对自己行为负责
如何做到对自己的行为负责-课件

所思所悟
通过这一案例,我们不难看出: 一个前程似锦的大学生,由于他做了不 该做的事,使自己走向了断头台。可见, 珍惜自己的生命,更要对别人的生命负 责,否则既害人又害己。我们要增强责 任意识,认真做好自己应该做的事,不 该做的事坚决不做。
(三)我做错的事我负责
先请大家回答一个问题:世界上有没有从不犯错而长大的 人?Yes or No? 当然是No。古人说:“人非圣贤,孰能无过? 过而能改,善莫大焉。”可见,犯错并不可怕,重要的是正视 错误,勇于改正错误,而不是逃避责任。
(一)该自己做的事认真做好。
每个人在社会生活中,都扮演着多种不同的角色,承 担着多种不同的责任。如:医生的责任是治病救人; 战士的责任是保卫祖国;教师的责任是教书育人,培 育祖国的栋梁之材…… 对于到我们青少年,具体的要求是:家庭生活中,做 个孝敬父母的好孩子;学校生活中,做个品学兼优的 好学生;社会公共生活中,做一个遵纪守法的好公民。
生活上,我应该_______________ 精神上,我可以_______________
在学校生活中,你觉得你尽到自己责任最好的 一件事情是什么?
第一步:分组讨论,个别发言,交流体会. 第二步:换位思维--让你当老师来讨论以下问题:
1、上课时,课堂里有几个同学在大声地讲话,结果会怎么样? 老
师该怎么办?
第二课时
如何做到对自己的 行为负责
学习目标
【情感、态度、价值观】 增强责任意识,对自己的行为负责,做一 个负责任的人。 【能 力】 学会在尊重他人权利的同时,自觉履行自 己的义务;提高辨别是非的能力。
【知 识】 知道如何做一个对自己行为负责的人。
预见与判断
对自己行为的后果作出正确的判断
如何做到对自己的行为负责

后果。
2、不同的行为有不同的结果。
如何做到对自己的行为负责 1.对自己行为的后果做出正确的判断
要做到对自己的行为负责就要加强 道德修养和文化修养,从而对自己 的行为后果做出正确判断。
该自己做的事认真做好 不该做的事坚决不做 如果是自己的行为给他人或社 会造成了损失,就要敢于承担责 任,并及时改正。即使是与同伴 一起做了错事,也不要推卸、逃 避责任。
该自己做的事认真做好
我做事我负责 不该做的事坚决不做 (行为)方法方 我做错的事我负责
1.一位中学生上学因迟到受到老师的批评, 嘴里嘟哝着:“都怪我妈没有叫醒我。” 2.放学后进行大扫除,一位同学抱着球对正 在打扫卫生的同学说:“你们替我干吧,我要 去练球。” 3.一位同学在实验室里把试管打碎了, 悄悄对旁边的同学说:“别吱声,就装不 知道。”
青春
责任
榜样的力量
1920年,有位11岁的美国男孩踢足球时不小 心踢碎了邻居家的东西,人家索赔12.5美元.闯 了大祸的男孩向父亲认错后,父亲让他对自己 的过失负责,他为难地说:”我没钱陪人家。” 父亲说:“这12.5美元我先借给你,一年后还 我。” 从此,这位美国男孩每逢周末、假日便 外出辛勤打工。经过半年的努力,他终于挣 足了12.5美元还给了父亲。这个男孩就是后来 成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说: “通过自己的劳动来承担过失,使我懂得了 什么叫责任。”
社会角色
家 庭 学 校 社 会 子女 学生 行人 游客
应该做的事情
体贴孝敬父母、承担一定的家务劳动…… 尊敬老师、团结同学,专心听讲、积极 发言……
遵守交通法规,不闯红灯,不违章骑车等
遵守景区的有关规定,爱护文物古迹…… 遵守市场秩序,依法公平交易……
人要对自己的行为负责的名言

人要对自己的行为负责的名言《人要对自己的行为负责的名言》嗨,亲爱的小伙伴们!今天咱们来聊聊“人要对自己的行为负责”这个话题。
你们知道吗?有句老话说得好:“种瓜得瓜,种豆得豆。
”这其实就是在告诉我们,自己做的事儿,就得自己承担后果。
就好比你种下了西瓜的种子,那收获的肯定就是西瓜,而不是草莓。
还有那句“自作孽,不可活”,听起来有点严重哈,但真的就是这么个理儿。
要是自己做了坏事儿,那倒霉的肯定还是自己。
比如说,考试作弊,也许当时觉得能蒙混过关,可一旦被发现,那后果可就严重啦,不仅成绩作废,还会受到处分,这多不划算呀!“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”这也是一句特别经典的话。
