2015年初三中考备考汇报材料
备战2015中考经验篇精华汇编
备战2015中考经验篇精华汇编各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢进入初三备战中考，很多中学生感到焦虑，这属于是正常现象，但要学会把这种焦虑控制在适度的范围，过度的焦虑，会影响到初三的学习和生活。
以下是中考经验心态文章汇编，帮助考生尽快适应初三的生活。
2015中考高分必备十大实用秘诀中考是初中生面对的第一次抉择性考试，把握好这次考试就进入了理想的高中，这是人生的一次转折点，以下是总结历年中考生的实战经验，分享给中考生们，非常实用的！1、重视基础，注意听课，不放过疑问。
2、建立各科错题本，经常通过自己做错的题反省自己做错的经过。
3、读英语不怕别人笑话，要大声朗读，并经常用英文写笔记，锻炼英文写作......【点击查看原文】备战2015中考三十条状元实战经验在中考中，一些考得出色的同学堪称“状元”或“高人”。
他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性，可供我们考试时借鉴。
现撷其30则，以飨正在紧张备考的同学们。
实战经验一、基础，还是基础。
复习时所做的事很多。
有一大堆复习资料等着我们去做。
千头万绪抓根本。
什么是根本？就是基础。
基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。
在“双基”的基础......【点击查看原文】好习惯决定中考好成绩决定中考生学习成绩的因素主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。
现在，考生与考生之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键要有好的习惯。
习惯的定义，是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。
可见，习惯是一种养成，是一种比较确定的思想和行为方式。
其实初中三年最要紧的，是养成好习惯，克服坏习惯。
第一要讲究方法，要少走或者不走弯路。
你再用力，花的时间再多，如果方法......【点击查看原文】11种好习惯助你成为中考状元1.定计划的习惯。
凡事预则立、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，让人推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。
中考备考经验交流会发言稿主题
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在中考备考过程中的心得与体会。
中考，对于我们来说，既是人生的一个重要转折点，也是我们学习生涯中的一次重要考验。
在备考的道路上，我们或许有过迷茫，有过困惑，但更多的是坚持与努力。
下面，我将从以下几个方面与大家交流我的备考经验。
一、明确目标，坚定信念1. 确立目标：在备考之初，我们要明确自己的目标，是希望考入理想的高中，还是为了实现自己的梦想。
目标明确，才能让我们在备考过程中保持方向。
2. 坚定信念：面对中考的压力，我们要坚信自己有能力克服困难，实现目标。
信念的力量是无穷的，它能帮助我们战胜一切困难。
二、合理安排时间，高效利用资源1. 制定计划：合理安排学习时间，制定详细的学习计划。
计划要具体、可行，既要包括整体的学习目标，也要涵盖每日的学习任务。
2. 高效利用资源：充分利用学校、家庭和社会的资源，如请教老师、参加辅导班、阅读相关书籍等。
同时，要善于利用网络资源，拓宽知识面。
三、掌握学习方法，提高学习效率1. 基础为主：中考考查的是基础知识，因此我们要以基础知识为主，夯实基础，提高自己的综合素质。
2. 方法得当：针对不同科目，采用不同的学习方法。
如语文、英语注重阅读和写作，数学、物理注重解题技巧等。
3. 注重总结：在学习过程中，要善于总结归纳，形成自己的知识体系。
对于易错题、难点问题，要反复练习，直至掌握。
四、保持良好心态，调整身心状态1. 调整心态：面对中考的压力，我们要保持积极的心态，相信自己能够应对挑战。
2. 调整作息：合理安排作息时间，保证充足的睡眠，保持良好的身心状态。
3. 适当放松：在备考过程中，要适当放松，参加一些户外活动，缓解压力。
五、积极参与交流，共同进步1. 与同学交流：与同学们共同学习、交流心得，相互鼓励，共同进步。
