幼儿园教案设计大班音乐狮王进行曲

幼儿园教案设计大班音乐狮王进行曲
幼儿园教案设计大班音乐狮王进行曲

幼儿园大班音乐欣赏活动:狮王进行曲(一)

活动目标

1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

2、探索用简单的符号制作图谱,

3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

活动准备

1、乐曲录音带,录音机。

2、欣赏图谱。

活动过程

1、完整欣赏乐曲。

(1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。

(2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

2、分段欣赏。

(1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

(2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号)

(3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

(4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体欣赏表演。

完整边看图谱边表演。

幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲(二)

活动目标:

1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。

2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

活动准备:

图谱、录音机和录音带

活动过程:

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。

2、分角色表演。

(1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。

(2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。

(3)教师组织幼儿互相观察,集体评价,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

(1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。

4、复习歌曲:十二生肖。

2020年大班音乐教案设计

大班音乐教案设计 在那遥远的童年时代,印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气清新、阳光充足的空地上或是院子里唱着童谣,玩着游戏,相信它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆。如今,新年即将来临,可是大街小巷却到处充满着铃儿响叮当的圣诞氛围,中国传统的民族气息却日渐地淡薄,怎样让生活在对外开放的世界中的孩子们,感受到我们中国节日的民族文化气息呢?音乐《幽默曲》的出现,让我来了教育的灵感。我想起了我小时候玩的一些传统小游戏,如:蚊子叮,拍大麦等,其性质、曲式结构和旋律特点与朗朗上口的童谣游戏很匹配,充满着童趣,又很有上海文化特色,孩子们一定会感受到前所未有的快乐。 于是,我设计了此活动,让孩子们在游戏活动中感受曲式结构的变化和不同,激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。而游戏和音乐的交融,使孩子们在游戏中感知着音乐,运用自己的肢体语言、身体运动与音乐齐动,使孩子们有更多的快乐体验,从而发展孩子们身体的灵活性,对音乐的灵敏性。 1、借助符号、肢体来感受音乐的曲式结构和各段的情绪变化。 2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的传统游戏,体验与他人共同游戏的快乐。

1、今天我们一起来听一首小提琴曲子,你们听过小提琴曲吗? 2、听一听,有什么感觉? 1、听了之后你有什么感觉? 2、有没有听到哪里的音乐是一样的? 3、这么美的音乐我们再来听一次,我想一边听一边画画了。(老师边听边画) 4、我的画跟音乐像吗?哪里是一样的? 5、再听一次,用你们的小手、用身体做一做。 (幼儿边听边做,也可以和小朋友商量、合作表演。) 1、听着这个音乐,我想起了几个游戏。(出示照片,帮助幼儿回忆游戏玩法) 2、听音乐,试试哪里的音乐玩哪个游戏。(可以讨论、交流)

幼儿园教案设计大班音乐狮王进行曲

幼儿园大班音乐欣赏活动:狮王进行曲(一) 活动目标 1、根据故事线索,初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。 2、探索用简单的符号制作图谱, 3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。 4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。 活动准备 1、乐曲录音带,录音机。 2、欣赏图谱。 活动过程 1、完整欣赏乐曲。 (1)欣赏乐曲,组织幼儿讨论交流感受。 (2)教师边组织幼儿欣赏乐曲,边讲述故事,帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。 2、分段欣赏。 (1)引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象:吹号、狮王走路、狮王吼叫等。 (2)教师边听音乐边制作图谱。(运用幼儿选用的符号) (3)欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象 (4)组织幼儿中有表现力的动作集体学习。 3、整体欣赏表演。 完整边看图谱边表演。 幼儿园大班音乐活动:狮王进行曲(二) 活动目标: 1、在观察和欣赏时能集中注意力,专注地听,游戏表演时能和同伴共享活动空间。 2、在分角色表演时,进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。 活动准备: 图谱、录音机和录音带

活动过程: 1、看图谱整体表演乐曲。 启发幼儿观看同伴表演,互相学习,注意倾听音乐。 2、分角色表演。 (1)先由教师扮演狮王,再让幼儿扮狮王,引导幼儿扮狮王,引导幼儿分角色听音乐表演。 (2)幼儿自由选择同伴,协商角色,分组表演。 (3)教师组织幼儿互相观察,集体评价,进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。 3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。 (1)在欣赏乐曲的基础上,可进行打击乐器演奏,演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。(2)教师指挥幼儿边看图谱,边随音乐演奏。 4、复习歌曲:十二生肖。