别觉得小小的错误没啥大不了的,小错积累多了,也可能变成大麻烦。
相反,小小的好事儿经常做,也能给自己带来大大的好运气呢。
所以呀,咱们可得时刻提醒自己,对自己的行为负责,这样才能走得稳稳当当,开开心心的,你们说是不是呀?《人要对自己的行为负责的名言》嘿,朋友们!今天咱们来唠唠“人要对自己的行为负责”。
“要想人不知,除非己莫为”也是这个道理。
你以为偷偷做的事儿没人知道,其实啊,只是时候未到。
所以啊,千万别抱有侥幸心理,老老实实做对的事儿才靠谱。
还有“君子坦荡荡,小人长戚戚”。
一个对自己行为负责的人,心里坦坦荡荡,啥都不怕。
可那些不敢负责的人,整天提心吊胆,愁眉苦脸的。
咱们每天都在做各种各样的选择,每一个选择都带着后果。
比如说,答应了朋友的事儿,就得做到,不然失去了朋友的信任,那可就糟糕啦。
而且呀,负责不仅仅是对别人有交代,更是对自己的一种尊重。
只有对自己的行为负责,才能不断成长,变得越来越优秀。
亲爱的朋友们,让咱们都做个有担当的人,对自己的行为负责,这样才能过上精彩又踏实的生活哟!。
对自己行为负责

对自己负责的表现:
①信守承诺 ②自觉认错
信守承诺的重要性。
①信守承诺是我国人民的传统美德。 ②既然作出了承诺,就要兑现承诺。兑现承诺 远比作出承诺重要得多,也要困难得多。无论 多么困难,都要想方设法来兑现承诺,这样才 是一个有诚信的人,一个值得信赖的人。 ③信守承诺会获得回报,守诺使你在困难的时 候得到真正的帮助,在孤独的时候得到友情和 温暖;你诚实可靠的形象会使你获得别人的信 任,赢得人们的尊重和社会的赞誉;在践诺的 过程中,还会增强自信,使你的自尊得到满足, 并有更多机会获得成功。
做好自己该做的事,从身边的小事做起, 对我们的成长非常有益。当我们长达成 人后,暮然回首会发现,我们的茁壮成 长,正是由往日这一串真诚美好的小事 构成的。 对自己的行为负责,需要良好的自我控 制能力。有时候我们做错了事是因为无 知,有时候却是明知故犯。我们需要努 力做好事,避免做明知是坏事的事,在 各种环境中控制自己的言行,善于纠正 自己的缺点。
对自己的行为负责:
①每个人都有行动的自由,但是自由必须以不损害他人 的、集体的和社会的权利和自由为前提。任何人在享有 权利的同时,必须同时承担相应的义务。作为公民,应 该为自己的行为承担法律的、道德的责任。 ②人人都应该对自己的行为负责,不承担责任不仅会给 自己带来不利影响,而且还会有损于他人和社会的利益, 从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。 ③一个勇于承担道德义务的人,会情不自禁去关爱别人, 关心社会,以天下为已任,甘于承担重任,接受挑战, 从而用自己的行动为人类文明的发展添光增彩。
行为与后果的关系:
பைடு நூலகம்
①生活中人们都会做出一定的行为,人的行为有有意识 和无意识之分,有善良动机下的行为和不道德行为之分, 有合法行为和非法行为之分。 ②在法律上,人的行为有作为和不作为两种。不作为, 是指行为人的义务实施且可能实施而未实施的行为,其 实质就在于应当履行义务而不履行。 ③行为都会产生一定的后果。行为和后果具有一致性, 有行为就会有后果,某种后果一定是由某些行为引起的。 有的行为会产生一个后果,而有些行为则会产生多个的 后果,甚至是连锁的后果,有的后果是由一个行为造成 的,而有的后果是由多个行为造成的。
如何做到对自己行为负责

第 18 课做一个对自己的行为负责的人第二项目如何做到对自己行为负责。
教师提出问题:这四位同学的身上缺少点什么?自己有何感想?教师归纳:这几位同学有的遇到问题不是从自己身上找原因,而是推给别人;有的该自己做的事不去做,让别人代劳;有的做错板书设计如何做到对自己的行为负责一对自己的行为后果做出正确的判断二我做事我负责1该自己做的事认真做好2不应该做的事坚决不做3自己做错的事自己负责达标测评题一、单选题:1.我们经常不能很好到对自己的行为负责,往往是因为()A、我们还小,不能分清是非B、对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计C、没有很好地扮演自己的角色D、我们无力承担一些责任大的事情2.如果意识到自己的行为有可能会对他人、对社会带来损害,并对自己造成不利的影响,就要()A.推卸责任,逃避惩罚B.控制自己,少做这些事C.权衡利弊,如果对自己利大于弊,就去做,反之则不去做D.控制自己,坚决不去做3.我们青少年应该承担多种不同的责任。
