如何做到对自己的行为负责教案
我对谁负责谁对我负责教案
我对谁负责，谁对我负责第一章：理解责任1.1 导入：通过一个故事，让学生理解什么是责任。
1.2 责任的概念：解释责任的含义，让学生明白责任是对一个人做或不做某事的要求。
1.3 责任的来源：探讨责任的来源，如家庭、学校、社会等。
1.4 责任的体现：举例说明责任在不同场景下的体现。
第二章：我对自己的负责2.1 自我认识：让学生认识到自己的优点和不足，明白自己的行为会对他人产生影响。
2.2 自我管理：教授学生如何管理自己的时间、情绪和行为，做到自我约束。
2.3 自我成长：引导学生积极追求个人成长，不断提升自己的能力和素质。
2.4 自我反思：培养学生养成反思自己行为的习惯，及时发现问题并改正。
第三章：我对他人的负责3.1 尊重他人：让学生明白尊重他人是负责任的表现，学会尊重他人的权利和感受。
3.2 关爱他人：教授学生关爱他人的重要性，学会关心他人的需求和困难。
3.3 合作与分享：引导学生学会与他人合作，分享自己的知识和资源。
3.4 冲突解决：教授学生如何妥善解决与他人之间的冲突，做到以和为贵。
第四章：我对社会的负责4.1 法律法规：让学生了解国家法律法规，明白遵守法律是每个公民的责任。
4.2 环保意识：培养学生的环保意识，让他们明白保护环境是每个人的责任。
4.3 社会参与：引导学生积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
4.4 传承文化：让学生了解和传承中华优秀传统文化，为民族振兴贡献力量。
第五章：责任与我5.2 自我反思：让学生思考自己在承担责任方面的优点和不足。
5.4 行动计划：引导学生制定提升责任承担能力的行动计划，并在日常生活中践行。
第六章：家庭中的责任6.1 家庭角色的责任：让学生了解在家庭中，每个成员都有自己的角色和责任，如父母、子女等。
6.2 亲子关系：探讨亲子关系中的责任，如父母对孩子的教育和关爱，孩子对父母的尊重和照顾。
6.3 兄弟姐妹间的责任：引导学生明白兄弟姐妹之间应相互关爱、支持和帮助。
对自己的行为负责教案
对自己的行为负责教案教案名称：对自己的行为负责目标：通过教学活动，使学生了解并掌握对自己的行为负责的重要性，培养学生对自己行为后果的意识，培养学生积极负责的行为态度。
教学目标与要求：1.学生了解“对自己的行为负责”的概念，并认识到其重要性。
2.学生能够分析行为后果与责任之间的关系。
3.学生能够运用“对自己的行为负责”原则评估自己的行为，并对自己的行为负责。
教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析等。
教学过程设计：1.导入（10分钟）教师通过提问引入主题，例如：“你们觉得什么是对自己的行为负责？”，“为什么要对自己的行为负责？”等。
通过讨论学生的回答，引导他们对“对自己的行为负责”的概念进行初步了解，并帮助他们认识到对自己的行为负责的重要性。
2.认知与探究（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个具体的行为案例，通过小组讨论，让学生探究行为与责任之间的关系。
同学们可以从行为的动机、后果、对他人的影响等方面进行讨论，并用具体的例子作为证据支持自己的观点。
3.角色扮演（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选取一个与对自己行为负责相关的情境，要求他们进行角色扮演并展示出对自己行为负责的态度。
例如：小组成员一起破坏了校规，被老师叫到办公室进行谈话，小组成员应该如何正确地对待这个问题，展示出对自己行为负责的态度。
4.案例分析（30分钟）教师给学生分发几个与对自己行为负责相关的案例，要求学生根据所学内容分析案例中涉及的责任问题，并给出自己的观点和建议。
教师引导学生讨论案例中涉及的责任边界和责任归属，并帮助学生总结出分析问题的方法和技巧。
5.课堂小结（10分钟）教师对本课进行小结，强调学生对自己的行为负责的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动承担责任，培养积极负责的行为态度。
6.拓展延伸为了进一步加深学生对“对自己的行为负责”的理解，可以布置拓展延伸的作业，让学生以小组为单位完成，在教师的指导下，通过实际生活中的案例，运用课上学到的知识，进行讨论和探究，形成对自己行为负责的理解和态度，并展示给全班。