狮王进行曲教案素材

狮王进行曲教案素材 狮王进行曲教案素材 活动目的: 1、愿意安静的欣赏音乐,喜欢这段乐曲. 2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容,能创性的用各种模仿动作表现出来. 3、愿意在音乐的伴奏下和老师一起学做各种模仿动物的动作. 活动准备:森林的图片、音乐磁带 活动过程:一、律动《小鸭》 指导语:今天我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗? 指导:愿意和老师一起高兴地学做各种有趣的.模仿 小鸭活动的动作. 二、欣赏音乐《狮王进行曲》 (一)完整欣赏 指导语:森林到啦!让我们来看看今天森林里有哪些动物咦怎么一个也没有啊原来他们想和小朋友做一个“捉迷藏”游戏,请大家听一段音乐,然后来猜猜到底有哪些动物。 2.幼儿欣赏 3.提问:你猜到森林里有哪些动物? (二)分段欣赏 1.欣赏第一段

(1)指导语:现在让我们一段段的来仔细听听,猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物? (2)幼儿欣赏 (3)提问:你猜出这段音乐里有哪些动物? 那么这些动物又在干什么呢? (再听一遍) 要求:听好以后---- 请幼儿大胆讲述,然后到前面来表演,鼓励其他幼儿共同模仿.和老师一起跟着音乐学做各种模仿动物的动作. 2.第二、三段音乐的欣赏、学习方法同上. 三、音乐游戏《狮王进行曲》 指导语:狮子大吼一声,要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么办法呢( 幼儿自由讲述)好,现在咱们把音乐完整的听一遍,一边听一边来做游戏,当你听到了自己喜欢的动物音乐,你就可以到前面来表演,但是当你听音乐 结束时狮子吼叫的声音就马上逃回家去,然后我就表演大狮子来捉你们好吗? 要求:1.老师根据幼儿的具体情况选择游戏的次数. 2.也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子.

幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人

幼儿园中班音乐活动教案设计高人和矮人 2020-12-12 【关键字】重点、引导、鼓励、指导、创造性 幼儿园中班音乐活动设计:高人和矮人 活动目的: 1、感知音的高低,能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动准备: 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动指导: 1、听音乐引题,让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同,听起来感觉怎样,好象看到了什么? 游戏“高人矮人” 2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。 3、反复让幼儿倾听音乐,引导幼儿分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低变高,哪句是由高变低。重点分辨第

五、六句 4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶,听高低不同的音乐,分别出示高人和矮人,并即兴地做动作,高音出高人,低音出矮人。 5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低,启发幼儿创造性得表演。 幼儿园中班音乐活动设计:高人和矮人 活动目的: 1、感知音的高低,能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动准备: 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动指导: 1、听音乐引题,让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同,听起来感觉怎样,好象看到了什么? 游戏“高人矮人” 2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。

3、反复让幼儿倾听音乐,引导幼儿分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低变高,哪句是由高变低。重点分辨第 五、六句 4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶,听高低不同的音乐,分别出示高人和矮人,并即兴地做动作,高音出高人,低音出矮人。 5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低,启发幼儿创造性得表演。 幼儿园中班音乐活动设计:高人和矮人 活动目的: 1、感知音的高低,能随高低不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动准备: 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动指导: 1、听音乐引题,让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同,听起来感觉怎样,好象看到了什么?

幼儿园大班音乐教案 (15篇)

幼儿园大班音乐教案(15篇) :幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案(第一篇:幼儿园大班音乐教案:啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点:能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 难点:幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】: 1、谜语导入:”有个医生技术高,尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧,叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画,引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画:在大森林里,有一只啄木鸟,它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

出示第二幅图画:啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大树身体里,用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画:啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事,你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐,教师利用三幅情境图和肢体动作配合,引导幼儿理解音乐资料,感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里,它不明白哪棵树生病,它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象,并用动作表现,如:边学飞,便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树,发现虫子,开始捉虫了,它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”,随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律,猜一下他们都感觉怎样样(高兴),用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动,分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树,其它幼儿扮啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演,教师指导。注意演大树的幼儿,必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束,幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景,投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言,仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说到达预想目标了。 而设计本活动,我们首先谜语导入,引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式,让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后,让幼儿欣赏音乐,他们便能

【亲子园教案】幼儿园音乐教案大集合

幼儿园音乐教案大集合 音乐欣赏《摇篮曲》 设计意图: 多通道参与原则,是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则,借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道,如:唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合,让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 活动目标: 1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容,进行母爱教育。 2. 通过对歌曲的感受,能说出歌曲的性质(优美、缓慢)。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌,要慢而轻地唱。 活动准备: 1. 幼儿园教育活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点: 引导幼儿说出歌词大意。 难点:感受两首乐曲的不同性质。 活动过程: (一)感受《进行曲》 1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。 2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受(幼儿自由发言,老师进行及时鼓励和表扬)。 3. 教师小结《进行曲》的性质和特点(欢快、有力、速度稍快)。 (二)肢体动作体验、感受 用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿:“刚才的《进行曲》力度太强了,把宝宝吵醒了,请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答(摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等)。每当幼儿想出一种办法,尤其是与别人不同的办法时,老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等,体验后让幼儿说说感觉(轻轻地)。 (三)感受《摇篮曲》 1. 老师:“小朋友们想的办法都很好,都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法,我想给宝宝唱首歌,可是不知道这首曲子行不行,请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉,要求幼儿仔细倾听。

