七年级音乐红河谷
七年级下册音乐教案第四单元《红河谷》
七年级下册音乐教案第四单元《红河谷》第一篇：七年级下册音乐教案第四单元《红河谷》七年级下册音乐教案总课时：第十三课时第四单元《美洲乐声》《红河谷》教学设计方案周次：第13周班级：七年级1-12班执笔：审核：教学内容：1、歌曲和合唱曲《红河谷》。
2、欣赏翻译版本《红河谷》。
教学准备：多媒体课件、键盘钢琴、三角铁、手鼓、沙锤等乐器。
教学目标：1、认知目标：学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、能力目标：欣赏合唱曲《红河谷》，通过与齐唱曲的比较，启发学生初步理解合唱的特点。
3、情感目标：欣赏翻译版本《红河谷》，结合歌曲、合唱曲《红河谷》，让学生初步了解北美洲的欧洲移民后裔音乐与欧洲音乐的血缘关系及其音乐特点。
引导学生亲身感受、体验作品中流露出的爱乡之情，更让他们成为情感丰富，爱心四溢的创造者。
【德育渗透】教学重点、难点：重点：学唱、背唱《红河谷》。
理解欧洲移民后裔的音乐特点。
难点：（1）唱好《红河谷》弱起小节和切分音。
（2）启发学生理解该旋律与欧洲音乐风格特点的联系。
(3)应启发学生从调式、音阶、旋法、节奏等方面来分析音乐艺术的特点。
教学过程：一、情境导入播放《红河谷》音乐片段红河谷.MP3（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。
）师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）加拿大风景.ppt 生：加拿大师：为什么?生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。
（设计意图：从多媒体播放的音乐风光片中可以看到，辽阔的草原汹涌的江河、枫叶国旗以及多伦多电视塔，学生根据所学知识说出正确答案——加拿大，此时背景配乐为加拿大民歌《红河谷》，为下面的欣赏及学唱作铺垫。
采用情景教学法导入）师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识? 生：移民国家，英法后裔；森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。
七年级下册音乐《红河谷》教案
七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版七年级下册音乐教材，主要学习北美洲加拿大民歌《红河谷》。
歌曲以优美的旋律和朴实的歌词展现了红河谷的美丽风光和人们在这里生活的情景。
歌曲为2/4拍，共21小节，分为三个乐段。
第一乐段（18小节）描绘了红河谷的美丽景色；第二乐段（916小节）描述了人们在红河谷的欢乐生活；第三乐段（1721小节）为歌曲主题的再现，展现了人们对红河谷的热爱和依恋。
二、教学目标1. 让学生了解并感受加拿大民歌的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱《红河谷》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《红河谷》，引导学生热爱自然、热爱生活，培养乐观向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《红河谷》，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：歌曲中个别音的音准和节奏的准确性，以及歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、乐谱架、歌词展板。
2. 学具：学生音乐课本、练习册、五线谱本、三角板。
五、教学过程1. 导入：教师播放《红河谷》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（2）分析歌曲结构，讲解歌曲的三个乐段及其主题。
（3）教师示范演唱，学生跟随教师学唱，重点练习歌曲中的难点音。
3. 歌曲处理：（1）教师讲解歌曲的情感表达，引导学生用心歌唱，表达对红河谷的热爱。
（2）分组练习，互评互鉴，提高演唱水平。
4. 课堂练习：（1）教师布置练习任务，要求学生回家后熟练演唱《红河谷》。
（2）学生自主练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：（1）学生代表展示演唱成果，其他学生评委打分。
六、板书设计板书歌曲《红河谷》的结构，包括三个乐段及其主题，标注难点音和重点音。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，熟练演唱《红河谷》，并尝试分析歌曲的艺术特色。
2. 答案：学生能够熟练地演唱《红河谷》，理解歌曲的主题和情感表达。
七年级音乐《红河谷》教案
七年级音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第二单元《多彩的民族风情》中的《红河谷》。
本节课详细内容主要包括歌曲的学唱和欣赏，歌词中加拿大红河一带的美丽风光和民族风情的介绍，以及歌曲背后所蕴含的历史文化。
二、教学目标1. 让学生掌握《红河谷》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，了解加拿大红河一带的风土人情。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱大自然、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握《红河谷》的旋律和歌词，了解歌曲背景。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握，以及歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示加拿大红河地区的美丽风光图片，引导学生关注大自然，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师带领学生学唱《红河谷》。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，了解歌曲背景。