对此表述错误的是()A. 家庭中要做一个孝敬父母的好孩子B. 学生会精力有限,只要认真学习就行C. 学校里要做品学兼优的好学生D. 社会上做遵纪守法的好公民4.下列选项属于对自己负责的表现是()①与人相约,守时守诺②诚实守信③自尊自强④自立自信A ①②③④ B①②④ C①③④ D②③④二、非选择题:5.七年级学生张明,平时对自己要求不严格。
期末考试的前一天,张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”,对在考试中互相“帮助”制定了几项具体的措施,并约好了不同的暗号。
结果,他们的“秘密行动”被监考老师发现。
班主任老师分别找张明等几位同学谈话,可张明把责任都推到另外几位同学身上。
张明的做法对吗?他应该怎么做?6.李青和同学到操场踢球,看到操场边的自来水流个不停,他马上跑过去关水龙头,发现水龙头坏了,便打算去找管理人员维修。
同学甲说:少管闲事,咱们还是踢球吧。
同学乙说:浪费点水算啥,干嘛那么认真!(1)在上述事件中,谁的行为是正确的?谁的行为是错误的?并说明理由。
分辨是非对自己行为负责

分辨是非对自己行为负责内容标准一、体验行为和后果的联系,知道每个行为都会产生一定后果,人应该对自己的行为负责。
一、能够分辨是非善恶,为人正直,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
二、理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。
三、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
教育目标1、情感、态度、价值观(1)树立正确的是非善恶观,在社会生活中努力做到抑恶扬善,做一个正直的人。
(2)增强责任意识,对自己的行为负责,做一个负责任的人。
2、能力(1)提高辨别是非善恶的能力,能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
(2)培养判断和控制力,能够预见自己的行为可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果。
(3)学会在尊重他人权利的同时,自觉履行自己的义务。
3、知识(1)知道生活中有是非善恶,了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。
(2)懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
(3)理解行为不同后果不同的道理,知道如何做一个对自己行为负责的人课时安排:本单元包括第五、六课内容,计划用四课时授完。
第五课看社会辨是非教学内容:本课包括两框内容:第一框—生活中有是非善恶:第二框—面对生活中的是非善恶。
教学重点:“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。
教学难点:“面对生活中的是非善恶,如何做出正确的选择”是本课的教学难点课时安排:计划用三课时授完,一框一课时;辅导练习一课时。
生活中有是非善恶教学过程一、导入新课1.导入语:我们生活的世界是绚丽多彩的,又是纷繁复杂的。
生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。
当我们面对生活中的是非善恶,我们该怎样判断、辨别呢?面对复杂的社会生活,我们又应怎样做出怎样的选择呢?当我们学完了本单元后,将会对这些问题做出正确的答案。
2、板书课题:看社会辨是非二、讲授新课:板书框题:第一框生活中有是非善恶1、生活中的是非善恶(1)感受体验生活中的是非善恶。
《如何做到对自己的行为负责》教学设计

《如何做到对自己的行为负责》教学设计教学目标:1.学生能够理解对自己的行为负责的重要性。
2.学生能够分析自己的行为,找出需要改进的地方。
3.学生能够制定明确的目标和行动计划,以改善自己的行为。
4.学生能够评估自己的行为改进程度,并进行反思。
教学步骤:引入(15分钟)1.向学生介绍对自己的行为负责的概念,并给出一些例子,如按时完成作业、遵守规则、对自己的承诺等。
