实验小学主题阅读汇报活动报道
难忘的主题活动
难忘的主题活动
安岳实验小学四年级三班王雨辰
当杨老师宣布今天可以去多媒体教室参加主题阅读活动时，教室里立即沸腾了，同学们有的欢呼雀跃，有的高兴得一蹦三尺高，还有的鼓掌尖叫……我也是喜不自胜，大家是多么期待呀。
终于，上课铃响了，我们排着整齐的队伍，一起来到了多媒体教室。
我们首先举行了升旗仪式，同学们激情满怀地唱起了队歌。
杨老师宣布活动正式开始，教室里顿时变得鸦雀无声，静得仿佛能听见自己的心跳。
接着是诗朗诵，我们班上场的同学是刘翼、谢可和吴汶庭。
她们的朗诵口齿清楚，热情洋溢，给我留下了深刻的印象。
我想，要是我也能像她们那样登台朗诵，该多好呀！可是，我又很担心老师真的会叫到我的名字，心里就像揣着一只小兔子似的，蹦蹦直跳。
但是老师始终也没叫到我的名字，我心里就像打翻了五味瓶似的，真不知是啥滋味。
后来，我们又合唱了《当我走过老师的窗前》、《感恩的心》等歌曲。
悠扬悦耳的歌声和着同学们热情激昂的朗诵声、潮水般的掌声、热烈的欢呼声在教室里久久的回荡。
不知不觉，放学的时间到了，当老师宣布活动结束时，大家都还意犹未尽呢！。
小学生读书交流汇报活动方案5篇
小学生读书交流汇报活动方案5篇小学生读书会交流汇报活动方案1一、活动目的：“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的欢乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。
世界读书日，让我们用书籍建立文化长城，用知识激发智慧泉涌。
二、主办：团支部、图书馆、少先队、工会。
三、活动内容：（一）教师活动1.“读书，让人生更美好”读书__竞赛（1）参加对象：__周岁以下青年教师。
（2）活动时间：征文阶段：从本通知公布之日起至4月__日止。
评选阶段：__月上旬组织专家进行审查初评。
公示阶段：__月中旬。
（3）参赛方式和要求①参赛者在__新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明“注册原因”为“参加博客大赛”，注册通过后即可开通个人博客，然后发表__。
②博客名称、博主昵称自定，但使用不文明名称的博客将被取消参赛资格。
③博客中公布的参赛作品要求内容积极健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任。
④__内容应与阅读有关（指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读）。
⑤文章形式不限，可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟。
⑥__写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在__字以内。
公布时请在标题前注明【__大赛】。
⑦参赛者在竞赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。
并填写__标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。
2.“读书，让人生更美好”读书征文活动（1）参加对象：__周岁以下青年教师必写。
（2）作品上交时间：即日起至4月__日止。
（3）作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启发性，倡导经典阅读。
（4）评奖方式：请参加征文活动的老师将自己的文章至ftp—团支部—读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。
龙口实小王莉 推进式阅读经验
推进式课外阅读，推动阅读促进发展龙口市实验小学王莉2012年9月1日，我教一年级六班的语文，近20年的语文教学实践，使我认识到语文教学不应该仅仅局限在一本教材、一本教科书上，而应触及到对文学作品的研读上，应该让孩子们吸取人类优秀文化的营养，提高其文化品位。
因此，我开展了集体共读活动，在集体共读活动中，我个人首创推进式课外阅读训练体系，收到了良好的效果。