（3）讲解歌曲中的难点，如特殊节奏和音高的处理。
3. 例题讲解：选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其旋律特点和节奏变化。
4. 随堂练习：学生分组练习演唱歌曲，互相交流学习心得。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲背景：加拿大红河地区，民族风情3. 歌曲旋律、节奏特点4. 难点解析：特殊节奏、音高处理七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并用自己的话简要介绍歌曲背景。
2. 答案要求：歌曲演唱准确、流畅，背景介绍清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲旋律、节奏、歌词的掌握程度，以及对歌曲背景的理解。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的民族音乐，拓宽音乐视野。
推荐学生课后欣赏加拿大其他民族音乐作品，如《我心永恒》（My Heart Will Go On）等。
重点和难点解析：1. 歌曲中特殊节奏和音高的处理。
2. 歌曲背景的介绍和理解。
人民音乐出版社初中音乐七年级下册第四单元第一节红河谷说课稿
人民音乐出版社初中音乐七年级下册第四单元第一节红河谷说课稿《红河谷》说课稿各位评委老师大家好，今天我说课的题目是《红河谷》，我将从说教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学内容设计、过程设计、板书设计、等几个方面来进行我的说课：一、教材分析：《红河谷》是人民音乐出版社初中音乐七年级下册第四单元第一节的一首二声部唱歌课，歌曲为G大调，4/4拍，旋律优美、舒展，描述了加拿大红河一带的人民通过劳动建设美丽家园情景。
二、学情分析：学生是课堂的主体，下面对学生情况分析如下：七年级的学生有了一定的音乐知识经验，喜欢音乐活动，但是对于二声部歌曲的体验需要加强。
这是我在教学将要注意的地方。
三、教学目标：依据新课改的要求，本节课教学三维目标如下。
1、情感态度与价值观：通过对《红河谷》的聆听和欣赏，了解加拿大民族音乐文化。
培养学生学习二声部歌曲的兴趣。
2、过程与方法：在歌曲学习的过程中、通过参与体验音乐，小组合作、乐器伴奏、音乐创编等方法，提高音乐表现力和团队合作能力。
3、知识与技能：通过对歌曲《红河谷》的学习，掌握弱起节奏、培养对二声部歌曲的切身体验，提高音乐文化素养。
四、教学重点：体会歌曲演唱情绪，自信优美地表达音乐所包含的思想感情。
五、教学难点：1、歌曲弱起节奏的解决。
2、和谐统一的声音完成二声部的学习。
六、教学方法：音乐游戏软件、声势律动法、科尔文手势发声训练法、借助道具法游戏法等主要体现在在以下环节（一）、激趣导入：运用了（声势律动法）在课堂导入环节，我采用了奥尔夫声势律动，为学生做表演，引导学生用击掌的方式模仿出节奏。
并用奥尔夫声势动作，表现这条节奏。
4/4 XX∣X XX X XX∣ X X. X0 XX∣X XX X XX∣ X - - ‖（二）、和声发声练习：（科尔文手势发声训练法）用科尔文手势唱出111 -- 333 --- 555 分组演唱，要求声音和谐统一，这样继训练了气息，又增强了学生对二声部的体验。
初中音乐《红河谷》优质课教案、教学设计
初中音乐《红河谷》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自人音版初中音乐教材七年级上册，第三单元《美洲音乐》，主要包括歌曲《红河谷》的学唱和欣赏。
教材中的详细内容包括歌词学习、旋律掌握、歌曲背景了解以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《红河谷》的旋律和歌词，提高学生的歌唱能力。
2. 了解并理解《红河谷》所反映的音乐文化和历史背景，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《红河谷》，激发学生对美洲音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，以及旋律的连贯性与情感表达。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和情感表达，以及美洲音乐特点的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于美洲风光的视频，引导学生了解美洲的音乐文化，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师范唱《红河谷》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲中的高音部分。
（3）分小组练习，让学生互相纠正，提高歌唱水平。
3. 歌曲背景与音乐知识讲解（5分钟）讲解《红河谷》的创作背景，以及美洲音乐的特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点和重点，如旋律、歌词等。
（2）设计随堂练习，让学生现场演唱，检验学习效果。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）学生分组演唱，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词展示4. 美洲音乐特点：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生学习《红河谷》，了解了美洲音乐的特点，提高了歌唱能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生的演唱进行点评。