2.引导学生思考为什么对自己的行为负责是重要的,讨论结果。
知识传授(20分钟)1.介绍行为分析的概念,即通过观察自己的行为,找出需要改进的地方。
2.教授学生如何进行行为分析,包括记录自己的行为、观察行为的结果和影响,并进行分类和总结。
3.提供一些示例,帮助学生理解行为分析的过程和方法。
实践活动(30分钟)1.要求学生选择一个自己希望改进的行为,如提高自己的学习效果、管理时间、保持健康生活等。
2.学生根据自己选择的行为进行行为分析,并记录下来。
3.学生分组讨论分析结果,给予彼此建议和反馈。
目标设定(20分钟)1.引导学生制定明确的目标,并确定实际可行的时间限制和衡量标准。
2.学生将目标写下来,并进行同伴间的互相检查和提供建议。
行动计划(20分钟)1.学生根据目标制定具体的行动计划,包括实施的步骤、时间安排和资源准备。
2.学生将行动计划写下来,并进行同伴间的互相讨论和改进。
行为评估(20分钟)1.要求学生根据目标设定的衡量标准,评估自己的行为改进程度。
2.学生进行自我反思,讨论他们在实施过程中遇到的困难和问题,并提出解决方案。
总结(15分钟)1.与学生一起总结本节课的内容,强调对自己的行为负责的重要性和实施方法。
2.提醒学生在日常生活中持续运用学到的知识和技巧。
3.给学生一些额外的阅读材料或资源,以帮助他们进一步提高对自己行为的负责能力。
教学资源:1.PPT或教学板书。
2.学习小组讨论资料。
3.相关阅读材料。
教学评估:1.学生的行为分析记录。
2.学生的目标和行动计划。
如何做到对自己的行为负责

第十八课做一个对自己行为负责的人教学目标1、情感、态度、价值观(1)树立正确的是非善恶观,在社会生活中努力做到抑恶扬善,做一个正直的人。
(2)增强责任意识,对自己的行为负责,做一个负责任的人。
2、能力(1)提高辨别是非善恶的能力,能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
(2)培养判断和控制力,能够预见自己的行为可能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果。
(3)学会在尊重他人权利的同时,自觉履行自己的义务。
3、知识(1)知道生活中有是非善恶,了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。
(2)懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
(3)理解行为不同后果不同的道理,知道如何做一个对自己行为负责的人教学难点:“如何做到对自己的行为负责”是本节的教学重点导学过程:一:创设情境,导入新课:展示故事材料一:《南方都市报》报道:内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出,涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被批捕。
因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下,不听医院大夫和护士的劝阻,强行离开隔离病区上街8小时,给社会造成了恐慌。
还无视隔离规定,擅自走出污染病区,辱骂医护人员,砸坏医疗设备,给非典防治工作带来严重影响……聪明的你请续编一下故事可能出现的结果吧。
结果是:由于这名患者的携病传播,其亲属多人因被感染陆续住医院,其父母、妻子死亡。
展示课题:如何做到对自己的行为负责二:自主学习,合作探究。
情境活动一:小华和小强的故事议一议:小华和小强如果能事先预见到自己行为的后果,将会是一种什么结局?想一想:在日常生活中,在做某件事之前,自己是否都能对行为可能产生的后果做出正确判断?讨论:①一些人不能对自己行为负责的原因是什么呢?②怎样做到对自己的行为负责呢?情境活动二:(见教材P93页)议一议:晓琳为什么能这样做?名言:(见教材P93页)读一读:(见教材P94页)喀喇(ka la)昆仑女神教师赠言:“读一读”中介绍的“喀喇昆仑女神”姜云燕的事迹为我们提供了一个立足本职,认真履行职责的典型。
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看到他们的行为,你想对他们说点什么? 看到他们的行为,你想对他们说点什么?
