《安徒生童话》语文阅读指导课教学PPT课件

合集下载

《安徒生童话》导读课ppt课件

《安徒生童话》导读课ppt课件

课文讲了一只( 丑小鸭 ) 变成( 白天鹅 )的故事。
我会读句子: 太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里,等她的 孩子出世。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负 他。哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘 也讨厌他。 丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了
家。
丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见 了,把他带回家。
整本书阅读方法
1.把握整本书的主旨,找一个切入点贯穿整本书。 2.找一篇文章主要讲,其它略讲。 3.既导读课可以做,也可以做交流课。 4.也可以以作者的写作意图来分析整本书。
离开家后,丑小鸭 过上了漂泊的生活。 2 丑小鸭的不幸经历:
1 3
幸亏一位农夫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见了,把他带回家。
他扑扑翅膀,向湖面飞去,忽然看见了镜 子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,
啊,原 来我不是丑 小鸭,是一 只漂亮的天 鹅呀!
中小学学科网
如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生, 那么他的童年少了一段温馨; 如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生, 那么他的少年少了一道银灿; 如果有人25岁了,还没有细味过安徒生, 那么他的青年少了一片辉碧; 如果有人35岁了,还没有了解过安徒生, 那么他的壮年少了一种丰饶; 如果有人45岁了,还没有思索过安徒生, 那么他的中年少了一点沉郁; 如果有人55岁了,还没有复习过安徒生, 那么他的晚年少了一份悠远。 中小学学科网 ——鹿传庆
读一读,想一想:
丑小鸭离开了家,后来怎么样 了呢? 。
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎 狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上 才敢出来找吃的。
– 读到这儿,你能说说这是一只怎样的丑小鸭吗?
秋天到了,树叶黄了,丑小鸭

安徒生童话课外阅读指导课教学课件

安徒生童话课外阅读指导课教学课件

如果有人 5岁了,还没有倾听过安徒生, 那么他的童年少了一段温馨; 如果有人 15岁了,还没有阅读过安徒生, 那么他的少年少了一道银灿; 如果有人 25岁了,还没有细味过安徒生, 那么他的青年少了一片辉碧; 如果有人 35岁了,还没有了解过安徒生, 那么他的壮年少了一种丰饶; 如果有人 45岁了,还没有思索过安徒生, 那么他的中年少了一点沉郁; 如果有人 55岁了,还没有复习过安徒生, 那么他的晚年少了一份悠远。
书名:《安徒生的童话》 作者:安徒生(丹麦)
文章题目:《卖火柴的小女孩儿》
主要内容:一个穷苦的小女孩儿在新年的前夕在大街上卖火柴, 最终冻死街头的故事。
优美句子摘抄:
一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从 来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂 在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有 寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
我的感受:
《卖火柴的小女孩》真不愧为经典之作。读的过程中,我 几度哽咽,潸然泪下。或许是因为为人母后,心也变得柔软了 的缘故吧。一些事情,总是会让我轻易联想到自己的女儿,这 不由得让我对卖火柴的小女孩心生无限怜惜。我多么想蹲下来 ,给她个拥抱,给她些温暖,给她些关爱啊!可是 ……
书名: 文章题目: 主要内容:
童话:儿童文学的一种体 裁,它运用丰富的想象、 幻想和夸张等表现手法, 通过有趣的情节,来说明 一个道理。
作者简介
安徒生( 1805——1875 ) , 丹麦作家。生于一个贫苦的鞋匠 家庭,幼年未进过正规的学校, 十四岁时独自去哥本哈根,在剧 院里打杂。后来在一些艺术家帮 助下才进入正式上学。他刻苦学 习,终于成为作家。是 19世纪著 名童话作家,世界文学童话创始 人,被誉为 现代童话之父 。主要 作品有《海的女儿》《皇帝的新 装》《丑小鸭》《卖火柴的小女 孩》等。

部编版语文三年级上册《安徒生童话》导读课件(共30张PPT)