大班音乐欣赏活动狮王进行曲说课稿

大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》说课 稿 尊敬的各位领导、老师:大家好!今天,我执教的是大班音乐欣赏活动《狮王进行曲》。选自省编教材大班上学期第四主题,是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的一个片段。乐曲虽然复杂而且有点长,但是里面的动物形象栩栩如生,个个生动有趣,很容易吸引孩子。为此,我选择了这节教育活动;根据大班幼儿的年龄特点及发展需求我拟定了以下活动目标: 1、认知经验方面——欣赏乐曲,感受并理解乐曲表现的内容。 2、能力方面——能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 3、情感态度方面——乐于参与音乐活动,体验音乐活动的乐趣。 重点是:通过反复欣赏音乐,感受、理解乐曲所表现的内容。 难点是:能创造性的用肢体语言表现音乐内容和形象。 音乐欣赏这种借助旋律诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力。但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度。因此,教学中我采用了以下

几种教学方法: 1、故事融入法 2、图谱教学法 3、视、听、动结合法 这些方法贯穿并渗透于整个活动当中,满足了幼儿多方面的心理需求,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念。 为较好的达成目标,活动中我设计了四个环节:谈话导入——借助故事和图谱辅助理解乐曲内容——分角色表演——结束环节,这是一个层层深入的欣赏模式。 谈话导入 开门见山,通过开放式提问,让孩子带着问题第一次完整欣赏音乐,使幼儿在森林这个大的空间内展开充分的想象,发展了幼儿的想象力和对音乐的感受力。 欣赏音乐,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 这一环节,我设计了一遍配乐讲述故事、两遍完整欣赏音乐和一遍分乐句欣赏,遵循合——分——合的欣赏层次。 大家都知道,生动形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先,引出故事,再加上配有音乐和画面的故事讲述,更能帮助幼儿对每个乐句有形象明确的感知。接着,引导幼儿结合连环画完整欣赏音乐、根据情节匹配图谱、看图谱听音乐等形式加深对音乐的理解和记忆,使幼儿很好的从故事这块跳板转到对音乐的欣赏和感知上来,实现了视、听觉双重而完美的体验。最后,在充分感受乐曲的基础上我总结了

幼儿园大班音乐word教案文档设计三篇

幼儿园大班音乐教案设计三篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

幼儿园大班音乐教案设计三篇 篇一:跳台阶 目标 感知音阶从低到高、从高到低的音高顺序,并能随琴声唱出音高,练习音准。 准备 用粉笔在地上由低到高画出圆圈和台阶。 过程 1、带幼儿玩跳圆圈的游戏。请一位小朋友从低到高跳圆圈。小朋友每跳一个圈,教师在琴上按C调1234567i一个音一个音的往上弹,帮助幼儿感受 乐音由低到高排列的顺序,也可从高到低用同样办法跳圆圈。全体小朋友随跳圈的小朋友一个音一个音地唱,可用唱名或“啦”音来唱。 2、听音跳台阶。幼儿轮流参加。教师按音阶顺序,每弹一个音,幼儿跳动一个台阶,边跳边用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼儿34、7i 台阶之间距离近,只有其他台阶的一半,注意唱准音高。 3、请一位小朋友自选动作自定唱词,学一个小动物走或跳。这个小朋友表演时,其余小朋友观看,并随他一起唱。如: 1234567ii7654321 我学小兔跳跳跳跳,我学大象走走走走。 建议

1、幼儿伴唱时,随着表演幼儿动作的轻重调整。如:用足尖走时,声音要轻柔;顿足走时,声音要重些。如果幼儿表演的速度时快时慢时,要提醒幼儿专心配合与其速度保持一致,最后唱与跳同时结束。在幼儿熟悉上行音阶的基础上,再让跳的幼儿沿着圆圈从上往下跳,伴唱的小朋友练习听着下行音阶唱词。 2、小组活动时,要让听觉辨别能力差的幼儿多进行练习,提高他们的成熟感和对音的感知能力。 篇二:迷路的小花鸭 活动目标 ⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 ⒈尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话,尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。 ⒈产生同情、关心他人的情感,体会帮助别人的乐趣。 教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情,在学唱的基础上,能根据图谱,使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。 活动准备 ⒈多媒体课件,律动音乐; ⒈小鸭子、鸭妈妈图片,乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片; ⒈有关对迷路及自救的方法。 活动过程

