写作基本句型训练讲课稿
基本句型讲稿
第二句法（此部分重点看）句子分为四类：陈述句，疑问句，祈使句（重点掌握陈述句）陈述句掌握6大基本句型1.主谓型S (主语)+V（谓语）主语：就是一个句子陈述的对象，或是动作的执行者。
它回答的是“谁”“什么”的问题。
主语由名词或相当于名词的词充当。
（如动词不定式，动名词，代词都可作主语，主语从句）主语（subject）: 句子说明的人或事物。
谓语：谓语时用来说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。
谓语必须是动词，谓语和主语在“人称”和“数”两方面必须一致。
例句：she runs.S VShe always runs in the morning. 她总是在早上跑步。
S V (表示时间的状语)要求:掌握这种句式。
并用前面动词那节要求记的动词中的，vi动词造句10个。
2.主系表S(主语)+V（系动词）+P（表语）谓语这种结构叫主系表结构，换句话说，也叫主谓结构，只是这里的谓语是由系动词+表语一同构成。
表语：是和系动词紧密相连的。
在陈述句中系动词后面的就是表语，这就是“主系表”结构。
表语可以由名词、代词、形容词、不定式、动名词充当。
在整个英语里，系动词就那么几个。
这些词最大的特点就是后面可以跟形容词做表语。
而其他的动词是不能跟形容词的。
1.表示特征和存在状态的：be, seem, feel, appear, look, smell, taste, sound;2.表示状态延续的：remain, stay, keep, continue, stand;3.表示状态变化的：become, get, turn, go, run, fall, come, grow;要求：查阅字典，掌握以上系动词，并用以上动词造句10个。
3. 主语+谓语+宾语：S(主语)+V（谓语）+O（宾语）宾语：指谓语动词所涉及的对象，由名、代、数，宾语从句等相当于名词的词句充当，但人称代词要用宾格。
如：还说上例。
谓语动词是“看”，看什么？看“书”，“书”是动词“看”所涉及的对象，是“看”的宾语。
句式训练讲解教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《语文》五年级下册教学目标：1. 让学生掌握句式的基本概念和特点，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生正确运用句式，使句子表达更加生动、准确。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 句式的基本概念和特点2. 句式的运用方法教学难点：1. 句式的运用技巧2. 不同句式的转换教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学句式知识，激发学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标：掌握句式的基本概念和特点。
二、新课讲授1. 句式的基本概念（1）讲解句子的构成要素：主语、谓语、宾语等。
（2）介绍句子的基本类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
2. 句式的特点（1）句子结构完整，表达清晰。
（2）句子具有独立性，能表达完整的意思。
三、课堂练习1. 完成课本中的练习题，巩固句式知识。
2. 学生互相讨论，交流句式运用心得。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调句式的基本概念和特点。
2. 布置课后作业，让学生运用所学知识进行句式训练。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学句式知识，检查学生的学习效果。
2. 引导学生进入本节课的学习内容：句式的运用方法。
二、新课讲授1. 句式的运用方法（1）陈述句：用简洁、明了的语言表达意思。
（2）疑问句：用疑问词或疑问语气表达问题。
（3）祈使句：用命令、请求、劝告等语气表达意图。
（4）感叹句：用感叹词或感叹语气表达强烈情感。
2. 不同句式的转换（1）陈述句转换为疑问句：在句末加上疑问词或改变语调。
（2）疑问句转换为陈述句：去掉疑问词或改变语调。
（3）祈使句转换为感叹句：在句末加上感叹词或改变语气。
（4）感叹句转换为祈使句：去掉感叹词或改变语气。
三、课堂练习1. 完成课本中的练习题，巩固句式运用方法。
2. 学生互相讨论，交流不同句式转换技巧。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调句式的运用方法和不同句式的转换。
2. 布置课后作业，让学生运用所学知识进行句式转换训练。
英语句子结构知识讲义与练习（五篇范例）
英语句子结构知识讲义与练习（五篇范例）第一篇：英语句子结构知识讲义与练习英语写作讲义与练习英语句子结构知识讲义与练习一．词类英语的词有实词与虚词两种。
实词都有实义，共有六类：1）名词（noun），如book,water2）代词(pronoun),如I ,you3）形容词(adjective)，如beautiful,happy4）数词(numeral)，如four,third5）动词(verb)，如come,take6）副词(adverb)，如there,today,carefully虚词没有实义，共有四类：1）冠词(article)，如a,an the2）介词(preposition)，如in, at,on,of3）连词(conjunction)，如and,or4）感叹词(interjection)，如oh二．句子成分一个句子一般皆由两部分组成，即主语部分和谓语部分。
如：I get up early every day.主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词、代词或相当于名词的词或从句担任，一般位于句首。
如：I respect his privacy.谓语：是说明主语的动作或状态的，常用动词担任，置于主语之后。
如：The sun rises in the east.宾语：是表示及物动词的动作对象和介词所联系的对象的，常由名词或相当于名词的词担任，置于及物动词或介词之后。
如：She gave a roar of pain.定语：是限定或修饰名词或相当于名词的词的，常由形容词或相当于形容词的短语或从句担任。
