浅谈网络碎片化阅读对高中生英语写作的影响研究
网络阅读对高中生阅读和写作的影响
网络阅读对高中生阅读和写作的影响作者：刘睿来源：《青年时代》2017年第28期摘要：在当前的网络时代，海量的信息源源不断的涌来，阅读者会感到力不从心。
对于高中生而言，网络阅读对他们的写作素养会产生较大影响。
本文从高中生的角度与视野，分析网络阅读在阅读、写作两个方面对当前高中生的素养影响，并在此基础上谈一下个人的观点和认识，以供参考。
关键词：高中生；网络阅读；阅读与写作；影响为了更深入研究网络阅读对高中的阅读以及写作产生的影响，本文采用调查法进行分析。
以笔者所在学校以及云南省楚雄市其他5所中学为例，发放并收回调查问卷。
在这6所中学中，高中3个年级分别发放了50份问卷，共计900份调查问卷，其中收回的有效调查问卷为835份，有效率92.78%。
具体数据和调查分析结果如下。
一、网络阅读对高中生阅读产生的影响（一）对高中生阅读习惯产生的影响阅读习惯是高中生在长期的学习和阅读过程中产生的一种行为习惯或者态度，这与其素养的养成，具有非常密切的关联性。
调查发现，目前国内高中生的阅读习惯尤其是网络阅读习惯并不尽如人意。
其中，有49.38%的被调查者面对个人感兴趣的内容，会随便看一下，不作任何的记录和回复。
有超过60%的学生在进行网络阅读时，会受到其他网页、图片以及超链接的影响，以至于其注意力被分散。
在调查中我们可以看到，有大约36.14%的高中生在看到感兴趣的内容时，会选择收藏；有15.15%的学生会将其下载下来，只有不到2%的学生愿意将其打印出来，整体情况如图1所示。
现阶段的高中生逐渐从对网络感到非常新奇，开始对其有更加理性的认知，且自我控制意识和能力有所增强；高中生的网络阅读习惯正处于形成阶段，依然没有定型。
（二）对高中生阅读方法产生的影响网络上的资源和有价值的阅读内容非常多，且比较繁杂，采用何种方法进行网络阅读显得非常重要。
调查数据显示，有58.91%的高中生可以辩证对待，即根据内容选择方法。
有41%的学生眉毛胡子一把抓。
浅议网络资源在高中英语阅读教学中的应用
浅议网络资源在高中英语阅读教学中的应用引言随着互联网的普及与发展，网络资源的利用逐渐渗入到教育领域，尤其在高中英语阅读教学中，网络资源的应用也变得越来越重要。
网络资源的引入可以为学生提供更广泛的阅读材料、丰富的学习资源以及互动的学习环境。
本文将就网络资源在高中英语阅读教学中的应用进行浅议。
网络资源在高中英语阅读教学中的优势1.提供更广泛的阅读材料：传统教材可能无法满足学生对不同主题和文体的阅读需求，而网络资源能够提供大量的英文文章、学术论文、报刊杂志等，让学生可以根据自己的兴趣选择合适的阅读材料，从而培养阅读的习惯和自主学习的能力。
2.丰富的学习资源：网络资源不仅包括文字资料，还包括音频、视频和在线词典等多种形式的学习资源。
学生通过使用这些资源，可以更好地理解和掌握课文内容，提高听力和口语能力。
比如，学生可以通过观看英语新闻视频，提高阅读听力能力和对词汇的理解。
3.提供互动的学习环境：网络资源可以为学生提供一个与教师和其他学生互动的学习环境。
通过参与在线论坛、博客或群组讨论，学生可以与其他学习者分享学习心得、解决问题，并互相鼓励和支持，提高学习的积极性和效果。
网络资源在高中英语阅读教学中的具体应用1. 提供在线阅读材料教师可以通过网络资源，为学生提供具有不同主题和难度的英语文章。
学生可以通过在线阅读，增加接触不同语言风格和表达方式的机会，培养阅读理解和阅读速度。
教师也可以根据学生的实际情况，推荐适合的读物，并提供阅读指导和习题，帮助学生更好地理解和掌握文章内容。
2. 利用网络课堂教师可以在网络课堂上设计各种形式的练习和讨论，引导学生进行互动学习。
通过讨论文本中的问题、分享观点和意见，学生可以加深对文章的理解，并提高分析和批判性思维能力。
同时，教师可以通过网络课堂提供作业和评改，及时了解学生的学习情况，给予指导和反馈。
3. 利用教育平台和应用程序教育平台和应用程序的出现，为学生提供了更多的学习资源和学习工具。
网络环境下高中英语阅读教学分析
网络环境下高中英语阅读教学分析随着信息技术的迅速发展，网络已经成为了人们获取信息和学习知识的重要平台之一。
在英语阅读教学中，网络的运用已经成为了一种必要的手段，对学生阅读能力的提升起到了积极的作用。
本文将从高中英语阅读教学的角度，探讨网络环境下英语阅读教学的特点和方法。
1. 更新性强：网络上的新闻、文章等信息更加即时、全面、多样化，教师可以选择不同类型的文本，根据学生的需求进行阅读教学。
2. 交互性强：网络上的文章往往存在评论、留言等交互方式，可以促进学生之间的互动和交流，增强阅读教学的开放性和多样性。
3. 多媒体性强：网络上的文章往往伴随着图片、音频、视频等多媒体元素，可以丰富文章的内容和形式，激发学生的阅读兴趣。
4. 贴近生活：网络上的阅读材料往往与学生的日常生活密切相关，可以使学生更容易理解文本，加深对文本的印象和记忆。
5. 自主性强：网络上的阅读材料可以让学生根据自己的兴趣和需求进行选择，使阅读变得更加具有针对性和自主性。
1. 教师引导学生使用网络资源教师可以引导学生使用网络资源，如在线图书馆、电子期刊、在线字典等，帮助学生查找相关文本，提高其获取信息的能力和技巧。
2. 鼓励学生多样化阅读教师可以让学生阅读不同类型的文本，如新闻、科技文章、旅游攻略等，让学生接触更广泛的英语文本，提高其阅读能力和综合素养。
3. 使用多媒体资源教师可以引导学生利用电子期刊、英文博客、在线游戏、英语影视等多种多媒体资源进行阅读，以丰富学生的阅读体验和增强其记忆力。