在创城活动中, 在创城活动中,为了让 更多的人对自己的行为负责 对自己的行为负责, 更多的人对自己的行为负责, 让我们行动起来,做宣传大使, 让我们行动起来,做宣传大使, 以自己的方式进行宣传。( 。(温 以自己的方式进行宣传。(温 馨提示:可以是画画 写标语, 画画, 馨提示:可以是画画,写标语, 写倡议书,写歌等等 等等) 写倡议书,写歌等等)
那位老板说:“对不起,先生。我们从网 那位老板说: 对不起,先生。 上找到了一份关于您的记录。记录显示, 上找到了一份关于您的记录。记录显示,您 在德国留学期间乘坐公共汽车, 在德国留学期间乘坐公共汽车,曾经逃过三 次票。 中国留学生吃惊地说: 次票。”中国留学生吃惊地说:“逃三次票 算得了什么? 算得了什么?难道我的博士文凭还抵不过三 次逃票吗? 次逃票吗?” 德国老板郑重地说:“是的!先生。我 德国老板郑重地说: 是的!先生。 们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力, 们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力, 但我们认为您缺了一样东西! 但我们认为您缺了一样东西!正是您缺的这 样东西,让我们德国人不敢聘用您。 样东西,让我们德国人不敢聘用您。”
第十八课
做一个对自己行为负责的人
每一种行为都会产生一定的结果 不同行为有不同结果
如何做到对自己的行为负责
小明和小强所在的球队在篮球比 赛中输了, 赛中输了,一个队友指责小明的球技 太糟糕,小明不服气, 太糟糕,小明不服气,两人发生了口 角。 小明的火气越来越大, 小明的火气越来越大,就对小强 我们一起收拾他! 说:“我们一起收拾他!”小强想都 没想就和小明一起动起手来, 没想就和小明一起动起手来,在对打 的过程中,小明失手将队友的头打破, 的过程中,小明失手将队友的头打破, 使他住进了医院。 使他住进了医院。
小刚, 小刚,我们 去打球, 去打球,让 他们干吧! 他们干吧!
好的, 好的,小 明。我也是 这么想的。 这么想的。
情景一
情景二:小明因迟到受到了老师的批评, 情景二:小明因迟到受到了老师的批评, 回家后怪妈妈没叫醒他. 回家后怪妈妈没叫醒他 情景三:小刚打碎了邻居家的玻璃, 情景三:小刚打碎了邻居家的玻璃,看到 没人就逃走了. 没人就逃走了
做错事要敢于承担责任 并及时改正
1、我大声地对你说——夸夸我的同学、朋 、我大声地对你说 夸夸我的同学、 夸夸我的同学 在他们身上有哪些“有责任感”的表现。 友,在他们身上有哪些“有责任感”的表现。 2、我悄悄地对自己说——我哪些方面没有 、我悄悄地对自己说 我哪些方面没有 做到对自己行为负责。 做到对自己行为负责。 3、真情告白,送上我的歉意 、真情告白 送上我的歉意 送上我的歉意——曾经在哪方 曾经在哪方 面做错了什么事没有道歉,今天大胆说出来。 面做错了什么事没有道歉,今天大胆说出来。
他们应该签定”同盟协约” 他们应该签定 同盟协约”吗? 同盟协约 为什么? 为什么?
我经过调查发现, 我经过调查发现,同学中有这样 一种常见的现象: 一种常见的现象:明知一件事是不该 做的,但仍然去做, 做的,但仍然去做,其中一个重要的原 因是:不愿意得罪朋友。 因是:不愿意得罪朋友。 你是否遇到过或见到过这样的情 这件事情带来了什么样的后果? 况?这件事情带来了什么样的后果?
