八年级英语集体备课第3次活动记录
初二英语团队备课活动纪实
初二英语团队备课活动纪实
活动目标
本次备课活动的目标是为初二英语课程设计一套简单而有效的教学计划，以提高学生的英语听说能力和词汇积累。
活动内容
1. 回顾教材：团队成员先对初二英语教材进行回顾，了解教材的整体结构和内容安排。
2. 分析学生需求：团队成员讨论学生的英语学习需求，确定学生在听说能力和词汇积累方面的主要问题。
3. 设计教学计划：根据学生需求和教材内容，团队成员共同设计一套教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
4. 制定教学资源：团队成员根据教学计划，制定相应的教学资源，如教案、课件、练习题等，以便教师在课堂上使用。
5. 分工合作：团队成员根据各自的专长和能力，合理分工，共同完成教学资源的制作和教学计划的完善。
活动成果
通过本次备课活动，团队取得了以下成果：
1. 教学计划：团队成功设计了一套简单而有效的初二英语教学计划，该计划能够针对学生的需求，帮助他们提高英语听说能力和词汇积累。
2. 教学资源：团队制作了相应的教学资源，包括教案、课件和练习题等，这些资源能够帮助教师在课堂上进行有效的教学。
3. 团队合作：通过本次活动，团队成员充分发挥各自的优势，合作紧密，共同完成了备课活动，提高了团队协作能力。
反思和展望
通过本次备课活动，我们意识到在团队合作中，充分发挥各自的优势和专长非常重要。
同时，我们也意识到备课活动需要更加注重学生需求的分析和教学计划的设计，以提高教学效果。
在未来的备课活动中，我们将进一步加强团队合作，提高备课的质量和效率，为学生提供更好的英语教学服务。
人教版八年级英语集体备课活动记录范文
人教版八年级英语集体备课活动记录范文The group lesson preparation activity for the 8th grade English textbook was a valuable and enriching experience for all the teachers involved. As we gathered together to collaborate and plan our lessons, we were able to share our insights, exchange ideas, and collectively work towards enhancing the learning experience for our students.The activity began with a thorough review of the curriculum and the specific learning objectives for the 8th grade English course. We carefully examined the textbook, the supplementary materials, and the assessment strategies to ensure that we had a comprehensive understanding of the content and the desired outcomes. This initial phase allowed us to identify the key areas of focus and the potential challenges that our students might face.One of the most productive aspects of the activity was the opportunity to engage in peer-to-peer discussions. Each teacher brought their unique perspectives, teaching styles, and experiences to the table, and we were able to learn from one another. Wediscussed effective teaching methodologies, shared successful lesson plans, and brainstormed innovative ways to engage our students.For instance, one of the teachers shared a creative approach to teaching vocabulary that involved incorporating interactive games and multimedia resources. This sparked a lively discussion, and we were able to collectively refine and adapt the strategy to suit the needs of our diverse classrooms. By sharing our best practices and collaborating on lesson plans, we were able to create a more cohesive and comprehensive learning experience for our students.Another valuable aspect of the activity was the focus on assessment. We carefully reviewed the assessment tools and strategies outlined in the textbook and discussed ways to align them with our teaching objectives. We explored alternative assessment methods, such as project-based learning and performance-based assessments, to ensure that we were accurately measuring our students' progress and providing them with meaningful feedback.Throughout the activity, we also addressed the challenges and obstacles that we might face in the classroom. We discussed strategies for differentiated instruction, catering to diverse learning styles, and providing additional support for students who might struggle with the content. By anticipating these challenges and developing proactive solutions, we were better equipped to createengaging and effective lessons.One of the highlights of the activity was the collaborative development of lesson plans. Working in small groups, we were able to design comprehensive lesson