教师还可以引导学生关注其他美洲音乐作品，如《卡门》、《阿根廷别为我哭泣》等，进一步拓展学生的音乐视野。
七年级下册音乐《红河谷》教案
七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自七年级下册音乐教材第四章《多彩的民族音乐》，具体内容为《红河谷》。
《红河谷》是一首具有浓郁民族特色的歌曲，歌曲以优美的旋律、激昂的节奏展示了红河人民勤劳勇敢的精神风貌。
本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的民族音乐文化。
二、教学目标1. 让学生掌握《红河谷》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《红河谷》，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分和复杂的节奏。
教学重点：熟练掌握歌曲旋律、节奏、歌词，了解歌曲背后的民族音乐文化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于红河风光的视频，让学生了解红河的自然风光和民族风情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生学唱《红河谷》的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
b. 学习歌曲的节奏，让学生跟随教师一起拍打节奏。
c. 学习歌词，逐句教唱，注意指导学生咬字、吐字清晰。
3. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和旋律特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 随堂练习：a. 学生分小组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
b. 各小组展示练习成果，全班同学共同评价、交流。
5. 歌曲背后的民族音乐文化介绍：讲解红河地区的民族风俗、音乐特点，让学生了解民族音乐的魅力。
b. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
c. 推荐学生课后自主学习其他民族音乐作品，拓展音乐视野。
六、板书设计1. 《红河谷》2. 内容：a. 歌曲旋律：高音部分、节奏特点b. 歌词：逐句教唱，注意咬字、吐字c. 民族音乐文化：红河地区民族风俗、音乐特点七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助录制学生演唱《红河谷》的视频，至班级群。
b. 学生以小组为单位，选择一首其他民族音乐作品，了解其背景和特点，下节课分享。
七年级下册音乐《红河谷》教案
七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自七年级下册音乐教材第四章《民族风情》，详细内容为欣赏和学习加拿大民歌《红河谷》。
通过学习这首歌曲，让学生了解加拿大民间音乐的风格特点，培养他们的音乐鉴赏能力和民族自豪感。
二、教学目标1. 让学生掌握《红河谷》的旋律和歌词，学会用正确的发声方法演唱歌曲。
2. 了解加拿大民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的民族自豪感，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中一些特殊的节奏和旋律，如切分音、跳跃音程等。
重点：掌握歌曲的旋律和歌词，学会用正确的发声方法演唱歌曲。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐教材、笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放加拿大风光短片，让学生了解加拿大的风土人情，引出本节课的主题。
2. 新课内容介绍（10分钟）（1）介绍加拿大民间音乐的风格特点。
（2）引导学生学习《红河谷》的歌词和旋律。
3. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师钢琴伴奏，学生跟随学唱。
（2）针对学生演唱中的问题，进行指导和纠正。
4. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的节奏、旋律特点。
（2）讨论歌曲表达的情感。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱《红河谷》，互相评价、交流。
（2）拓展了解加拿大其他民间音乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：《红河谷》歌词2. 黑板右侧：加拿大民间音乐风格特点七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并分析歌曲的节奏、旋律特点。
2. 答案：（1）演唱：正确演唱歌曲，注意发声方法和音准。
（2）分析：歌曲节奏明快，旋律优美，具有加拿大民间音乐的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学唱、分析讨论等方式，使学生较好地掌握了《红河谷》的旋律和歌词，了解了加拿大民间音乐的风格特点。
课后，教师应关注学生对歌曲的熟练程度，鼓励他们在课余时间继续练习。
同时，可引导学生拓展了解加拿大其他民间音乐，提高音乐鉴赏能力。
2024年七年级下册音乐《红河谷》教案
2024年七年级下册音乐《红河谷》教案一、教学内容本节课选自人音版七年级下册音乐教材第二单元《雪域高原》中的《红河谷》一课。
教学内容主要包括歌曲学唱和了解相关的音乐文化。
