美术七年级上人美版《多姿多彩的袋和包》教案
美术第七册包教案
美术第七册包教案
苏教版美术第七册包教案
课时：
一课时
目标：
包(江苏版教案)
1、培养学生默画、记忆画包的能力。
2、培养学生仔细观察事物的习惯。
包(江苏版教案)
3、鼓励学生大胆作画包，表现手法多种多样。
重点：培养学生仔细观察事物的习惯。
包(江苏版教案)
难点：鼓励学生大胆作画，表现手法多种多样。
准备：教师：实物、欣赏作品数件——苏教版教案
学生：准备好各种绘画工具江苏版教案
过程：
一、组织教学
二、语言导入
1、我们生活中的`包，越来越新奇美观了。
2、回忆一下到商店观赏的各种各样的包，说说它们的外形、色彩、质地和图案。
三、欣赏、讨论
1、你最喜欢书本上哪一幅作品？
2、根据特征、外形、用途来讲明自己的观点。
四、学生作业
1、画出你看见过的包或你最喜欢的包。
2、表现的角度、方法、材料别具一格。
五、巡回指导
1、小组间交流作品，指导一部分学生作业。
2、指导学生用多种形式来表现。
3、指导学生调整画面的整体性。
4、鼓励学生画出精彩作品。
六、小结
1、??展评学生作品，自己说明创作意图。
2、??评价自己或他人绘画作品。
美术 多姿多彩的袋和包 教学设计方案
八、帮助和总结
在学习过程中，教师通过巡回辅导跟踪学生学习的进展，引导组织学生分组 合作，并对合作小组给予必要的指导。对个别操作有困难的同学，在旁边指导。
3
1、知识与技能 通过对不同风格、造型的手袋和背包的观察了解、绘画、 制作，能够形成一个比较完整 的知识结构。 2、过程与方法 通过选择、运用手绘线条立体图像三种不同的表达方式，进行创作达到基本掌握手袋、背 包造型绘画方法的目标。 表达直观感受的方法、表达结构分析的方法、表达主观理解的方法。 3、情感、态度的价值观。
知识运用
学生作思考题
2
表格式教学设计模板
教 学 过 程 流 程 图
新 课
情 景 导 入 浏览鉴赏 开展研究 性学习 分析讨论
设计制作 知识应用
利用身边 的问题巩 固知识
书面问题
七、教学评价设计
一．自评（20 分） 。 二． 组内互评（20 分） 。 三 .师评（20 分） 。 四．课外作业量化评分，根据作业完成的质量和情况由小组长和教师共同评 价（40 分）
表格式教学设计模板
科目：美术
案例名称 科目 课时
多姿多彩的袋和包 教学设计方案
多姿多彩的袋和包
初中美术 1 课时 教学对象 七年级学生 提供者
一、教材内容分析 选择与学生生活紧密联系的出游用的手袋和背包为切入点，把手袋背包的造 型、表现、设计、应用、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养方式中和起来， 激发学生的探究欲望与动力培养创新精神。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
六、教学过程
教学过程 教师活动 实物投影仪呈现课本资料， 电 脑课件呈现课题。 教师作手袋和背包的功能、 特色介绍。 教师提出研究项目： 1 生活中有那些袋和包的产品 设计？ 2 这些产品应该在哪些社会场 合使用？使用在旅行上的包 应该有哪些功能和样式? 3 这些产品的外形美的特点在 哪里？ 学生活动 设计意图及资源准备
(初中美术教案)多姿多彩的袋和包教案
多姿多彩的袋和包教案初中美术教案教学目标：1、通过对不同风格不同造型色彩的中国少数民族手袋和背包的收集整理，分析、欣赏，了解其设计的特色、用途，进而了解中国少数民族的传统文化和民族风情。
2、了解包与袋在当代社会生活中的作用了解少数民族背包与手袋与该民族文化背景、生活环境的关系，尝试将民族传统设计与现代设计相结合，将中国民族传统文化发扬光大。
3、在学习过程中培养学生的团结合作精神，创新意识和设计能力，了解美术设计与文化之间的关系。
教学重点和难点：教学重点：1、中国少数民族背包与手袋在造型和色彩上的特点。
2、少数民族有特色传统文化，如何在现代设计中发扬继承。
教学难点：中国少数民族的背包和手袋与他们生活环境、文化背景的关系。
课前准备:各组收集中国少数民族手袋和背包的资料；①可上网或去图书馆收集更多，了解少数民族历史、生活聚集点、民风民俗、民族风情、袋与包的用途特色等；② 去古玩城或旧货市场收集实物照片③在父母或长辈的收藏中找到（有条件的学校可直接由老师组织学生去古玩城或旧货市场参观收集资料）学生课前准备学习材料：教具:课件（风格样式较多的中国少数民族袋与包的图片、少数民族的民风民俗活动图片及录影资料）铅笔、图画纸各类涂色用具（水粉颜料、水彩笔、金属笔等）查阅资料，教科书。
