经常打自己孩子的五个大危害
毕淑敏孩子我为什么打你的读后感
毕淑敏孩⼦我为什么打你的读后感 如果说现在的作⽂教学中，我们⼀意提倡要学⽣写出⾃⼰的真情实感的话，那就来读读毕淑敏的这篇《孩⼦，我为什么打你》吧。
下⾯是店铺精⼼为你整理的毕淑敏孩⼦我为什么打你的读后感，⼀起来看看。
毕淑敏孩⼦我为什么打你的读后感1 读到上⽂，想起⾃⼰曾经的为⼈⼥和现在的为⼈母，多种思绪交织在⼀起，再⼀次感受着伟⼤的母爱对⼼灵的撞击。
母爱，是剪不断的情思，抹不去的挂念;她是⾄真⾄诚的爱的象征，也是⼈世间最难以消融亲情。
读毕淑敏的《孩⼦，我为什么打你》，更深切地体味到了母爱的真谛，更有着为⼈母的强烈的共鸣。
作者⽤满怀深情的笔调写出了打孩⼦的感受，看似简单地道⽩，却映出了母爱的伟⼤。
⽂中有⼀句话，很让⼈感动：“我知道打⼈犯法，但这个世界给了为⼈⽗母者的⼀项特殊的赦免——打是爱。
世⼈将这⼀份特权赋予母亲，当我⾏使它的时候臂系千钧……”的确，“打在⾝上，痛在母⼼”，这是天下为⼈⽗母者共同的⼼声。
那绝不是简单意义上的⼀个巴掌、⼀记⽿光，⽽是透露着望⼦成龙的迫切的期盼，⼀巴掌让⼥⼉能够铭记⼀⽣，⼀⽿光让他知道是⾮善恶。
母爱是伟⼤⽽⽆私的，且不说“岳母刺字”的深明⼤义，也不讲“四郎探母”的荣辱坎坷，就是从平凡的村妇到雍容的王妃，从普通的⼥佣到⾼贵的夫⼈，都对⾃⼰的⼉⼦寄予着⽆限的深情，⽆论低俗，不问贫贱，这是⼈世间最宝贵的⼀⽚情，也只有母亲才会拥有。
我曾经也有⼀个疼我爱我，⽆私地给予我温暖，教我如何做⼈的母亲。
她也打过我骂过我，今天我更深刻的认识到，那是对于童年的顽劣的惩罚，使我能够在⼀次次的反省中度过幼年的稚⽓与⽆知。
如今我已为⼈母七年有余，⼥⼉正处在半懂不懂、⾃以为懂其实不甚懂道理的年龄，⼥⼉聪明懂事好学上进，但是也难免有顽劣的时候，做为⼀个母亲，⼥⼉是我的⼼头⾁，是我愿意⽤⽣命去终⾝保护的天使，不到万不得已，我怎会忍⼼去动她半个指头。
记得⼀次在挨过打之后，⼥⼉问我，为什么对她那么凶⽽对外⼈那么友好从不发⽕。
体罚孩子可能会引发的六个心理问题
体罚孩子可能会引发的六个心理问题家长在教育小孩的过程中，或多或少会有体罚的方法在里面，但专家建议，家长一定不要过分依靠体罚，因为体罚有可能引发小孩的七个心理问题。
一、说谎。
有的家长一旦发觉小孩做错事就打。
小孩为了幸免皮肉之苦，瞒得过就瞒，骗得过就骗，骗过一次，就可减少一次“灾难”。
但是小孩说谎，往往站不住脚，易被家长发觉。
为了惩处小孩说谎，家长态度更加强硬。
为了躲避挨打，小孩下一次做错事更要说谎，如此就构成了恶性循环。
二、懦弱。
假如小孩经常挨家长的拳打脚踢，时刻一久，这种小孩一见到家长，就会感到可怕、不敢接近。
因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只得乖乖服从。
在这种不良的绝对服从的环境下成长的小孩，常常容易自卑、懦弱。
这种小孩往往会唯命是从，精神压抑，学习被动。
三、粗暴。
由于小孩仿照性专门强，在家里父母打他，到别处他就打别的小孩，专门是比他小的小孩。
父母打小孩，实际上起了教自己的小孩去打别的小孩的坏榜样作用。
四、喜怒无常。
有的家长打过小孩以后，又觉得心痛后悔，即去触摸小孩挨打的痛处，甚至抱着小孩痛哭，并加倍给小孩以物质上的补偿。
这种情形，在开始时小孩会感到莫名其妙，然而时刻一久，也就习以为常了。
慢慢地小孩也变得喜怒无常了。
五、犯罪。
有一个小孩，父母自幼就希望他能成才，可他贪玩，成绩差。
有一次旷课看电影，被父亲明白，狠揍了他一顿。
他认错了，父亲还不住手。
被打之后，他一肚子委屈，憎恨父亲。
他暗暗下决心：父亲越打，我越玩。
慢慢地，他走上了流窜、偷窃的犯罪道路。
从那个小孩的变化说明，家长粗暴地打骂对小孩会造成多么严峻的后果。
六、怪僻。
有的家长打了小孩以后，还硬要小孩“认错”，说明小孩是同意教育了。
如此做，只能促使小孩思想的排他倾向加剧。
表面上看，小孩看起来是依照家长的要求去做了，实际上，抵触情绪专门大。
在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，小孩会变得越来越怪僻。
作为一个儿童心理大夫，我认为家长期望通过打来教育小孩的做法，确信是错误的。
中国六大傻父母,看看你自己是不是
中国六大傻父母，看看你自己是不是？博峰小兵：ID：xjsn001这里是新疆最权威的青少年素质教育成长平台，全年承接各类亲子、拓展、公益活动、传播推广正能量，更有您不容错过的精彩！孩子不可以选择自己的父母，但父母的水平却选择了孩子的命运层次。
遇到智慧的父母是孩子之大幸，碰上愚蠢的父母是孩子大不幸。
