谌慧《运动的动物》教案
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
3.教师批改与反馈：教师及时批改学生的练习，给予反馈，帮助学生巩固所学知识，纠正错误。
（五）Байду номын сангаас结归纳
1.教学活动：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的知识点。
2.归纳总结：教师引导学生总结以下内容：（1）动物运动的基本概念；（2）不同动物运动方式的适应意义；（3）动物运动系统的组成与功能；（4）动物运动与生态环境的关系。
3.拓展延伸：教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，了解它们的运动方式，并结合所学知识进行分析，提高学生的实践能力。
五、作业布置
1.观察作业：请同学们在课后观察一种动物的运动方式，并记录下来。要求详细描述动物的运动特点、运动器官和可能的生活环境。通过观察，分析这种运动方式对动物生存的意义。
2.分析作业：结合课堂所学的动物运动知识，分析以下问题：
2.教学方法：采用讲解、举例、展示图片等形式，让学生了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.知识点讲解：详细讲解动物运动系统的组成，如骨骼、肌肉、关节等，以及它们如何协调配合完成运动。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，分析其运动方式、运动系统组成及适应的生活环境。
初中初二生物上册《动物的运动》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握动物运动的基本概念，包括运动器官、运动方式、运动系统的组成及其功能。
2.学习并了解不同动物运动的特点，如哺乳动物、鸟类、两栖动物和昆虫的运动方式。
3.能够通过观察、实验等方法，分析动物运动与其生活环境、生存策略之间的关系。
《动物的运动》教学设计
《动物的运动》（第1课时）【教学设计思路】本节课的设计思路基于课标“说明动物的运动依赖于一定的结构”细化而来。
在教学过程中注重发掘“人体”自身作为课程资源，引导学生观察图片、模型、体验自身运动器官的分布和活动情况,在观察和体验中获得丰富的感性认识，在思考和互动交流中获得理性认知,从而较好地为实现教学目标做铺垫。
通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
【教材分析】本节内容选自济南版第二单元第二章《生物圈中的动物》第三节。
本节课以人体为例介绍运动的结构基础及运动的实现，直观性强，与学生生活联系紧密，便于学生理解、接受。
同时，本节内容也为后面学习动物的行为等相关内容奠定了基础。
【学情分析】通过学习动物的类群，学生对各种动物的形态结构和生活习性已有了基本的了解。
通过生活中的细心观察，学生对生活中常见的动物的运动方式有了初步认识，如吗的奔跑、鱼的游泳、鸟类的飞翔、蚯蚓的蠕动、蜗牛和蛇的爬行等，但是解释动物的运动是如何实现的还有困难。
通过脊椎动物和无脊椎动物的学习，学生已初步确立“结构和功能相统一”的生物学观点，这依然是本节课最核心的知识，学生对此知识的理解还有一定的难度。
【教学目标】知识与技能：1、描述动物运动的结构基础；2、概述结构与功能的统一性；3、说出运动对动物生存的意义。
过程与方法：1、通过认识人体骨骼模型，培养动手能力和表达能力；2、在实验中，发展小组合作交流的学习能力。
情感态度与价值观：养成细致观察和科学推理的科学素养。
【教学重难点】重点：运动的结构基础以及相互关系。
难点：概述结构与功能的统一性。
【课前准备】多媒体课件、人体骨骼模型。
【教学过程】一、情境导入请同学们一起做几个动作，如点点头、伸展手臂等，感受运动的存在。
所有动物包括人类在内，都能通过一定的方式进行运动。
那么运动是怎样产生的？需要什么基础呢？带着这些问题，让我们开始今天的探究之旅吧！二、新课讲授（一）运动的方式1.常见动物的运动方式动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭。
七年级生物上册《动物的运动》优秀教学案例
3.创设问题情境，如：为什么鸟类会飞？为什么猎豹能跑得那么快？引发学生的好奇心，促使他们主动探究生物学知识。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生思考动物运动的基本原理，如：骨骼和肌肉如何协同工作？不同运动方式的优缺点是什么？