4. 引导学生分析文章结构和特点教师可以针对不同类型的英语文章，引导学生分析其结构、语言特点和主题等，培养学生的阅读理解能力和文本推理能力。
5. 创设互动式阅读环境教师可以将网络上的文章分享给学生，并引导学生进行评论、留言等互动，以提高学生的思辨能力和表达能力。
三、结语网络环境对英语阅读教学的影响非常重要。
教师可以充分利用网络资源和多媒体元素，采用多样化的教学方法，以提高学生的阅读能力和兴趣。
浅议网络资源在高中英语阅读教学中的应用
浅议网络资源在高中英语阅读教学中的应用【摘要】网络资源在高中英语阅读教学中扮演着重要的角色。
通过多样化的学习方式和丰富的阅读素材，网络资源为学生提供了更广阔的学习空间。
网络资源还能促进学生的自主学习和思考能力，提升英语阅读教学的效果。
我们可以通过合理运用网络资源，设计相应的应用策略，进一步提高教学效果。
网络资源为高中英语阅读教学带来新的可能性，具有重要的应用价值。
随着技术的不断发展，网络资源在高中英语阅读教学中的应用将会不断创新和完善，为教学带来更多的可能性。
未来网络资源在高中英语阅读教学中的发展趋势是值得期待的。
通过充分利用网络资源，我们能够为学生提供更加丰富和优质的英语阅读教育资源，促进他们的英语学习和提高阅读能力。
【关键词】高中英语阅读教学、网络资源、学习方式、英语阅读素材、自主学习、思考能力、教学效果、应用策略、新可能性、应用价值、发展趋势1. 引言1.1 网络资源在英语教学中的重要性网络资源在英语教学中的重要性是不可忽视的。
随着互联网和数字技术的发展，网络资源已经成为教育领域的重要组成部分。
在英语教学中，网络资源不仅可以为学生提供更加多样化的学习方式，同时也可以带来更加丰富和优质的教学资源。
通过网络资源，学生可以更加方便地获取到英语阅读素材，拓展他们的视野，提高他们的语言能力。
网络资源也可以促进学生的自主学习和思考能力的培养，激发他们对英语学习的兴趣和动力。
将网络资源融入到高中英语阅读教学中，不仅可以提升教学效果，也可以更好地满足学生的学习需求，让他们在学习英语的过程中获得更多的成长和进步。
网络资源的重要性在高中英语阅读教学中表现得尤为突出，它为教师提供了更多灵活多样的教学工具，为学生打开了更广阔的学习之门。
1.2 高中英语阅读教学的现状高中英语阅读教学的现状在目前依然存在一些问题和挑战。
传统的英语阅读教学模式往往以教师为中心，学生在被动接受知识的过程中缺乏足够的参与和互动。
学生在课堂上往往只是被要求阅读课文并回答问题，而缺乏对知识的深入理解和应用能力的培养。
针对碎片化阅读和深度阅读的看法英语作文
针对碎片化阅读和深度阅读的看法英语作文In today's digital age, people are constantly bombarded with information from various sources such as social media, news websites, and online articles. This has led to a trend of fragmented reading, where individuals only skim through content quickly without fully engaging with it. While this type of reading may provide a quick snapshot of information, it often lacks depth and critical analysis. On the other hand, deep reading involves immersing oneself in a text, carefully analyzing and interpreting its meaning.Fragmented reading, also known as skimming or scanning, has become a common practice for many people due to the fast pace of modern life and the abundance of information available. This type of reading allows individuals to quickly gather information on a wide range of topics but may lead to superficial understanding and retention. Furthermore, fragmented reading can hinder the development of critical thinking skills and the ability to analyze complex issues in depth.In contrast, deep reading requires focus, concentration, and critical thinking. It involves engaging with a text on a deep level, carefully analyzing the content, and making connections to one's own knowledge and experiences. Deep