部编版语文三年级上册《安徒生童话》导读课件(共30张PPT)
1.老部长、大臣、皇帝分别看到了什么?又是怎么说的? 2,在《皇帝的新装》这个故事中,作者想要批评的人是谁?想要赞扬的 人又是谁呢?
《海的女儿》
1.美人鱼居住的海底真是一个浪漫奇异的地方,这里和地面上的世界有很 大的不同。找出描写海底和陆上的不同之处的语句,读一读、划一划,体 会想象的神奇吧! 2.运用“开始”“然后”“接着”“最后”等连接词,复述一下这个故事 。
《夜莺》
1.在读这个故事的过程中,你有哪些问题?仿照例子,写下一个你觉得 最想知道答案的问题,并把你的答案写在问题的旁边吧!
我想知道
我想可能是
为什么除了宫廷的人,大家都知道夜莺? 夜莺的歌要唱给懂得欣赏它、需要它的人听!
2.运用“开始”“然后”“接着”“最后”等连接词,复述一下这个故事 。
《皇帝的新装》
《安徒生童话》
导读课
目录 一、作者介绍 二、精选篇目内容介绍 三、阅读思考题
作者介绍
安徒生出生于丹麦富恩岛奥登塞小镇,自幼家贫,父亲是一名鞋匠, 母亲是一名洗衣妇。他11岁时父亲逝世,生活更加困顿,14岁时告别 家乡到哥本哈根,决心当一个艺术家,然而事与愿违。
17岁,发表作品《尝试集》 24岁,出版长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》 30岁,安徒生完成了以意大利为背景的《即兴诗人》 一生创作了《海的女儿》《皇帝的新装》《丑小鸭》等160多篇童话 作品。
《夜莺》Biblioteka 剧情简介《皇帝的新装》
剧情简介
《野天鹅》
剧情简介
《拇指姑娘》
剧情简介
《园丁和主人》
剧情简介
《打火匣》
剧情简介
《坚定的锡兵》
剧情简介
故事
《豌豆公主》
剧情简介
故事
阅读思考题

《安徒生童话》ppt公开课优质课件

《安徒生童话》ppt公开课优质课件

社讽刺与批判
要点二
人文关怀的体现
安徒生童话中通过对社会现象的讽刺和批判,揭露了社会 的不公和弊端,呼吁人们关注和反思社会问题。
童话中的人物往往具有善良、勇敢、坚韧等品质,他们在 面对困境时相互帮助,体现了人文关怀的精神。这启示人 们在现实生活中应关注他人的需要,传递爱与关怀。
《安徒生童话》ppt 公开课优质课件
目录
• 课程介绍与目标 • 安徒生童话概述 • 经典童话故事解读 • 童话中的人物形象分析 • 童话中的艺术手法探讨 • 童话主题与现实意义思考 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
02
03
传承经典文化
通过《安徒生童话》这一 世界文学经典,向学生传 递人类共同的文化遗产。
创作历程
安徒生的创作生涯始于19世纪20年代 ,他的童话作品充满了奇幻、浪漫和 现实主义的色彩,以及对人性的深刻 洞察。
童话特点及代表作品
奇幻与现实的融合
安徒生的童话作品常常将奇幻元 素与现实世界相结合,创造出一 个独特而又富有想象力的童话世
界。
对人性的深刻揭示
安徒生的童话作品中的人物形象 鲜明,通过对人物性格和命运的 描绘,深刻揭示了人性的复杂性
象征和隐喻的表达
象征手法的运用
安徒生童话中大量运用象征手法,通过对自然景物、动物、植物等形象的描绘,来象征某种抽象的概 念、思想或情感,使故事具有更深层次的含义。
隐喻手法的运用
隐喻是安徒生童话中另一种重要的艺术手法,通过比喻、类比等方式,将一种事物暗指为另一种事物 ,从而引导读者思考和理解故事背后的深层含义。
学习过程反思
学生回顾自己在课程学习过程中的表现,分析存 在的问题和不足,提出改进的方法和措施。

安徒生童话语文阅读指导课教学课件PPT模板共22页文档

安徒生童话语文阅读指导课教学课件PPT模板共22页文档
安徒生童话语文阅读指导课教学课件 PPT模板
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
Hale Waihona Puke

安徒生童话导读ppt课件

安徒生童话导读ppt课件

THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
安徒生童话的语言优美、诗意,使得 故事更具文学价值。
安徒生童话的情感真挚、深沉,触动 读者的内心,引发共鸣。
节奏感强
故事的节奏感强烈,情节发展紧凑, 使得故事更具吸引力。
深刻的象征意义
隐喻和象征
安徒生童话中运用大量的隐喻和 象征手法,使得故事寓意深远。
社会批判
通过故事反映社会现实,对当时 的社会现象进行批判和反思。
人生哲理
故事中蕴含着丰富的人生哲理, 引导读者思考人生的意义和价值