幼儿园大班音乐优质教案详案《狮王进行曲》

幼儿园大班音乐优质教案详案《狮王进行曲》 一、设计意图: 本课程选用于《教育科学出版社》大班教材。《狮王进行曲》是 法国作曲家圣·桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首小曲,狮王的主题旋律为进行曲风格,句式方正,节奏雄健,威风凛凛。狮吼的旋律表现出了狮王的威风与神气。整首乐曲生动形象,为 了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,紧扣《幼儿园教育指导纲要》关于艺术领域教育目标要求,进行活动设计,巧妙地运用了 童话故事贯穿全曲,利用课件、图谱、动作、游戏等让孩子们更 形象的感知和表现音乐。整个欣赏活动重视的是幼儿在音乐活动 过程中的一种体验和感悟,在活动中获得愉悦与满足。 二、活动目标: 1.能够安静的倾听、欣赏音乐,喜欢乐曲所表达的形象和内容。 2.愿意在音乐的伴奏下创造性地用各种动作表现乐曲的内容,体 验音乐活动的快乐。

三、活动重难点: 重点:安静的倾听、欣赏音乐,喜欢乐曲所表达的形象和内容。 难点:在音乐的伴奏下用各种动作表现乐曲的内容,体验音乐活 动的快乐。 四、活动准备: 《狮王进行曲》音乐及课件,红鹤表演录像 五、活动过程: 一.导入小朋友们,你们喜欢小动物吗?我们来玩一个猜猜看得游戏,请模仿一下,小朋友们猜猜他模仿的谁? 二:欣赏刚才我们模仿了许多小动物的样子,现在老师请大家欣 赏一段音乐,这段音乐也是跟动物有关的,我们来听一听 1:完整欣赏你觉得音乐中可能有哪些动物?(幼儿自由想想说一说)师可以说恩,可能有或恩,有可能你觉得它们在干什么?(唱歌。 跳舞,做游戏,吹喇叭,打鼓,狐狸捉小鸡,老虎追一只兔子等)下面我们一起看着动画来欣赏一下森林里到底发生了什么事。

幼儿园大班音乐教案设计

幼儿园大班音乐教案设计 幼儿园大班关于音乐教案设计 一、教学内容 学唱歌曲《剪羊毛》,并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。 二、歌曲分析 《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言,形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景,以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛,把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛,富于想象,很有意趣。 歌曲为拍,大调式,二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成,前三个乐句节奏基本一致,“×·×”附点八分音符构成的节 奏贯穿其中。句末都以“×·×|×○|”这一节奏型收尾,旋律中 以分解的主和弦音进行,使得曲调色彩十分明亮,情绪轻快活跃, 展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。第四乐句从高音“2”的附 点节奏开始,连续级进下行到下方八度主音“1”。突然反跳上行八度,表达了对劳动的热爱和自豪的心情,坚信劳动能创造幸福的生活。第二乐段前两个乐句音调高昂,旋律起伏较大,节奏明快,与 前段形成了鲜明的对比,最后两句重复再现了第一乐段的第三、四 乐句,劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格,点出了“热爱劳动”的主题思想。 三、教学目标 1、体会歌曲的劳动场景,激发学生热爱劳动,创造美的意识。 2、学会歌曲并用愉快、活泼的声音演唱。 3、编创伴奏、伴舞进行表演。

四、教学重、难点 重点:学会歌曲并能用愉快、活泼声音演唱。 难点:能够用所学的节奏型及表演动作为歌曲编创伴奏、伴舞。 五、教具准备 多媒体课件、电子琴、打击乐器、道具 六、教学过程 (一)组织教学 1、师生问好 2、情境导入 ①师带着无线小话筒,打扮得像一位导游 师:同学们,看老师这身打扮像导游小姐吗? 生:像。 师:我很高兴为303旅游团服务,小游客们一切听从刘导游的指挥。 ②师表演魔术 师:看,我手上什么也没有。现在看,这是什么? (拿出准备好的有绵羊图案的坐垫) 师:请你们看看、摸摸,坐垫是什么材料做的? 生:肯定是羊毛。 师:生活中还有哪些羊毛用品呢? 生:(略) 师:看来羊毛的用途很大,和我们的生活密切相关。 现在我们就去游览出口羊毛最多的国家——澳大利亚。

幼儿园大班音乐教案:传帽游戏舞

幼儿园大班音乐教案:传帽游戏舞 一、活动目标: 1、感受乐曲的欢快与活泼,乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。 2、学习传帽游戏,根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。 3、会互相合作及配合游戏,体现集体游戏的快乐。 二、活动准备: 音乐、帽子若干、大鼓 三、活动过程: (一) 幼儿用身体动作感受音乐的旋律,节奏。 1、向老师问好。 导语: 今天,来了许多老师,都想看到你最棒的一面,那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。 2 、玩送帽子的游戏,用身体动作感受音乐节奏。

导语: 今天我想和你们玩帽子的游戏,现在帽子在我手里 ,一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞,我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。 3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。 导语: 都拿到帽子了吗?过来戴给我看看,戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手,我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快,跳跃,激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐,听听这段音乐在速度方面有些什么变化? 有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢,后面是越来越快)对拉,越来越慢我们叫渐慢,越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。 4 、听儿歌玩游戏, 学习围亲密的小圆圈。 导语: 来来来我要考考你们,我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈,围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈,对啦,不用太拥挤,很舒服的,这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏:小朋友,跳个舞,真呀真快乐,围围围围围围围,围个亲密的小圆圈。(反复做几次) 5、听音乐找好朋友跳舞,会听渐慢的音乐围圆圈。 导语: 现在我们听音乐找好朋友跳舞,听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈,会不会啊? 6 、学习玩传帽游戏