2. 请教老师：遇到问题及时请教老师，寻求帮助。
3. 参加活动：积极参加学校组织的各类活动，丰富自己的课余生活。
2015年中招备考推进会发言稿
XXXX2015年中招备考推进会发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！首先感谢教体局举行本次中招备考推进会，为我们搭建一个相互交流的平台，也为我们提供了一个学习的机会。
现将我校中招备考准备情况向大家汇报如下：一、本次九年级期末考试成绩分析。
本次考试我校尖子生基本可以，但平均成绩比较落后。
全县前百名我校占14人，全县前200名我校占26人，全县前500名我校占53，全县前1000名我校占93人。
但我校中等生占有比例相对较少，从全县前1000名到4000名我校仅占137人，而且差生占有比例较大。
从学科上分析，化学、政治名次比较靠前，而其它各科比较落后。
二、应对措施1、制定中招目标：2015年中招目标是中招报名人数稳定在430人以上，全县前百名要稳定在14人以上，总人均分名次要有所进步，缩小差生比例。
各学科在现有基础上要进步1－5个名次。
并把目标分解到班，做到班班有目标，人人有压力。
2、具体措施为：（1）确定主导思想，今年的主导思想为教师方面加强管理，强力推进教学改革。
对学生方面抓好优秀生，带动中等生，管好学困生。
（2）采取各种措施调动教师工作积极性。
各种工作的落实离不开教师，中招成绩的好坏与教师的工作作风息息相关。
因此我校一是要注重师德的培养，通过各式各样的培训和学校的人文关怀提高教师的工作积极性和创造性，在全体教师中树立“校荣我荣，校衰我耻”的思想观念。
二是加强教师业务素质的提高。
具体做法是：加强教师的经验交流与学习，要求教师实行集体备课、互听互评等，缩小教师间的差距。
同时要树立对教师的严格要求是对教师的关怀的理念，严格要求更有利于教师素质的提高，有利于青年教师的成长。
（3）营造中招氛围，强化中招意识。
通过班主任对学生的动员，以班级为单位，班主任和学生自己设计班级的标语口号，班训等内容，来提高学生的迎考意识。
并且学生自己制定长期目标和短期目标来激励学习。
（4）抓好优等生，带动中等生。
发挥班主任的主导作用。
中考备考工作汇报（共5则）
中考备考工作汇报（共5则）第一篇：中考备考工作汇报[ [ 中考备考方案] ] 中考备考工作汇报很多孩子在快要中考的时候都会面临一个问题,就是怎样才能在最短的时间里取得好的成绩，老师要帮助学生解决疑惑。
今天 xx 给大家整理了中考备考工作汇报，希望对大家有所帮助。
中考备考工作汇报一一、基本情况中考工作结束了，我校在上级主管部门的领导下，在全体师生的努力下，中考再创辉煌，总成绩 a 以上 110 人，其中贵高线 44 人(全区 205 人)再居港南区第一。
语文科成绩a+ 为 48 人，占区 15.95%，数学科成绩 a+ 为 49 人，占区18.29%，英语科成绩 a+ 为 43 人，占区 18.6%，政史科成绩a+ 为 63 人，占区 20.45%，理化学科成绩 a+ 为 36 人，占区 17.4%。
二、重视备考，早作准备，工作细化1、成立领导机构我们知道衡量一所学校的 xx 教学质量高低，其中重要的一点就是看教学成绩，尤其是中考成绩，它是学校发展与生存的重要生命线，所以我们学校非常重视中考工作，早在年秋期一开学，就成立中考工作领导小组。
刘福威校长亲自担任组长，庞海松副校长担任副组长，成员有教导主任谭定华，政教主任莫裕宁，总务主任刘展森，从人员设置配比都较合理，制订好工作计划，落实分工，全方位为中考工作服务。
2、调整任课教师，分管好实验班根据因材施教的教学原则，也根据我校积累下来中考成功经验:分槽喂养，全面发展，结合我校的实际情况:(1)周边学校暑假都上了一个月的功课，我校没上。
(2)个别的教学骨干教师有调走的情况，经学校研究决定调整好任课教师，准备好两套教学人员的工作方案，特别是授课计划，争取在段考时上完九年级一半内容。
到 20xx年三月份上完九年级全册内容，从时间上赢得战机，通过段期考的情况，认真做好总结成功的经验，调整不足之处，完善各项措施:做到了真抓，实行年级组长负责，组长负责组织开展教学研究，交流教学的得失、分析教学的动态，引导教师为中考备考出谋献策，早抓，实行月考营造竞争好学的氛围，进入备战状态。
2015届中考备考会的发言稿
