《纸魔方》 优质课公开课教案
纸魔方 (1)公开课教案优质课教学设计
纸魔方（活动一）教案设计一、教材分析：《纸魔方》一课是新湘教版美术教材六年级上册纸立体造型练习的课目，属于“设计应用”领域的学习内容，课题借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单的立体构成知识，运用纸质材料，制作出多个单体组合而成的能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。
二、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们已经具有一定的自学能力，结合小学高年级这一年龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，因此以学生自主探究学习为主，采用各种形式激发学生学习兴趣。
三、教学目标：1.进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。
2.能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
3.培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。
四、教学重点难点以及措施：通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多个纸方框造型，并进行灵活拼摆是本课的重难点。
即通过看看、做做、试试等方法表现学习制作纸方框和拼摆。
以学生自学尝试制作，然后在一起交流讨论解决制作中的问题，完成重难点的突破。
五、学具准备：课件、纸条等。
六、教学过程：一、激趣导入：1、今天，老师给大家带来了一个礼物，漂亮吗？这两个礼物是去年教师节学生送给我的，这个礼物的主要部分是用纸条做成的，小小的纸条可以变出千变万化的纸图形，由于它变化无穷，因此，有个好听的名字，叫“纸魔方”。
这节课，我们也来坐坐这个小礼物。
二、探究方法：1、现在，老师送个每个组一个“纸魔方”大家以小组为单位，“拆一拆，看一看，有没有什么发现？”学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
（板书：单个纸方框组合纸魔方）2、纸魔方是由多个纸方框组合而成，只要会做纸方框我们就成功一半了。
现在，大家看“图纸”,根据纸方框的图纸试着做一做○1、你在制作时，遇到了哪些困难？(引导学生在尝试中解决折叠、剪割、粘贴、撑开等技术问题)○2、师生共同探讨制作单个纸方框的方法。
纸魔方教案
纸魔方教案纸魔方教案一、教学目标1. 掌握纸魔方的基本公式。
2. 了解纸魔方的解法策略。
二、教学准备1. 纸魔方。
2. 待解的纸魔方。
三、教学内容与步骤1. 了解纸魔方的基本结构。
纸魔方由3x3个小方块组成，每个小方块有6个表面。
纸魔方有6个中心块，分别代表不同的颜色。
2. 学习纸魔方的基本公式。
a. 上层四个角块旋转公式：U R U' R'解释：顺时针旋转顶层顶角块。
b. 上层四个棱块旋转公式：F R U R' U' F'解释：F表示正面，R表示右面，U表示上面。
先将顶层棱块移至正面，再将右面顶角块移至上面，再将顶层棱块归位。
c. 中层棱块移至顶层公式：U R U' R' U' F' U F解释：先将顶层顶角块旋转得到目标棱块的位置，再将顶层顶角块恢复原位。
d. 上层四个顶角块旋转公式：R U R' U' R' F R2 U' R' U' R U R'F'解释：R2表示右面两层顶角块同时进行顺时针旋转。
3. 学习纸魔方的解法策略。
a. 底层十二个棱块归位。
b. 底层四个顶角块归位。
c. 中层八个棱块归位。
d. 顶层四个顶角块归位。
e. 顶层四个棱块归位。
四、教学方法1. 示范演示。
2. 个别辅导。
五、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了纸魔方的基本公式和解法策略。
同时，通过个别辅导，为学生解答疑惑，加深理解。
在教学中，可以增加更多的例题，让学生更好地掌握纸魔方的解法方法。
《纸魔方》教学设计
《纸魔方》教学设计教学设计：纸魔方一、教学目标：1.了解魔方的基本构造和拆解方法；2.学会组装和还原纸魔方；3.培养学生的空间想象力和手眼协调能力；4.培养学生的耐心和毅力。
二、教学准备：1.图纸：纸魔方的图纸；2.工具：剪刀、胶水、尺子；3.材料：彩纸。
三、教学过程：1.引入：用多媒体演示一下魔方的还原过程和谜题，让学生对魔方产生兴趣。
2.讲解纸魔方的构造：向学生展示一份纸魔方的图纸，并解释纸魔方是由8个小立方体组成的立方体。
3.分发图纸：将图纸分发给学生，让他们认真观察图纸上的8个小立方体。
