初一生物教案：果实和种子的形成
初中生物教案：果实和种子的形成
初中生物教案：果实和种子的形成教学目标：1. 了解果实的结构，掌握果实与种子的形成过程。
2. 能够观察并描述果实的各个部分。
3. 理解种子萌发的条件。
4. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1. 果实的结构及形成过程。
2. 种子萌发的条件。
教学难点：1. 果实与种子的形成过程。
2. 种子萌发的条件。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 果实和种子的实物或图片。
3. 实验材料：种子、土壤、水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的植物，提问：你们注意到植物的果实和种子了吗？它们是什么样的？2. 学生分享观察到的果实和种子的样子。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍果实的结构，展示PPT中的果实图片，让学生观察并描述果实的各个部分。
2. 讲解果实与种子的形成过程，引导学生理解果实是由花的哪些部分发育而来的。
三、实验观察（10分钟）1. 准备实验材料，让学生分组进行实验观察种子萌发的过程。
2. 引导学生观察种子的结构，记录种子萌发的条件。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，提问：你们认为果实和种子的形成对植物有什么意义？2. 学生分享自己的思考。
五、布置作业（5分钟）1. 让学生绘制果实和种子的形成过程图。
2. 观察身边的植物，记录果实和种子的样子，并描述它们的特点。
教学反思：本节课通过观察和实验，让学生了解了果实的结构和形成过程，掌握了种子萌发的条件。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和实验操作能力。
通过布置作业，让学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、果实和种子的多样性（10分钟）1. 展示不同种类的果实和种子图片，让学生观察并描述它们的特点。
2. 引导学生思考：为什么植物会产生不同种类的果实和种子？七、果实和种子的适应性（10分钟）1. 讲解果实和种子适应各种环境的方式，如保护色、伪装等。
2. 引导学生讨论：这些适应性对植物的生存有什么意义？八、植物的繁衍策略（10分钟）1. 介绍植物的两种繁衍策略：有性繁殖和无性繁殖。
果实和种子的形成教案（精选3篇）
果实和种子的形成教案（精选3篇）果实和种子的形成篇1第六章第三节教学目标1.理解受精和双受精的概念及过程。
2.理解果实和种子的形成过程。
3.通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
4.结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。
重点、难点分析1.双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。
因为：①“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
②“双受精”是绿色开花植物特有的。
它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。
融合后，受精卵和受精的极核就要发育变化，它们变化的同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
因此，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。
2.双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。
因为：（1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。
（2）如前所述，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，而且内容较为抽象，学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：1.关于引言：上节课讲的内容是“开花和传粉”。
所以，教师在讲新课前，可以先复习提问如①什么叫开花？什么叫传粉？②传粉的方式有几种？③虫媒花和风媒花的结构特点？然后，教师可以这佯说：“不论什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上了，下一步会发生怎样的变化呢？”有的学生会接着教师的话说出：“形成果实，形成种子。
七年级生物《果实和种子的形成》教案
七年级生物《果实和种子的形成》教案七年级生物《果实和种子的形成》教案1教学目标学问目标1、依据有关示意图精确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各局部构造发育的结果；2、通过分析植物体的构造，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在构造上的整体性。
通过分析植物体内养分生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。
力量目标1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等学问，培育学生科学探究力量及分析问题和解决问题的力量，以及规律思维力量；2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生连续树立事物是进展变化的观点。
情感目标1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体构造与功能相适应的生物学观点；2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工，在培育新品种方面的奉献，进展生物科学价值观的教育；3、通过学习植物体是一个整体的根底学问，树立整体性的辩证观点；通过了解养分生长和生殖生长的相互关系，树立冲突对立统一的观点。