当下中国有六大傻父母，且看：1第一大傻：自己想死干掉娃这种父母属于傻瓜极品，虽然存量极少但危害极大。
他们觉得自己活着不如意，于是想死，但想到还有孩子，于是，按照他们可怕的“人生就是苦，不让孩子吃苦”的混帐逻辑，把自己的孩子杀死。
这种人，到了地狱，估计阎王爷也要帮孩子们捅他几刀。
试看一例：2017年3月22日上午，四川泸州市叙永县一名男子因感情纠纷，在分别将2岁和5岁的儿子勒死后，服农药自杀未遂。
男子在杀死两儿子之前，曾留有手写的遗书。
遗书中称，杀死儿子是因为“爱”，“活着只会饱受煎熬，我让他们解脱”。
此外，在将儿子勒死之前，该男子已挖好安葬他们三人的坑。
关于挖坑动机，他在遗书中解释称，因为“不希望和他们(孩子)分开”。
自己死还不行，还要两个儿子为他殉葬，这就是极品人渣。
孩子碰到这样的父母真是倒了血霉！笔者称之为“冷血父母”，这种人不仅毁了自己，而且毁了孩子，让人看了都气血逆流，恨不得代孩子掌掴之。
2第二大傻：虎园下车带着娃这种父母属于傻瓜之第二大极品。
自己没有安全观念，而且不顾孩子安危，罔顾监护人之责，反而置孩子于极其危险之中。
试看一例：2017年3月19日,两张“北京野生动物园自驾区内一家人下车”的照片引发广泛关注。
当天,北京野生动物园回应称,网传事件属实,经劝阻游客上车继续游览,未发生安全事故。
这种父母自己想找死，还想带着孩子一起去找死。
这件事最令人困惑的地方莫过于,“老虎咬人”事件已经付出生命的代价,血淋淋的代价却唤不起这种父母的遵守规则、爱惜孩子生命的意识。
笔者称之为“傻货父母”！3第三大傻：上电梯抱着娃这种父母属于蠢货类傻瓜。
浅谈小学生普遍存在的十大问题及解决措施
【导语】孩⼦的成长应该是⽴体的、多⽅位的、多能⼒的成长，对孩⼦的教育也应是⽴体、全⽅位式的教育，更多相关内容请关注教育频道！【篇⼀】粗⼼⼤意，丢三落四 ⼩学⽣正处在童年时期，有较强的野⼼，⼼⾥总是想着出去玩或看动画⽚等做⼀些⾃⼰感兴趣的事情。
在做作业时，⼼⾥多多少少的都会有其它的杂念，⽐如说，去和伙伴玩耍、去看动画⽚、玩电脑游戏等⼀些⾃⼰感兴趣的事，总是匆匆忙忙的做完作业，不顾三七⼆⼗⼀的去做⾃⼰感兴趣的事情，这往往是粗⼼⼤意的关键原因所在。
[解决措施]制作卡⽚并制作档案，把⾃⼰在平常作业和测试中出现的错误记 录下来，写上错误答案并写上正确答案，然后装⼊档案袋，⾃⼰制定时间然后经常拿出来看看，这样就可以防⽌类似问题再次出现。
【篇⼆】对电脑、电视着迷 ⼩学⽣好奇⼼⽐较严重,往往对某⼀件事⽽着迷,⼤多数学⽣对电脑、电视⽐较着迷，他们常常上玩游戏、看电视连续剧等⼀些事情，这严重影响了学⽣的学习。
适当的上是有好处的，但上不查资料⽽做⼀些与学习⽆关的事情这会严重影响⼩学⽣的⾝⼼健康，络和电视上不良信息太多，如果⼩学⽣看了以后会感到有趣，毕竟⼩学⽣的辨别是⾮能⼒⽐较弱，这会严重影响⼩学⽣的学习成绩的。
[解决措施]其实这个问题要想解决是很简单的，只要⼩学⽣做到不看不良信息，不上不健康的络，⾃我控制，请求家长监控等。
这个问题就可以顺利的解决。
【篇三】学习⽅法不对 许多⼩学⽣感到⾃⼰已经努⼒了但就是成绩不理想，这主要原因就是⾃⼰的学习⽅法不对，⼩学⽣在⼩学期间必须要掌握到⾃⼰的学习⽅法，因为在⼩学阶段学习任务⽐较轻，到了中学、⼤学以后要想再改正⾃⼰的学习⽅法就很难了，中学、⼤学的学习任务⽐⼩学的学习任务要多的多，只有在⼩学打好基础，掌握好⾃⼰的学习⽅法到中学才不会感到学习吃⼒。
[解决措施]⼩学⽣在学习期间必须掌握好的学习⽅法: 1、理解记忆法：只要把要知道的东西理解了，就没有什么东西记不住了，例如有的同学在听写⽣字词时把“亡⽺补牢”写成“汪洋补牢”，把“守株待兔”写成“守猪逮兔”把“刻⾈求剑”写成“喝粥求见”等等，这些只要明⽩它的意思后就不会犯这样的错误了。
父母常犯的五大禁忌
父母常犯的五大禁忌：1、偷看看孩子的信件、聊天记录、日记、偷听孩子的电话，在家里安装摄像头等。
家长误以为这些做法是爱孩子、关心孩子的表现，但是并不清楚这些做法会给孩子带来哪些危害。
2、表现出家长对孩子的不信任和不尊重。
“没有尊重的爱是一种伤害。
没有秘密的孩子长不大。
没有信任就没有教育。
”——孙云晓容易助长孩子养成弄虚作假、装模作样的坏习惯。
偷看或偷听孩子的信息一般不容易起到真正监管和督促的作用，反而无形中养成了孩子弄虚作假、装模做样的坏习惯。
有的孩子为了防止家长偷看自己的日记，特意写了两本日记，一本是真实的日记，另一本是假的日记。
针对稍微大一点的孩子，容易引发孩子的逆反心理，反而起不到教育孩子的作用。
为什么这样说呢？孩子虽然年龄小，但是在人格上和父母亲是平等的。
孩子和大人一样，都需要他人的尊重，都需要个人空间和隐私。