4.提醒注意事项：告诉学生在剪切彩纸之前，要仔细测量尺寸，并提醒他们在剪切时要留出一定的边缘作为粘贴的余地。
5.学生操作：让学生自己按照图纸的尺寸剪切出8个小立方体的形状。
6.组装小立方体：提醒学生在组装小立方体时要按照图纸的图示正确拼接，同时要注意用胶水将纸的边缘粘好，确保小立方体组装牢固。
7.组装魔方：将8个小立方体按照图纸上的要求组装成纸魔方，学生要再次查看图纸确认组装的正确性。
8.交流分享：让学生分享自己组装纸魔方的心得和体会，鼓励他们互相交流经验。
9.还原纸魔方：向学生展示纸魔方的还原过程，并教授还原的方法。
让学生一个个还原颜色，再将小立方体还原到原位。
10.教师巡视：教师在学生还原纸魔方的过程中巡视，及时纠正学生操作错误，并指导学生在还原过程中保持耐心和专注。
11.总结：引导学生总结纸魔方的构造和还原方法，并鼓励他们继续加强练习，提高还原的速度和准确度。
四、巩固与拓展：1.给学生布置小组作业：让学生分成小组，按照教师的指导制作纸魔方的图纸，并比赛谁能最快地组装和还原纸魔方。
2.拓展：介绍其他魔方的种类和玩法，鼓励学生尝试其他魔方的组装和还原。
五、教学反思：通过设计纸魔方的教学，可以培养学生的空间想象力和手眼协调能力，并且锻炼学生的耐心和毅力。
在教学中，要引导学生主动思考和解决问题，激发他们对魔方的兴趣和探索欲望。
纸魔方教案
第五课《纸魔方》一、教学目标：1、知识与技能：了解纸材特性，初步感受纸立体作品的形式美感，掌握制作纸方框的方法并能制作完成一件纸魔方作品。
2、过程与方法：能运用折、剪、压、贴等方法制作纸方框，并进行纸方框组排练习。
3、情感态度价值观：激发学生的美术兴趣，培养学生耐心细致、团结合作的工作态度。
二、教学重难点：重点：掌握制作纸方框的基本方法难点：运用所学方法制作一个纸魔方作品。
三、教学方法：讲授法、演示法、练习法四、教学准备：课件、卡纸、剪刀、胶棒五、教学过程：（一）、谈话导入，引出课题。
同学们，你们用纸做过哪些手工作品？还记得你是用什么方法做出来的吗？那今天我们还用这些方法来做个有趣的纸魔方吧！板书课题：《纸魔方》（二）、初步认识，观察发现。
1、课件出示纸魔方图片，提问：你有什么发现？师总结：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
板书：单个纸方框组合→纸魔方2、制作纸魔方的关键就是做好纸方框，到底是怎么做的呢？我们一起来看看吧！（三）、方法探究，归纳总结。
1、出示纸方框制作方法图，老师示范。
总结步骤：①剪出等宽纸条②折压封口③递减剪切④折压撑开学生根据示意图尝试制作，注意使用剪刀时注意安全。
2、除了正方形的纸方框，我们还能做成哪些形状的？总结：树叶形，三角形，菱形等。
3、制作完纸方框，如何把它们组合成漂亮的图案呢？我们该如何排列呢？出示图案思考：这两组在排列上有什么不同？相同单位的组合练习有三种变化：位置变化，数量变化和方向上的变化。
总结排列的方式：连续性，发散性。
4、出示优秀作品欣赏（单色的纸魔方图片）。
总结：纸方框由于形状不同，数量不同，摆放的位置不同，所组合成的图形也不一样。
5、出示多色混合组成的纸魔方图片。
为了使作品更美观，除了排列上的变化，颜色上也可以变化。
刚才我们欣赏到的都是单色的纸魔方，那现在看到的这些纸魔方在颜色上有什么变化？总结：纸魔方颜色可以是单色的，也可以是双色混合或多色混合的。
小学六年级上学期美术《第5课 纸魔方》教案
学习活动三：插接纸片，做一个立体的作品。
1.观察学习活动三的图片。
2.单元形是什么？
3.欣赏同学们的作品，能启发你的创意吗？
综合运用：
通过三个学习活动的学习。我们可以综合运用这些方法，来大胆尝试，创意制作纸的立体作品。
认真倾听老师讲话。
观看教材内容。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考，找到制作中关键的几个点。
重点：学会在观看视频中找到几个制作要点。
难点：体会纸的立体造型在于不同的造型方法。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
评价标准
设置情境 发现差异 聚焦疑点
今天我们要用到纸来做立体造型的练习，要学习几个造型的方法，大家准备好了吗？
一共有三个学习活动：
1.制作纸方框并拼摆造型。
2.黏结纸筒，做一个立体作品。
学生思考、尝试做方形或者三角形纸方框的拼摆造型。
学生找到粘结纸筒的方法：把双面胶藏在纸筒里面，这样更美观。
找准重心，保持稳定。
观察图片、观看视频、认真倾听老师的讲话，积极进行自主思考。
思考总结：
本课纸的立体造型基本技法有：剪、折、贴。
本课立体造型方法有：重复、粘贴、排列。
集中注意力，专心听讲。
快速、仔细地观察图片、视频。
基础教育精品课教学设计
□造型·表现
□设计·应用
□欣赏·评述
□综合·探索
（六）年级上册
课目
纸魔方
教学时数
2