五、案例亮点
1.以学生为主体，注重学生参与
本教学案例在设计过程中，充分体现了以学生为主体的教育理念。通过创设情景、问题导向、小组合作等多种教学手段，引导学生积极参与课堂，主动探究动物运动知识。学生在课堂中不仅学会了生物学知识，还锻炼了观察、思考、合作等能力，实现了全面发展。
2.创设生动情境，激发学生兴趣
在教学过程中，我以学生身边的动物为例，引导他们观察和分析动物的运动方式，探讨运动对动物生存的重要性。结合教材内容，运用多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物学知识。通过小组合作、讨论交流等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。
本案例注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动他们的学习积极性，使学生在掌握动物运动知识的同时，感受到生物学的魅力，为培养他们的科学素养奠定基础。
（二）过程与方法
1.采用观察法、实验法、讨论法等多种教学方法，激发学生的探究欲望，培养他们的科学精神。
2.利用多媒体教学手段，如：图片、视频、动画等，让学生直观地感受动物的运动方式，提高课堂教学效果。
3.组织小组合作活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对动物运动知识进行整理和总结，提高他们的学习效果。
本案例利用生动有趣的动物运动视频、图片等资源，创设引人入胜的课堂氛围，激发学生对动物运动的兴趣。这种情境创设使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。
初中生物《动物的运动(3)》优质课教案、教学设计
《动物的运动》《动物的运动》教学设计【教学目标】知识目标：1、了解动物的运动方式，知道运动的意义。
2、掌握脊椎动物运动系统的组成。
3、理解运动的实现过程。
能力目标：通过实验，培养学生观察、分析，解决问题的能力。
情感态度价值观：1、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。
2、树立生物体是一个统一的整体的观点。
【教学重点、难点】1、动物运动系统的组成以及各部分的结构和功能。
2、骨、关节和肌肉在运动中的协调作用。
【教学方法】过程式教学法、实验法、观察法等【课时安排】1 课时【教学准备】多媒体课件、鸡翅、新鲜的猪关节、解剖刀、解剖盘等。
【教学过程】一、情境导入《疯狂动物城》中的朱迪遇到了麻烦，身兼数职的朱迪既是社区火辣小女警，刚接到通知要抓捕在逃的通缉犯，同时也是名初中在校生。
今天，生物老师布置了一个作业，一想到严厉的生物老师，朱迪感到万分惆怅……请你帮帮她。
出示任务单：《动物的运动》任务单1、我们动物家族的运动方式有哪些？运动有何意义呢？2、我们脊椎动物的运动依靠哪些结构共同完成？3、我们的运动是如何实现的呢？二、讲授新课探究主题一：运动的方式播放视频——动物的运动方式【思考】1、我们动物家族的运动方式有哪些？2、动物为什么要运动？（运动的意义）探究主题二：运动的基础小活动：感受鸡翅的运动和哪些结构有关。
总结脊椎动物运动系统的组成。
1 、骨( 出示实物)2 、骨连结不活动的连结举例半活动的连结举例活动的连结（关节）学生体验：活动一下自己的关节，说出各关节的名称。
分组实验：观察关节的结构.各小组对照图2.2-28，认识关节的结构。
观看微课，进一步验证关节的结构中各部分的位置，同时思考为什么关节能够既牢固又灵活？各小组结合微课再进行操作，找准结构。
同时思考与讨论：（1）关节是怎样构成的？（2）为什么关节能够既牢固又灵活？学以致用：脱臼3、骨骼肌小活动：观察鸡翅上面的骨骼肌，说出骨骼肌的组成。
【思考】一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？探究主题三：运动的实现学生体验：体会屈肘和伸肘时肱二头肌和肱三头肌的状态。
《动物的运动》教学设计（精选3篇）
《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标知识目标:1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观察、思考。
创设情境、激发兴趣。
培养学生的爱国主义情感。
媒体播放观察鸡足（爪子）关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？ 1.解剖和观察鸡足关节。