形容词常置于名词之前，相当于形容词的短语或从句常置于名词之后。
如：John had a great desire to travel.状语：是修饰动词、形容词、副词以及全句的，常同副词或相当于副词的短语或从句担任。
修饰动词时，可置于动词之前，亦可置于动词之后；修饰形容词或副词时，常置于它们之前。
作文写作基础专题课(一)六种基本句型精讲与巩固练习(部分为图片)
作文写作基础专题课（一）六种基本句型精讲与巩固练习（部分为图片）3. 她的工作是在幼儿园里照看儿童。
___________________________4. 他失业了。
_________________________________5. 树叶已经变黄了。
_________________________________6.这个报告听起来很有意思。
__________________________7. 布朗夫人看起来很健康。
_________________________________8.十五岁他就成为了有名的钢琴家了。
__________________________9.孩子们，请保持安静。
_________________________________基本句型（四）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语（S+V+IO+DO）1. 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。
_______________________2. 请把那本字典递给我好吗？__________________________3. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。
_________________________4. 我替你叫辆出租车好吗？_________________________________5. 这个学期我已经给父母写过三封信了。
_______________________6. 他把车票给列车员看。
__________________________基本句型（五）主语+及物动词+宾语+宾语补足语（S+V+O+C）1. 我们大家都认为他是诚实的。
_______________________________2. 我们把小偷释放了。
_________________________________3. 他叫我们参加做游戏。
_________________________________4. 我要你把真相告诉我。
写作常用句型和常课件
• 写作常用句型 • 写作常用表达 • 写作常用结构 • 写作常用修辞手法 • 写作常用模板 • 写作常用范文
目录
PART 01
写作常用句型
引言句型
定义句型：“所谓 …”
引用句型：“正如某 人所说，‘…’”
例如：所谓写作，就 是通过文字表达思想、 传递信息的一种方式。
引言句型
论点、论据和结论三个部分。
提出论点
在议论文的开头，作者需要明 确地提出自己的观点或主张， 并以此为核心展开论证。
提供论据
为了支持自己的观点，作者需 要提供有力的证据或事实，可 以是数据、事例、名人名言等。
总结结论
在论证完毕后，作者需要总结 自己的观点，并强调其重要性
或意义。
说明文范文
总结词
介绍说明对象
总的来说，写作是一种强大的表达工具，它能够让我们更好地理解 世界和自己。
强调句型
“更重要的是，写作…”
结尾句型
例如
01
更重要的是，写作能够激发我们的创造力和想象力。
展望句型
02
“在未来，随着…”
例如
03
在未来，随着科技的进步，写作的形式和功能将更加丰富多样。
结尾句型
引用句型
“正如某人所说，‘…’”
VS
详细描述
在递进结构中，文章从较为简单或具体的 观点或主题开始，逐步深入到更复杂或抽 象的层面。这种结构有助于引导读者逐步 深入思考，增强文章的说服力。
PART 04
写作常用修辞手法
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物相比较，以形象生动的 方式表达出作者的意图和情感。
比喻可以分为明喻和暗喻两种形式，明喻是直接使用“像”、“好像”等词语将两 个事物进行比较，而暗喻则是通过隐含的方式将两个事物联系起来。
初中英语作文万能句型总结讲课讲稿
初中英语作文万能句型总结，让你英语作文不用烦现在学生不管是中考、期末考、月考……还是什么大大小小的考试，英语作文是必考项，重要性不言而喻。
当然，英语作文也是让大多数学生最头疼的事情。
提高英语写作能力不是一蹴而就的，但是能把英语作文变成单词填空的话，那会大大的节省时间和精力，以小的投入获取大回报!!这种方法虽然不可取，但是在突击作文提分、面对的难写的作文时候很有可能达到事半功倍的效果!下面这些英语作文万能句子，是厚学小编特地为大家整理的，掌握了这些，你的英语作文不在忧伤。
一、开头万能句型1、互联网(可替换为手机)已在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
它给我们带来了许多好处，但也产生了一些严重的问题。
Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. Ithas brought a lot of benefits but has created some serious problems as well。
2、如今，(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了。
Nowadays，(overpopulation) has become a problem we have to face。
3、随着科技的发展，越来越多的人认为…Withthedevelopmentofscienceandtechnology，moreandmorepeoplebelieve that…二、结尾万能句型1.总而言之，整个社会应该密切关注……这个问题。
只有这样，我们才能在将来……Inaword,thewholesocietyshouldpaycloseattentiontotheproblemof______.Only in this way can ______in the future。
2.但是，……和……都有它们各自的优势(好处)。
语文句式句型讲课稿