教师设备与条件：教学器材、多媒体教室、图片资料、教学课件。
教学设计：教学过程设计：一、新课导入：教师从日常生活中人们经常使用的手袋、背包的造型开始，选择与学生生活紧密联系的出游用手袋和背包为切入点，通过对手袋、背包的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等展示活动，引发学生兴趣，激发学生对产品设计艺术的探究欲望与动力。
二、作品欣赏：教师用电子演示文稿制作的课件展示少数民族地区的各类手袋、背包及中国少数民族图案、文样及民俗生活场景三、学习新内容：1、中国共有五十六个民族各民族都有自己的家园的文化，袋包是其文化特色的一个展现。
2、学会比较学会欣赏，提高审美趣味学习了解关于袋与包的基本知识。
多姿多彩的袋和包(教案)+说课稿
多姿多彩的袋和包（教案）一、教学目标：认知目标：认识袋和包中蕴含的形式美感，掌握袋和包设计的基本要素技能目标：学习袋和包基本的设计与制作方法，培养学生的造型设计能力情感目标：培养学生用于实践的创新精神和集体协作精神；培养学生关注生活。
美化生活的环保意识。
二、教学重难点：教学重点：袋和包设计的基本要素教学难点：材料的选择与设计制作方法教具准备：课件，各种袋和包的实物，各种制作材料与用具学具准备：剪刀，美工刀，双面胶，铅笔，橡皮，上色工具等。
三、教学过程（一）、引入新课生活中我们经常用到各式各样的袋和包，今天老师也给大家带来一个包。
教师示范，引入课题。
（板书课题）造型各异风格不同的袋和包，既体现了主人的审美个性，又方便了我们的生活。
如：旅游时我们会用到旅行包，上学时我们会用到书包，逛街娱乐时也会用各种休闲包。
（课件辅助展示各种功能的袋和包）（二）、讲授新课1、袋和包的基本要素（1）材质你在享受袋和包给你生活带来方便的同时，认真观察过它们吗？生活中你都见过哪些材质的袋和包？教师小结:皮革，皮毛，塑料，布，纸，草，藤等都可以用来制作袋和包，有时这些材质也可以综合使用。
（2）造型那大家有没有发现这些不同材质的袋和包，在造型上都有一定的规律。
你能说出他们和几何形体的关系吗？课件展示图片）学生欣赏不同造型的袋和包，探究其造型特点，可以概括为1）几何形体：如长方体，圆柱体，椎体，组合形体等2）具象形体：如动物造型，卡通造型等在讲以上造型特点时，教师简单示范，把不同几何形体变成袋或包，以直观手法启发学生思维。
（3）装饰当然，仅有基本的形体还是不够的，还需要各种装饰，老师这里准备了一些装饰用品，有谁愿意上来，用它们把刚才的袋和包变的更漂亮！学生尝试袋和包的装饰。
教师简单示范并小结：袋和包的装饰方法有多种，如色彩搭配，添加图案，各种小饰物等。
展示教师制作的各种袋和包的成品。
2、袋和包的制作步骤1）画出草图，确定功能，造型和结构2）计算尺寸，按尺寸画出各部分平面图，并裁剪3）用粘帖，缝纫等方法将各部分进行组合4）装饰整理教师小结：通过以上学习，我们明白了多姿多彩的袋和包在设计时要考虑材质，造型，装饰等多方面因素，制作时还要遵循一定的步骤，其实生活中做袋和包的材质可以是多种多样的，激发也是不段创新的。
多姿多彩的袋和包
学生作业
小组合作，设计制作一个有特色的 袋或包。 作业要求：构思新颖，造型独特， 装饰美观，制作精细。
作品展示
展评
快快行动！争取最好！
最佳合作奖
最佳创意奖 最有色彩奖
材 料 来 源
美术七年级第十四册
美术七年级十四册教参图片：下载义务教育课程标准美术教科书 第十四册 第11课
吉林省白山市靖宇县景山学校 作者：徐立新
造型各异风格不同的袋和包， 既体现了主人的审美个性，又方 便了我们的生活。如：旅游时我 们会用到旅行包，上学时我们会 用到书包，逛街娱乐时也会用各 种休闲包。
A、袋和包的基本要素
1、材质 小组讨论思考：你在享受袋和包 给你生活袋来方便的同时，认真观察 过它们吗？生活中你都见过哪些材质 的袋和包？
皮革，皮毛，塑料，布，纸，草， 藤等都可以用来制作袋和包。
皮 革 包
皮 毛 包
塑 料 包
布 包
纸 包
草 包
藤 包
2、造型 你能说出他们和几何形体的关系吗？
（1）几何形体：如长方体，圆柱体，椎体，组合形体等。 （2）具象形卡通形
3、装饰
B、袋和包的制作步骤 1、画出草图，确定功能，造型和结 构。 2、计算尺寸，按尺寸画出各部分平 面图，并裁剪。 3、用粘帖，缝纫等方法将各部分进 行组合。 4、装饰整理。
教学设计 第13课多姿多彩的袋和包
