。为此，老师们特别准备了一套《学习的减法》课件，帮助孩子们轻松理解减法的概念和运算方法，下面就来看看这套课件的展示。
一、课件的前半部分包括减法的概念和意义。首先，老师会给出减法的定义，即减法是将两个数相减，找出它们之间的差值。然后，老师会用通俗易懂的语言解释减法的意义，比如“小鸟飞了3只，现在还有2只，一共有多少只呢？”这样的例子，引导孩子在实际生活中理解减法的应用。
二、课件的后半部分则是减法的运算方法和技巧。首先，老师会让孩子们通过简单的例子来熟悉减法的运算方法，如“6-2=4”、“8-3=5”等，然后再让孩子们利用数字图形进行实践操作。接着，老师会介绍减法的技巧，如借位减法、补数减法等，让孩子们掌握不同的减法技巧，更加灵活地运用于实际问题解决中。
三、掌握减法的运用技巧后，老师会引导孩子们进行一些减法计算题的练习，如“5-1=？”，“7-2=？”，这样的简单计算，让孩子们通过实践加深对减法概念和运算方法的理解和掌握。
四、最后，老师会提供一些有趣的游戏和练习，帮助孩子们在轻松愉快的氛围下巩固和拓展所学的减法知识。比如，玩“我是谁”游戏，老师口述一组减法算式，孩子们根据算式结果和提示内容猜出算式中的数字是什么，从而锻炼自己的减法计算能力。
综上所述，这套幼儿园大班数学《学习的减法》课件的展示，不仅能够帮助孩子们清晰地理解减法概念和意义，掌握减法的运算方法和技巧，还能够通过练习和游戏，在轻松愉快的环境中提高自己的计算能力和综合素质。通过课件的展示，希望孩子们能更快地掌握减法知识，更好地发现数学之美。
部编一年级上数学《减法》贺雪莲PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计人教
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《
减法的认识》教学设计
教学目标：
1、在具体的情境和活动中，体会减法的含义。
2、使学生认识“－”号，会读减法算式。
3．培养学生大胆猜想与语言的表达能力。
教学重点和难点：
重点：初步建立减法的概念．
难点：理解减法的含义．
课前准备：课件、小圆片、数字卡片．
教学过程：
一、复习：
1、前面我们学习了5以内数的分成和组成，还学会了计算5以内数的加法，小丑几米想出题考考大家，想试一试吗（复习5以内数的组成）。
2、看图说图意，并列式计算。
师：小丑几米直夸咱们班的孩子真厉害，想请孩子们去游乐园玩，游乐园可真漂亮，请孩子们仔细观察这幅图，你能找到什么数学信息并列出加法算式吗？
生：天空中飞来了一只小鸟，又飞来了3只小鸟，一共有4只小鸟。?? 师：孩子们表现真棒，对前面加法的知识掌握得很好，把两部分合起来求总数都用加法计算。
二、探究新知，理解含义
1、引导观察，感知减法的含义
师：小丑几米拿着4个气球可高兴了，可是发生了什么事情？课件，谁能用自己的话说说图意（小丑几米有4个气球,飞走了一个绿气球）那还剩下几个气球？
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师：我们怎么来解决这个问题呢？
生：4-1=3
师：像这样，从4个气球里飞走了一个，也就是从一个数里面去掉一部分，求剩下的用减法计算。
板书：今天我们一起来学习减法的认识。怎样列减法算式呢？
师：原来一共有4个气球，飞走了一个气球，（-1）剩下3个就在等号后面写3，减号前面的数表示总数，写减法时要先找总数。
师：“-”这是减法的符号用，叫做减号。你会读这个算式吗？
生：4减1等于3
师：非常好，谁再来读一读。大家一起读一读。
2、理解算式意义
师：4-1=3这个算式中意思孩子们都清楚了吗？同桌之间相互说一说。指名说
生：4表示是原来有4个气球，-1表示飞走了一个气球，3表示还剩下3个气球。
3、动手摆一摆：
师：我们列出了减法算式，那孩子们会用学具来摆4-1=3吗？请孩子们拿出4个学具，试一试应该怎样表示？（学生摆学具感受从总数里拿走）
加法和减法课件完整版课件
加法和减法课件完整版课件
一、教学内容
本节课我们将学习人教版小学数学教材第二册第五章“加法和减法”的第一节内容，详细内容包括：复习加法和减法的基本概念，探讨100以内的加减法运算，以及解决一些简单的实际问题。
二、教学目标
1. 让学生熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：100以内的加减法运算，特别是进位和退位的概念。