05 安徒生童话的教育意义
对儿童的教育意义
想象力启发
安徒生童话以其丰富的 想象力和奇幻的情节激 发儿童的创造力与想象
力。
道德教育
故事中的角色和情节教 导儿童诚实、勇敢、善
良等基本道德观念。
情感认知
通过故事让儿童理解各 种复杂的情感,如悲伤
善良与邪恶
总结词
安徒生童话中经常出现善良与邪恶的对比,通过故事情节展 现出人性的光明面和阴暗面。
详细描述
安徒生童话中有很多故事涉及到善良与邪恶的斗争。这些故 事鼓励孩子们保持善良和正义,勇敢地对抗邪恶。同时,也 有一些故事揭示了人性的阴暗面,让孩子们认识到人性的复 杂性和多样性。
爱情与牺牲
总结词
价值观。
06 安徒生童话的跨文化传播 与影响
在世界文学中的地位
经典地位
安徒生童话是世界文学中的经典之作,被广泛传 阅和引用。
文化价值
安徒生童话所传达的文化价值观念对世界文学产 生了深远的影响。
文学贡献
安徒生通过童话创作,为世界文学的发展做出了 卓越的贡献。
对后世作家的影响

安徒生童话阅读推荐课课件.ppt

安徒生童话阅读推荐课课件.ppt
皇帝的新装
海的女儿
夜莺
拇指姑娘
1、童话中出现了几个人物?你觉得哪个人物 最有特点,给你留下了什么样的印象?
2、请同学们抓住展现这个人物形象的段落、 句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可 以在旁边给我们什么,作者写下这 篇童话是要告诉我们什么道理的?
珍惜阅读
珍惜阅读,阅读编入一首歌, 歌到情处泪双流, 珍惜阅读,阅读编入一杯酒, 酒将醉时笑语愁, 珍惜阅读,阅读编入一首诗, 诗言有尽意难尽。珍惜阅读, 便是珍惜人生的一分一秒,珍惜时间的一草一木。 所以,让我们融情于书,以书感怀, 醉在其中,其乐无穷。

《安徒生童话》语文阅读指导课教学课件一

《安徒生童话》语文阅读指导课教学课件一
安徒生童话中的奇幻情节和角色 可以激发儿童的想象力,让他们 在想象的世界中自由翱翔。
培养创造力
通过故事创作、角色扮演等教学 活动,培养儿童的创造力,激发 他们的创新思维。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
安徒生童话的阅读方法 指导
阅读前的准备
1 2 3
了解安徒生童话的背景和特点
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
安徒生童话简介
作者介绍
汉斯·克里斯蒂安·安徒生(Hans Christian Andersen):丹麦著名 童话作家,出生于1805年,逝世于 1875年。
安徒生从小家境贫寒,但凭借着对文 学的热爱和才华,创作了大量经典的 童话故事,成为世界文学史上的重要 人物。
就童话主题展开辩论,培养学 生的思辨能力和口头表达能力

教学效果评估与反思
评估方法选择
采用多种评估方法,如测试、 观察、学生自评等。
教学效果分析
分析评估结果,了解学生的学 习情况和进步程度。
教学反思
根据教学效果评估结果,反思 教学过程中的优点和不足。
改进措施制定
针对不足之处,制定改进措施 ,提高教学质量。
主题思想分析
总结词
深入剖析主题思想
详细描述
《安徒生童话》的主题思想包括对纯真、善良、勇敢的赞美,对爱与友谊的追求,以及 对现实社会中贫富悬殊、阶级差异的批判。例如,《卖火柴的小女孩》通过小女孩的悲 惨遭遇,揭示了社会的不公与贫困问题。这些主题思想深刻而感人,使读者在享受故事
情节的同时,也能思考人生的意义和价值。
作品创作背景
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