幼儿园大班音乐欣赏活动教案:《狮王进行曲》含课件

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐欣赏活动教案:《狮王进行曲》含课件 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: 我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的幼儿来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的。但本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物。《有趣的动物》这一主题,为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契,他们喜爱看"人与自然",热衷于讨论"恐龙家族",忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着"大森林里的故事"……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……本音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活动设计时巧妙地运用故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟,培养孩子"听"的艺术,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。 活动目标: 1.探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。 2.在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。 活动准备: 1.课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音及生活习性。 2.多媒体课件。 3.音乐图谱。 4.两种打击乐器。 5.狮王头饰一个和各类动物头饰若干。 活动过程:

一、律动《拍拍手、碰碰脚》。 二、播放幻灯片,教师讲故事,引出课题。 在一个大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来 了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树 上滑下来报告说:"狮王驾到!"。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎 狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:"今天是我的生日,我不吃你们。"小动物听了非 常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。 三、播放动画片并提问: 1.这个故事里有谁? 2.故事里有哪些声音?(喇叭声、鼓声、狮吼声。)3.组织幼儿 模仿吹号和狮子吼叫的声音。 四、看图谱听音乐。 1.狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓) 2.小动 物们"嗒嗒嗒嗒"有节奏地吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来,谁来学一学? 3.狮子大王出来后发出了怎样的声音呢?谁来学一学狮王吼一吼。 五、欣赏音乐。 1.引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。 2.引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。 3.再次欣赏音乐,加深幼儿对乐曲的理解。 六、自由动作表现。

幼儿园大班音乐教案:我爱我家

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案:我爱我家 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下,学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 活动准备: 1、“全家福”照片,幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程: 一、伴随《让爱住我家的音乐》,幼儿欣赏“全家福的照片”照片,幼儿在参观过程中,轻声的讨论,回忆有关的经验。 教师:瞧,今天在大2班中,开了一个照相馆,我们一起去参观一下吧,请小朋友乘上车吧,我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上,教师幼儿共同讨论照片的内容,激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的?

教师总结:照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他们在拍照 的时候,脸上都充满了喜悦,脸上都笑咪咪的,说明他们很开心流露 出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐,感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚,我们欣赏了小朋友们的全家福,也欣赏了一段好听的音乐,你觉得这首歌曲听上去怎么样,是舒缓的呢,还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为 什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟),他们真是幸福 的一家人,那你们家也有亲爱的爸爸妈妈,你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧,现在我们闭上眼睛,爸爸 妈妈一起抱着你,你依偎在爸爸妈妈的身边,你会感觉到爸爸妈妈的 怀抱温暖吗? 教师小结:因为我们是相亲相爱的一家人,所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分,通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好,你们看,这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人,我们一起来看看里面住着 谁啊? (3)引出小女孩,原来是位小姐姐在唱歌,这位小姐姐看到小三班 这么多神气的小朋友真开心,她还想送首歌给我们的小朋友呢。

大班音乐游戏活动教案:狮王进行曲教案(附教学反思)

大班音乐游戏活动课程计划:狮子王游行课程计划(带教学反思) 大班音乐游戏活动狮子王游行课程计划(带教学反思)主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,用简单的符号,打击乐器,表演动作,表情和声音进行探索.音乐.让孩子体验想象力,创造力和表现的快乐.在游戏过程中,培养彼此沟通和合作的能力,并与他人分享活动空间.适合幼儿园教师参加大班游戏活动课程.来看看狮子王游行吧.让我们教训.设计方案: 我们国家的孩子不习惯听音乐.对于没有太多听力体验的孩子,静静地坐着享受音乐是非常无聊的.但这次活动的主题是来自儿童感兴趣的动物.《有趣的动物》这个主题为大班儿童提供了探索动物奥秘的机会.儿童和动物之间似乎存在天生的默契.他们喜欢看“人与自然”.他们热衷于讨论“恐龙家庭”,并正在忙着喂养小动物.他们告诉对方'大森林. '.这些活动的主角总是与老虎,狮子,狐狸,兔子分不开.这个音乐欣赏活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》的作品,音乐生动,为了让孩子们更深入地感受音乐,该活动旨在整个歌曲使用故事,并使用地图,打击乐器,动作,游戏等,使孩子们更多地在视觉上感知和表达音乐.整个活动关注幼儿在音乐活动过程中的体验和情感,培养孩子的“倾听”艺术,以此为基础,在活动中享受快乐和满足.