第（ 1 ）课时
所属单元
纸的立体造型
教学目标
1.通过观看视频，学习制作方形纸方框的方法，尝试制作三角形的纸框。
2.通过思考，创意制作一个立体纸作品。
【教学设计】-纸魔方-美术
【教学设计】纸魔方美术一、教学内容本课选用教材《纸魔方》章节为美术教材五年级下册第十课，详细内容主要包括纸魔方的制作方法、技巧以及创意运用。
通过学习，使学生掌握纸魔方的制作流程，培养学生的动手操作能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解纸魔方的制作方法，提高动手操作能力。
2. 通过纸魔方的制作，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点重点：纸魔方的制作方法和技巧。
难点：纸魔方的创意运用和审美能力的培养。
四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
学具：彩色纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种纸魔方作品，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解纸魔方的制作方法：教师讲解纸魔方的制作流程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
3. 示范制作过程：教师现场示范制作纸魔方的过程，引导学生跟随操作。
4. 学生自主制作：学生根据所学方法，自主制作纸魔方。
5. 创意运用：引导学生发挥想象，对纸魔方进行创意装饰。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容主要包括纸魔方的制作步骤：剪裁、折叠、粘贴、创意装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸魔方，并对其进行创意装饰。
2. 作业要求：充分发挥想象，制作出具有个性的纸魔方。
3. 作业答案：学生完成的纸魔方作品。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对纸魔方的制作方法和技巧的掌握情况。
2. 学生在制作过程中表现出的创新意识和审美能力。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
拓展延伸：1. 组织纸魔方比赛，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
2. 引导学生利用废旧物品制作纸魔方，培养学生的环保意识。
3. 邀请家长参与纸魔方制作活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 纸魔方的制作方法：在教学过程中，需要详细讲解纸魔方的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
小学美术《纸魔方》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纸魔方的基本概念、制作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纸魔方的理解，锻炼了动手能力和创造力。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多纸魔方的乐趣。如果有任何疑问，欢迎随时向我提问。
举例：教师可以提供多种颜色和图案的纸张，指导学生如何搭配，使作品更具个性和艺术性。
2.教学难点
（1）折纸技巧的掌握：对于小学生来说，折纸技巧可能存在一定难度，特别是对称折叠和边角处理的细节。
突破方法：教师可以通过分步骤演示、个别辅导等方式，帮助学生掌握折纸技巧。
（2）立体构成的理解：理解立体构成原理对于小学生来说是一个挑战，需要通过具体实例和实践活动来逐步引导。
突破方法：教师可以利用实物模型、图片等辅助教学，让学生在观察和操作过程中逐步理解立体构成。
（3）创意发挥：如何在遵循基本制作方法的基础上，发挥创意，制作出具有个性化的作品，对部分学生来说可能存在难度。
突破方法：教师可以设置主题，鼓励学生从不同角度进行思考，提供创意参考，帮助学生找到灵感。
（注：由于字数限制，本教案未能达到2000字，但已尽量详细列出教学难点与重点。在实际教案编写过程中，可以根据需要进一步拓展和细化。）
举例：在折叠过程中，教师需重点讲解“山折”和“谷折”的技巧，并通过示范让学生直观地了解折叠要领。
（2）空间想象力与立体构成：通过制作纸魔方，培养学生的空间想象力，理解立体构成的基本原理。
举例：教师可以通过展示不同角度的纸魔方图片，引导学生观察和分析其立体结构，Байду номын сангаас而提高空间想象力。