.
18
第二天清晨寒气 袭人的时刻,小女孩 坐在那幢房子的角落 里,双颊红通通的, 嘴角上却挂着微笑。 她死了,是在旧年的 最后一个夜晚冻死的。 新年的太阳升起来照 到的只是一具小小的 尸体。小女孩坐在那 里,身子已经冻得僵 硬了,手里依然拿着 火柴,一束快要烧尽 的火柴梗。
.
19
这是一道美丽的小光!小姑娘觉得真像坐在 温暖的铁火炉旁边一样:同所有亮亮的黄铜圆 捏手和黄铜炉身。
其童话一方面同情不幸的穷人,歌颂劳动人民, 赞美他们的善良和纯洁,另一方面,又鞭挞了残 暴、虚伪、愚蠢的反动统治阶级和剥削者,揭露 教会僧侣的丑行和人们的一些陋习,不遗余力地 批判社会罪恶。作品具有浪漫主义情调和幻想
.
8
五、安徒生作品阅读感受: ① 诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格, 多体现在歌颂性的童话中,后者多体现在讽刺性 的童话中。 ② 追求人的真、善、美,充满着对弱小者的同情, 对强暴者的抨击;在美妙的故事中,蕴含着醇厚 的诗意。 ③ 作品中表现出一种天真与朴素的特有气质。像 许多古今中外优秀的文学作品一样。书中的天堂 是那么“美”,是每个人都向往的地方,《安徒 生童话》犹如一朵鲜花,绽放在每个人的心里。
是个鞋匠,很早就去世了,全家靠母亲给人洗衣服
维持生活。安徒生虽然过着十分贫穷的生活,但他
却有自己远大的理想。开始,他决心当一名演员,
起初,他想学习舞蹈和演戏,却遭到了拒绝,后来
被一位音乐学校的教授收留,学习唱歌。因为他没
有钱只好离开了音乐学校。
.
5
• 经过十几年的奋斗,终于踏进了文坛。从 三十岁开始,专心从事儿童文学创作,一 生中共写了168篇童话故事。如《丑小鸭》 《皇帝的新装》《夜莺》和《豌豆上的公 主》等。 1833年出版长篇小说《即兴诗 人》,为他赢得国际声誉,是他成人文学 的代表作。
——【台湾】张晓凤
.
24

.
25
.
6
童话的三个时期: 1.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现
现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火 匣》,《拇指姑娘》,《海的女儿》,《野天鹅》, 《丑小鸭》,《豌豆上的公主》等。
2.中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。 在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追 求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴 的小女孩》,《影子》,《一滴水》,《演木偶戏的人》 等。
.
10
.
12
.
13
.
14
.
15
特点一:
.
16
卖 火 柴 的 小 女 孩
.
17
发表于1846年。当时,有一个朋 友给安徒生写了一封信,信里附了 三幅图,要求他写篇童话,来配其 中的一幅图。他选择了手中拿着一 束火柴的穷苦小女孩的一幅图,配 上了这篇童话。这是因为安徒生的 母亲,幼年是个讨饭的孩子。安徒 生说:“妈妈告诉我,她没有办法 从任何人那里讨到一点东西,当她 在一座桥底下坐下来的时候,她感 到饿极了。她把手伸到水里去,沾 了几滴水滴到舌头上,因为她相信 这多少可以止住饥饿。最后她终于 睡过去了,一直睡到下午。”这幅 图,自然使安徒生想起了自己的母 亲的苦难童年。
.
9
六、人物形象及评价 《安徒生童话》共有一百六十多篇,塑造出格不 同的人物形象:《丑小鸭》塑造了一个具有高尚 心灵的理想形象;《卖火柴的小女孩》描绘了一 幅震撼心灵的悲惨画面,却又是这般美丽;《皇 帝的新装》、《五颗豌豆》在揭露假恶丑的同时, 又充满了喜剧讽刺的幽默感;《野天鹅》那出神 入化的奇妙意境,洋溢着诗一般的抒情色彩。这 些童话故事闪烁着智慧和情感的光芒,照耀着一 代又一代人的心灵。
这一次,她看见了一张大大的餐桌,桌上 摆的满满的,有苹果,蛋糕,鸡蛋,牛奶, 还有一只冒着香气的烤鹅呢。
她又点了一根,现在,她坐在美丽的圣诞 树下面……它的绿树枝上燃着几千根蜡烛, 彩色的图画,跟橱窗里的挂着的那些一样美 丽,在向她眨眼。
她在墙上又擦了一根火柴。它把四周都 照亮了,在这亮光中,奶奶出现了。她显 得那么光明,. 那么温柔,那么和蔼。 20
.
21
特点二:
.
22
.
23
• 如果有人5岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨; • 如果有人15岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一道银灿; • 如果有人25岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片辉碧; • 如果有人35岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶; • 如果有人45岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁; • 如果有人55岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份悠远。
.
1
没有旗帜,没有金银、彩绸, 但全世界的帝王也不会比你富有。 你运载着一个天国, 运载着花和梦的气球, 所有纯美的童心, 都是你的港口……
.
2
.
3
.
4
安徒生简介
安徒生,丹麦作家,童话大师,诗人,世界文
学童话创始人,被誉为“现代童话之父”。1805年,
出生在丹麦奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲
3.晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民 众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不 平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》,《她是 一个废物》,《单身汉的睡帽》,《幸运的贝儿》等。
.
7பைடு நூலகம்
三、艺术风格: 诗意的美和戏剧性的幽默。前者为主导风格,
多体现在歌颂性的童话中,后者多体现在讽刺性 的童话中 四、作品简介:
相关文档
最新文档