基本句式训练
三年级句式专项训练
三年级句式专项训练
对于三年级的句式专项训练，以下是一些建议和练习题目：１．陈述句练习：
今天天气真好。
他是一个学生。
２．感叹句练习：
今天的天气真的很好啊！
他真是一个聪明的学生啊！
３．疑问句练习：
你在做什么？
这是你的书吗？
４．祈使句练习：
请给我一杯水。
不要迟到。
５．“把”字句和“被”字句练习：
他把书放在桌子上。
→书被他放在桌子上。
书被他不小心弄丢了。
６．肯定句和否定句：
他今天不去公园（否定句）。
公园里有很多人（肯定句）。
７．缩句和扩句练习：
缩句：他笑了。
→他笑。
扩句：我看见了月亮→我静静地看着天空中那轮明亮的月亮。
８．关联词练习：
因为今天下雨，所以他没有出门。
不仅他喜欢读书，而且他的妹妹也喜欢。
９．排比句练习：
春天是花的海洋，夏天是树的天地，秋天是丰收的季节，冬天是雪的世界。
１０．引用句练习：
“读书破万卷，下笔如有神”，多读书是有好处的。
提示：
在练习时，可以根据学生的实际水平和需要来选择合适的练习题目。
鼓励学生在日常生活中多使用不同的句式来表达意思，以增强他们的语言表达能力。
句式训练
２、我的错误马上被朋友们纠正了。(改 成“把”字句)
3、把反问句改成陈述句。
（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
Hale Waihona Puke ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
五.把下面的肯定句,改成双重否定句。
1.星期天,我们必须去看排球赛。______________ 2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。
___________________________________________ 3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
四.把双重否定句改为肯定句。
1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。______
2.这次活动的经过你不是不清楚。_____________
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）大千世界,哪里没有野花的倩影? ___________ _______________
（5）这么远,箭哪能射得到呢
（6）看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面 八方望一望呢? （7）水浇多了,花能不死吗? （8）要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?
妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考 试了，你一定要认真复习，不要辜负老 师和我对你的一片期望。”
53句式训练大全答案
53句式训练大全答案以下是 44 个常见句式和相应的例子：1. 主语 + 动词- 我学习。
- 他走路。
2. 主语 + 动词 + 宾语- 她读书。
- 他写信。
3. 主语 + 动词 + 地点- 我们在图书馆学习。
- 猫在沙发上睡觉。
4. 主语 + 动词 + 时间- 我们今天上课。
- 明天我去旅行。
5. 主语 + 系动词 + 表语- 她很漂亮。
- 他的房间很干净。
6. 主语 + 情态动词 + 动词原形- 我可以帮助你。
- 他要去游泳。
7. 主语 + 动词 + 宾语 + 地点- 我们吃晚饭在家里。
- 她和他一起看电影在电影院。
8. 名词 + 动词 + 宾语- 妈妈做菜。
- 父亲看电视。
9. 名词 + 系动词 + 表语- 花园里的花很美。
- 那些书很有趣。
10. 名词 + 形容词- 水很清澈。
- 天气很热。
11. 名词 + 形容词 + 定语- 这本书很有意思。
- 那个男孩子很聪明。
12. 名词 + 形容词 + 定语 + 宾语- 这些苹果很甜。
- 那些学生很用功。
13. 名词 + 数量 + 计量单位- 我买了两个苹果。
- 老师发了三十页作业。
14. 名词 + 动词 + 数量 + 计量单位- 我们要打五局乒乓球。
- 她每天要跑十公里。
15. 名词 + 动词 + 宾语 + 动词 + 宾语- 我们听音乐唱歌跳舞。
- 她喜欢看书写字。
16. 名词 + 不定式- 我的目标是成为一名科学家。
- 他的梦想是成为一名歌手。
17. 名词 + 定义性定语从句- 学习英语的人很多。
- 对我来说，时间管理是很重要的。
18. 名词 + 限定性定语从句- 我认识的那个女孩很聪明。
- 我刚才说话的那个人是我的老师。
19. 名词 + 并列连词 + 名词- 我们要学习数学、物理和化学。
- 他喜欢看小说和文学书籍。
20. 名词 + 连接副词 + 名词- 她学习非常努力地学习。
- 我们总是一起去旅行。
21. 名词 + 介词 + 名词- 我们在汽车旁边等着。
语文常用句式训练
语文常用句式训练
一、陈述句式
陈述句式，是指在句子中用陈述语调表达肯定或否定意义的一种句式。
例如：“这本书很好。
”“他不来了。
”
二、疑问句式
疑问句式，是指在句子中用疑问语调表达询问或反问的一种句式。
例如：“你几岁了？”“难道你不知道吗？”
三、祈使句式
祈使句式，是指在句子中用祈使语调表示请求、禁止、劝阻等意义的一种句式。
例如：“请坐。
”“不要迟到。
”
四、感叹句式
感叹句式，是指在句子中用感叹语调表示喜悦、惊讶、愤怒等强烈感情的一种句式。
例如：“太好了！”“多么美丽的景色啊！”
五、倒装句式
倒装句式，是指句子中的词语或分句顺序不当或颠倒的一种句式。
例如：“起来！不愿做奴隶的人们！”“荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
”
六、省略句式
省略句式，是指句子中的某些词语或分句被省略的一种句式。
例如：“如果时间允许，我们可以去公园玩。
”“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶帽子。
”
七、强调句式
强调句式，是指通过某些方式强调句子中的某些词语或分句的一种句式。
例如：“正是由于他的努力，我们才取得了胜利。
”“你最美丽！”
八、复合句式
复合句式，是指由两个或两个以上的简单句组合在一起形成的一种句式。
例如：“他不仅聪明，而且勤奋。
”“虽然他很努力，但是最终还是没有成功。
”。
小学语文《句式转换题》专题复习+训练及答案
小学语文《句式转换题》专题复习+训练基本句式是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段教学中比较常见和重要的一项内容。
小学生掌握了基本句式后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的问题，这将对孩子的语文学习有很大帮助!一、11种常见基本句式1.陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。
例：(1)小明的好朋友是学生。
(2)明天我们去秋游。
(3)夜空中满是闪闪的星星。
2.疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等，句尾用问号。
例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?3.祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。