plans that incorporated a variety of teaching methods, learning activities, and assessment tools. This process not only allowed us to share our expertise but also fostered a sense of camaraderie and teamwork among the teachers.As we finalized our lesson plans, we also discussed the importance of ongoing professional development and the need to continuously refine our teaching practices. We acknowledged that the field of education is constantly evolving, and we committed to staying informed about the latest research, trends, and best practices in English language teaching.Overall, the group lesson preparation activity for the 8th grade English textbook was a valuable and enriching experience. It allowed us to collaborate, share our expertise, and collectively work towards enhancing the learning experience for our students. By engaging in this process, we not only improved the quality of our lessons but also strengthened our professional relationships and our commitment to providing the best possible education for our students.。
初二英语组集体教案备课记录
初二英语组集体教案备课记录日期: [填写日期]教学目标1. 确保学生能理解和运用本单元的重点词汇和短语。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的口语表达水平。
3. 帮助学生掌握本单元的语法知识，并能正确运用于实际语境中。
4. 提供适当的练习和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学内容本次备课将围绕以下内容展开：1. 课文：Unit 3 - Traveling Abroad2. 重点词汇和短语：列举并讲解相关单词和短语。
3. 听力练习：设计听力活动，帮助学生提高听力技巧。
4. 口语练习：设立口语练习环节，培养学生的口语表达能力。
5. 语法知识：讲解本单元的语法知识点，并进行练习。
6. 练习与活动：设计小组活动和练习，巩固学生的学习成果。
教学步骤1. 上课前准备：- 检查教室设备是否正常运作。
- 打印备课材料，准备教学用具。
- 准备相关PPT或教学辅助工具。
2. 导入环节：- 通过图片或问题导入本课主题，引发学生的兴趣。
- 激发学生对旅行的讨论，引入本单元的话题。
3. 课文阅读：- 分段阅读课文，让学生理解文章的大意。
- 解释生词和短语，帮助学生充分理解课文内容。
4. 听力练习：- 设计听力任务，包括听取关键信息、填写表格等。
- 播放录音，让学生完成听力任务。
- 检查答案并进行听力复述练习。
5. 口语练习：- 分组进行对话练习，模拟旅行情景。
- 引导学生运用本单元所学词汇和短语进行口语表达。
6. 语法讲解：- 讲解本单元的语法知识点，如现在完成时等。
- 通过例句和练习帮助学生掌握语法规则。
7. 练习与活动：- 设计小组活动，如编写旅行计划或角色扮演等。
- 提供适当的练习册，让学生巩固所学知识。
8. 总结与反馈：- 总结本节课的重点内容和学习收获。
- 回答学生提出的问题，对学生的表现给予积极反馈。
教学资源- 课本：Unit 3 - Traveling Abroad- 录音设备：用于播放听力材料- PPT或投影仪：辅助教学展示- 练习册：提供额外的练习和巩固学习内容教学评估- 观察学生在听力和口语练习中的表现。
初二英语教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在我国基础教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高初二英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月5日开展了初二英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学技巧和方法。
3. 通过教学研讨，交流教学心得，解决教学中的实际问题。
4. 提升教师的专业素养，促进教师队伍的整体发展。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，由教研组长主持，全体初二英语教师参与。
首先，由备课组长对本次集体备课的主题进行介绍，明确了备课目标和要求。
接着，教师们围绕教材内容，结合教学实际，进行了深入的讨论和交流。
在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，针对教材的重难点，共同商讨教学策略。
同时，针对学生的学习特点和需求，制定了切实可行的教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，由一位经验丰富的教师进行了课堂教学展示。
课堂上，教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的英语听说读写能力。
课后，全体教师对课堂教学进行了观摩和研讨。
观摩结束后，教师们对展示课的优点和不足进行了点评。
大家认为，展示课教师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生的参与度高。
同时，也提出了一些改进意见，如：课堂提问应更具针对性，关注学生的个体差异，提高课堂教学的有效性等。
3. 教学研讨在课堂教学研讨环节，教师们结合自身教学实践，围绕以下话题展开讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效地进行英语课堂教学？（3）如何关注学生的个体差异，实现分层教学？（4）如何利用信息技术手段辅助英语教学？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得。
八年级英语备课组集体备课记录
录
主问答，锻炼学
人 岳湘萍、凌春红
生捕捉信息的能
力和语言表达能
课 仁爱英语八年级上
力。
Ⅴ . 交流解惑
题 Unit3Topic2SectionB
1. 组内合作，解决
一、理清设计思路
根据新课程标准的要求，
结合我县教改理念所倡导的
“六步实效教学流程” ，我们在
教学实践过程中用合理的活动
贯穿课堂始终，让学生在快乐
辨类型、谈喜 好，了解音乐 的种类、特点 及代表人物， 激发学习兴 趣进一步巩固和 消化新知，同时培养学 生创造性学习的能力。 Ⅷ . 课本剧表演 此环节力求引导学生 学以致用，展示自我， 提高综合语言交际能 力。 Ⅸ . 回顾与反思 引导学生从知识、能 力、学习方法等多 方面总结收获， 互 相学习，提高反思 能力。 Ⅹ . 布置作业 1. 预习作业：预习 SectionC ，梳理知识 点，写在笔记本上。 2. 习题作业：完成 同步练习册 SectionB 的习题。 对本课内容进行 及时巩固并为下节课 做好预习。