我做事我负责
要求: 要求:结合我们现在的角色具体说明相应 的责任 角色分类:在学校可能是学生、考生、值日 角色分类 在学校可能是学生、考生、 在学校可能是学生 生等; 在家中可是儿女、姐姐、弟弟、主人等 在家中可是儿女、姐姐、弟弟、主人等; 儿女 在社会上是公民。 在社会上是公民。 公民
篮球场风波发生后,面对学校的调查, 篮球场风波发生后,面对学校的调查, 小华和小强心里很后悔, 小华和小强心里很后悔,但又害怕受到惩 就一起商量着要签定“同盟协约”: 罚。就一起商量着要签定“同盟协约 :如 果老师问起就互相作证不是自己先动手的。 果老师问起就互相作证不是自己先动手的。
什么? 什么?我球 技不行为 的后果,将会是一种什么结局? 的后果,将会是一种什么结局?
事不三思终有悔 对自己行为的后果 》 ——明.冯梦龙《醒世恒言 冯梦龙《 明 冯梦龙 醒世恒言》 做出正确的判断。 做出正确的判断。 “三思而后行” 三思而后行” 三思而后行
在德国,有一位中国留学生以优异的成绩 在德国, 毕业了,他去德国的大公司寻找工作。 毕业了,他去德国的大公司寻找工作。第一家 公司拒绝了他,第二家公司拒绝了他, 公司拒绝了他,第二家公司拒绝了他,第三家 公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司 多家大公司, 公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司, 结果没有一家肯接收他。他想: 结果没有一家肯接收他。他想:凭自己的博士 文凭和优异成绩, 文凭和优异成绩,找一家小公司应该没什么问 题吧。但是,谁也没有想到, 题吧。但是,谁也没有想到,他找的一家小公 司还是拒绝了他。这位中国留学生愤怒了! 司还是拒绝了他。这位中国留学生愤怒了!他 对那家小公司的老板说: 请您告诉我, 对那家小公司的老板说:“请您告诉我,你们 为什么要拒绝我? 为什么要拒绝我?”
情 景 系 列 剧 三
因为篮球场风波, 因为篮球场风波,小华和小强受到了 应有的了处分, 应有的了处分,他们的家长要负责赔偿 医药费。二人也很后悔自己当初的行为, 医药费。二人也很后悔自己当初的行为, 于是他们想自己打工挣钱为受伤的同学 交医药费,征得父母的同意后, 交医药费,征得父母的同意后,两人利 用双休日为一家公司发放产品宣传画。 用双休日为一家公司发放产品宣传画。 有一次, 有一次,他们俩不慎丢了四百多张宣传 按公司的规定,他们需要照价赔偿, 画,按公司的规定,他们需要照价赔偿, 要不要向公司汇报呢? 要不要向公司汇报呢?他俩陷入了矛盾之 中…… 请你为故事续写可能的结尾。 请你为故事续写可能的结尾。 说说这样续写的理由。 说说这样续写的理由。
情感、态度、价值观:树立对自己行为负责的态度, 情感、态度、价值观:树立对自己行为负责的态度, 培养对自己、对他人、对社会的责任感, 培养对自己、对他人、对社会的责任感,增强责任 意识,努力做一个负责任的公民。 意识,努力做一个负责任的公民。 能力:培养判断和控制力, 能力:培养判断和控制力,能够预见自己的行为可 能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果。 能带来的后果,努力避免不良行为带来的消极后果。 知识:懂得做一个对自己行为负责的人, 知识:懂得做一个对自己行为负责的人,应对自己 的行为后果做出正确的判断,并做到我做事我负责。 的行为后果做出正确的判断,并做到我做事我负责。
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如 何 做 到 对 自 己 的 行
责
1.对自己行为的后果做出正确的判断 对自己行为的后果做出正确的判断 2.要认真做好自己应该做的事 要认真做好自己应该做的事
做
3.要控制自己,不该做的事坚决不做 要控制自己, 要控制自己
负
为 负 责
4.做错事要敢于承担责任并及时改正 做错事要敢于承担责任并及时改正