七年级政治教案如何做到这对自己的行为负责
如何做到这对自己的行为负责课题授课人班级课型新授主备人学生姓名学习目标如何做到这对自己的行为负责学习关键做到对自己的行为负责自主学习内容反思一、学习探究（一）对自己行为的后果做出正确的判断阅读课本92页材料。
1、议一议：小华和小强如果能事先预见到自己的行为后果，将会是一种什么结局？ 2、想一想：在日常生活中，在某件事情之前，自己是否都能对行为可能产生的后果做出判断？ 3、通过小华和小强的事件，我们得出了怎样的启示？（二）增强责任意识，承担起自己的责任阅读课本93页“晓林的材料”议一议：晓林为什么能这样做？说一说：1、我今天扮演的角色和可能扮演的角色2、我明天扮演的角色和可能扮演的角色3、我的责任想一想：从晓林身上我们得出了怎样的启示？（三）自己做事自己负责1、阅读课本94页材料，并想一想假如你是高朋，你会怎样做？2、阅读课本95页材料。
小组内评议一下小周的做法。
3.通过对以上两个材料的分析，你又有怎样的启示呢？二、归纳总结我们应该怎样做到对自己的行为负责？ 1、 2、3、三、习题精炼（一）必做题列夫·托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”据此回答1-3题1、这告诉我们a．必须做一个对自己行为负责的人b．一个人事业成功与否，与责任心有关，与自己的努力无关c．人只要有责任心，就一定能取得事业的成功d．有责任心的人就是追求成功的人2、下列关于“责任”的说法，不正确的是a．每个人在社会生活中都扮演着不同角色，但其承担的责任都是一样的b．学会负责任是我们青少年健康成长的需要c．回家做点家务事，这也是我们承担责任的表现d．要成为一个负责任的人必须增强自己的责任心3、要成为一个有责任心的人，以下正确的做法a、对朋友的话言听计从b、遵纪守法，认真做好自己应该做的事c、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书d、按自己的标准做事，我做事我负责4、下列属于我们应当承担的责任有①作为儿女要孝敬父母亲②作为学生要努力完成规定的学习任务③作为朋友要相互关爱、互助互谅④作为行人要遵守交通规则a．①② b．③④c．①②④d．①②③④5、在家里，我们是父母的儿女；在学校，我们是老师的学生；在商场，我们是购物的消费者。
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
我对谁负责谁对我负责教案
我对谁负责，谁对我负责一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生对自己的行为负责的意识，懂得对自己的行为后果负责。
3. 引导学生理解他人对自己的责任，以及自己对他人负责的重要性。
二、教学重点：1. 责任的含义及其重要性。
2. 学生如何对自己的行为负责。
3. 学生如何理解他人对自己的责任。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解责任的重要性。
2. 如何引导学生认识到自己对他人负责的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解责任的意义。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情景模拟法：创设情境，让学生在实践中学会承担责任。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学分析。
2. 准备讨论话题，引导学生进行思考。
3. 准备情景模拟材料，让学生参与实践。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解责任的定义，引导学生了解责任的重要性。
2. 案例分析：分享典型案例，让学生分析案例中人物的责任行为，讨论责任对他们和他人的影响。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在日常生活中承担的责任，以及如何履行这些责任。
4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实践中学会承担责任。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结责任的重要性，以及如何更好地履行责任。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对责任的理解和认同程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队协作能力和责任意识。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们的责任行为和解决实际问题的能力。