reading allowsindividuals to gain a deeper understanding of the material, develop critical thinking skills, and enhance their ability to reflect on and evaluate complex ideas.While fragmented reading may be convenient in the digital age, it is important not to neglect the value of deep reading. Deep reading allows individuals to go beyond surface-level information and engage with complex ideas in a meaningful way. It encourages active thinking, critical analysis, and reflection, which are essential skills in today's information-rich society.One way to balance fragmented reading and deep reading is to be mindful of how we consume information. Instead of mindlessly scrolling through social media feeds or skimming through articles, we can take the time to read deeply and engage with the material thoughtfully. By incorporating deep reading into our daily routine, we can develop critical thinking skills, enhance our understanding of complex issues, and become more informed and insightful individuals.In conclusion, while fragmented reading may be a convenient way to gather information quickly, deep reading is essential for developing critical thinking skills and engaging with complex ideas. By striking a balance between fragmented reading and deep reading, we can enhance our understanding ofthe world around us, develop critical thinking skills, and become more thoughtful and insightful individuals.。
刍议网络资源在高中英语阅读教学中的应用
了学生 的英语 阅读空间。高 中英语 阅读 老 师可 以利 用 网络 资源 丰 富 自己 的教学 内容 ， 将 网络 资源 合理地设 置在英 语 阅读的教 学环 节之 中 ． 并创 设
一
定 的问题情景 ． 改变传 统 的以老 师 为主导 的教学 模式 ， 提 高学 生 的积极 语 阅读 比赛 、 开放 性陈述 以及表演 等方 式 ， 引 导学生 在特定 的情境 下利 用 网络 资源进 行竞争 ， 这种 教学方式在一定程度 上也能够培 养高 中生 阅读 网 ２ ． 提 高了英 语阅读的课 堂效率和质量 络资源 的英语 阅读学 习习惯 。 网络 资源 在高中英语阅读教学 中的应 用． 符合新课程标 准对高 中英语
一
学知识 ； 老 师要控制好所选资源 的篇幅和词汇 量 ， 所选资源要 满足。 由浅入
深． 深入浅 出” 的原则 ； 其次 。 老师还可 以推荐一些练 习写作 的网站 ． 在 写作
、
网络资源在高 中英 学 以致 高 中英语老 师可 以利用网络 资源 ， 激发学 生 的英语 阅读学 习兴趣 ， 调 中要体现和涉及英语 阅读教 学 中所提 到 的句 式、
动学生在课堂活 动中的积极主动性 ， 促进高 中生综合素质 的提高 和全面发
用， 培 养 学 生 举 一 反 三 地 能 力 。 由 于 网络 资 源 内 容 丰 富 繁 杂 ． 所 以 高 中 英
展 。相对于现代 英语教 学 ． 传统英 语教 学更加 注重 学生对 词汇 、 语法 等方 面 的学 习． 忽 略了阅读教 学的重要性 ． 导致学 生被 动接受 英语知识 。 缺 乏对 英语知识点 的深 入理解 ， 久而久之学生失去对英语学习的兴趣。
参考文献 ：
多媒 体网络教学模式是一 种新 型的教 学模 式 ， 在这 种教 学模 式下 ． 学 生是教学活动的 主体 ． 老 师是教学活 动 的主导 。 高中英 语老 师应该 顺应 时 代的潮流 ． 创新高 中英语 阅读 的教 学手段 和方法 建立 以网络 资源为依托 的 英语阅读教学模式。通过利用 多媒体 的优 势 ， 高 中英语老师 可以在网络 技
浅议网络资源在高中英语阅读教学中的应用
