2019秋八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动学案无答案新版新人教版20190803556
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案(新版)新人教版
第一节动物的运动一、教学目标1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。
2．说出运动对动物生存的意义。
3．认识生物体结构与功能相统一的观点。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成。
(2)骨、关节和肌肉的协调配合。
2．教学难点理解结构和功能的统一性。
三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。
在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。
小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。
在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。
通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。
四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。
课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。
五、教学过程个系统实现的特点。
人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体，具中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢的关节。
提问：关节是不是器官?提问：“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方构。
在两端，呈乳白色，使肌肉绕过关节附着在不同的骨肌肉可以收缩和舒张。
6．进行屈肘、仲肘的动作，感受肌肉发生的变化。
讲解：肌肉有收缩和舒张的功能。
如果关节上只有一组肌肉的话，完成动作是困难的。
请学牛进行屈肘、伸肘的动作，谈谈感受。
总结：运动来自于肌肉的收缩，每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成的。
展示这两个动作，谈谈自己的感受。
学生通过观察、交流，充分认识肌肉的特点和功能。
统一的规律。
缓慢爬行较弱没有骨骼总结提升在对比各种动物运动特点后，引导学创：发现动物运动与环境之间的联系，总结运动对生存的意义。
回答：运动能使动物更好地趋利避害，有利于生存。
思考运动对于生存的意义，也为后面的动物行为的教学做铺垫。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案新版新人教版
第一节动物的运动一、教学目标1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。
2．说出运动对动物生存的意义。
3．认识生物体结构与功能相统一的观点。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成。
(2)骨、关节和肌肉的协调配合。
2．教学难点理解结构和功能的统一性。
三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。
在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。
小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。
在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。
通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。
四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。
课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。
五、教学过程人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体，具中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢的关节。
提问：关节是不是器官?教学内容教师活动学生活动教学意图以哺乳动物为例，认识运动系统的组成利本质 2．结合关节积木，讲解关节的结构组成。
布置学生观察“关节积木”。
提问：“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方代表什么?请学生在黑板上写关节结构。
观察“关节积木”，思考并认识关节的结构。
在教师板图的基础上，写出对应的结构。
运用实物模型，将抽象的结构形象化。
在观察思考的基础上，得出关节既牢固又灵活的特点。
3．人体有哪些骨和关节?它们在运动中起什么作用?教师引导学生对照图片，认识相应的关节，并进行关节活动。
提问：人体的四肢有哪些主要的骨?请把它们的名称和位置说出来。
讲解：股骨是人体最长的骨，支持股骨的关节是人体中最复杂的关节——膝关节。
下面我们来看一下，膝关节在我们走路的时候是如何运动的。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案新人教版(最新整理)
第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动知识结构运动系统的组成——观察与思考—骨、关节和肌肉的协调配合：需要神经系统的控制和调节知识要点1. 动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
动物的行为依赖于一定的身体结构。
2.哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
3.关节结构包括关节头、关节囊、关节腔（有滑液，使关节活动灵活）、关节窝、关节软骨（缓冲作用)。
关节在运动中起支点作用,是骨绕着转动的点。
4。
人体主要的关节：上肢—肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢—髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。
5。
骨骼肌（是器官）中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
骨骼肌有受刺激而收缩的特性.6.骨的位置变化产生运动，骨的运动靠骨骼肌的牵拉.当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
7.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张.肱三头肌肱二头肌 肌腱肌腹 肘关节 骨肌肉——骨骼骨 关双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
直臂提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。
8。
运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
学习目标知识与能力：1。
说明动物的运动依赖于一定的结构.2.说出运动对动物生存的意义。
3.通过实验,培养学生观察、分析和解决问题的能力。
过程与方法: 根据素材分析推理，进行探究性学习。
情感态度与价值观：认同动物的结构和功能的统一性.教学重点和难点1．理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
2．理解运动对动物生存的重要意义。
3．根据素材分析推理，进行探究性学习。
课前准备1．准备AV19《动物运动的结构基础》视频资料。
2．准备人体骨骼模型和关节的挂图。
3．肌肉骨骼运动的课件.课时安排 1课时导学过程引言：我们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？学生可以先随意地猜测。
人教版八年级上册生物导学案：第五单元 第二章 第一节 动物的运动(无答案)
人教版八年级上册生物导学案：第五单元第二章第一节动物的运动（无答案）第一节动物的运动教师寄语：生命在于运动！学习目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2. 能举例说明运动对动物生存的意义。
3.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