教学建议学问体系图解教材分析1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。
“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清晰“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
不管是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观看到。
学生承受起来确有难度，教师在讲这局部内容时，要尽量协作一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）帮助讲解，使学生把这局部学问理解透彻。
2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很生疏，要立刻记住，而且还要知道它们的发育变化状况，对初一学生来说是有肯定的难度的。
所以这一局部内容的教学要留意反复稳固才能到达把握的要求。
3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的根底学问，但是，这六种器官之间有什么内在的联系？它们是如何组成一个植物整体的？这就是本节中要解决的问题之一。
初中生物教案：果实和种子的形成
初中生物教案：果实和种子的形成教学目标：1. 了解果实的结构和种子的形成过程。
2. 掌握果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 果实的结构。
2. 种子的形成过程。
教学难点：1. 果实和种子的形成过程的理解。
教学准备：1. 准备相关的图片和实物。
2. 准备PPT或黑板，用于展示果实和种子的形成过程。
教学过程：第一章：果实和种子的概念1.1 引入通过展示各种水果和植物种子，引导学生思考果实和种子的概念。
1.2 讲解果实是植物在开花后，经过受精作用，子房发育而成的结构，它包含了种子和果皮。
种子是植物的繁殖体，它包含了胚珠和种皮。
1.3 互动让学生观察和触摸水果和种子，加深对果实和种子的理解。
1.4 练习让学生举例说明常见的果实和种子。
第二章：果实的结构2.1 引入通过展示不同种类的果实，引导学生了解果实结构的多样性。
2.2 讲解果实的结构主要包括果皮、种子和果肉。
果皮是保护果实的外层，种子是植物的繁殖体，果肉是储存营养物质的部分。
2.3 互动让学生观察和触摸不同种类的果实，了解其结构特点。
2.4 练习让学生描述不同果实的结构特点。
第三章：种子的形成过程3.1 引入通过展示植物的生殖器官，引导学生了解种子的形成过程。
3.2 讲解种子的形成过程主要包括受精、胚珠发育和种皮形成。
受精是花粉管与胚珠结合的过程，胚珠发育成种子，种皮是保护种子的外层。
3.3 互动让学生观察植物的生殖器官，了解种子的形成过程。
3.4 练习让学生描述种子的形成过程。
第四章：果实和种子的形成对植物繁衍的重要性4.1 引入通过展示植物的繁衍过程，引导学生了解果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.2 讲解果实和种子的形成是植物繁衍的重要途径，它们可以保护种子，帮助种子传播，从而扩大植物的分布范围。
4.3 互动让学生讨论果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.4 练习让学生举例说明果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
果实和种子的形成教案
教学准备：
萝卜1个、土豆1个、每两个学生1个花生、放大镜、镊子、实验记录单。教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、分辨果实，初步了解果实与种子的关系
1．多媒体出示各种水果和蔬菜
师：同学们，这节课老师想和大家一起研究果实和种子，请看大屏幕，老师为大家提供了一些水果和蔬菜，你能说一说哪些是果实吗？为什么？同桌可以讨论一下。
3．了解果实的特征
师：有些同学可能还是还不能够理解到底如何来分辨果实的，显然我们从果实的外部是找不到果实的共同特征的。让我们一起来看一段视频。
播放视频：果实的特征
师：小朋友，你找出果实的特征了吗？
生：外有果皮，内有种子。
师：对！果实内部都包含种子，而种子以外的部分都称为果皮。
小结：凡是有果皮和种子两部分构成的都是果实。
师：（出示洋葱）洋葱不是果实，它没有种子
师：（出示土豆）土豆是植物的茎，它不是果实
师：由于土豆和莲藕的内部也没有种子，所以它们都不是果实。（用小刀切开土豆和莲藕。）
师：那么香蕉是不是果实呢？仔细观察！
预计：（生：①不是，但有黑色的小点。②是，因为它是水果。）师：噢！其实黑色的小点就是种子，所以香蕉是果实。
对于种子的结构，关键在于指导学生有序地进行实验，按照一定的顺序解剖和观察菜豆、玉米种子，并为以后的学习打下基础。
【教学目标】
知识目标：
1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果；
2、认识种子的主要结构，能够比较菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。
4．解剖实验并观察记录
师：同学们都很聪明，敢于提出自己的观点和猜想，但科学要尊重事实，我们要怎样才能知道种子的内部构造呢？下面我们来进行解剖实验。
七年级生物教案：果实和种子的形成
七年级生物教案：果实和种子的形成教学目标：1. 理解果实和种子的形成过程。
2. 掌握植物的繁殖过程。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 果实和种子的形成过程。
2. 植物的繁殖过程。
教学难点：1. 果实和种子的形成过程的理解。
2. 植物的繁殖过程的掌握。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 果实和种子的实物标本。
3. 植物的生长过程图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的植物，让学生注意到植物的果实和种子。
2. 提问：你们知道果实和种子是如何形成的吗？二、新课讲解（15分钟）1. 利用PPT展示果实和种子的形成过程。
2. 讲解果实和种子的形成过程，包括传粉、受精、果实和种子的发育等。