浅议网络资源在高中英语阅读教学中的应用随着互联网的普及和发展，网络资源对高中英语阅读教学中所起的作用越来越重要。
网络资源具有丰富的信息、易于获取、生动形象等特点，在帮助学生有效提高阅读水平与能力的同时，也为教师提供了更丰富的教学手段和方式。
本文旨在浅议网络资源在高中英语阅读教学中的应用。
一、网络资源在高中英语阅读教学中的优势1、丰富多样的信息来源。
网络资源能够提供各种各样的相关材料，包括新闻报道、社论、学术论文、小说、报告、诗歌、影视剧等等，拥有非常广泛的信息资源，这为教师和学生提供了更广阔的阅读领域。
2、便捷的获取方式。
网络资源的获取十分便捷，通过互联网，教师或学生不必再受地理位置、时间等的限制才能获得所需的阅读材料，可以随时随地地获得在线的阅读材料，不仅节省时间，还便于学生的学习。
3、生动形象的呈现方式。
网络资源凭借着生动形象的呈现方式，往往比传统的文本阅读方式更具吸引力。
比如通过网络资源的帮助，学生可以直接观看相关地点的影视拍摄画面，更加直观地感受英美文化和风土民情。
二、网络资源在阅读教学中的应用1、提供主题文本。
教师可以通过网络资源搜索和筛选出与主题相关的材料，让学生通过阅读主题类材料，又能了解主题的背景和相关知识，还有助于学生更好地理解文章。
2、拓宽阅读领域。
网络资源不仅能够提供各种类型的英文阅读材料，而且可以通过搜索各种阅读资源，使学生了解更广泛的阅读材料，扩大阅读领域。
3、增强阅读技巧。
网络资源的阅读材料由于种类多样化，因此可以让学生更好的掌握对于不同类型阅读材料不同的的阅读方法和阅读策略，从而提升学生的阅读技能。
4、提高英语语感。
网络资源中有很多的英语原文的阅读读物，学生在阅读时可以结合朗读练习，锤炼英语语感，提高英语语音语调和语感。
三、如何运用网络资源进行阅读教学1、加强互动体验。
在网络阅读教学中，通过引导学生主动播放网页上的视频、音效和图像，并借助教学电子白板等电子设备，可以提高学生对内容的专注度，并使学生更好的互动体验。
网络环境下高中英语阅读教学分析
网络环境下高中英语阅读教学分析随着互联网的快速发展和普及，网络已经成为了人们获取信息、学习知识的重要途径。
在这种情况下，高中英语阅读教学也面临着新的挑战和机遇。
本文将从网络环境对高中英语阅读教学的影响、网络资源在阅读教学中的应用、网络环境下阅读教学的实施和教学策略等方面进行分析，以期为高中英语教学提供一些新思路和方法。
互联网的普及对英语阅读教学产生了深远的影响。
网络环境为教师和学生提供了更加广阔的学习资源。
通过网络，学生可以轻松地获取到各种英语原版文本、英语学习网站、英语教学视频等丰富的学习资源，从而更好地展开英语阅读学习。
网络环境丰富了英语阅读教学的形式和手段。
传统的课堂教学模式可以与网络教学相结合，融入多媒体、互动等元素，提高了英语阅读教学的趣味性和实效性。
网络环境也使得英语阅读教学更加多元化和个性化。
学生可以根据自己的兴趣和水平选择合适的阅读材料，自主学习，提高了学生的学习动力和积极性。
网络资源在阅读教学中的应用在网络环境下，丰富的网络资源可以被应用于英语阅读教学中。
教师可以通过网络收集大量的英语原版读物、新闻文章、学术论文等阅读材料，为学生提供更加多样化的阅读选择。
教师可以利用网络资源设计多样化的阅读任务和活动，例如阅读导引、阅读训练、阅读小组讨论等，帮助学生全面发展阅读技能。
教师还可以通过网络资源进行英语阅读材料的评价和反馈，为学生提供更加具体、有效的指导和帮助。
网络环境下阅读教学的实施教学策略在网络环境下，教师可以制定一些有效的教学策略，提高英语阅读教学的效果。
教师可以根据学生的兴趣和水平，为学生提供个性化的阅读任务和材料。
教师可以设计一些寓教于乐的网络阅读活动，如网络阅读比赛、网络阅读分享会等，激发学生的学习兴趣。
教师还可以利用一些在线阅读工具和平台，如在线词典、在线翻译工具等，帮助学生更好地理解和掌握阅读材料。
在网络环境下，高中英语阅读教学面临着新的机遇和挑战。
教师可以充分利用网络资源，设计富有趣味性和实效性的英语阅读任务和活动，引导学生更好地进行英语阅读学习。
碎片化阅读的利与弊英语作文
碎片化阅读的利与弊英语作文In the digital age, the way we consume information has undergone a significant transformation. Fragmented reading, characterized by the consumption of short, disjointed pieces of content, has become increasingly prevalent. This trend has both its merits and demerits, which are worth exploring.Pros:1. Accessibility: With the proliferation of smartphones and tablets, information is now more accessible than ever. Fragmented reading allows individuals to quickly access and absorb information on the go.2. Variety: The internet offers a vast array of topics, catering to diverse interests. This variety can