2015届中考备考会的发言稿同学们：中考是你们人生旅途的第一个加油站，她意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，挑战明年六月就是挑战命运和未来，如何在中考中脱颖而出，考出理想的分数，我认为有明确的升学目标，正确的学习方法，端正的学习态度，良好的心理素质和对中考形势的正确分析，我们要以正常的心态正视中考，以顽强拚搏的精神去迎接挑战，我们的现实是机遇与挑战并存。
这是因为：一是中考竞争依然异常激烈，升学比率不会发生太大的变化；二考试的科目、场次的变化，将给学生的迎考能力带来新的考验，怎样合理分配时间？怎样进行不同学科的思维转化；三是家长和社会的期望值较高；四是时间紧，任务重，完成七门课程的复习和梳理，而每个知识点都要经过多次反复才能得以强化，才能运用自如，薄弱学科还需要我们花大量的精力去投入，还要参加体育测试，而中考的倒计时已把我们步步逼向零点。
同学们：“九年磨剑、六月试锋”置身于升学竞争的洪流，我们实际上已身不由己，重重困难在逼迫着我们，我们别无选择，只能破釜沉舟，背水一战，但是困难再大，也吓不倒我们，我们有能力有条件参与竞争，每个勇士都要敢于直面现实，挑战现实，挑战人生，为了在这场激烈的斗争中获得最后的胜利，使我们心中的理想化为现实，我们应该脚踏实地认真复习，利用好每一次考试，每一分钟，不断完善我们自己的知识和能力，为此，我提出以下复习备考要求：第一，要确立奋斗目标。
目标是我们奋斗的方向，它给我们的动力，没有目标，我们的复习备考就会推动方向和动力。
目标的确立必须符合每个人的实际，既不能太高，也不能太低。
合适的目标会使我信心倍增，干劲更大。
它会激励我们为之奋斗，在奋斗中我们的目标就会实现。
我们学校今年的目标是综合排名保六进五，平均分比全县高20分。
第二、树立必胜的信心。
同学们，“信心是基石，拼搏是保障”。
充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。
要相信自己的能力、相信自己的机遇、相信自己的前途，相信自己还有潜力没有被挖掘出来，要坚信凭自己的能力一定能学好各门功课。
2015年中考备考研讨会发言材料
2015年中考备考研讨会发言材料2015年中考备考研讨会发言材料尊敬的各位领导，各位教育同仁：大家好！在中考备考冲刺阶段，感谢县教研室提供平台，让我们物理教师欢聚一堂，共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。
现在我将XX中心学校物理备考相关工作与大家交流，敬请各位指点。
我发言的题目是：把握方向，明确差距，凭集体智慧攻坚2015年中考。
一、紧紧把握中考备考方向，时时关注中考备考动态，向课堂要效率，以方向保质量。
只要方向正确，通过坚持不懈的努力，我们一定能够到达胜利的彼岸。
3月13日，市教研室召开了2015年XX物理中考备考会，物理教研员详细阐述了2015年中考命题的方向和原则。
关于命题的方向，我校是这样理解的：系统复习阶段，课标引领，按部就班，铺大网，广积粮，以《火线100天》为蓝本，以适应性考试为时间节点，夯实基础，巩固双基，培养能力，提高素养，重思路、重过程、重方法，大容量，快节奏，高效率。
专题复习阶段，以中考命题方向为导向，吃透中考备考会议精神，紧紧结合中考方向，精选、精讲、精练，训练有针对，实践有创新。
模拟测试阶段，紧贴中考动向，宁缺毋滥，以考代练，注重细节，及时查漏补缺。
二、及时对照中考相关要求，正视学生实际情况，明确学生相对差距。
认真分析2015年中考备考会议精神，结合上周适应性考试的情况，及时诊断出学生直击中考的能力差距，希望能与大家产生共鸣。
能力差距主要体现在：阅读理解能力、数学计算能力、图像分析与处理能力、实验探究能力。
1、阅读理解能力有差距，对题意不能进行全面的分析与整合，突出表现在：作图题有多项要求的，解答不完整。
例如有一道电磁作图题，题目要求标出螺旋管和小磁针的NS极，并画出螺旋管的一条磁感线，学生不是未标螺旋管的NS极，就是未标出小磁针的NS极，还有学生忘记了画磁感线。
另外对于文字较长的计算题，学生不能迅速理清题意，分析处理相关数据，结合题意构建物理模型。
也就是读半天题，还不知道题目大意。
(简阳通材邓锐)2015年中考积累与运用复习专题发言稿
厚积巧发，赢在基础——2015年中考积累与运用复习建议“积累与运用”的复习，给我们的感觉是点多而面广，内容繁而杂，复习容易陷入无序状态，从而影响复习效果。
但是只要我们静下心来仔细研读《语文新课程标准》（以下简称《新课标》）、《2015年资阳市高中阶段学校招生语文考试说明》（《以下简称《考试说明》），冷静梳理复习思路，这一板块的复习还是有章可循的。