课题·教者·Ljb 审校·编辑·多姿多彩的袋和包教学目标：【知识与能力】(1)了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。
(2)初步掌握制版与印刷的技法，制作出简单的单色凸版画作品。
应知：①版画的间接性与工艺性，什么是版画。
②版与画的反正向，结合物理学的镜映效应学习。
应会：简单的单色凸纸版制版方法，凸版画单色印刷的基本技法。
【方法与过程】范例分析与演示，提出要求，学生分组，展示成果，起源与原理介绍，范画展示，技法讲解。
【情感、态度、价值观】培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，养成耐心细致、持之以恒的工作态度。
教学重点：版画的制版与印刷工艺性。
教学难点：动手能力的培养、正和反的概念的理解及在实际中正确的应用。
授课时数：1课时教学评价：1、能否领会单色版画的美感。
2、能否设计印制出一幅单色版画。
按下表评价自己的作品。
教学过程：1、学前材料准备吹塑纸、马莲、自制磨托、石膏板或黄泥板、实物版、刷子、油磙子、毛笔、毛刷、颜料等。
2、简单介绍版画的起源与原理介绍。
（1）版画的起源与发展中国人发明的凸版印刷术，是从中国古代拓印绘画发展而来的。
隋代(公元581—681年)中国人开始利用雕刻凸版印刷书籍，唐代(公元618'-907年)出现了雕刻版的版画插图。
目前世界上发现的最早的一幅雕刻版印刷版画插图是唐咸通九年(公元868年)金刚经扉页画说法图(现藏大英博物馆)，当时的木刻版画技法已达到成熟的阶段。
宋庆历一年(公元1041年)毕升发明了活字印刷术，将中国的书籍印刷与插图业推向新纪元。
中国古代四大发明之一的印刷术对人类作出了重大贡献，在人类的文明进程中起到了不可磨灭的作用。
中国的现代版画运动是在1927—1931年间开始的，是在中国新文化运动的旗手鲁迅先生的倡导下开展起来的，并请日本友人到中国传授版画技法，开办讲座，举办展览并出版画册，介绍外国的版画作品，使现代版画在中国得到传播、发展、推广和普及。
美术七年级上人美版《多姿多彩的袋和包》教案
人美版七年级美术上册《多姿多彩的袋和包》教案教学目标通过对不同风格、造型的手袋和背包的观察，了解、绘画制作以及对前几课学过的知识，内容进行侧重点的综合运用，能够形成一个比较完整的知识结构，并且知道这些设计的用途和他们与文化背景和生活环境的关系。
教学重点与难点学习如何在背包和手袋的设计中体现它的使用功能和审美个性在设计中把握造型、比例关系、运用学到的色彩知识。
教学准备与手段课件直观展示法、分析讨论法板书设计多姿多彩的袋和包二者关系：一、袋和包的功能二、袋和包的结构、比例、色彩、材质、构成。
教学反思本节课知识点不多，但制作起来较为繁琐，所以时间紧，注意压缩各个环节所用的时间，尽量让学生实践教学过程教学环节教师活动学生活动一、创设情景，导入新课。
电脑，课件呈现课题。
二、知识探究。
1、开展研究性学习——分析手袋、背包的种类、样式与人的审美心理、趣味的关系。
（1）课件呈现各类手袋，背包资料。
（2）学生浏览、鉴赏，教师做手袋、背包功能、特色介绍。
研究项目：A生活中有哪些袋和包的产品设计。
B这些产品应该在哪些社会场合使用？使用在旅行上的包应该有哪些功能、样式。
C这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例、色彩是怎样的？D这些作品的外形美（形式美）的特点在哪里？受欢迎程度如何？E你使用哪些样式色泽的书包？为什么？（表达自己的审美感受）2、学生分小组议论所浏览的各类手袋，背包资料，在拿出自己的书包作比较，结合研究项目畅谈个人感想，小组代表归纳成文字说明并代表小组成员进行陈述，学生补充发言。
三、学生活动。
1、安排学生作业：设计一个手袋或背包的效果图。
2、要求：充分发挥想象力，设计出造型、结构独特，属于自己的作品。
3、学生设计小样，在实物投影仪投放，陈述设计意念。
4、学生议论、比较。
5、学生进行设计小样修改、完善。
6、完成设计制作。
四、课堂研究性学习的延伸。
思考题：20世纪70年代，人们用包和袋是什么样式的？与现代的有什么不同？写一篇300——500字的调查报告（可附图）。
美术教案课件——包包
美术教案课件——包包一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材第七章《生活日用品设计》，具体内容为第三节《包包的设计》。
通过学习本节课，学生将了解包包的基本结构、设计原则以及创意表现方法。