pique curiosity and lead to the discovery of new passions.3. Time Efficiency: Short, concise articles and social media posts can be read in a matter of minutes, making it easier to stay informed without dedicating large chunks of time.Cons:1. Shallow Understanding: The brevity of fragmented content can lead to a superficial understanding of complex issues. Readers may not delve deep enough to grasp the nuances.2. Information Overload: The constant stream of information can be overwhelming, leading to stress and a decreased ability to focus and retain information.3. Loss of Concentration: Frequent interruptions from notifications and the habit of jumping between different pieces of content can erode one's ability to concentrate for extended periods.In conclusion, while fragmented reading offers convenience and variety, it also poses challenges to our cognitive abilities and depth of understanding. It is essential to strike a balance between the quick consumption of information and the in-depth exploration of topics that truly matter.。
关于网络阅读的利与弊的英语作文
关于网络阅读的利与弊的英语作文The Advantages and Disadvantages of Online ReadingIntroductionWith the development of technology, online reading has become increasingly popular among people of all ages. It provides us with easy access to a vast amount of information and entertainment, making it an integral part of our daily lives. However, like any other activity, online reading has its pros and cons. In this essay, we will explore the advantages and disadvantages of online reading.Advantages of Online Reading1. ConvenienceOne of the biggest advantages of online reading is convenience. With just a few clicks, we can access a wide range of books, articles, and other reading materials from the comfort of our own homes. We no longer have to travel to the library or bookstore to find what we need, saving us time and effort.2. VarietyOnline reading offers a vast array of reading materials in different genres and languages, catering to diverse interests andpreferences. Whether we enjoy fiction, non-fiction, poetry, or academic papers, there is something for everyone online. This variety allows us to explore new topics and authors that we might not have encountered otherwise.3. InteractivityOnline reading platforms often include features that promote interactivity, such as comment sections, forums, and