下面，我将结合《新课标》、《考试说明》及我组织复习教学的经验，就“积累与运用”板块的复习从解读课标考标要求，扫描资阳近年考情，梳理专题考点及其突破方法等方面谈谈一些看法。
一、解读双标要求，给备考装上“GPS”《新课程标准》、《考试说明》是中考命题的法定依据，从某种角度来说，它是我们中考复习教学的“GPS”，有了它，我们就会找准定位，明确方向。
作为教师应深入领会《新课标》中的精神，抓住每个评价要求的关键点，结合学情，构建自己的复习思路。
《新课标》对积累运用评价要求:(1)识字与写字汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。
评价识字要考察学生认清字形、读准字音、以及在具体语言环境中运用汉字的能力。
重视书写的正确、端正、整洁。
(2)口语交际评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际的交际任务，反映学生的真实交际水平。
(3)综合性学习综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。
在评价时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法。
(4)广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
根据以上要求，再结合《考试说明》中提出的命题原则“重视基础、关注探究、联系实际、有利教改”，我们可以找到积累用复习的总思路：语言字词除必须掌教材中的字词外，还要关注常见地方音的误读，关注生活中常用汉字的正确书写；要在具体的语境中正确的运用基本的语法、修辞；名著的阅读也将更深入；口语交际将与生活结合更紧密，应该更注重语言表达，从而让学生在实际生活中能准确的表达自己的思想；探究的综合性学习的材料也将更广泛，与当下的生活及社会发展联系更紧密，创新和多样化的探索是应该研究的方向；默写的积累不但要关注课本，也要关注学生的课外积累，关注学生对我国丰富的多样的语言表现形式的积累。
2015年初三中考备考汇报材料资料
建立合理运作机制，加强宏观备考指导
毕业班领导小组：分管教学(常务)副校长具体主抓和 指导。 毕业班核心小组：分管领导、年级主任、班主任、备 课组长。 核心小组职责：统筹教学计划的制订、备考对策的调 整、阶段性教学备考总结等工作、监督备考措施的落 实情况…… 核心小组分工：分管领导统筹全面工作；年级组长两 人 分别负责班主任德育和协调各备课组、培优补差、 成绩分析；班主任负责德育、教师协调；备课组长负 责协调集体备课、落实教学、质量分析等。
—— 年 级 要 制 订 一 个 详 细 的 后 阶 段 备 考 工作计划。（家长会、考前动员、测试、心 理辅导等）
2、强调计划的透明性。 在本期开学、下期开学、单元复习、综合 复习、专题练习、查缺补漏这几个阶段，向 学生公布计划和提出要求。
3、强调阶段目标指向的明确性。
学生在备考方面的投入程度和实际表现决定 我们备考工作的成败。为了有效调动学生主动 参与的积极性，需要向学生明确各阶段工作的 目标。
建立合理运作机制，加强宏观备考指导 优化教学设计，提高课堂教学效率 尊重教学规律，科学有效备考 切实抓好培优补差工作 提高德育管理实效，成教学增长点
（一）德育管理制度化、常规化。
1.定期召开班主任例会（每周五）； 2.班级管理突出“精细化”； 3.班主任牵头开好任课教师协调会； 4.召开小型家长会和小型学生座谈会。
（二）提高主题班会质量。
根据初三年级的特点，年级确定了每个月 的德育主题。例如：
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1月：试锋（以我实力，展我风采）； 3月：心态（悦纳自我，为己喝彩）； 4月：拼搏（青春做主，精彩生活）；
5月：诚信（诚之立人，信之立业）；
6月：圆梦（激情迸发，梦圆中考 ）。
而“传统美德教育、理想前途教育、青春
期教育、心理健康教育、学法指导”等系列教
育又渗透到每个月德育主题之中。
建立运作机制，加强宏观备考指导
的经验和方法，鼓励学生树立强烈的荣誉感
和成就感。
第四步（模拟训练至临考前）：
帮助学生弄清自己的优势，传递高考的最
新信息，调控“考前热身”的难度，提供临场
应考的具体方法，让每一位学生带着必胜的信 念步入考场。
4、强调课堂教学的有效性。