二、教学目标1. 让学生掌握包包的基本结构，了解不同类型的包包设计风格。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，学会运用设计原则进行包包设计。
3. 提高学生的动手能力，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：创意表现方法，将设计原则运用到包包设计中。
重点：包包的基本结构，设计原则，创意实践。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物包包、设计图纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：设计图纸、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同类型的实物包包，引导学生关注包包的设计元素，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍包包的基本结构，分析各类包包的设计风格，讲解设计原则。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发设计图纸，指导学生绘制包包草图。
（2）学生分组讨论，互相借鉴，修改草图。
（3）学生根据草图，用彩纸、画笔等材料制作包包模型。
4. 例题讲解（15分钟）（1）展示优秀包包设计作品，分析其设计原理。
（2）讲解如何将设计原则运用到包包设计中。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一款包包的设计。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 包包的基本结构2. 设计原则对比、重复、对齐、平衡3. 创意实践七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的包包，要求运用所学设计原则。
2. 答案要点：结构合理，设计新颖，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的设计，学会将所学知识运用到实际生活中，提高学生的创新能力。
重点和难点解析1. 实践环节中学生的分组讨论和草图修改。
孟晓美术多姿多彩的袋和包
•大家议论一下， •自由发言。
• 作业： • 设计一个手袋或背包的效果图；
• 要充分发挥想象力，设计出造型、结构 独特，属于自己的作品。
• （1） 设计小样；
• 请画好小样的同学把小样放在实物 投影仪投放、陈述设计意念；
• （2） 大家议论、比较； • （3） 进行设计小样修改、完善； • （4） 完成设计制作。
•器 材 袋
• 7)
• 背包
• 8)
• 9)
• 10)
•CD袋
11)
12)
• 这些产品能在市场流 通，说明了人们需要 这些产品
• 我们也看看课本中学生 绘制的各类手袋、背包 图样。
学生制作 的具个性
化的Байду номын сангаас包
•图案装饰的个性化
•形象设计的个性化
•形象设计的草图
•形 象
设
计
的
成 品
让我们看看应当怎样画：
1)
2)
3)
• 4)
• 5)
•我 们 再 浏 览 同 辈 们 （非本班学生）绘画、 制作的各类手袋、背 包图样。
• 这些 是写
实的 作品
• 来寻找这些作品的创 意
•能 飞
翔
的
背 包
• 卡通 昆虫 背包
• 大嘴巴背包
• 看看这口雪 白的牙齿， 上下齿之间 是功能袋的 袋口，用拉 链连着。
• 课堂研究性学习的延伸
• 思考题：
• 20世纪70年代，人们用的包和袋是什么 样式的，与现在的有什么不同? (可挑选 1901年—1979年任何一段时间)
• 写一篇约300--500字的调查报告
多姿多彩的袋和包
先看
一看
美术教案布袋子教学教案
美术教案布袋子教学教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章“生活与设计”第二节，详细内容为“布袋子设计与制作”。
通过学习布袋子设计，学生了解日常生活中的实用美术，掌握设计的基本原则和制作技巧，培养动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解布袋子设计的基本原则，认识不同风格的布袋子。
2. 培养学生动手制作布袋子，提高实践操作能力和创造力。