2.讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。
《动物的运动》教案
七年级上册素质教育新教案动物的运动【学情分析】通过学习动物的类群，学生对各种动物的形态结构和生活习性已有了基本的了解。
通过日常的观察，学生对生活中常见的动物运动的方式也有了初步的认识,如马的奔跑、鱼的游泳、鸟类的飞翔、蚯蚓的蠕动、蜗牛和蛇的爬行等，但是解释动物的运动时如何实现的还有点困难。
通过脊椎动物和无脊椎动物的学习，学生已经初步建立“结构与功能相统一”的生物学观点，这依然是本节课最核心的知识，学生对此知识的理解还有点难度。
【教学目标】1 .知识目标①说出不同的动物的主要运动方式，如游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等。
②说明动物运动的结构或器官与其运动方式和生活环境相适应。
③通过演示实验能说出关节各部分结构及功能，说明动物的运动依赖于一定的结构。
（重难点）④通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的运动是肌肉收缩的结果。
（重点）2 .能力目标通过演示实验的观察、分析和讨论，培养学生的观察分析问题能力以及表达交流能力。
3 .情感、态度与价值观目标初步确立“结构与功能相适应”的生物学观点；形成积极参加体育锻炼的观点。
【教学方法及学法指导】采用启发探究式教学模式。
在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，开展师生互动、生生互动的探究性学习，促进学生主动学习。
采用现代化多媒体教学，运用视频、动画、实物、图片，直观形象，图文并茂，激发学生的学习兴趣。
通过动画了解动物的运动类型。
通过分组实验观察关节的各部分结构，领会关节既灵活又牢固的特点。
通过动画、视频了解骨骼肌的结构和特性，对于运动的实现，先让学生看微课充分理解，然后展开讨论交流、自我领悟，理解运动是怎样实现的。
【课前准备】教学课件，新鲜的猪的关节，解剖刀，解剖盘，微课录制等。
、。
《动物的运动》说课稿[001]
![《动物的运动》说课稿[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/281d138e250c844769eae009581b6bd97f19bc87.png)
《动物的运动》说课稿[001]在设计这节《动物的运动》的幼儿园课程时，我的意图是让孩子们在游戏中认识和理解不同动物的运动方式，培养他们的观察力、想象力和创造力。
通过生动有趣的活动，让孩子们体会到运动的多样性，激发他们对动物世界的好奇心。
一、教学目标：1. 知识与技能：让孩子们能够识别几种不同的动物，并了解它们各自独特的运动方式。
2. 过程与方法：培养孩子们观察、思考和交流的能力，通过游戏活动，提升他们的合作精神。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对动物的喜爱之情，让他们明白每种动物都有其独特的生存方式。
二、教学难点与重点：重点：认识几种不同的动物及其运动方式。
难点：理解不同动物运动方式的特点和适应性。
三、教具与学具准备：教具：动物图片、视频资料、挂图、动物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 情景引入：播放一段动物运动的视频，让孩子们观察并说出它们看到了哪些动物，它们是如何运动的。
2. 观察学习：展示不同动物的图片和挂图，让孩子们观察并描述它们的运动方式。
3. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论动物为什么会有这样的运动方式，这样的运动方式对它们有什么好处。
4. 实践操作：让孩子们动手制作动物模型，模拟它们的运动方式。
6. 课后拓展：让孩子们回家后观察家里的宠物或周围的小动物，记录它们的运动方式，并和家人分享。
五、活动重难点：重点：认识和理解不同动物的运动方式。
难点：理解不同动物运动方式的适应性。
六、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对动物的运动方式非常感兴趣，他们在讨论和实践中展现出了很高的积极性和创造性。
但在引导他们理解动物运动方式的适应性时，我发现部分孩子还有一定的困难，这需要在今后的教学中进一步引导和深化。
拓展延伸：在课后，孩子们通过观察和记录家里的宠物或周围的小动物的运动方式，进一步加深了对动物运动方式的理解。