家里安装摄像头、偷看孩子日记、偷听孩子电话……无疑就是侵犯了孩子的私人空间和隐私。
这种教育方法是违反人性的，也是违反教育规律的。
陶行知的《小孩不小歌》人人都说小孩小，谁知人小心不小。
你若小看小孩子，便比小孩还要小。
《小孩不小歌》。
这首诗歌充分体现了相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们教育工作者和家长必须遵循的原则。
孩子的成长需要一定的空间，这个空间是包括心理空间，不仅仅是我们居住的房屋的大小。
心理需求满足不了的孩子，一般容易产生网瘾。
“孩子沉迷手机主要不是手机的问题，而是教育问题，是孩子的需求没有满足。
有些学校不准学生在校园使用手机，北京十一学校却提供网络支持，允许学生使用手机，这是教育水平的高下之分。
北师大方晓义教授说，他们提出了心理需求网络满足补偿理论，每个人都有心理需求，有的人在现实中得到很好的满足，有的人在现实中得不到满足，得不到满足，需求又很强烈的时候，就会寻求替代的满足方式，当在网上获得的心理需求满足远远超过在现实中的满足时，就容易沉迷网络。
”——孙云晓没有尊重和信任就没有教育。
父母打孩子产生五大危害
父母打孩子产生五大危害最近没事又翻看了《不输在家庭教育上》一书，我认为，父母打孩子除了给孩子造成身体伤害外，还会产生另外五方面危害。
天津市家庭教育研究会秘书长关颖说，在我国，自古就有“不打不成才”的古训。
许多打孩子的父母抱有这样的认识：一是孩子是父母的，打自己的孩子天经地义；二是打孩子是家庭内部的事，“外人”没有权力干涉；三是打孩子是为了孩子好，打孩子的父母没有过错；四是很多人都知道“打人犯法”，但是打自己的孩子是两回事……这些认识都是父母站在自己的立场上所思、所想，最根本的原因是在他们眼里，孩子不是一个独立的人，而是大人们的附属物，所谓“为了孩子好”，并没有考虑孩子的感受。
事实上，家庭暴力给孩子带来的不仅仅是皮肉之苦，更多的是心灵的创伤和行为的扭曲。
一是伤害孩子的自尊心。
孩子虽然幼小，但随着年龄的增长，一个重要的心理特征是自尊心越来越强，打孩子是对自尊心的严重损伤。
有的孩子越打越“皮”，从逆反、对抗发展到破罐破摔、自暴自弃。
二是迫使孩子说谎。
有的孩子慑于父母的压力，表面服输，内心不服，来个“好汉不吃眼前亏”，学会了见风使舵，看人脸色行事的不良性格。
三是对父母忌报复。
一位母亲惊恐地说：“不久前，我一怒之下打了孩子一巴掌，想不到他竟抓起一只短凳朝我扔来，险些砸在我的头上。
他还恨恨地说，‘走着瞧吧，过几年再算账！’想想儿子的话，我的心都凉了。
”四是容易使孩子形成暴躁的性格。
家长对孩子动辄打骂，总会潜移默化地影响到孩子，经常挨打不仅容易使孩子产生暴躁的性格，在行为上也是给孩子的攻击性示范。
当孩子与他人相处不尽如人意的时候，当遇到某些不良刺激的时候，很容易产生攻击行为。
有的孩子离家出走、浪迹社会、最终走上犯罪道路与父母的打骂不无关系。
五是使父母丧失在孩子心目中的威信。
有个５岁的孩子挨了父亲的打之后，指着父亲说：“你有什么本事？就会欺负小孩！”父亲说：“我打孩子反而让他瞧不起我，当时真有点无地自容的感觉。
校园防欺凌主题安全教育教案（精选5篇）
校园防欺凌主题安全教育教案校园防欺凌主题安全教育教案（精选5篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的校园防欺凌主题安全教育教案，欢迎大家分享。
校园防欺凌主题安全教育教案篇1活动目标：1、正确认识校园欺凌的危害。
2、勇敢向校园欺凌说“不”。
活动流程：1、导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2、核心内容：a、认识：什么是欺凌？b、伤害：身心受哪些伤害？C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？3、签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4、情感升华：张杰的仰望星空。
活动内容：一、什么是校园欺凌。
1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2、主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言*语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
