语音识记和表达(密州卢山中学张艳华)九年级

【考点综述】 考点综述】
易读错的字通常分为以下几种类型： 易读错的字通常分为以下几种类型： 1、形声字的错读 、 2、形近形似字的误读 、 3、多义多音字的错读 、 4、同义多音字的误读。 、同义多音字的误读。 5、习惯上的易读错字字音，会出题考 、习惯上的易读错字字音， 查。 6、统读字的误读。 、统读字的误读。 7、成语中某些字还保留着古音，若忽 、成语中某些字还保留着古音， 视了也会造成误读。 视了也会造成误读。
语音
音高 音色 音强
注重研究谐音、 叠音、 拟声、 双声、 叠韵、 平仄、 注重研究谐音 、 叠音 、 拟声 、 双声 、 叠韵 、 平仄 、 押韵、 字调、 语调、 重音、 轻声、 停顿、 音节、 押韵 、 字调 、 语调 、 重音 、 轻声 、 停顿 、 音节 、 节 奏和儿化韵等。 奏和儿化韵等。
【方法指津】 方法指津】 1、加强普通话的朗读训练。 、加强普通话的朗读训练。 2、养成勤查字典的习惯。 、养成勤查字典的习惯。 3、平时注意纠正误读字。建立误读字档案。 、平时注意纠正误读字。建立误读字档案。 4、积累语文教材注释中加注音的汉字；积累平时 、积累语文教材注释中加注音的汉字； 训练的试卷中加注音的汉字；积累平时阅读中遇到的生 训练的试卷中加注音的汉字； 特别是多音字。特别注意课本后面的附录。 字，特别是多音字。特别注意课本后面的附录。 5、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的 、坚持一个原则：只记正确的读音， 读音。 读音。 6、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。 、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。 7、灵活运用方法。 、灵活运用方法。
【命题走向】 命题走向】 ⒈所考查的字是现代汉语中经常 使用且经常误读的字。 使用且经常误读的字。 普通话异读词审音表》 ⒉《普通话异读词审音表》中的 字占重要席位。 字占重要席位。 强化基本读音的考查， ⒊强化基本读音的考查，淡化调 号的考查。 号的考查。 形旁相同的字是考查热点。 ⒋形旁相同的字是考查热点。 ⒌在具体语境中考查多音字的读 音。
【规律总结】 规律总结】 语音识记有规律， 语音识记有规律， 形声误读应注意。 形声误读应注意。 形近误读细分辨， 形近误读细分辨， 多音多义要区分。 多音多义要区分。 异形同音需辨析， 异形同音需辨析， 积习难改习惯误。 积习难改习惯误。 难读统读需强记， 难读统读需强记， 潜移默化语音识。 潜移默化语音识。
【命题特点】 命题特点】 从中考试卷看，命题有如下特点： 从中考试卷看，命题有如下特点： 单项选择形式为主，常与字形结合起来考查。 1、单项选择形式为主，常与字形结合起来考查。 考查现代汉语中常见常用字音， 2、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字 音不考。 音不考。 3、所考汉字多见于现行中学语文课本。源自课本注解和 所考汉字多见于现行中学语文课本。 课本后的附录，据统计每卷均有4 个出自此表。 课本后的附录，据统计每卷均有4至5个出自此表。 考查重点是2500个常用字和1000个次常用字， 2500个常用字和1000个次常用字 4、考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，特别是 其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。 其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多 现代汉语常用字表》 普通话异读词审音表》 以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命 题依据。 题依据。 5、考查方式大多是判定读音是否完全相同或判断读音正 确与否。 确与否。
【语音总结]】 语音总结]
语音识记如要简洁些，不妨从以下方面入手： 语音识记如要简洁些，不妨从以下方面入手： 一、做好“两个集合”： 做好“两个集合” 二、语境确认：利用字形、字义、词性确定读音。 语境确认：利用字形、字义、词性确定读音。
语 音 的 表 达
如何让语音表达 得更正确， 得更正确，更到 位？
卢山中学
张艳华
再见
12中考复习专题 12中考复华
【考纲解读】： 考纲解读】 考试大纲关于此考点的要求是“ 考试大纲关于此考点的要求是“识记现代 汉语普通话常用字的字音” 汉语普通话常用字的字音”。对语音的检测形 式以给汉字注音或找出错误读音并给予纠正的 填空题为主； 填空题为主；也采用知识覆盖面较大的选择题 也有的和阅读相结合考查， 型；也有的和阅读相结合考查，即通过语境来 考查拼音的运用情况。 考查拼音的运用情况。这种变化明显表现出不 鼓励学生钻冷僻字、繁难字，多关注常用字， 鼓励学生钻冷僻字、繁难字，多关注常用字， 教材中的生字词，牢固地掌握基础知识的态势。 教材中的生字词，牢固地掌握基础知识的态势。 更加注重语言文字的实用性。 更加注重语言文字的实用性。
【应考方法盘点】 应考方法盘点】
一、复习方法 （一）抓好积累记忆 1.养成勤查工具书的习惯 养成勤查工具书的习惯。 1.养成勤查工具书的习惯。 平时注意纠正误读字，建立误读字档案。 2．平时注意纠正误读字，建立误读字档案。 3.积累语文教材注释中加注音的汉字 积累语文教材注释中加注音的汉字； 3.积累语文教材注释中加注音的汉字；积累平时训练的试卷中加 注音的汉字；积累平时阅读中遇到的生字，特别是多音字。 注音的汉字；积累平时阅读中遇到的生字，特别是多音字。特别 注意课本后面的附录。 注意课本后面的附录。 4.注音以义定字 记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。 注音以义定字， 4.注音以义定字，记字特别是记多音多义字，以义定字更显关键。 使用卡片记忆法。 5. 使用卡片记忆法。 6.多看多读多记为主 以练习来巩固。 多看多读多记为主， 6.多看多读多记为主，以练习来巩固。 7.归类记忆法 找出规律性的东西，加以归纳，记少不记多。 归类记忆法。 7.归类记忆法。找出规律性的东西，加以归纳，记少不记多。 注意复习范围。 （二）注意复习范围。 二、答题指要 仔细审题、读题。 1．仔细审题、读题。 联想列举相关知识比较识别。 2．联想列举相关知识比较识别。 运用排除法快速做答。 3．运用排除法快速做答。 注意各种类型的差别。 4．注意各种类型的差别。