我的推进式课外阅读是指由教师的指导推进学生的递进式的阅读，具体内容包括：从读书兴趣的培养,到读书习惯的养成,再到读书能力的提高，从内容的趣味性到知识性的过渡，从有趣的阅读到有深层思考的阅读。
具体做法是：一、借助绘本故事，开启阅读之门一年级的孩子，识字量不是很大，拼音也不是很熟练，如何在班级中开展推进式课外阅读活动？我从绘本故事入手，让孩子们在美好生动的故事情节中，享受着文学的魅力和美的陶冶。
课堂上我绘声绘色地给孩子们讲绘本故事，播放绘本视频，根据绘本故事的留白让学生自己编故事，进而让学生独立阅读绘本故事。
从2012年9月——2013年1月，也就是一年级上学期这半年的时间，我和孩子们集体共读了《贝贝熊》、《玛蒂娜》、《十四只老鼠》等系列丛书近100本，约16万字。
二、系列名著选读，推进阅读之旅古今中外的名著，不胜枚举。
我选取了曹文轩先生做序的一套名著，对学生进行了阶段性的、层次性的推进式课外阅读训练。
一年级下学期，学生的拼读相对熟练，识字量也有所增加，如何推进学生的阅读呢？我们学校每年4月为亲子读书月，我借这一活动，先后向学生推荐了动物童话、科普童话、人物传记、历险记、旅行记等。
曹文轩先生作序的这套名著是拼音美绘本，每本160页左后，大约2万字，学生由最初的4周读完一本到3、两周读完一本。
从2013年2月至2014年4月，学生读了20本世界名著，约有40万字。
受我们龙口市教研室开展的单元整体教学观摩的启发，在孩子们有了一定的阅读能力的基础上，2014年5月至8月我又进行了主题阅读，围绕同一个主题，阅读相关的多本书籍。
开展好书推荐,阅读交流系列活动简报
教育简报
小学2023年4月26日“灵性”大阅读体系成果展示
书是我们的朋友，让我们一起去品味书香，享受阅读带来的幸福。
让学生将读书活动引向深入，并通过读书活动进一步领悟课外读物内涵，并通过读书，写读书感受和读书心得。
嘉峪关市逸夫小学六年级三班每周三开展好书推荐活动，将读书活动引向深入，使学生通过读书活动进一步领悟读书心得。
通过好书推荐，让学生在交流中学会发现，学会创新，学会与他人合作，学会自我管理，培养学生良好的阅读习惯，让他们从课外阅读中不断汲取营养与精神食粮。
“书是人类进步的阶梯”，读书，对于个人来说是摆脱庸俗、“自我净化”“自我完善”“自我革新”“自我提高”的有效途径，每一个真正想提升自身素质的人都应该认真读书。
学校具有浓郁的读书氛围，我们通过好书推荐的方式，给更多的人提供充足的经典文集，创建快乐读书吧，保证阅读时间，加强阅读方法指导，创建书香班级，奠定学生人生根基。
我们不求阅读立竿见影，但求潜移默化中增长孩子的见识，丰富孩子的情感。
“最是书香能致远,腹有诗书气自华”。
多读书，读好书，让读书成为持久性、规律性的生活方式，让书籍作为阳光、空气、水分之后的又一次生命元素。
朋友们，世界因阅读而和谐，文化因阅读而交融，生活因阅读而充实，生命因阅读而精彩！为了我们的生活更加充实，更加自信，更加健康，让我们一起手捧书香，享受生活吧！。
2024年小学读书活动总结（4篇）
2024年小学读书活动总结为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动。
现将具体情况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
二、活动宗旨1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。
3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具体措施（一）教师读书1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核。
2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志，以便及时了解教学动态，把握时代脉搏。
本期全校教师共订阅各类报刊杂志近____种。
3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记。
学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。