八年级 英语备课 组集体 备课记录
时
Ⅲ . 自学成果展示
2010 年 3 月 13 日
1. 小组单词互考
间
2. 表演对话
检测自学效果， 培
地
养学生的合作意识， 激
英语教研组
研 发学习兴趣
点
Ⅳ . 视听感悟
究 参 彭兴英、刘琴、肖孝龙、夏淑
记 备 霞、刘淑宝、 黄红梅、 唐昭碧、
视听远程教育中 3a 的课文，并对 课文内容进行自
堂设计以学生为主体，以活动
为线索，采用主动参与，小组
竞赛，合作体验等学习方式，
并采用多元化评价方式，激发
初中英语大教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了初中英语大教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、参与人员初中英语组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版八年级上册Unit 6 Is this your pencil？（2）备课流程：①教师A主备，其他教师参与讨论。
②主备教师阐述教学思路、教学目标、教学重难点。
③教师们针对主备教师的教学设计进行讨论，提出修改意见。
④主备教师根据讨论结果修改教学设计。
2. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高初中英语课堂效率？（2）研讨流程：①教师A分享自己的教学经验。
②教师B针对A的经验提出疑问。
③教师C对B的疑问进行解答。
④其他教师结合自身教学实际，提出改进措施。
3. 经验分享（1）分享主题：如何培养学生的英语阅读能力？（2）分享流程：①教师D分享自己培养学生英语阅读能力的经验。
②教师E针对D的经验提出疑问。
③教师F对E的疑问进行解答。
④其他教师结合自身教学实际，探讨如何提高学生的英语阅读能力。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，提出了许多宝贵的意见和建议，主备教师根据讨论结果对教学设计进行了修改，为课堂教学提供了更加完善的设计方案。
2. 教学研讨环节，教师们各抒己见，针对如何提高初中英语课堂效率这一问题进行了深入探讨，为今后的教学工作提供了有益的启示。
3. 经验分享环节，教师们分享了培养学生英语阅读能力的有效方法，为提高学生的英语阅读能力提供了借鉴。
4. 通过本次活动，教师们对初中英语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
七、活动反思1. 教师们应加强团队合作，充分发挥集体备课的优势，共同提高教学质量。
2. 教师们应积极参与教学研讨和经验分享，不断丰富自己的教学经验。
八年级英语备课组集体备课记录
八年级英语备课组集体备课记录一、备课时间。
[具体时间]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
[列出备课组全体成员名字]四、备课主题。
八年级英语教学内容的备课，涵盖教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度安排以及教学资源准备等方面。
（一）教材分析。
1. 教材版本。
人教版八年级英语教材，该教材内容丰富，注重培养学生的综合语言运用能力，从听、说、读、写四个方面全面提升学生的英语水平。
教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。
2. 单元结构。
- 每个单元围绕一个主题展开，包含Section A、Section B和Self - check三个部分。
- Section A主要通过各种活动引入新的词汇和句型，以听说训练为主，让学生初步感知本单元的重点内容。
- Section B则在Section A的基础上，进一步拓展词汇、句型的运用，加强读写训练，提高学生综合运用语言的能力。
- Self - check部分主要用于学生自我检测，帮助学生巩固本单元所学知识。
（二）教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握本单元的重点单词、短语和句型，如[列举一些重点单词、短语和句型]。
- 能够正确运用一般现在时、现在进行时等语法知识进行简单的语言表达。
2. 语言技能目标。
- 听：学生能听懂有关[单元主题相关内容]的简单对话和短文，获取主要信息。
- 说：能够运用所学词汇和句型就[单元主题相关话题]进行简单的交流和讨论，语音、语调基本正确。
- 读：能够读懂与[单元主题相关]的文章，理解文章大意，掌握文章中的关键信息，并能根据上下文猜测词义。
- 写：能够根据所给提示或话题，写出简单的英语短文，内容完整，语法正确，书写规范。
3. 情感态度目标。
- 通过学习本单元内容，培养学生对[单元主题相关事物]的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
- 引导学生关注[单元主题相关的积极情感内容，如文化、友谊等]，增强学生的跨文化意识和积极的情感体验。
八年级英语备课组集体备课记录
八年级英语备课组集体备课记录时间地点参备人2010年3月13日英语教研组彭兴英、刘琴、肖孝龙、夏淑霞、刘淑宝、黄红梅、唐昭碧、岳湘萍、凌春红Ⅲ.自学成果展示1.小组单词互考2.表演对话检测自学效果，培养学生的合作意识，激发学习兴趣Ⅳ.视听感悟课仁爱英语八年级上题Unit3Topic2SectionB一、理清设计思路根据新课程标准的要求，结合我县教改理念所倡导的“六步实效教学流程”，我们在教学实践过程中用合理的活动贯穿课堂始终，让学生在快乐的活动中体验知识情感，发展智能，实现知识、能力、情感三者的有机结合，力求达到提高学生综合语言运用能力的目的。
二、教材分析本单元的核心内容是谈论个人研的兴趣和爱好。
本课是第二话题的第二课，承接第一课的乐器名称及谈论究音乐会，让学生了解音乐的类型，特点及代表歌手，用自己知道或懂得的记材料进行语言交际训练。
三、明确教学目的研究记录视听远程教育中3a的课文，并对课文内容进行自主问答，锻炼学生捕捉信息的能力和语言表达能力。
Ⅴ.交流解惑1.组内合作，解决预习中积累的问题2.组际合作，小组之间进行互相释疑Ⅵ.及时演练学生合作答题，目的是巩固新知，拓展思维，提高运用语言知识的能力。
Ⅶ.综合探究活动通过看图片、听音乐、辨类型、谈喜好，了解音乐的种类、特点及代表人物，激发学习兴录本课的教学目的是：了解音乐的种类，特点和代表人物，并会用学过的英语语句表达自己对不同类型的音乐的喜好，培养学生身心健康等诸多素质，促进学生全面发展。
四、确定教法制作幻灯片，利用图片和音乐创设情景，激发学生的学习兴趣，让学生主动地听和学，并有大量的机会开口说英语，体现趣味性情景教学。
整个课堂设计以学生为主体，以活动为线索，采用主动参与，小组竞赛，合作体验等学习方式，并采用多元化评趣进一步巩固和消化新知，同时培养学生创造性学习的能力。
Ⅷ.课本剧表演此环节力求引导学生学以致用，展示自我，提高综合语言交际能力。
Ⅸ.回顾与反思引导学生从知识、能力、学习方法等多方面总结收获，互相学习，提高反思能力。
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3 Pairwork and action:
4 Talk about the favourite holiday:
T: Do you like National Day? I like National Day very much, it’s my favourite holiday.