三、实例分析（10分钟）1. 展示果实和种子的实物标本，让学生观察并分析。
2. 引导学生了解植物的繁殖过程，包括有性繁殖和无性繁殖。
四、课堂练习（5分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学内容。
2. 解答学生练习题中的疑问。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调果实和种子的形成过程及植物的繁殖过程。
2. 布置作业：让学生观察身边的植物，了解其果实和种子的形成过程，并绘制生长过程图。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种植物，进行观察和分析。
2. 每组展示他们的观察结果，并与其他小组进行交流和讨论。
七、案例分析（10分钟）1. 给学生发放一个关于植物繁殖的案例，让学生分析并解答。
2. 讨论案例中的问题，引导学生理解植物繁殖的过程和意义。
八、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论植物果实和种子的形成对植物繁殖的影响。
2. 每组分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
九、实验操作（15分钟）1. 学生分组，进行一个简单的植物繁殖实验，如嫁接或扦插。
2. 引导学生观察实验过程中的植物生长情况，并记录下来。
十、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，反思自己对果实和种子形成以及植物繁殖过程的理解。
中学生物教案：《果实和种子的形成》
中学生物教案：《果实和种子的形成》一、教学目标1. 让学生了解果实和种子的形成过程，掌握果实和种子的结构。
2. 培养学生的观察和分析能力，提高对生物学知识的兴趣。
3. 引导学生关注身边的生物，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 果实和种子的形成过程2. 果实和种子的结构3. 果实和种子的功能三、教学重点与难点1. 重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的结构。
2. 难点：果实和种子的形成机制，果实和种子的功能。
四、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 利用图片、实物等教学资源，帮助学生直观地理解果实和种子的形成过程。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 进行课堂演示实验，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种果实的图片，引导学生关注果实，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍果实和种子的形成过程，讲解果实和种子的结构。
3. 课堂讲解：详细讲解果实和种子的形成过程，分析果实和种子的结构。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论果实和种子的功能。
5. 课堂演示实验：进行果实和种子的形成过程的演示实验，让学生直观地了解果实和种子的形成过程。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生关注身边的生物，培养学生的环保意识。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注重培养学生的观察能力、实践能力和环保意识，提高学生的生物学素养。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对果实和种子形成过程的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与情况和分析问题的能力。
3. 课后作业：布置相关的观察和实践作业，评估学生对课堂内容的掌握和应用能力。
七、教学资源1. 果实和种子的实物样本：用于展示和观察果实和种子的结构。
2. 图片和图表：用于辅助解释果实和种子的形成过程。
七年级生物教案：果实和种子的形成
七年级生物教案：果实和种子的形成一、教学目标1. 让学生了解果实的结构和成分，认识果实与人类生活的关系。
2. 使学生掌握种子形成的过程，了解种子结构的各部分功能。
3. 培养学生的观察和分析能力，提高学生对生物现象的探究兴趣。
二、教学重点与难点1. 重点：果实和种子的形成过程、结构及功能。
2. 难点：果实和种子的形成机制。
三、教学方法1. 采用实物观察、图片展示、视频播放等多种方式，生动形象地展示果实和种子的形成过程。
2. 利用小组讨论、探究活动，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
3. 运用比较法，帮助学生理解和掌握果实和种子的结构及功能。
四、教学准备1. 准备各种果实的实物或图片，用于观察和展示。
2. 准备果实和种子的形成过程的视频资料。
3. 准备小组讨论和探究活动所需材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种果实实物或图片，引导学生关注果实的美味和营养，激发学生学习果实和种子知识的兴趣。
2. 新课导入：介绍果实的结构和成分，讲解果实与人类生活的关系。
3. 视频播放：播放果实和种子的形成过程的视频资料，让学生直观地了解种子形成的顺序和过程。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论果实和种子的结构及功能，培养学生合作学习的能力。
5. 探究活动：组织学生进行探究活动，观察和分析果实和种子的结构，了解各部分的功能。
7. 课堂作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：鼓励学生在课后反思本节课的学习内容，提出疑问，为下一节课的学习做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对果实和种子结构的认识，通过观察实物、图片或模型，判断学生是否能正确识别不同的果实和种子结构。
2. 评价学生对果实和种子形成过程的理解，通过回答问题或完成相关练习题，检查学生是否能描述果实和种子的形成步骤。