social media sharing. This allows readers to engage with the content and other readers, fostering a sense of community and collaboration. We can share our thoughts, ask questions, and connect with like-minded individuals from around the world.4. AccessibilityOnline reading is easily accessible to people with disabilities, as digital formats can be customized to accommodate different needs. Screen readers, adjustable fonts, and audio books are just a few examples of tools that make online reading more inclusive and accessible to everyone.Disadvantages of Online Reading1. DistractionsOne of the main drawbacks of online reading is the abundance of distractions that can interfere with our focus andconcentration. Pop-up ads, social media notifications, and other online distractions can pull us away from the text and disrupt our reading experience. This can lead to decreased comprehension and retention of information.2. Eye strainStaring at a screen for extended periods of time can cause eye strain, leading to headaches, dry eyes, and other discomforts. The blue light emitted by electronic devices can also disrupt our sleep patterns and affect our overall health. It is important to take regular breaks and practice good eye care habits when reading online.3. Lack of physical connectionUnlike traditional print books, online reading lacks the physical connection that comes with turning pages, smelling the ink, and feeling the weight of a book in our hands. Some readers may miss the tactile experience of reading a physical book, as well as the sensory engagement that comes with it.4. Information overloadThe sheer volume of information available online can be overwhelming, making it difficult to sift through and prioritize what is important. It can be easy to get lost in a sea of articles,blogs, and social media posts, leading to information overload and cognitive fatigue. It is important to approach online reading with a critical eye and discernment.ConclusionIn conclusion, online reading offers numerous advantages in terms of convenience, variety, interactivity, and accessibility. However, it also poses challenges such as distractions, eye strain, lack of physical connection, and information overload. It is important to strike a balance between the benefits and drawbacks of online reading, and to use technology mindfully to enhance our reading experience. By being aware of these factors, we can make the most of the opportunities that online reading has to offer while minimizing its potential pitfalls.。