3. 增强学生对生活美术的认识，激发他们热爱生活、美化生活的热情。
三、教学难点与重点重点：布袋子设计的原则和制作方法。
难点：如何将设计原则运用到实际操作中，创作出具有个性的布袋子。
四、教具与学具准备教具：布袋子样品、针线、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
学具：每人一份布袋子材料包、针线、剪刀、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示不同风格的布袋子，让学生观察并发表自己的看法，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）布袋子设计的原则：实用、美观、创新。
（2）布袋子制作的步骤：选材、画样、剪裁、缝合、装饰。
3. 实践操作：（1）分发布袋子材料包，学生按照步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：（1）展示一个简单的布袋子设计案例，分析其设计原理和制作方法。
（2）学生跟随教师一起完成案例制作。
5. 随堂练习：学生自主设计并制作一个布袋子，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 布袋子设计原则：实用、美观、创新。
2. 布袋子制作步骤：选材、画样、剪裁、缝合、装饰。
3. 设计案例：简单布袋子设计及制作方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有个性的布袋子。
2. 答案要求：布袋子要实用、美观，体现个人特色。
3. 提交时间：下节课上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，学生对布袋子设计和制作有了基本的了解，但在实践操作中还存在一些问题，如针线技巧、设计创新能力等。
在今后的教学中，要加强对学生动手能力的培养，提高他们的创新能力。
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人美版七年级美术上册《多姿多彩的袋和包》教案
教学目标通过对不同风格、造型的手袋和背包的观察，了解、绘画制作以及对前几课学过的知识，内容进行侧重点的综合运用，能够形成一个比较完整的知识结构，并且知道这些设计的用途和他们与文化背景和生活环境的关系。
教学重点与难点学习如何在背包和手袋的设计中体现它的使用功能和审美个性
在设计中把握造型、比例关系、运用学到的色彩知识。
教学准备与手段课件
直观展示法、分析讨论法
板书设计多姿多彩的袋和包
二者关系：
一、袋和包的功能
二、袋和包的结构、比例、色彩、材质、构成。
教学反思本节课知识点不多，但制作起来较为繁琐，所以时间紧，注意压缩各个环节所用的时间，尽量让学生实践
教学过程
教学环节教师活动学生活动
一、创设情景，导入新课。
电脑，课件呈现课题。
二、知识探究。
1、开展研究性学习——分析手袋、背包的种类、样式与人的审美心理、趣味的关系。
（1）课件呈现各类手袋，背包资料。
（2）学生浏览、鉴赏，教师做手袋、背包功能、特色介绍。
研究项目：
A生活中有哪些袋和包的产品设计。
B这些产品应该在哪些社会场合使用？使用在旅行上的包应该有哪些功能、样式。
C这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例、色彩是怎样的？
D这些作品的外形美（形式美）的特点在哪里？受欢迎程度如何？
E你使用哪些样式色泽的书包？为什么？
（表达自己的审美感受）
2、学生分小组议论所浏览的各类手袋，背包资料，在拿出自己的书包作比较，结合研究项目畅谈个人感想，小组代表归纳成文字说明并代表小组成员进行陈述，学生补充发言。
三、学生活动。
1、安排学生作业：设计一个手袋或背包的效果图。
2、要求：充分发挥想象力，设计出造型、结构独特，属于自己的作品。
3、学生设计小样，在实物投影仪投放，陈述设计意念。
4、学生议论、比较。
5、学生进行设计小样修改、完善。
6、完成设计制作。
四、课堂研究性学习的延伸。
思考题：20世纪70年代，人们用包和袋是什么样式的？与现代的有什么不同？写一篇300——500字的调查报告（可附图）。
1、以小组形式进行（小组人数4—6人，自由组合）。
2、课后一周内向课代表上报小组人数，名单和提交调查报告的预定时间。
3、按预定时间提交调查报告。
建议调查途径：
A、到图书馆查阅。
B、上网查阅。
C、调查访问长辈。