例：(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。
4.感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。
例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!5.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例：你是一个好孩子。
6.否定句：对事物作出否定判断的句子叫否定句。
例：你不是一个好孩子。
7.疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是疑问句啦。
例：今天下雨了吗？8.“把”字句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
9.“被”字句：含有“被”字的句子就叫被字句。
10.双重否定句：句子中有双数个否定词。
例如：你不是不会做作业。
11.反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例：难道你今天不用上学?———你今天要上学。
二、5种常见句式变换（一）反问句与陈述句【反问句变陈述句】：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“？”变为“。
句式训练范文
句式训练
一、从……从……从……
1、清晨，从大树上，从屋檐下，从草丛里飞出许多小鸟。
（竹林，树林，森林，树丛，山谷，电线，电线杆，草地，花园）
2、从课堂中，从生活中，从网络上，我们学到了很多知识。
（老师、父母、同学、长辈）
3、从飘落的树叶上，从飘香的瓜果中，从金色的田野里，我发现了秋姑娘的踪迹。
4、晚上，从小区里，从超市里，从商场里，走出来许多人。
二、有……有……有……还有……
动物园里有许多动物，有大象，有老虎，有狮子，还有大熊猫。
（花园，超市）
水果店里的水果真多呀，有香甜的香蕉，有甜甜的鸭梨，有酥脆的甜瓜，还有又大又圆的香蕉。
水果店里的水果真多呀，有黄黄的香蕉，有紫色的葡萄，有红色的山楂，还有蓝宝石似的蓝莓。
1。
一年级语文上册 第一讲 基本句式写清楚
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
看图练一练 先观察图中的小朋友在 干什么，再写一写？
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
下课后，同学们最喜欢玩 拔河比赛了。
基本句式四：谁（什么）+比+谁 （什么）+怎么样
看图想一想 1.图中两个人在干什么？ □聊天 □散步 □√跑步
基本句式四：谁（什么）+比+谁 （什么）+怎么样
看图想一想 2.这两个小朋友除了性别、穿戴 不一样，还有其它地方不一样吗？ □一个开心一个不开心 √□男孩跑得快，女孩跑得慢
基本句式四：谁（什么）+比+谁 （什么）+怎么样
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
看图想一想 1.图中的小朋友在做什么？ □唱歌 □散步 □√跳绳
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
看图想一想 2.看看图中的人物脸上的表情， 你觉得他们喜不喜欢做这件事？ √□喜欢 □不喜欢
基本句式五：谁+（最）喜欢+（做）什么
沙滩上有遮阳伞、椰子 树，还有许多小朋友在玩 耍。大海上方有一群海鸥 飞过。
No Image
基本句式三
什么+怎么样
基本句式三：什么+怎么样
基本句式三：什么+怎么样
看图想一想 1.这是一棵什么树？这个树看 起来怎么样？ □桃树 快枯萎了 □苹果树 茂盛 □√梨树 矮小
基本句式三：什么+怎么样
看图想一想 2.树上的果子长得怎么样？ □又大又黄 □√又大又红 □又大又青
小学语文低年级基本句式训练
经常辅导低年级孩子的家长发现，孩子在看图写话、造句上面总是很困难，究其原因还是因为低年级的孩子刚刚上小学，语言的组织能力还没有完善，今天，小语给大家带来关于基础句式的训练，希望可以帮助孩子培养语言组织能力，让孩子在造句和看图写话上取得进步。
怎样把句子写完整？如下面例句：1. 姐姐学打字。
2. 妈妈是优秀教师。
3. 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1. 你星期天去图书馆吗？2. 房子建好了吗？3. 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1. 这棵白杨多高啊！2. 我玩得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1. 谁干什么例：学生写字1. 农民___________。
2. __________扫地。
3. 小鸟__________。
4. __________吃害虫。
2. 谁是什么例：爸爸是工人。
1. 我是_________。
2. _________是英雄。
3. 北京是_________。
4. _________是益虫。
3. 谁怎么样例：解放军很勇敢。
1. 弟弟_________。
2. _________勤快。
例如：1. 我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2. 妈妈告诉我，桂花开了。
3. 弟弟告诉我，鱼儿长大了。
4. 我告诉弟弟，我吃过饭了。
例如：1. 春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2. 春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
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基本句式训练一、基本句1、谁（什么）是什么2、谁（什么）有什么3、谁（什么）干什么4、谁（什么）怎么样二、量词+名词；形容词+名词；动词+名词三、三素句、四素句、五素句句子训练一如下面例句：1 姐姐学打字。
2 妈妈是优秀教师。
3 菊花真好看。
第一句告诉我们“谁干什么--姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么--妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样--菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：1 你星期天去图书馆吗？2 房子建好了吗？3 爸爸下班了吗？第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：1这棵白杨多高啊！2我玩儿得多么开心啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
1、谁干什么例：学生写字。
1 农民___________。
2 __________扫地。
3 小鸟__________。
4__________吃害虫。
2、谁是什么例：爸爸是工人。
1 我是_________。
2 _________是英雄。
3北京是_________。
4 _________是益虫。
3、谁怎么样例：解放军很勇敢。
1 弟弟_________。
2 _________勤快。
3 菊花_________。
4 _________凉快。
想一想，练一练：1．按三种基本句式写句子，回答问题。