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浅谈网络碎片化阅读对高中生英语写作的影响研究
作者：张卉
来源：《校园英语·上旬》2019年第04期
【摘要】随着全球化经济的不断深入以及网络时代的不断发展，我们越来越习惯通过手机，电脑等网络设备了解世界各地的热点和新闻。
网络时代提高了我们的生活的便捷度，但随之而来的却是我们越来越习惯的网络碎片化阅读方式。
便捷，简短，散碎的碎片化知识提高了我们碎片化时间的利用率，开阔了我们的眼界。
可是，碎片化阅读真的就没有任何弊端了吗？作为进入一所好大学浴血奋战的高中生，碎片化阅读在很大程度上节约了学生们的时间，在最短的时间内增长了他们的见识，可是却造成了学生缺乏思考的惯性思维，极大了影响了学生写作能力的提升。
本文从网络碎片化阅读产生的原因出发，分析了当下高中生写作能力的状况，并对网络碎片化阅读对高中生英语写作带来的影响作出了分析。
【关键词】碎片化阅读;高中生;英语写作;影响
【作者简介】张卉，吉林师范大学。
一、网络碎片化阅读产生的原因
在这个世界经济飞速发展，网络化发展高度繁荣的时代，人们的生活压力，工作压力越来越大，生活节奏越来越快，上班族还是每天朝九晚五，公司家庭两点一线。
学生党们学习竞争越来越激烈，学习压力越来越大，为了挺进一所好的大学拼的头破血流，学校，食堂，家庭三点一线。
大家都似乎特别忙，没有时间休息，没有时间让自己慢下来好好享受生活，更别提能有时间静静地享受一本书的时光。
所以，大家只能忙里偷闲，在上班的空隙，下班等公交车或者坐地铁的时间，吃个午饭的十多分钟里，掏出手机快速地浏览一下当天的新闻热点，或者刷刷娱乐八卦稍微放松一下。
每天天黑了才能回到家，全心全意只想让自己放松一下。
掏出手机开始刷起了新闻，完了再刷刷微博热搜，最好再来两集电视剧然后睡觉，一整天下来确实好像完全没有时间慢下来去感受，去阅读一些有“营养”的经典著作。
在这种情况下，碎片化阅读自然而然的受到了人们的喜爱和推崇。
二、高中生英语写作能力的现状及发展
高中生面临高考的压力，每天忙碌于课堂知识的学习和巩固，奔跑于学校和家庭之间，还有各种上不完的补习班和一堆做不完的作业，更是没有时间去阅读一些原汁原味的英语书籍，感受英语国家的原汁原味的英语文化，对英文的学习确实是缺少了一些英语文化的渲染和熏陶。
对真正的英文还不是很了解，所以高中生的英语写作基本都是停留在机械的中文翻译成英文，加上一些早已背熟的固定搭配凑够要求字数后即算完成任务，因为不能在写作内容上出
彩，很多学生会通过练字来弥补缺陷。
一手工整漂亮的英文能给阅卷老师带来良好的第一印象，这也是英语写作提分的一大利器。
三、网络碎片化阅读给高中生英语写作带来的影响
网络碎片化阅读对学生的英语能力提高也产生了一定的影响，尤其是作为英语学习基础的英语写作能力。
网络碎片化阅读有利有弊。
1.提高了散碎时间的利用率。
对于平时课业繁重，竞争激烈且总觉得学习时间不够用的高中生来说，比别人多一分一秒的时间对他们来说都可能在一定程度上形成莫大的心理安慰。
他们争分夺秒的学习，网络碎片化阅读方式能节约学生们很多的时间，让那些等公交，挤地铁的无聊时间也能安排上有意义的事情，比如学生在手机上下载背单词的软件如：百词斩等，可以每天给自己定一个目标，每天学习并背诵10到20 个单词左右，而这个任务，利用网络碎片化阅读就可以完成。
从这个角度看来，网络碎片化阅读一定程度上提高了高中生们的词汇量和阅读量，在英语作文中能运用抓住老师眼球的好词和好句，还能保证和别人的运用相同，使作文内容更加独特却精彩。
2.可以在最短的时间内开阔学生的眼界，丰富英语作文内容。
在网络碎片化阅读时间里刷到的新闻和热点，或是经常使用的英语惯用语可能在学生英语作文中被引用，比较能跟上时代发展，与时俱进。
学生在碎片化阅读里面读到的英语文章中可以积累较为精彩的句子和论述，在作文中引用借鉴，也能提高学生作文中句子和词汇运用的水平。
使英语作文整体结构更加突出，前后衔接更加恰当。
3.造成了学生不会主动思考的惯性思维，阻碍了英语作文中学生思维的发散。
学生在长时间的网络碎片化阅读方式影响下，可能习惯于对知识的获取，浏览和接受，对于碎片化阅读中看到的知识和观点往往来不及思考就已经映入脑海。
缺乏经典文化的渲染和熏陶，这样长时间下去，学生容易对新的知识失去思考而一味盲目接受，根本不管其是否符合客观事实和道德伦理，同时也阻碍了学生们思维的发散和拓展。
比如，高中生们在写一篇投诉信，题目要求对所收到的快递破损而要求卖家索赔的作文时，大部分学生一味的着重于对索赔内容的描写，要求店家如何如何赔偿，以什么方式，什么东西作为对自己的赔偿。
往往就忽略了对事件的前因后果的描述，缺乏对所购物品破损程度已及自己情绪想法等的描写，使文章前后联系不够紧密，文章结构不够清晰，内容描写不够精彩，缺乏看点。
四、结束语
总而言之，网络碎片化阅读方式有利有弊，高中生应该利用这种方式的优势来提高自己，扬长避短。
参考文献：
[1]王素芳.网络阅读的发展现状和前景探析[J].图书与情报，2016 （3）.
[2]王荣生.写作教学教什么[M].上海：华东师范大学出版社，2015.。