教学重点：熟练进行100以内的加减法运算，并解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、计算器、加减法运算卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如购物找零，引出加法和减法运算。
2. 复习：简要复习加法和减法的基本概念，让学生进行口头计算。
3. 讲解：讲解100以内的加减法运算规则，特别是进位和退位的处理方法。
4. 例题讲解：结合PPT，讲解几个典型例题，包括进位和退位的加减法运算。 5. 随堂练习：发放加减法运算卡片，让学生独立完成，然后进行讲解。
6. 实践应用：给出一些实际问题的例子，让学生运用所学知识解决。
六、板书设计
1. 第五章 加法和减法 第一节 100以内的加减法
2. 主要内容：
加法运算规则
减法运算规则
进位与退位概念
3. 例题及解答
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算题：完成练习册上的加减法题目。
（2）应用题：运用加减法解决购物找零等实际问题。
2. 答案：课后统一发放答案，让学生自行核对。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
布置一些拓展性练习，如加减法混合运算、速算等。
鼓励学生参加数学竞赛，提高运算速度和准确性。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习 4. 板书设计
《减法》15的认识和加减法优秀课件(1)
《减法》15的认识和加减法优秀课件
一、教学内容
本节课我们将使用教材第三章第一节的内容，详细学习减法的基本概念以及15的数的认识和加减运算。教材内容涉及减法运算的定义、15以内数的认识以及加减法的具体应用。
二、教学目标
1. 理解减法运算的基本概念，掌握15以内数的加减运算。
2. 能够运用加减法解决实际问题，增强数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解减法的概念，掌握15以内加减运算。
教学重点：运用加减法解决实际问题，培养逻辑思维能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、计算器、数字卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示购物找零等生活场景，引导学生体会减法运算的实际意义。
2. 例题讲解：
（1）讲解减法的定义，举例说明。
（2）讲解15以内数的加减运算，强调运算规则。
3. 随堂练习： （1）请学生上黑板演示减法运算。
（2）分组进行15以内加减运算竞赛，检验学生掌握情况。
4. 讲解与演示：
（1）针对学生练习中出现的问题进行讲解。
（2）展示优秀答案，分析解题思路。
（2）引导学生反思学习过程中的困惑和收获。
六、板书设计
1. 减法的定义及运算规则。
2. 15以内加减运算的例题及解答。
3. 学生练习的优秀答案和解题思路。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算：95、12+3、8+74等。
（2）应用题：小华有10个苹果，吃掉3个，又买了5个，现在有多少个？
2. 答案：
（1）95=4，12+3=15，8+74=11。
（2）103+5=12。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）引导学生尝试解决更复杂的加减运算问题。
（2）探索加减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
减法的初步认识
减法的初步认识
一、复习旧知，引入新课
师 小朋友们，在我们在进行今天的新课之前，老师先和小朋友们一起来做一个拍手游戏。怎么玩呢，老师先说一个数，你再说一个数，要求啊咱们两个说的数合起来不超过5。听清楚了吗？
生 听清楚了。
师 好，老师先和一个小朋友来玩一玩、试一试，（停顿一会，并看向学生）谁愿意先和老师来玩
师 我说一，
生 我说三
师生合起来说 一和三组成四， （边说，边做动作）
师 非常好，请坐，再请一个小朋友来和老师来玩
师和生 我说二，我说二，二和二组成四，非常好，请坐，
师 还有谁想来玩，这样吧，同桌两个小朋友互相玩一玩说一说，看哪个小朋友说的最好。
生小组互动做这个游戏
师 非常好，小朋友们玩的都很好。那么小朋友们你们喜欢看动画片吗？
生 喜欢
二、讲授新课
师 好，接下来老师就请小朋友们来看一个小动画片，请注意看，播放动画片，
图意是：原来湖里有三只青蛙，跳走了一只
师 谁来给大家说一说看到了什么?