（二）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据教务处____月____日检查数据显示，基本达到人手一本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。
将“悦”读进行到底——南京市南化实验小学低年段课外阅读推进工作小记
南京市南化实验小学低年段课外阅读推进工作小记■林加飞著名教育家苏霍姆林斯基指出，让学生 变聪明的办法不是补课,不是增加作业，而是 阅读、阅读、再阅读。
可见，语文学习不能仅 仅局限于课本知识，如果我们能在学生刚刚 进入小学阶段，积极开展课外阅读活动，定能 培养学生的阅读兴趣，丰富知识积累，从而提 高语文学习的效率。
近年来，我们多措并举，借助《阅读》杂志推进低年级课外阅读，取得 了较好的效果。
-、激发兴趣,开启“悦”读的“源动力”^兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最 现实的因素，只有当学生有兴趣时，才能集中学生来说，我们老师不能追求学生阅读的质 量与数量，而应注重学生阅读兴趣的培养，让 他们想读书，要读书。
我校充分利用每天的 早读开展“每日一诵”活动，把《阅读》杂志中 《诗海拾贝》《国学启蒙》专栏中的经典儿歌童 谣、古诗文推荐给学生。
此外，我们还在学校 微信公众号中开展“与我共读”活动。
低年级的孩子识字量不大，《阅读》杂志 低年级版，每一篇文章都标注了拼音,为学生扫清了阅读障碍，也使学生在潜移默化中增加了识字量。
我们还教给家长亲子阅读的方法，积极开展亲子阅读。
家校合力，齐抓共管，孩子们的阅读兴趣不断激发，语言的表达能力也得到了适时的锻炼。
P I、创设条件，打造“悦”读的“自留地”学生的课外阅读兴趣有了，积极性调动起来了。
如何让它生长下去，成为真正的 “悦”读，还需要一片阅读的土壤。
1.积极建设开放式的“哈比特书城”。
学校将每层教学楼的走廊设计成火车造型的“哈比特书城”，里面放置了大量适合一二年级学生阅读的杂志、童话、绘本等书籍。
2. 建立简易高效的班级图书角。
在班级中建设图书角虽然是常规做法，但实践证明它仍然不失为一个有效的阅读方法。
不同风格，不同钟类的书籍让孩子们的眼界开阔了，阅读范围扩大了。
3. 建设好课外阅读的展示阵地，引导学 生积极投稿校报《习园之声》、校报电子版《习韵》中的《校园新闻》《习园采风》《习园文韵》等栏目江苏教育宣传2020O SW引导学生关注身边小事，记录童年精彩，表达真实 情感。
2024年小学读书活动总结例文（6篇）
2024年小学读书活动总结例文为提升我校师生的人文素养，推动形成全校性的“喜爱阅读，阅读优质书籍”的学习风尚，同时创造一个优良的文化环境，以实现以文化育人的目标，我校依据市、县教育局的文件精神，结合校情，于本学期启动了读书活动。
现将活动执行情况报告如下：一、指导原则遵循“建设学习型社会”的精神导向，以创建“学习型学校”为宗旨，以新课程实验为机遇，以多样化的读书活动为平台，以培养学生的语言感知能力为核心，致力于打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标1、在教师中倡导“以书为伴”的理念，将“阅读是必需”转变为“阅读是责任”、“阅读是乐趣”、“阅读是优质的生活方式”，促进教师专业素质的提升，让他们在阅读、教育、人生的享受中受益。
2、在学生中推广“与好书为友”的思想，通过丰富多样的读书活动激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，使阅读逐渐成为学生的生活常态，让他们在深厚的文化熏陶中成长、积淀，提高整体素质。
3、营造浓厚的“书香氛围”，使校园充满浓厚的人文气息，打造具有特色的校园文化品牌。
三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中领悟，在领悟中提升。
四、具体举措教师阅读：1、制定个人阅读计划每位教师需根据自身需求制定阅读计划，由教务处进行审核和年度考核监督。