八、教学拓展：1. 邀请嘉宾讲座：邀请有关社会责任的专家或实践者来校讲座，让学生更深入地了解社会责任。
2. 社会实践活动：组织学生参加志愿者活动或社区服务，让学生在实践中体验责任的重要性。
九、教学建议：1. 注重培养学生责任意识：在日常教学中，教师应注重培养学生的责任意识，引导他们对自己的行为负责。
做负责的人教案及反思
一、教案主题：做负责的人教案及反思二、教学目标：1. 让学生理解责任的概念，认识到承担责任的重要性。
2. 培养学生积极主动承担责任的态度和行为。
3. 引导学生反思自己的责任行为，树立正确的责任观念。
三、教学内容：1. 责任的概念与内涵2. 承担责任的意义与价值3. 做负责的人的具体做法4. 反思自己的责任行为5. 提升责任能力的途径四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任的思考。
2. 新课导入：讲解责任的概念与内涵，让学生明白责任的重要性。
3. 案例分析：分享一些承担责任的事例，让学生认识到承担责任的价值。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论做负责的人的具体做法。
5. 分享与总结：每个小组分享讨论成果，总结做负责的人的关键要素。
6. 反思环节：引导学生反思自己的责任行为，发现不足之处。
7. 提升责任能力：讲解提升责任能力的途径，引导学生制定改进计划。
五、教学评价：1. 学生对责任概念的理解程度。
2. 学生对承担责任的态度和行为。
3. 学生在反思自己的责任行为时的深度。
4. 学生制定并执行提升责任能力的计划的情况。
六、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的参与程度，确保每个学生都能理解责任的重要性，并积极参与到课堂讨论中。
教师要关注学生的反思能力，引导他们发现自己的不足，并制定相应的改进计划。
在课后，教师要进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
六、教案主题：做负责的人教案及反思七、教学策略：1. 案例分析：通过分析真实或虚构的案例，让学生直观地理解责任的重要性。
2. 小组讨论：鼓励学生分小组讨论，促进互动交流，共同探索如何做负责的人。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演体验不同责任角色，增强责任感。
4. 反思日志：引导学生记录责任行为的反思日志，培养自我反省的习惯。
5. 目标设定：帮助学生设定个人责任目标，逐步提升责任能力。
八、教学资源：1. 案例材料：收集与责任相关的真实故事或虚构案例。
《如何做到对自己的行为负责》教学设计
《如何做到对自己的行为负责》教学设计教学目标：1.学生能够理解对自己的行为负责的重要性。
2.学生能够分析自己的行为，找出需要改进的地方。
3.学生能够制定明确的目标和行动计划，以改善自己的行为。
4.学生能够评估自己的行为改进程度，并进行反思。
教学步骤：引入（15分钟）1.向学生介绍对自己的行为负责的概念，并给出一些例子，如按时完成作业、遵守规则、对自己的承诺等。
2.引导学生思考为什么对自己的行为负责是重要的，讨论结果。
知识传授（20分钟）1.介绍行为分析的概念，即通过观察自己的行为，找出需要改进的地方。
2.教授学生如何进行行为分析，包括记录自己的行为、观察行为的结果和影响，并进行分类和总结。
3.提供一些示例，帮助学生理解行为分析的过程和方法。
实践活动（30分钟）1.要求学生选择一个自己希望改进的行为，如提高自己的学习效果、管理时间、保持健康生活等。
2.学生根据自己选择的行为进行行为分析，并记录下来。
3.学生分组讨论分析结果，给予彼此建议和反馈。
目标设定（20分钟）1.引导学生制定明确的目标，并确定实际可行的时间限制和衡量标准。
2.学生将目标写下来，并进行同伴间的互相检查和提供建议。
行动计划（20分钟）1.学生根据目标制定具体的行动计划，包括实施的步骤、时间安排和资源准备。
2.学生将行动计划写下来，并进行同伴间的互相讨论和改进。