语文句式句型(1)某句话在文中作用1.文首开编点题渲染气氛（散文）埋下伏笔（记叙类散文）设置悬念（小说）为下文做铺垫总领下文2文中承上启下总领下文总结上文3文末点明中心（散文）深化主题（记叙）照应开头（议论，记叙，小说）（2）修辞手法的作用1。
句子本身作用 2。
结合句子语境1比喻拟人生动形象生动形象写出了 + 对象+特征2 有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征(3)设问引起读者思考引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；(4)、对比：强调了……突出了……(5)、反复：强调了……加强语气一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
写作常用句型和常ppt课件
Nothing is + more + 形容词 + than to + V
例句：Nothing is more important than to receive
education.没有比接受教育更重要的事。
三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~
too much.
二十六、bring home to + 人 + 事 （让...明白...事） 例句：We should bring home to people the value of working hard.
完整版ppt课件
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二十七、be closely related to ~~ （与...息息相关） 例句：Taking exercise is closely related to
写作常用句型和常见习语
一、~~~ the + ~ est + 名词 + (that) + 主词 + have
ever + seen (
known/heard/had/read, etc)
~~~ the most + 形容词 + 名词 + (that) + 主词 +
have ever + seen (
全世界都知道树木对我们是不可或缺的。 六、There is no doubt that + 句子~~ （毫无疑问 的...） 例句：There is no doubt that our educational
system leaves something to be desired. 毫无疑问,我们的教育制度令人不满意。 七、An advantage of ~~~ is that + 句子 （...的优
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写作基本句型训练写作基本句型训练（一）学习内容:and, both…and, notonly …but also,but, however,neverthless,yet, while, for, so, otherwise 等引导的并列句型教学步骤：Stepl.什么是并列句？1. 两个或两个以上的简单句用并列连词连在一起构成的句子，叫做并列句。
其基本结构是：一个主谓（宾）+ and + 一个主谓（宾）”（主系表）but （主系表）forsoor2.并列句中的几种关系:并列关系：and, both and, not noly …but also, as well as, n either nor转折关系：but, however, while, n evertherless, yet选择关系：or, either..or因果关系：for, therefore例如：She not only sings but also dance.The film is not perfect,but it ' good.Take the cha nee, or you will regret it.I ' better take an umbrella, for it is going to rain.3. 注意：not only …but als应连接两个相对称的并列成分。
例如：Not only Mr Lin but also his son joined the Party two years ago.（连接两个主语）I not only play tennis but also practise shooting.（连接两个谓语动词）He plays not only the piano but also the violin.（连接两个宾语）They speak English not only in class but also in the dormitory.（连接两个地点状语）写作基本句型训练（二）…enough 学习内容：so…that/such ….that/ in order to …/ in order that …/ too …to …/to do …教学步骤：Step1学习下列句子并翻译成中文1. He was so excited that he couldn ' t say a word.2. The little boy saved every coin so that he could buy his mother a prese nt onMother's day.3. He is so clever a boy that everybody likes him.4. He is such a clever boy that everybody likes him.5. Their performa nces were humorous eno ugh to be copied by other.6. Others think the earth got too much hot for the dinosaurs to live on any more.7. He ran fast in order to catch the train.8.1 get up early in order that i can catch the early bus.