课堂是学校教学的主战场，课堂教学质量的高 低直接体现在教师的课堂教学上。
第一步（初三开学）：
通过制定计划，明确要求，提出近、中、 远目标，以增强学生的紧迫感。
第二步（第五学期结束）：
通过“月考”、期末统考，检查阶段学习
效果，检查目标实现情况，横向比较同层次学 校的水平差距，以增强学生的危机感。
第三步（综合复习阶段）：
重视综合训练的演习作用和诊断功能，
侧重表扬进步和成绩优秀者，总结优秀学生
优化教学设计，提高课堂教学效率 尊重教学规律，科学有效备考 切实抓好培优补差工作 提高德育管理实效，成教学增长点
讲求合作精神，打好团体攻坚战
●注重集体备课 ●抓好班级共管 ●引导调动学生 ●加强家校沟通
2、强调计划的透明性。 在本期开学、下期开学、单元复习、综合 复习、专题练习、查缺补漏这几个阶段，向 学生公布计划和提出要求。
3、强调阶段目标指向的明确性。
学生在备考方面的投入程度和实际表现决定 我们备考工作的成败。为了有效调动学生主动 参与的积极性，需要向学生明确各阶段工作的 目标。 实施“四步走”策略。
建立合理运作机制，加强宏观备考指导 优化教学设计，提高课堂教学效率
“三优化”：优化教学设计 优化课堂教学
优化课外管理
将初三的日常教学纳入全校的课堂教学研
究和监控体系中，接受学科组和备课组的教学
研讨、评估。
建立运作机制，加强宏观备考指导 优化教学设计，提高课堂教学效率
尊重教学规律，科学有效备考
遵循教学和备考规律：讲究教学备考的 计划性、渐进性和实效性。严格按照教学计 划和考纲要求，合理而有序地进行新课教学
和中考考点复习。
1、强调计划性，条理性。 开学初，各备课组在汲取历届成功经验 基础上，结合实际，制定学年度教学计划， 严格执行以克服盲目性、随意性。 ——落实班主任、科任教师教育教学工作 计划（班会、教学、培优补差计划等）。 —— 年 级 要 制 订 一 个 详 细 的 后阶段备考 工作计划。（家长会、考前动员、测试、心 理辅导等）
（一）德育管理制度化、常规化。
1.定期召开班主任例会（每周五）； 2.班级管理突出“精细化”； 3.班主任牵头开好任课教师协调会； 4.召开小型家长会和小型学生座谈会。
（二）提高主题班会质量。 根据初三年级的特点，年级确定了每个月 的德育主题。例如： 08月：起航（点燃激情，放飞梦想）； 09月：感恩（滴水之恩，勤学报之）； 10月：责任（勇于担当，学子风范）； 11月：反思（超越自我，再上台阶）； 12月：跨越（梦在心中，路在脚下）；
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建立合理运作机制，加强宏观备考指导； 坚持优化教学设计，提高课堂教学效率； 尊重教学和备考规律，科学有效地备考; 切实抓好分阶段、分类的培优补差工作; 提高德育管理实效，让其成教学增长点； 讲求合作精神，打好每一场团体攻加强宏观备考指导
毕业班领导小组：分管教学(常务)副校长具体主抓和 指导。 毕业班核心小组：分管领导、年级主任、班主任、备 课组长。 核心小组职责：统筹教学计划的制订、备考对策的调 整、阶段性教学备考总结等工作、监督备考措施的落 实情况„„ 核心小组分工：分管领导统筹全面工作；年级组长两 人 分别负责班主任德育和协调各备课组、培优补差、 成绩分析；班主任负责德育、教师协调；备课组长负 责协调集体备课、落实教学、质量分析等。
和教师）、定计划、定目标、定时间、定地
点。 专人负责培优和补差工作：计划制订、 数据跟踪、辅导反馈、改进措施。 培优和补差工作同时推进，毕业班领导
小组和年级核心小组负责检查落实。
建立合理运作机制，加强宏观备考指导 优化教学设计，提高课堂教学效率 尊重教学规律，科学有效备考 切实抓好培优补差工作 提高德育管理实效，成教学增长点
6、强调阶段性总结、反思与改进。 每次月考后做好考试总结工作，重视质量
分析，从命题、考试成绩、学生情况、尖子层、
后进面等方面对教学中出现的问题进行及时的 总结和整改。
建立运作机制，加强宏观备考指导 优化教学设计，提高课堂教学效率
尊重教学规律，科学有效备考
切实抓好培优补差工作
培优补差做到“五定”：定人选（学生
备考中，应以教材为载体，将新课教学与中考
考点复习有机地结合起来，严格按照教学计划和考 纲要求，合理而有序地进行新课教学和中考考点复 习。
做到“两个关心”： 1、这堂课学生能提高多少？ 2、这道题学生能悟出多少？
5、强调训练的针对性和实效性。
有效训练的关键环节： • 练前抓选题
• 练中抓细节
• 练后抓反思