4.形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
学习过程：一、课前预习：1.动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。
2.运动系统有什么组成？3.屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？二、导入新课在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。
动物的运动依赖于一定的身体结构。
三、合作探究（一）运动系统的组成：1.由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；2.观察教材42页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？（二）骨、关节与肌肉的协调配合：1、阅读课本P44第一、二段及图5-33，了解肌肉结构及其特性。
2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化。
这说明了什么？二．非选择题1、某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是。
2、下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[ ]______从[ ]______中脱落出来的现象。
当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。
把两块骨牢固地联系在一起的是[ ]__ _。
八年级生物上册5_2_1动物的运动导学案1无答案新版新人教版
动物的运动学习目标：知识与能力目标:1.能说出动物的运动依赖于一定的结构。
2.能说出运动对动物生存的意义。
情感、态度、价值观目标：树立运动功能是依赖一定的结构的辩证唯物主义观点。
学习重点：1.知道运动系统的组成。
2.说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。
3.知道动物的运动是依赖一定的身体结构的道理。
4.能说出运动对于动物生存的意义。
学习难点：1.说出运动系统的组成及其相互关系。
2.真正掌握运动的意义。
学法指导：根据自己的身体介绍运动的结构基础，说出动物的运动依赖于一定的结构。
一、知识链接：运动是在神经系统的支配下，由肌肉牵引骨绕关节活动而完成。
学习过程：二、自主学习引入新课各种环境中的动物为了个体或群体的生存，必须不断地摄取食物、逃避敌害等，这一切的完成都离不开动物的运动，离不开动物的行为。
自主学习（教材 P28-30 内容），找出以下知识点1.动物所进行的一系列有利于它们________和_______的活动，都是动物的行为。
2.动物的__________依赖于一定的身体结构。
3.骨骼肌在运动中起着___________作用。
4.骨骼肌附着在__________上，由两部分构成，两端是白色的________，中间部分是______。
骨骼肌有受刺激而_________的特性。
5.运动并不是仅依靠来完成的。
它需要的调节和控制，需要的供应，需要、_________、________等的配合。
6.哺乳动物靠________支撑身体，骨在________牵引下围绕着________运动，使________能够完成各种动作，从而具有发达的_________，有利于_________和_________，以适应复杂多变的_____________。
智能点拨1.课堂上，同学们积极思考老师提出的问题，小民更是两手托腮，冥思苦想，请问此时小民上肢的肌肉收缩情况是（）A.肱二头肌和肱三头肌同时收缩B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张C.肱二头肌和肱三头肌同时舒张D.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张思路分析：小民两手托腮，是一个屈肘动作，人屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节《动物的运动》教案 (新版)新人教版
第一节动物的运动一、教学目标1．描述动物运动的结构基础。
2．概述骨、关节和肌肉的协调配合。
3．概述运动对动物生存的意义。
二、重点难点重点：1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2．理解运动对动物生存的重要意义。
难点：理解肌肉、关节与骨的协调配合。
三、教学准备视频资料、2008年奥运会图片、新鲜鸡翅、制作关节的材料、自制课件四、引入新课播放动物运动的录像片，并出示2008年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题：1．动物有哪些运动方式？2．动物的运动跟哪些结构有关？观察、思考。
创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感。
五、探究新知一、运动系统的组成1．关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是怎样的呢？它有哪些适于运动的特点呢？下面我们来解剖并观察鸡翅关节。
2．骨骼肌的结构展示骨骼肌结构的动画并提出问题：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？3．骨骼肌在骨上的着生情况制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。
二、运动的产生——骨、关节和肌肉的配合1．播放屈肘和伸肘的动画，引导学生分析总结在运动的产生过程中，骨、关节和肌肉是怎样相互协调配合的。
教师总结运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
2．教师提出问题：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？解剖和观察鸡翅关节，讨论并总结关节的结构。
观察、思考、讨论。
制作肘关节模型。
加深理解骨骼肌、骨和关节的协作关系。
讨论、总结。
培养学生的操作能力和分析问题的能力，实现由“重结果”向“重过程”的转变。
通过模拟实验，培养学生解决问题和实践操作的能力。
培养学生概括总结和逻辑思维能力。
培养知识综合运用的能力。
探究新知三、动物运动的意义播放各种各样具有一定目的的运动，提出问题：动物的运动对动物有哪些意义？教师总结：动物通过各种运动，能够有效地获取食物和逃避敌害。
八年级生物上册 第5单元 第2章 第1节 动物的运动教案 (新版)新人教版
动物的运动一、教学目的1．说明动物的运动依赖一定的结构。
2．说明运动与其他各系统的联系。
3．说出运动对动物生存的意义。
4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
二、教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
三、教学难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
四、教学方法图片导入法，观察法，课件演示法等。
五、教学过程小结学习反馈及总结通过PPT 展示反馈练习，思考后请学生回答。
通过本节的学习，我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的，从而了解到“结构与功能相统一”这一观点。
对本节课学习的总结学生思考后回答。
仔细体会“结构与功能相统一”的观点。
完成笔记巩固新知，让学生更深刻认识这一生物学观点。
五．板书设计：第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成骨骼（包括骨、关节）肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动需要其他系统的支持四、运动对动物生存的意义检测案1、下图是关节结构示意图，据图回答问题：⑴.填写图中各部分名称：①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：肩关节肘关节膝关节。
⑶．关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_______2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1] 肱二头肌处于收缩状态，[2] 肱三头肌处于舒张状态。
⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于收缩状态，[2]处于舒张状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。
⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ A ）A.关节B.骨C.骨骼肌D.骨骼⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（B ）A.一块骨上B.两块骨上C.三块骨上D.不能确定。
3、将下列动物与运动方式用线连起来。
（有的动物有多种运动方式）动物名称运动方式金丝猴飞行蜗牛攀缘蚯蚓行走和奔跑猎豹蠕动蝗虫游泳家鸽爬行鱼跳跃袋鼠反思与补充：感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！。
八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动导学案(无答案)(新版)新人教版
第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教学目标：1．说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
教学重点和难点：理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。
理解运动对动物生存的重要意义。
根据素材分析推理，进行探究性学习。
一、自主探究：1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：①②③④⑤（2）运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗，把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。
（3）我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。
（4）请写出人体的3个关节：①②③2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：（1）A图表示的是动作B图表示的是动作（2）图中1是指，图中2是指（3）在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和2的状态分别是和（4）A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。
（5）1、、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。
人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。
二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）1、上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题：（1）图中①②相当于两块，③④相当于，⑤相当于。
（2）图中虚线箭头表示④处于状态，此时③应当处于状态。
（3）图中③、④两条松紧带的两端都分别连在①、②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。
（4）如果⑤表示肘关节，则此过程表示动作。
三、当堂巩固1、下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是（）A、受刺激时能收缩B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋C、收缩时需要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是（）A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨B、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨C、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨D、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨3、脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（）A、肌肉B、骨C、关节D、皮肤4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张5、人体完成一个动作的顺序，正确的是①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉③骨骼肌接受神经传来的兴奋（）A、②①③B、②③①C、①②③D、③①②6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是（）A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等C、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统。
八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案(新版)新人教版
4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
八年级生物上册 第五单元 第二章《动物的运动和行为》第一节《动物的运动》教案 新人教版
动物的运动中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节 动物的运动
年级：八年级 课型：新授课 时间：20 年 月 班级： 姓名：
学习目标：
1.说明动物的运动依赖一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义.
预习案
一、预习提纲
1、运动系统是由哪些部分组成的？
2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作?
3、运动对于动物的生存有什么意义？
二、预习自测题
1、哺乳动物的运动系统由 、 和 组成。
2、关节的结构包括: 、 、 、 、 。
3、骨的运动要靠 的牵拉。
骨骼肌中间较粗的部分叫 ，两端较细的呈乳白色的部分叫做 。
骨骼肌具有 的特性。
4、运动的完成，除了需要运动系统外，还需要 的控制和调节，运动中能量的供应需要 系统、 系统、 系统 等系统的配合。
【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
1、说一说你的四肢骨的名称，四肢上右哪些关节？
2、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？
3、鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？
4．做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的，
5.用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是怎样的？
6、运动对于动物的生存有什么意义？
学习重点：
1.运动系统的组。
2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
学习难点：
骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
7. 用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。
检测案
1、下图是关节结构示意图，据图回答问题：
⑴.填写图中各部分名称：
① ②
③ ④ ⑤
⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：
⑶．关节头从关节窝中滑出叫做________
2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：
⑴.当你做屈肘运动时，[1] 处于 状
态，[2] 处于 状态。
⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于
状态，[2]处于 状态 。
⑶.由以上实例说明： 人体的任何一个动作都不是由一块
骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在 的
支配下，相互配合，共同完成的。
⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（ ）
A.关节
B.骨
C.骨骼肌
D.骨骼
⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（ ）
A. 一块骨上
B.两块骨上
C.三块骨上
D.不能确定。
3、将下列动物与运动方式用线连起来。
（有的动物有多种运动方式）
动物名称 运动方式
金丝猴 飞行
蜗 牛 攀缘
蚯 蚓 行走和奔跑
猎 豹 蠕动
袋 鼠
蝗 虫 游泳
家鸽 爬行
鱼 跳跃。