（案例分享）面对欺凌，学生受到的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为？在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1、明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2、大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
权威与专制家长对儿童发展的影响
权威与专制家长对儿童发展的影响/父亲参与对儿童发展的影响摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。
孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。
父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。
本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。
关键词：教养方式、成长、性格父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
一父母教养方式及其分类父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。
这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。
在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。
在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。
父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。
这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。
专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。
这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。
长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。
溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。
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经常打自己孩子的五个大危害
在中国很多父母都会因为孩子做错事屡教不改而打孩子，为了能让孩子认识到错误，有些父母觉得打孩子是理所当然的事。
但是其实不能常打孩子，这样子对孩子有危害。
在我国，自古就有“不打不成才”的古训。
许多打孩子的父母抱有这样的认识：一是孩子是父母的，打自己的孩子天经地义;二是打孩子是家庭内部的事，“外人”没有权力干涉;三是打孩子是为了孩子好，打孩子的父母没有过错;四是很多人都知道“打人犯法”，但是打自己的孩子是两回事……这些认识都是父母站在自己的立场上所思、所想，最根本的原因是在他们眼里，孩子不是一个独立的人，而是大人们的附属物，所谓“为了孩子好”，并没有考虑孩子的感受。
事实上，家庭暴力给孩子带来的不仅仅是皮肉之苦，更多的是心灵的创伤和行为的扭曲。
一是伤害孩子的自尊心
孩子虽然幼小，但随着年龄的增长，一个重要的心理特征是自尊心越来越强，打孩子是对自尊心的严重损伤。
有的孩子越打越“皮”，从逆反、对抗发展到破罐破摔、自暴自弃。
二是迫使孩子说谎
有的孩子慑于父母的压力，表面服输，内心不服，来个“好汉不吃眼前亏”，学会了见风使舵，看人脸色行事的不良性格。
三是对父母忌恨报复
一位母亲惊恐地说：“不久前，我一怒之下打了孩子一巴掌，想不到他竟抓起一只短凳朝我扔来，险些砸在我的头上。
他还恨恨地说，‘走着瞧吧，过几年再算账!’想想儿子的话，我的心都凉了。
”
四是容易使孩子形成暴躁的性格
家长对孩子动辄打骂，总会潜移默化地影响到孩子，经常挨打不仅容易使孩子产生暴躁的性格，在行为上也是给孩子的攻击性示范。
当孩子与他人相处不尽如人意的时候，当遇到某些不良刺激的时候，很容易产生攻击行为。
有的孩子离家出走、浪迹社会、最终走上犯罪道路与父母的打骂不无关系。
五是使父母丧失在孩子心目中的威信
有个5岁的孩子挨了父亲的打之后，指着父亲说：“你有什么本事就会欺负小孩!”父亲说：“我打孩子反而让他瞧不起我，当时真有点无地自容的感觉。