活动目标: 1.用简单的符号,打击乐器,表演,表情和声音探索音乐.让孩子体验想象力,创造力和表现的乐趣. 2.在游戏过程中,培养彼此沟通和合作的能力,并与他人分享活动空间. 让孩子们大胆地表演并在小组面前表达自己. 4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 活动准备: 1.让您的孩子在课前找到有关森林动物的信息,重点关注狮子的动作,声音和生活习惯. 2.多媒体课件. 3.音乐地图. 4.两种打击乐器. 5.狮子头饰和各种动物头饰. 活动程序: 首先,节奏《拍拍手、碰碰脚》. 其次,播放幻灯片,老师讲述故事,并引导主题.

狮王进行曲教案

二年级下册第6课《狮王进行曲》 马业培 教学目的: 1、通过聆听音乐,感受音乐中的动物形象,增进喜爱动物的真挚情感。并养成仔细聆听、细心观察的好习惯。 2、通过模仿狮子的步态,初步体验进行曲的特点,培养学生的表现能力。 教学重点: 通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。 教学难点:能够随音乐进行角色表演 教学过程: 一、师生问好、 二、创设情境,谈话导入 1、师:小朋友们,你们最喜欢什么动物?(生:大象、兔子等等) 你能不能学学动物走路的样子呢?请在我的音乐中开始!(师用铃鼓伴奏,节奏x x x x ,生学动物走路)。还有谁来说说? 2、师:真好,相信小朋友们每个人都有最喜欢的动物是不是?(生:是)下面就请小朋友们学学自己最喜欢的小动物走路的样子,在我的音乐声中走到自己的位置上,好不好?(生:好) 师:好,准备!雨后的森林啊,舒服极啦。天空湿润润的,小动物们一个个走出来呼吸着新鲜的空气。瞧,他们来啦……

(师奏铃鼓,生模仿小动物走路) 二、欣赏乐曲《狮王进行曲》 (一)欣赏第一、二段 1、师:忽然这些小动物们都急急忙忙的向森林深处跑去,好像要迎接一位重要的人物,他到底是谁呢?(《狮王进行曲》)我们来听一听,想一想。 师:小动物们迎接的这个重要人物,你觉得会是谁呢?谁来说说?(生:大老虎……)为什么呢? 2、师:音乐带给你什么感觉?(步伐沉重的感觉) 小朋友们说的真好!刚刚啊通过音乐小朋友们感觉是一个很凶猛很庞大的动物来了,那到底是谁呢?其实,音乐已经给了我们答案,不信,让我们把小手拿出来我们随音乐画一画,准备好了吗? (听狮王吼叫的音乐,师在黑板上画狮头) 师:是谁来了?(生:狮子) 3、师:原来今天狮王要来巡视大森林。瞧,他走来了。(出示课题)介绍作者:刚才我们听到的音乐是法国著名的作曲家圣桑斯(课件)爷爷专门为威风凛凛的狮王所作,这首乐曲的名字叫做《狮王进行曲》。(课件)了解进行曲:进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲,雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。 (二)欣赏第一段(狮王之歌) 1、《狮王进行曲》表现的就是狮王在进行巡视中威风凛凛的场面。小朋友们你们愿意来学学狮王出场的样子吗?谁来试试。我想多请几

幼儿园音乐教案设计

幼儿园音乐教案设计 教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。那么幼儿园音乐教案设计怎么做,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 幼儿园音乐教案设计一、活动目标 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。 3、通过摘果子,体验劳动的快乐,知道帮助别人是一件快乐的事情。 二、活动准备 《拍手转腕》音乐律动,果农摘果子视频,果实丰收图片,音乐《摘果子》。 三、活动过程 (一)音乐律动热身,谈话导入。 1、播放《拍手转腕》音乐律动,幼儿随音乐做律动进入教室。 小朋友们,和老师一起,随着音乐动起来吧! 2、谈话导入活动。 大家表现的真棒,现在请坐下来,老师想问小朋友一个问题:“秋天来了,果园里的果子成熟了,你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃,小朋友们知道肥城最有名的水

果是什么吗?桃子,肥城又被称为桃都,我们的肥桃远近闻名,很多人都来我们肥城品尝肥桃呢,现在肥桃和其他果子都成熟了,农民伯伯肯定忙坏了,我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好,你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下,你来。 (二)观看果农民伯伯摘果子视频,学习摘果子动作。 1、播放果农摘果子视频,激发幼儿“摘果子”的兴趣,学习摘果子。 观看视频后讨论:农民伯伯怎么摘果子?这样摘,你来试一下,转动手腕,小手腕要转一下,为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子,不会破坏果枝,我们一起试一下,教师巡视,你的小手腕转的真漂亮,伸出手儿转一下,红红的苹果摘下来!伸出手儿,转一下,甜甜的梨儿摘下来,伸出手转一下,香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧,播放音乐,教师幼儿一起做一遍,你学会了吗,自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里,篮子里,你想怎么拿筐/篮子,提着,挎着,背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视,你是背着,你是拎着,你是抱着。我们开始吧!播放音乐,。好大的果子,转转转转,摘四次,间奏,小跑步换地方,我们来这边摘,这边的果子好多,转转转转。 我的筐装满了,你的满了吗?我来看一看,教师巡视,摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴,高兴的时候你会怎么做?