行为评估（20分钟）1.要求学生根据目标设定的衡量标准，评估自己的行为改进程度。
2.学生进行自我反思，讨论他们在实施过程中遇到的困难和问题，并提出解决方案。
总结（15分钟）1.与学生一起总结本节课的内容，强调对自己的行为负责的重要性和实施方法。
2.提醒学生在日常生活中持续运用学到的知识和技巧。
3.给学生一些额外的阅读材料或资源，以帮助他们进一步提高对自己行为的负责能力。
教学资源：1.PPT或教学板书。
2.学习小组讨论资料。
3.相关阅读材料。
教学评估：1.学生的行为分析记录。
2.学生的目标和行动计划。
我对谁负责 谁对我负责-部编版八年级道德与法治上册教案
我对谁负责谁对我负责-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解人际交往中应该如何负起责任，对自己的行为负责。
2.培养学生的责任意识，提高学生的观察力和判断能力。
3.引导学生自觉地自我约束，锻炼自己的意志力和控制力。
4.提高学生解决问题的能力，初步形成合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点•学生正确理解“我对谁负责，谁对我负责”的含义，能够将其贯彻到自己的生活当中。
•学生了解社会中的责任感和义务，提高学生的道德和法律意识。
2. 教学难点•如何让学生将所学内容转化为具体的行动。
•如何让学生根据实际情况评价自己的责任心和判断能力。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•观看小视频《遵纪守法，我是小卫》。
•引导学生思考，小卫为什么要遵守规则和法律，对于他、对于家人、对于社会都有哪些好处。
2. 探究（30分钟）1.了解什么是“我对谁负责，谁对我负责”。
2.讨论学生在日常生活中应该对谁负责，谁对他负责。
要引导学生尽可能的提出具有普遍性的答案，例如：对家人负责、对自己负责，等等。
3.设计一些生活案例，比如：在校生活中经常发生的迟到、打闹、课上看手机等问题，让学生就这些问题进行讨论，要求学生明确自己的责任和义务，按照“我对谁负责，谁对我负责”原则给出对应的解决办法，并让学生给出自己的行动计划。
3. 运用（50分钟）1.小组活动将学生分组进行活动，让每个组员分别描述自己曾经经历过的一个责任问题，然后交换答案，成员们互相帮助，共同寻找最合适的解决办法，让学生在商讨、协商、解决问题的过程中体验团队协作的乐趣。
2.课堂展示每个小组选派一名代表，向全班展示他们的问题和解决方案，其他组员和老师可以就其所提出的问题和解决方法展开讨论。
同时，老师也可以就某个学生的实际问题进行具体解答，进行引导和帮助。
4. 反思（10分钟）•让学生回想今天课堂所学，提出自己的感悟和收获。
•根据今天的课堂效果，让学生自我评价自己的责任心和解决问题的能力，并提出自己的不足，为下一次进一步改进作准备。
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2012年李沧区初中
思想品德公开课
(研究课)教案
鲁教版《思想品德》七年级下册第十八课第二目
如何做到对自己的行为负责
工作单位：青岛第二十七中学
执教教师：刘文波
邮箱
时间：2012年6月1日
第十八课第二目:如何做到对自己的行为负责
【内容标准】本课依据《思想品德课程标准》中的三２.3理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。
【教学目标】
情感、态度、价值观：使学生明确自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，增强责任意识。
从而做一个对自己的行为负责的人。
能力目标：培养学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断的能力，对自己的行为负责的能力，和约束自己行为的能力。
知识目标：让学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，从而对自己的行为负责。
要让学生增强责任意识。
勇于承担自己的责任。
【教学重点、难点】
教学重点：在社会生活中，对自己的行为所产生的后果做出正确的判断。
教学难点：我做事我负责是本课的教学难点。
【教学方法】情景教学法、案例教学法、启发式教学法等。
【教学准备】
1.学生准备：
结合自己的日常生活，思考自己的责任是什么；
搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果；思考在家庭生活、学校生活、社会公共生活中有哪些不该做的事。
2.教师准备：
制作课堂教学所需的课件；对学生现实生活中自我负责方面存在问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。
【教学过程】
一、新闻播报
学生播报新闻
二、故事导入新课
故事：哈佛女孩刘亦婷，读初一时有一次忘记带作业。
她也给妈妈打电话让送来学校，你认为妈妈会不会给她送呢？
学生回答
教师补充故事
可是她的妈妈却言辞拒绝了她：“孩子，对不起，妈妈在上班，我要对自己的工作负责。
你自己想办法吧。
”结果刘亦婷只好自己回家拿作业。
师：正是因为从小养成了高度自立负责的品质，刘亦婷才能在面试和出国申请各个环
节战胜各种困难，取得成功。
那么如何养成负责的品质呢？
出示课题
第一板块：自主学习，感悟责任
自主阅读课本P92-96页，思考：如何做到对自己的行为？
教师点评——诚恳夸奖学生在自学过程中认真，做到了对自己负责，对班级负责。
第二板块：合作探究，明确责任
播放《最美女教师救学生》的视频
追问：张老师为什么能赢得全国人的关注呢？
学生回答
教师归纳
过渡：张老师是只在这一刻挺身而出了吗？不是，在平时生活中，她就是一个对家庭、对工作及其负责的一个人，让我们一起走进张老师，播放《生活中的张丽莉》视频探究问题一：
·张老师在生活中都承担了哪些角色？她为什么能做这么好？
·这启示我们要想成为负责任的人，应该怎么做？
师归纳总结：我们要增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事。
(做法一)
过渡语：我们都在为张丽莉老师的事迹而感动，但是感动有时有一个缺陷，就是容易让我们忘记感动背后本不应该出现的事情，（展示文字资料）
探究问题二：
·大巴司机预见到事情的后果了吗？
·假如他能事先预见到自己行为的后果，他会怎样去做？
·这启示我们要想成为负责任的人应该怎么做？
学生回答
教师归纳:我们要做到对自己的行为负责，就要加强道德修养和文化修养，提高自己的判断能力。
（做法二）
如果意识到自己的行为有可能会对他人、对社会带来损害，并对自己造成不利的影响，就要控制自己（做法三）
过渡语：当大家都在谴责大巴司机的时候，我们能不能换一个角度来想一想，出现这样的结果可能也不是肇事司机愿意看到的，难道他犯了错误就万劫不复了吗？要想成为负责人的人，他还有机会吗？应该怎么做？
探究问题3：假如你是肇事司机，你得知自己的行为带来现在这样的而结果。
你会做些什么？为什么？
师归纳总结：如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
（做法四）
知识小结
第三板块：回归生活，践行责任
出示漫画：他们负责了吗？为什么？
活动一：
他们负责了吗？（迟到怨妈妈没叫他；考分低怨老师没教好；逃避值日；公园乱丢垃圾）为什么？
活动二：
实话实说：生活中,你觉得自己哪些责任还没有做好？
为什么？你打算怎样去做？
活动三：
“责任之星”评选
我们班中有哪些同学,让我们的生活因他们的负责而变得更美好？
（写出颁奖词，并送给他·她）
教师结语
【板书设计】
如何做到对自己的行为负责？
（一）做事要考虑后果（前提）
（二）该自己做的事认真做好
（三）不该做的事坚决不做
（四）我做错的事我负责
【教学反思】
1、运用了最近发生的最美女教师事件一例到底，既节约了时间和资源，又培养了学生看问题的深度。
所选事例是最新近发生的，而且是发生在学校周围的，学生比较感兴趣，而且具有较好的德育效果。
2、问题放出去还要收回来，通过阶梯式的问题设计，既有现象，又有原因的探究，行为的启发，这样引导学生的思考逐步走向深入。
3、第三板块活动的设计是本课的一个重点，也是本课的一个落脚点。
结合日常学生中表现出来的不负责人的现象，引发学生思考，并逐步对照自身，反省自己是否是一个负责任的人，从而不断完善自己。
榜样的力量是无穷的，最后从学生中评选责任之星，既有利于鼓励平日负责的同学，对其他同学也是一种积极的引导，达到了明理导行的目的。
另外，在教学中，精选案例，通过学生的讨论、质疑等方法，做到事理综合，提高分析问题、解决问题的能力，真正落实知行统一的教学原则。
当然，本节课也存在着很多值得商榷的地方，所选的事例应更有说服力，师生的互动怎样才能更好的呼应，在以后的教学中，我将继续深入探索，力求全面提高。