优质课一等奖一年级下《识字八》教学设计

优质课一等奖一年级下《识字八》教学设计
教学目标：
1.通过图文对应、汉字溯源、词语拓展等方法，识记“雁、初、眉、辨、斗”等生字，感受汉字之趣；能在田字格中正确、规范、端正地书写“北、南”两个生字。

2.初步了解谚语，能正确、流利地朗读课文，初步读懂谚语的意思，读中感受谚语的节奏。

3.激发学习的主动性，有发现身边科学的欲望，有主动积累谚语的愿望。

重点难点：
1.通过图文对应、汉字溯源、词语拓展等方法，识记“雁、初、眉、辨、斗”等生字，感受汉字之趣；能在田字格中正确、规范、端正地书写“北、南”两个生字。

2.初步了解谚语，能正确、流利地朗读课文，初步读懂谚语的意思，读中感受谚语的节奏。

教学过程：
活动1【导入】猜谜导入，初识谚语
课前板书课题
1.猜谜：虽然不识字，能把字儿排，春天一起往北飞，秋天一起往南飞。

2.采访：你是怎么猜出来的？你知道大雁在天上能排成什么字？
3.读准词语：大雁
4.图文结合，读准词语：一群大雁、领头雁
5.读准、读通句子：大雁北飞天将暖
6.引出谚语，初识谚语
7 . 齐读课题
活动2【练习】借助拼音，读准谚语
1.自由读：读两遍，读准字音，读通句子，注意朗读姿势
2.读准生字：圈、读生字；展示读，随机正音；同桌互读、互听。

3.读通谚语：逐句指名读，随机出示词卡“娥眉月、北斗、江湖畔、即将、一场秋雨”读准确；同桌互读、互听，把谚语读通顺。

活动3【讲授】识记生字，读懂谚语
（一）初三初四娥眉月，十五十六月团圆。

1.出示谚语（去拼音版），指名读，齐读
2.聚焦“初”字，采访：你是怎么记的？
3.看古字，图文结合，初识“初”字本意；扩词练习，强化“初”字本意。

4.借助日历，认识公历、农历，找到初一至初十，发现表示一个月开始的前十天。

5.聚集“眉”字，采访：“眉”里有个“目”，为什么呢？认识古字“眉”
6.给“眉”组词，随机引出“娥眉”，读准确，看图说：怎样的眉毛叫娥眉？
7.出示词卡“娥眉月”，猜，会是怎样的月亮呢？
8.出示两幅月象图，选，哪幅画着娥眉月？达成共识。

9.另一幅的月亮圆圆的，我们可以叫它？引出“月团圆”，读
10.短短一条谚语，就有这么多知识。

齐读谚语。

11.出示月像变化动态图，感受月像变化。

12.再次齐读谚语
（二）朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。

1.出示谚语（去拼音版），指名读，齐读
2.交流：刚才那句谚语是人们发现月亮的变化规律记下来的，这句谚语又和谁的规律有关呢？随机板贴：太阳，北斗
3.北斗是什么？图文结合，了解，读词：北斗星、北斗七星
4.“斗”
1）为什么叫“北斗”呢？“斗”是什么？（出示图）“斗”就是一把勺子。

2）老祖先这样写“斗”字，出示。

现在，把勺子弯弯的部分简化为两点。

3）说一说“北斗七星”的名字
5.北斗能告诉我们什么？齐读“夜望北斗知北南”，说一说，随机板贴“辨别方向”
6.太阳怎么帮助我们？齐读“朝看太阳辨西东”，说一说，随机复习儿歌《东西南北》
活动4【活动】读出节奏，读中积累
师：谚语里藏着这么多有趣的知识，好不好玩？读起来更好玩呢！我们一边拍手一边来读一读吧！
1.学生拍手读。

2.师生拍手对读：
1）师：初三初四——生：娥眉月（下同）
2）师：初三初四娥眉月——生：十五十六月团圆（下同）
3）师：起立，加动作对读。

活动5【活动】读词活动，复习字词
过渡：读到这儿，如果谚语里的字词又出现在你的面前，你能准确地把它读出来吗？
1.同桌合作，读信封里的词卡，读准确
2.指名一桌上台读，学生跟读
3.收词卡
活动6【练习】学写“北南”
1.出示田字格中“北”“南”，分别组词
2.观察田字格中“北”“南”，说说书写提醒处。

重点关注“北”笔顺，“南”内部。

3.教师范写，生书空，再次强调书写注意点
4.学生练写，注意书写姿势
5.实物投影展评（书写正确，一张笑脸；姿势正确，一张笑脸；书写美观，一张笑脸）
6.二次练写，自我评价。