详细内容为：1. 学唱歌曲《红河谷》。
2. 了解加拿大民间音乐风格及红河流域的自然风光和民俗文化。
二、教学目标1. 感知并体验加拿大民间音乐的独特风格，培养对多元音乐文化的尊重和热爱。
2. 学会歌曲《红河谷》，并能用正确的呼吸和音色演唱。
3. 了解红河流域的自然风光和民俗文化，提高学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《红河谷》的学唱，加拿大民间音乐风格的特点。
2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱，对加拿大民间音乐风格的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以图片和视频形式展示红河流域的自然风光，引导学生关注加拿大的地理环境。
播放加拿大民间音乐，让学生初步感知加拿大民间音乐的风格特点。
2. 歌曲学习（15分钟）教师示范演唱《红河谷》，学生跟随学唱。
分句教唱，注意指导学生用正确的呼吸和音色演唱。
对歌曲中的难点进行讲解和练习。
3. 歌曲演唱与欣赏（10分钟）学生分组演唱《红河谷》，教师进行点评和指导。
欣赏不同版本的《红河谷》，分析各自的特点。
4. 音乐文化了解（5分钟）介绍红河流域的自然风光和民俗文化，让学生了解加拿大的风土人情。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习歌曲，巩固所学。
教师个别辅导，解答学生疑问。
拓展学生视野，了解其他国家的民间音乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《红河谷》2. 歌曲风格：加拿大民间音乐3. 演唱要点：正确的呼吸、音色、音准七、作业设计1. 作业题目：演唱《红河谷》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频作业，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在学唱过程中的呼吸和音色问题，调整教学方法，提高教学效果。
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七年级音乐下册红河谷教学设计
教学目标：学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
教学难点：唱好《红河谷》弱起小节。
教学过程：
一、每周一曲
小组竖笛才艺展示。
二、情境导入。
播放《红河谷》风景片段，教师竖笛吹奏《红河谷》。
三、学习新课
师：同学们，这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，请同学们仔细观察一下，这是哪个国家的景色?（播放课件）
生：加拿大
师：为什么?
生：枫叶国旗、多伦多电视塔等。
师：同学们对加拿大还有哪些了解和认识?
师总结：加拿大位于北美洲，是一个地广人稀的国家，它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。
加拿大人说：“我们国家虽然没有悠久的历史，但又丰富多彩得地理”加拿大风景非常优美。
加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。
今天，我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
四、学习、感受与探索
1、欣赏歌曲《红河谷》，让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？（优美抒情）
2、简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。
它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。
3、这首歌曲是什么拍子？4/4拍的强弱规律是什么？
生：强、弱、次强、弱
师：最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。
（播放课件弱起小节的定义）
4、让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。
5、把歌词加入到旋律中，跟着音乐来演唱这首歌曲。
6、同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?
生：稍快或稍慢
师总结：怀念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。
同时，也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。
所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。
师：下面用稍快的速度来演唱。
同学们体会一下，歌曲的情绪表达又
有什么变化?
生：活泼欢快
师总结：活泼欢快、健康向上，表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。
所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时，建议用富有弹性的声音演唱。
5、师：《红河谷》既表现了对美好生活的向往也表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的思想感情，现在我们一起带着这首歌曲所表达的情感，用中速、抒情地跟着伴奏完整的演唱一遍
五、器乐练习
1、教师弹奏《红河谷》，学生完整的视唱全曲，并做无声的按指练习。
2、学生自主学习，小组内相互交流，做无声的指法练习，熟悉全曲。
3、师生用吐音视唱此曲，学生做无声的指法练习。
4、学生齐奏。
5、教师指出不足，反复练习。
6、小组接龙练习。
7、师生合奏全曲。
六、在笛声中结束课。