生 我看到了原来有三只青蛙，跑走了一只，还剩两只青蛙，
师 你看的真仔细，小朋友们，湖里原来的三只青蛙，跑走了一只，就是从三只里面去掉一只，你听清楚了吗? 生 听清楚了
师 湖里原来有三只青蛙，跑走了一只，就是从三只里面怎么样，生思考，请你说
生 去掉
师 对就是从三只里面去掉一只，那么小朋友们，你们知道用什么符号来表示去掉吗？
生 我想用一条斜线来表示，师 哦你想用斜线来表示，这是你的想法，不错，还有吗?
生 我想用一条横线来表示。
师 你想用一条横线来表示，祝贺你，你呀和数学家想的是一样的。
师板书减号“—” 并用手指着说这个符号是减号，用它来表示去掉，那小朋友们，湖里原来有三只天鹅，飞走了一只，还剩两只，用算式该怎么表示呢？
生 三减一等于二
师 边板书，边口述。三减一等于二。
师 很好，小朋友们我们一起来看一看，在这个算式里，三 一 和二各表示什么？
生 三表示湖里原来有三只天鹅，一表示飞走的天鹅，二表示湖里还剩下的天鹅。
小班数学《学习3的减法》课件.(1)
小班数学《学习3的减法》课件.
一、教学内容
本节课我们将学习教材《幼儿数学》第三章第三节的内容，详细探讨3的减法运算。通过本节课的学习，学生将掌握3的减法运算技巧，理解减法的概念，并能够熟练运用减法解决实际问题。
二、教学目标
1. 让学生掌握3的减法运算，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
教学难点：3的减法运算的理解与应用。
教学重点：熟练掌握3的减法运算，能够解决实际问题。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、减法计算器、卡片、磁性数字贴。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示一个简单的减法情景，如：小猴子摘了3个香蕉，吃掉了1个，还剩几个？引导学生观察并思考。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解3的减法运算，如：31=2、32=1等。通过例题讲解，让学生理解减法的概念，并掌握计算方法。
3. 随堂练习（10分钟） 分组进行随堂练习，让学生互相出题，互相解答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）
六、板书设计
1. 板书学习3的减法
2. 板书内容：
减法运算：31=2、32=1
减法概念：从一个数中减去另一个数，得到差值
3的减法运算规律：从3开始，每次减去1或2，得到结果
七、作业设计
1. 作业题目：
（2）应用题：小猫有3个鱼骨头，它吃掉了2个，还剩几个？
2. 答案：
（1）2、1、0
（2）1个
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了3的减法运算。课后，教师应反思教学效果，关注学生对减法运算的掌握程度，并针对学生的实际情况进行拓展延伸，如引入更大的数的减法运算，提高学生的计算能力。同时，鼓励学生在生活中发现减法的应用，培养他们的数学思维。
15的认识和加减法减法课件免费
15的认识和加减法 减法课件 免费
一、教学内容
本节课我们将探讨《数学》一年级下册第五章“15的认识和加减法”中的减法部分。具体内容涉及：15以内的数序认识，以及通过直观教具和实际操作，帮助学生理解15以内减法的概念，掌握减法运算的基本方法。
二、教学目标
1. 让学生能够熟练掌握15以内的数序，并能正确进行减法运算。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力，增强数学思维。
3. 通过减法学习，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点
重点：15以内减法的运算方法和应用。
难点：理解减法的概念，将实际问题转化为减法运算。
四、教具与学具准备
1. 教具：减法课件、磁性数字贴、实物模型（如小石子、水果等）。
2. 学具：学生用减法练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景（如分水果），引导学生观察和思考，如何将15个水果减去一些，进行分配。
2. 新课讲解：
a. 播放减法课件，展示减法的基本概念和运算方法。
b. 结合磁性数字贴，让学生动手操作，加深对减法的理解。 c. 引导学生将实际问题（如分水果）转化为减法运算。
3. 例题讲解：
a. 出示例题，引导学生观察、分析和解答。
b. 讲解解题思路，强调减法的运算步骤。
4. 随堂练习：
a. 学生独立完成练习册上的减法题目。
b. 教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组讨论：
a. 将学生分成小组，讨论减法在实际生活中的应用。
b. 各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
六、板书设计
1. 板书15以内减法
2. 主要内容：
a. 减法的概念和运算方法。
b. 15以内减法例题及解题步骤。
c. 学生练习中的典型错误和正确答案。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 练习册P3233，第15题。
b. 选择一个生活中的实际问题，用减法运算解决，并写出解题过程。