①______ ______(谁干什么)②______ ______ (什么干什么)③______ ______(谁是什么)④______ ______ (什么是什么)⑤______ ______(谁怎么样)⑥______ ______ (什么怎么样)2．把下列句子补充完整。
①同学们（）。
②小猴子（）。
③太阳（）。
④（）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（）在海上航行。
句子训练二怎样把句子写通顺例如：1．我告诉妈妈，鸡生蛋了。
2．妈妈告诉我，鸡生蛋了。
3．弟弟告诉我，妈妈生蛋了。
4．告诉弟弟我，生蛋妈妈了。
例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。
把句子写通顺，可以经常做如下练习：1．扩词成句。
例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。
2．整理词序。
例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。
想一想，练一练：1．照样子扩词成句。
例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
马：________________________________________________书：________________________________________________小朋友：____________________________________________2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
①走来走去大草原上在羊群一眼望不到边的___________________________________________________________ _____________________________________________②军民联欢晚会我们兴高采烈地庆祝八一建军节参加___________________________________________________________ _____________________________________________4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。
①分给大家吃妈妈让我把葡萄洗一洗吃过晚饭___________________________________________________________ _____________________________________________②吹得树叶乱摇一只蜘蛛垂落下来逃走了忽然一阵大风___________________________________________________________ _____________________________________________句子训练三怎样把句子写具体例如：1．翠鸟掠过湖面。
2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
例如：1．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。
练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的，有下列三种基本方法：1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。
”括号里的词语我们就叫它定语。
加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。
表达的意思更明白具体了。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。
加上什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具体呢？2．加状语。
例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。
加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。
句子就具体了。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
3．加补语。
例：飞机飞。
飞机飞得怎样呢？飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。
加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
想一想，练一练：1．照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）___________________________________________________________③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）___________________________________________________________例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）__________________________________________________________ （它是怎样游过来的？）__________________________________________________________ （小溪是什么样子的？）__________________________________________________________ ②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？）__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）（星星是什么样的？）__________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。
牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。
②在（）土地上，长着（）庄稼。
那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
想一想，练一练：1．把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱！__________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！__________________________________________________________ 2．把动作写具体。
①原句：老爷爷走着。
__________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。
__________________________________________________________ 3．把程度写具体。
①原句：西瓜真甜！__________________________________________________________ ②原句：天气真冷。
__________________________________________________________。