归纳出以上句型的意思：so …that: ____________________________ so that: ________________________such …that: __________________________ eno ugh to do: __________________too …to: ____________________________ in order tdhat: __________________Step2学习难点1. so…+adj/adv…+that如此…以致…so that引导目的状语从句（句中含有情态动词）引导结果状语从句（句中不含情态动词）They got so excited that they cried out.（结果：因此）The little boy saved every coin so that he could buy his mother a present on Mother'sday.（目的：为了）2. …so +adj/adv+a名词+that …二…such+a+adj/adv名词+that ….如此…以致My father was so hard-work ing that he always forgot his meals.=My father was such a hardwork ing man that he always forgot his meals.=My father was so hardwork ing a man that he always forgot his meals.3…to+adj/adv …+t太…以不能He is too young to look after himself.He got up too late to catch the first bus.注意：①此句型本身已含有否定意思，句中不需再另加否定词。
如:He is too young to can ' t look after hin^elf.（②如果too后面的形容词为happy, ready, willing, eager, anxious等表心理状态的词时，后面的动词表肯定：I ' m just too eager to know the res我只是太想知道结果了。
4. 当that引导的结果状语从句为肯定句时，so…that -=be^ enough to do转换。
当that引导的结果状语从句为否定句时，so…that •- ==too…to..==benot …eno ugh to do例如：He ran so fast that he could catch the first bus=He ran fast eno ugh to catch the first busDavid was so careless that he didn ' t find the mistakes in his text paper. =David was too careless to find the mistakes in his text paper.=David was not careful eno ugh to find the mistakes in his text paper.5.In order to do这个短语放在句子做目的状语。
In order to pass the exam, he goes over his less on day and n ight.状语主谓宾He got up earlyi n order to catch the first bus.主谓状语归纳结构：In order to do, +句子（主+谓+宾）句子+in order to do。
In order that+句子：表示目的”He goes over his less on day and night in order that he can pass the exam.句子句子He got up early in order that he could catch the first bus.归纳结构：句子+in order that +句子6.…in order that …二…so 以为为了”He goes over his less on day and ni ght in order that he can pass the exam.=_He goes over his less on day and ni ght so that he can pass the exam.根据第5.6点判断下面句子In order to your health, you should give up smok ing.He saves money in order that buy a new computer.写作基本句型训练(三)学习内容：It '+adj+(for sb.)+to do /that … It 's+adj.+of+sb.+to doIt '+n+(for sb.)+to do/doing /that •…It 's+pp+ that •……thin k/believe …+it+adj+to/that .............. think/believe …+it+n+doing/that1.It 'difficult for him to give up smoking.2.It s certa in that she will do well in the exam.3.It 'very kind of you to help me.4.It 'a pity that we can 'go.5.It 'said that Mr Green has arrived in Beijing.6.It 'no using crying over spilt milk.7.I thi nk it best that you should do more exercise.8. He found it difficult to accustom himself to getting up early.9.She thought it no good worry ing about him.思考：找出1-6句的主语______________ .找出7-9句的宾语____________归纳：①.1-6句中的it为形式主语，没有真正的意义，它的作用是帮助把真正的主语移至句子的后面，使句子显得平衡，句子的真正主语是句中的todo/doi ng/that 从句。
②.7-9句中的it为形式宾语，句子真正宾语是句中的to do/doing/that从句。