(3) Did you have a good time?
…
2 Ask and answer:
（教师在回答学生问题的同时将师生使用到的动词过去式写在黑板上）
探讨与争鸣：
陶红艳：这节课是一节综合复习课,主要复习了期中之后所教授的五,六两个单元的知识点.这两个单元的知识点既有各自不同的侧重点,也有有联系的地方,就是它们都和"节日"这一话题有关,只不过第五单元侧重某一个具体节日活动的讨论,在其中教学了"一般过去时"的语法点,"节日"是教授这一语法点的媒介.而第六单元则侧重于教授生活中各种不同节日的名称和人们通常在节日所开展的活动,是以"节日"为中心进行的讨论,其中练习到所学过的知识点和语言点.
八年级英语集体备课第3次活动记录
备课课题
6A Unit 8 Review and check
出席人员
陶红艳，，张毅，蔡瑶，高昌勤，顾平文
主持人
陶红艳
中心发言人
高昌勤
记录
顾平文
6A Unit 8 Review and check
一The aims of teaching: Review the knowledge we have learned from Unit5 to Unit6
1动词过去式
2一般过去时
3节日名称及活动
二The important and difficult points
1能让学生在掌握基础知识和基本技能的同时灵活的运用英语，培养听说读写的综合能力，拓展相关知识点。
2适当渗透英语文化教学，让学生了解英语背景国家的相关文化，培养学生学习英语的兴趣和求知欲。
三The teaching steps:
顾平文：作为一节复习课,适当的总结和归纳是很必要的.在教学中,对"动词过去式"的相关规则进行归纳。
蔡瑶：作为一节复习课,光靠教师扎实的教学是不够的,应该让所有学生自觉自愿的自主学习起来.作为一节复习课,应该起到拾漏补缺的作用,应该针对学生在平时的学习中所容易犯的一些错误和一些理解不够清晰的知识点进行巩固和再强化。
高昌勤：以讨论"节日"作为主线,依次复习了第六单元和第五单元的内容,先复习各种节日的名称和活动,接着过度到某个具体节日----国庆节的讨论,复习"一般过去时"这一语法知识点.这样的设计比较自然且流畅,并且能紧紧围绕着学生的生活实际,且能和即将到来的"圣诞节"联系起来,吸引学生的兴趣和注意力,并适当进行一些西方文化知识的渗透,丰富学生的知识积累.
The model:
My favourite holiday is …. It’s in/on … .People usually …. in/on/at … . I like it very much. Do you like it?
T: You can write it on your paper. I will give two minutes and then please say something about your favourite holiday.It’s Christmas Day. Do you know any other holidays? Let’s guess some riddles.
Ask and answer:
T: What holiday is it?
T: When’s …?
(3) The topic: My favourite holiday
T: Your favourite holiday is … . Did you … last … ?
Step 3: Presentation
1 T: You all have your favourite holiday and I have my favourite holiday, it’s … .
Do you want to know what I did on National Day? You can ask me some questions like this:
(1) Did you …. on National Day?
(2) What did you do on National Day?
Step 1: Organization
1 Greeting
2 Free talks:
T: What date is it today? What day is it today?
3 The present:
(1)T: At the beginning of the class, I’d like to give you a present. Would you like a present?
(2) Teacher shows the present: <<I wish you a Merry Christmas>>
(3) T: I like this song very much, and I think it talks about the holiday. What holiday is it?