2、自费订阅教育期刊教师每学期需自费订阅教育类期刊，以保持对教学动态的敏锐洞察。
3、发放学习笔记教务处设计并发放专门的业务学习笔记，要求教师每学期精读至少一本有助于提升教育教学理论素养的书籍，并做好读书笔记。
学期末由副校长进行检查登记，作为校本培训的评估依据。
学生阅读：1、建立班级图书角各班级设立图书角，图书来源于师生自愿捐赠，已基本达到人均一本的藏书量，初步形成了一定规模的图书储备。
2、举办主题班会不定期开展以阅读为主题的班会，进行宣传和讨论，引导学生认识阅读的重要性，学会有效阅读。
3、开设阅读指导课每周安排一节由语文教师指导的阅读课，指导学生阅读经典名著，要求学生做批注，写读后感，培养阅读时的思考习惯。
读书分享活动简报
读书分享活动简报
书香浸润，陪伴成长
书是世界的一个窗口，人们通过许许多多的窗口去认识世界；书是一艘帆船，它载着人们在知识的海洋中航行；书又好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
为了营造浓郁的读书氛围，搭建教师间交流的平台，打造学习型教师团队，实现教师专业化发展，我单位组织开展了“假期充电，书香陪伴”为主题的读书活动。
根据教师梯队培养计划和发展需求，岗位设置等情况，精心选择了不同内容的书籍，如全体行政管理人员阅读管理类、文化类书籍，班主任组阅读一班级管理、课程建设为指导内容的《自由环境下幼儿园混龄教育课程研究》，配班组阅读塑造儿童观、教育观的《园丁与木匠》，保育组阅读李跃儿《孩子是脚，教育是鞋》以梳理正确教育观，学习教育技巧。
全体教师以个人自学、分享交流、感悟践行的形式开展本次活动，按章节认真阅读、做好读书笔记、梳理经验心得、进行内容分享。
xx月xx日，全体行政人员和教师进行了读书分享活动，各组教师全面分享所阅读书目的作者简介，基本内容，提炼书中的好理论、好观点，表述自己的阅读感悟，教育收获，并结合自己
的岗位工作梳理具体的落实、践行途径与方法，转化成自己的思想和方法，并具体运用到管理和教学工作之中。
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实验小学主题阅读汇报活动报道
为了进一步打造“书香校园”，实验小学在11月3日举行了“我与经典同行，我与好书为伴”主题阅读汇报活动，旨在让书香飘逸校园，让每一位学生都亲近书籍，喜欢阅读，学会阅读，与好书为友，与博览同行，做快乐的阅读小达人。
本次汇报活动以班级为单位进行，学校领导分为三组对各班的汇报情况进行听评打分。
那么，本次读书汇报会学校要求各班在以往的读书汇报会基础上再上一个新台阶，那就是在主题上要鲜明，有主线，有中心；内容上要丰富，有内涵，有品位；形式上要新颖，有亮点，有特色；活动上要全员参与，有主次，有重点；表达上要清晰流畅，有深度，有广度。
效果上要起到分享带动的作用。
汇报会历时两天，同学们以饱满的激情、生动的语言，声情并茂地讲述了自己的读书感悟、体会，表达了读书的无限乐趣。
有好词好句佳段积累、课本剧、诗朗诵、国学经典诵读、讲故事、快板表演、分享读书体会、好书推介、班主任寄语等，汇报会活动像是品一次盛宴，余音绕梁而三日未绝，品完之后，唇齿留香。
孩子们是这个活动的主角，孩子们的喜悦从活动的筹备那天起就始终洋溢在他们的脸上。
读书打开了他们的心灵之窗，抒发他们对生活的热爱，在他们幼小的心灵里播下爱的种子，陶冶高尚的情操。
其中，一年一班、四年年二班的读书汇报尤为吸引人，构思巧妙，内容丰富，形式多样，全员参与；五年二班的《桃园三结义》课本剧，道具新颖别致，表演生动形象，令人有身临其境的感觉。
五年一班的快板赢得了领导、老师和同学们的一阵阵喝彩；六年一班和六年四班同学动情地朗诵强烈地感染着每一颗热爱读书的心灵。
这些令人耳目一新的读书展示，足见孩子们浓厚的读书兴趣和从中收获的知识、智慧，更可以看出各班班主任重视培养孩子的读书习惯，精心设计展示活动，独具匠心，并能充分调动他们的积极性，提升孩子们的组织能力、表达能力和团队合作能力。
通过本次读书节活动，不仅展示了班级读书活动丰富多彩的景象，更让我们看到了广泛阅读给孩子们带来的快乐与变化，同时加深了教师对课外阅读指导的理解，促进了我校读书活动的扎实有序开展。
报道：刘伟
审稿：邱丽艳
摄影：李立。