3. 评价学生的参与度和合作能力，通过观察学生在小组讨论和探究活动中的表现，评估学生的合作意识和沟通技巧。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，参观果园或植物园，观察不同果实的生长和成熟过程。
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果实和种子的形成
七年级生物教案
详细介绍：
教学目标
知识目标
1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果；
2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在结构上的整体性。
通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。
能力目标
1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力；
2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
情感目标
1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点；
2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育；
3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点；通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。
教学建议
知识体系图解
教材分析
1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。
“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。
所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。
3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系？它们是如何组成一个植物整体的？这就是本节中要解决的问题之一。
本章教材从结构和功能两个方面分析和归纳出植物体是一个整体。
以细胞、组织、器官和植物体为线索，用胞间连丝和维管束来说明植物体结构上的整体性；以植物体六种器官的主要生理功能的联系，以及营养生长和生殖生长的相互依存关系来说明植物体功能上的整体性。
教法建议
花粉粒萌发和双受精是一个动态过程，而且内容抽象，不能直接进行观察，因此，教学时应尽量选用有关活动模型或现代教学手段。
花粉发育的标志是伸出花粉管和产生精子，其发育结果是花粉管将精子送入胚囊。
受精过程是细胞融合，
在讲述果实的形成时，为了增加学生的感性认识和兴趣，可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜，从而形象地说明子房在受精之后继续发育，最终成为果实。
这里要说明的是，黄瓜的果实属于瓠果，它不是单纯由子房发育而成的，而是由子房与花托共同发育而成的。
七年级生物教案
在了解了果实和种子的形成过程后，可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。
然后，通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系，回答出果实里种子有多有少的原因。
关于植物体是一个整体的知识，可以参照课本中的图，绘制一张幻灯片，将根尖、叶片、木本茎的结构图分别绘在图中根尖、叶片和茎的附近。
利用幻灯片进行讲解，使学生认清植物体中的各个器官确实是由维管束联系到一起的（根尖中开始出现导管，尚未形成维管束，成熟区以上的部分才逐渐出现维管束，这一点应该向学生讲清楚）。
通过复习维管束的运输功能，还能够把植物体各个器官的生理功能联系起来。
有关营养生长与生殖生长的相互关系及其在实践上的意义，最好结合学生熟悉的生产或生活中的实例加以讨论或讲解。
--示例
重点：双受精的概念及过程；受精后子房的发育。
难点：双受精的过程；受精后子房的发育。
手段：以学生观察为主，教师引导学生分析得出结论
设计思想：
教学过程：（1课时）
●一、导入：
复习提问：1、什么是传粉？
2、传粉的方式有几种？
组织学生回答问题。
总结：不论是什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上。
传粉完成后，花粉会发生一系列的变化。
●二、讲授新课：
（一）受精的过程：
出示多媒体动画或活动投影（示双受精过程）
边讲解，边指导学生观察。
1、花粉落到柱头上以后，受柱头上粘液的刺激而萌发；
2、萌发出的花粉管不断伸长，把花粉中的两个精子沿着花柱，通过珠孔送到胚囊中；
3、进入胚囊中的花粉管顶端破裂，两个精子移动出来：一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；另一个精子与两个极核融合，形成受精极核。
（二）果实和种子的形成：
出示多媒体动画或活动投影（示双受精后花各部分的变化）
指导学生观察，讲解：完成双受精后，花的其他结构逐渐萎蔫，只剩下雌蕊的子房。
由子房发育成了果实。
提问：1、子房的结构是怎样的？
2、种子的结构是怎样的？
组织学生回答、总结种子的结构。
播放录像：介绍果实的结构。
提问：请对比子房的结构和果实的结构，二者之间有哪些相似之处？请推测果实的各部分结构是由子房的哪些结构发育来的？
组织学生分析、讨论。
讲解：
●三、反馈、巩固：
请举些日常食用的农产品的例子，回答食用的部分，是植物体的哪个部分？
组织学生回答，并纠正其中的错误。
板书设计
：第三节果实和种子的形成
●一、受精的过程：
双受精：精子卵细胞形成受精卵
精子极核形成受精极核
双受精是绿色开花植物所特有的。
●二、果实和种子的形成：
探究活动
果实的发育
1、选择不同成熟程度的几朵花，从正在含苞待放的花蕾到花瓣已经凋谢的花朵，分别切开每一个子房并注意观察子房发育过程中生长变化的情况。
为获得好的观察效果，最好采用玫瑰花、苹果花或番茄花。
2、观察新摘下来的一些豌豆、蚕豆或其他豆科植物的豆荚，并挑出不十分饱满的豆荚。
然后，打开这些豆荚并与饱满豆荚进行比较。
发育不完全的种子，是未被花粉受精的胚珠。