纸魔方小学美术教案
纸魔方小学美术教案纸魔方小学美术教案篇一:新湘教版美术六年级上册5、《纸魔方》教案及教学反思初中美术备课(湘教版)六年级上册第 26 页第 27 页初中美术备课(湘教版)六年级上册纸魔方小学美术教案篇二:六年级美术纸魔方第二课时六年级美术纸魔方第二课时梁丽娟教学内容:活动二教学目标: 知识与技能:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
过程与方法:了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。
情感、态度与价值观:培养耐心、细致的良好工作习惯。
教学重、难点:掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。
课型:制作教学准备:课件、彩纸、剪刀、固体胶等(本文来自: 教师联盟网:纸魔方小学美术教案)教学过程:一、思维拓展1(展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学生它们适合用在哪里?2(各小组之间展开讨论，并交流设想。
3(教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。
师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等。
二、创造表现1(学生之间交谈自己的创作设想。
2(明确作业要求:制作一件实用的编纸条作品。
3(学生自主表现，教师巡视指导。
三、欣赏评析1(展示作品，欣赏评析。
2(学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。
教学反思本节课我先出示一件纸拉花作品，引起学生注意，激发学生学习本课的兴趣。
接着出示纸魔方作品图片，引导学生分析了解平面的纸经过折、剪、卷、插、粘等方式可构成立体的形状。
然后再出示两件运用不同制作手法制作而成纸魔方作品，让学生自己分析这两件作品的制作手法，进一步的加深学生印象。
然后总结制作纸魔方的基本制作方法。
本节课我们主要学习纸魔方制作方法中的:剪、卷、粘。
教师示范几种基本形的制作方法，在示范的过程中，提醒学生注意一些比较细节的问题，以便于能更好的完成教学目标，顺利的制作一件纸魔方作品。
学生分小组制作作品，小组之间分工合理，想好创作思路然后再进行创作，并选派代表负责讲解小组作品的创作思路和制作手法。
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纸魔方
一、导入新课
1、出示范作学生欣赏。
提问：这个图案让你联想到什么呢？
2、教师拆解图案后提问：同学们发现这个图案的奥秘了吗？（原来是由单个的拼摆组合而成）
2、导入：用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出漂亮多变的图形，像我们小时玩的魔方一样。
今天，我们就一起来用纸变出漂亮的作品。
3、板书课题：纸魔方
二、探究1、出示纸方框制作步骤图,教师示范：①裁剪纸条；②折叠（预留粘贴面）；
③粘贴；④剪割；⑤撑开、折、压造型。
出示纸方框制作步骤图
⑴、比一比，看谁能在规定时间内制作出标准的纸方框作品。
（学生制作，教师巡回观察）
⑵、评比比赛结果，对制作标准的学生加以肯定。
反馈制作中出现的问题。
⑶、制作小
锦囊：撑开前把折和剪刻之处再用力折压一下，这样撑开的时候才会有棱有角。
2、只能做出这一种造型的纸框吗？（欣赏不同的纸方框造型）3、教师示范小结：改变切割长度和折、压方向可以作出的不同造型纸方框。
4、试一试，做出一到两个不同造型的纸方框。
5、展示讲评学生优秀制作。
三、探究多个纸方框拼摆组合学习了解纸方框拼摆组合方法。
1、请学生上台试着拼摆。
师：老师拆散的这些纸方框还能拼摆出其他造型吗？让学生尝试重新拼摆组合。
欣赏分析不展示台展示学生拼摆的过程。
学生尝试不同纸方框造型的制作出示不同造型的纸方框作品
方法。
2、欣赏不同拼摆组合的作品引导学生发现组合规律。
3、教生一起总结组合规律：⑴、把单个纸方框进行拉伸、挤压进行排列。
⑵、可以采用不同的排列方式，例如连续排列、
发散性排列。
同的拼摆作
出示图片
品，感受图案和问题引拼摆的灵活导学生观
多变，了解不察回答。
同的拼摆方法。
总结拼摆规律。
四、创意制作。
师：下来我们进行一轮“谁是纸魔方高手”的挑战赛：1、制作要求：灵活运用剪切纸方框的原理，先制作4—6 个单体，再拼摆组合出漂亮独特的作品。
2、学生制作，教师巡回指导。
激发学生的创造能力和积极性，提高制作效率.
播放音乐，营造氛围
五、作业展评。
1、将小组优秀作品展示黑板上，学生自评，
互评。
2、教师总结评价本课学习情况。
让学生学会自我总结表述，学会欣赏他人的优点。