有的孩子甚至开始尝试模仿动物的运动方式，这在一定程度上锻炼了他们的身体，也让他们更加喜爱动物。
《动物的运动》教学设计
第二章第一节动物的运动一、教学目标：（一）、.知识与技能：1. 通过自主性的学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构；2. 说出运动对动物的意义。
（二）、过程与方法1.通过视频的观察，分析了解关节和肌肉的结构特点；2.通过自身感受以及多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构与功能的统一性；（三）、情感态度和价值观通过对运动系统的各部分与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，并使学生树立辩证唯物主义世界观。
二、教学重点和难点：1．重点：理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点；理解运动对动物生存的重要意义；根据素材分析推理，进行探究性学习。
2.难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，结合学生的实际情况，精心设计了以伸肘和屈肘的体验活动为主线，以问题串的形式指导学生进行学习。
在教学过程中，注重引导学生体会自身结构的变化和感受，充分利用骨骼模型、肘关节的纸板模型等用具直观学习，降低学习的难度。
同时借助多媒体的辅助功能，及时呈现学生的学习情况，创设平台给予学生进行生生互动、互学，提高学生的参与度和学习的有效性。
四、授课对象：八年级学生五、课前准备：1、制作肘关节的纸板模型。
2、准备多种动物运动方式的图片资料。
3、准备运动系统各成分的短片。
4、肌肉骨骼运动的课件。
六、教学过程：七、板书设计：第二章第一节动物的运动八、教学反思本节教学中两次出现伸肘屈肘的体验活动，活动相同但目的不同，第一次在于感受参与这活动有哪些部位，第二次是感受肌肉的变化。
此设计旨在让学生学会观察和体会身体的结构和功能，引导学生学会认识同一事物可以从不同的角度去观察和认识。
同时，从学生自身出发，也利于学生懂得知识都需要亲自动手，来发现问题，解决问题。
根据内容的特点和学生的情况，本节用心地选择人体骨骼模型、视频、自制模型等不同的教具来讲解不同的知识点。
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教学难点
了解动物运动的不同姿态，学习用泥塑的方式表现动物的运动形态。
抓住动物动态特征，运用手捏技巧，夸张地表现动物的动感特征。
教学准备
紫砂泥、泥工工具、PPT课件。
紫砂泥、泥工工具。
教学流程
师生活动
备注
一、谜语导入
二、探索方法
三、创作表现
四、展示台
五拓展延伸
一、谜语导入
1、猜谜语导入，猫的谜语。
2、欣赏猫的运动视频观察猫的各种动态。
揭题板书：运动的动物
二、探索方法
1、表演模仿猫的动作。
思考：猫在运动时，身体的哪些部分发生了变化。
2、视频观察豹的奔跑动作
发现豹在奔跑时身体的各种变化。
3、其他动物的动态观察
熊猫的各种可爱的动作：
吃竹子、爬树、玩耍、打滚。
大象的各种动作：
洗澡、表演、走路、吃东西。
教学重点
教学难点
了解动物运动的不同姿态，学习用泥塑的方式表现动物的运动形态。
抓住动物动态特征，运用手捏技巧，夸张地表现动物的动感特征。
教学准备
紫砂泥、泥工工具、PPT课件。
紫砂泥、泥工工具。
教学过程设计
第一课时
课时目标
1、了解不同动物的动态特征，学会观察动作的丰富变化，感受动物蓬勃张扬的生命力。
2、学习用泥塑造动物的运动姿态，掌握基本的手捏方法。
课题
第12课运动的动物
执教人
镇江市穆源民族学校 谌慧
课型
造型·表现
教学内容
用泥塑或手工来表现运动中的动物
课时
2课时
教学目标
1、了解不同动物的动态特征，学会观察动作的丰富变化，感受动物蓬勃张扬的生命力。
2、学习用泥塑造动物的运动姿态，掌握基本的手捏方法。如条件许可，也可以学习用其他的形式来表现。
3、动物是人类的朋友，培养学生热爱动物，培养人与动物和谐生存的地球大家庭的生态环保理念。
3教师示范：
对照大象的图片用泥塑表现。
边示范边探索泥塑的方法：分泥、搓、捏、贴等。
小技巧：粘贴的时候可以怎样粘得更牢固。
4、学生作品欣赏
同学们的优秀作品欣赏。
三、创作表现
作业要求：
对照图片用表演运动的动物。
注意表现出动物的特征和运动的动态。
四、展示台
请学生上台展示作品，介绍自己运用了哪些方法。
学生互评、教师点评
五、拓展延伸
用其他材料表现运动的动物
板书设计
第12课运动的动物
抓住特征
表现动态