大班艺术活动狮王进行曲(音乐欣赏)

大班艺术活动:狮王进行曲(音乐欣赏) 一、活动目标: 1.理解音乐内涵,感受音乐作品表达的狮王形象 2.创编动作大胆表现音乐,体验表演的乐趣。 重点:理解音乐内涵,创编动作表现音乐狮子王的形象。 难点:创编动作表现音乐形象 二、活动准备: 经验准备:能看懂简单的图谱。 物质准备: 1.狮子、小动物的头饰。 2.音乐《狮王进行曲》以及图谱。 三、活动过程: (一)播放乐曲,激发兴趣。 1.引导语:小朋友们,你们听出来这是什么动物?你从音乐中听出它的神态是怎么样的?(播放乐曲《狮王进行曲》) (二)欣赏音乐,感受音乐形象 1.播放《狮王进行曲》音乐。 引导语:刚才小朋友都听了一遍音乐,听了这首曲子之后有什么感受?你们觉得曲子有什么特点?(个别幼儿交谈) 2.选择图形表现狮吼的特点 (请幼儿边听边判断,指出正确的图形,并说说理由) 3.再次播放音乐,引导幼儿用自己的方法数出乐曲中出现狮吼的次

数。(教师针对幼儿出现异议的地方反复聆听,集体听音乐验证,最终明确乐曲中狮吼一共出现四次。) 4.运用动作表现狮吼的特点 (音高是从低音到高音再回到低音,力度是从弱到强再到弱)(三)结合图谱,欣赏表现 1.分段欣赏,创编动作。 (1)第一段:结合图谱直观感受乐曲,并运用动作表现音乐 引导语:这段音乐你说说小动物们在开音乐会的时候听到了什么声音?你觉得是谁最先发现了狮王?小动物在发现狮王来了以后是怎么做的?可以用什么动作来表现呢? (2)第二段:对照图谱理解音乐,感受狮子威风凛凛的形象特征,并引导幼儿根据音乐节奏形象的进行表演。 引导语:你觉得这段音乐是在说谁?为什么?你觉得它是什么样子的?小动物们又在做什么呢?可以用什么动作来表现这个形象呢? (3)第三段:欣赏音乐,感受小动物与狮子在一起的情景,鼓励幼儿大胆创编动作表现音乐 引导语:你觉得这段音乐里面狮王在干什么?你是怎么听出来的?小动物们是怎么做的? 你们可以用什么动作来表现呢? 2.随乐表现,观察指导。 播放音乐,鼓励幼儿自由表现,能力强幼儿能运用肢体动作创造性表现乐曲形象,能力弱幼儿能积极参与用肢体动作表现乐曲形象。(四)角色扮演,体验乐趣。

幼儿园音乐教学设计(精选3篇)

幼儿园音乐教学设计(精选3篇) 幼儿园音乐教学设计1 [设计思想] 通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。 [活动目标] 1、能用好听的声音演唱歌曲,并能用动作表现歌曲情节,发展幼儿的音乐表现力。 2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。 [活动准备] 音乐磁带,课件,小蚂蚁头饰若干,豆子头饰若干。 [活动过程] 一、游戏导入,激发幼儿活动的兴趣。 1、导入语:老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰,用游戏的口吻说:“孩子们,今天的天气真好啊,我们一起到外面玩玩吧!” 2、一起做《健康歌》律动,训练幼儿身体的协调能力。 二、欣赏课件,感受歌曲,理解歌词的内容。 欣赏《蚂蚁搬豆》的课件,提问: 1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆?

2、小蚂蚁自己能搬动吗?为什么? 3、它想了一个什么办法? 4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗? 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件,幼儿学习歌曲。 2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 3、提问:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。 四、分角色进行情境表演。 1、教师与幼儿示范表演。 2、请幼儿自由选择头饰,随音乐进行表演,鼓励幼儿大胆创编动作。 五、随音乐放松结束。 [活动延伸] 户外活动时,做体育游戏《蚂蚁搬豆》,进一步体会团结起来力量大的道理。 幼儿园音乐教学设计2 活动过程: 1、音乐《蜜蜂做工》导入 (1)老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去,最后飞到自己的位置上; (2)小蜜蜂真勤劳,你还知道谁也是勤劳的吗? (3)还有一些勤劳的人,他们经常开着一辆车子在马路上洒水,他们开的是什么车子呀?(洒水车) 2、感知洒水车

幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案篇一:幼儿园大班音乐教案-杀鸡宰鸭活动目标: 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌 曲《杀鸡宰鸭》。 2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。 3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。 活动准备: 1、熟悉歌词。 2、教师事先让幼儿观察捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性经验。 3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。 4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。 5、炖鸡汤和红烧鸭的实物,歌曲录音带、录音机。 活动过程:一、教师扮演厨师,导入活动1、我是个厨师,今天我给大家做了两道好吃的菜,你们想知 道是什么菜吗?让我来唱给你们听。 2、教师范唱一遍歌曲,在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭) (评:教师在开头以厨师的身份导入,让幼儿进入“厨师做菜”的情景,使幼儿在开头就被深深的吸引住了,有利于活动的更深层的开展。) 二、幼儿学唱歌曲1、厨师做的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛) (评:在这一环节教师巧妙的将幼儿的生活经验和活动结合起来,) 2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。 (评:在这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受的歌曲旋律,为下一环节的填词 歌唱打下基础。) 3、幼儿学唱歌曲 (1)放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。 (评:在没有范唱的情况下,让幼儿尝试填词主动学唱,是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉)(2)请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情 感。 三、幼儿创编歌表演动作1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀 鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。 “在做这道菜地之前,我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作,你看 2、引导幼儿说说:自己最喜欢哪句歌词?为什么?你喜欢这句歌词配上哪个动作? 3、引导幼儿发挥想象双手按| x八绍的节奏轮流做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。 4、启发幼儿为第12 小节创编各种表示高兴的动作。(高兴得跳起来、跳起了舞 5、引导幼儿大胆想象,共同讨论逐句创编1--12 小节的歌表演动作。 (评:这一环节与幼儿的生活密切相关,创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮流拔”等都是幼儿的创意。) 四、幼儿完整歌表演1、幼儿随音乐完整表演 2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍,要求幼儿按乐句做动作。(评:这里让幼儿体验一下 厨师做好一道菜时的成就感) 3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作,对一些创编的较好的幼儿给予肯定。活 动延伸:教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。 歌表演部分动作提示: 1 小节:找鸡(鸭)。 2 小节:抓鸡(鸭)。

大班音乐游戏教案《舞狮子》

大班音乐游戏教案《舞狮子》 幼儿园大班音乐教案:舞狮子 设计意图:舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式,一直流传至今。我园五十年大庆中由战士杂技团表演的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。这可是他们第一次近距离看舞狮。回班后孩子们都三三两两地模仿舞狮子,为满足孩子的需要,让他们能亲身体验舞狮子乐趣,故设计此活动,并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。 活动目标: 1、引导幼儿创编狮子舞及狮子戏球的动作,并分别在A、B两段中表现出来。 2、启发幼儿配合乐曲自由表现狮子的神态和动作,让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。 3、培养幼儿的民族自豪感。 活动准备: 1、关于舞狮子的影碟,录音带《舞狮子》。 2、与幼儿人数相当的狮子头饰、手偶狮子、绣球各一个,图片狮子、绣球各一张。 活动过程: 1、律动《狮王进行曲》进场。 (1)引导幼儿模仿狮子威风凛凛的神态以及走路的姿势。 (2)师:“狮子作为百兽之王,本领可大了。我想听听小狮子们都有些什么本领?”启发幼儿回忆园庆舞狮的情景。 2、欣赏影碟《舞狮子》。 (1)师:“原来狮子还有会跳狮子舞,玩绣球来庆祝节日的本领呢。从前,每当过年过节的时候,人们就会用舞狮子来庆祝节日,表达自己的喜悦和快乐。” (2)播放影碟,启发幼儿仔细观察狮子的动作和神态。 3、学习游戏《舞狮子》。 (1)熟悉游戏音乐。①操纵狮子手偶和绣球,启发幼儿回忆影碟内容,并配放《舞狮子》音乐。 ②引导幼儿了解乐曲AB结构,并分别用狮子及绣球图片表示。

③幼儿完整欣赏乐曲,并观察教师操纵手偶进行表演。启发幼儿 创编A段狮子的动作及神情。 ①播放A段音乐,引导幼儿随音乐表演,鼓励他们自由发挥。 ②师:“狮子是怎么随着音乐跳舞的?请小狮子们一起来表演吧!”引导幼儿随音乐摇头、摆尾、抖动、跳跃,充分给予幼儿自由 发挥的空间和氛围。创编B段狮子舞。 ①教师随着音乐讲述小故事:小狮子们正在玩耍,突然飞来一只 漂亮的绣球,小狮子们可喜欢了,都抢着要玩,结果抢来抢去谁也玩 不成。于是大家决定一起玩,轮流玩,大伙玩得真开心。 ②教师舞绣球,引导幼儿跟着绣球一起做动作。 ③启发碎步小跑、抢夺绣球、躲闪、跳起来扑绣球等,鼓励他们 发挥想象,丰富动作。 (4)听音乐,教师和幼儿一起游戏,提醒幼儿在A、B两段做不 同动作。(5)完整游戏,逐步减少提示。活动建议:此活动可作为 中国民间艺术系列教育活动之一,配以其它民间艺术形式逐步进行。 附教材:舞狮子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖ 选自上海音乐出版社《少儿民族舞蹈音乐》

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