幼儿园习惯养成评价表
幼儿园评价表家长的话怎么写
幼儿园评价表家长的话尊敬的老师：您好！以下是对孩子在幼儿园的表现进行简单评价，希望老师能够更好地了解孩子在各方面的表现和发展状况。
1. 生活习惯评价我发现孩子现在更加注重个人卫生，每天都会自己刷牙、洗脸，有时候还会主动要求洗澡。
在饮食方面，孩子逐渐养成了不挑食的好习惯，每餐都会尽量把饭菜吃完。
在作息时间上，孩子每天晚上都能按时睡觉，早上按时起床，显示出良好的生活习惯。
2. 社交能力进步在幼儿园里，孩子能够和其他小朋友友好相处，很少发生争执。
孩子学会了分享，有时候会主动和其他小朋友分享自己的玩具和食物。
在与他人的交往中，孩子表现出了一定的沟通能力和合作意识。
3. 自理能力提高孩子在自理方面有了很大的进步，能够自己穿衣服、穿鞋袜，收拾自己的玩具和书籍。
孩子学会了自主如厕，很少需要我们的帮助。
在遇到困难时，孩子会尝试自己解决问题，不再完全依赖我们。
4. 学习态度与兴趣孩子对学习充满了兴趣，每次放学回家后都会主动讲述在幼儿园里学到的知识和技能。
在学习过程中，孩子能够集中注意力，认真听讲，积极参与课堂活动。
对于不理解的问题，孩子会主动提问，表现出积极的学习态度。
5. 情感发展与表达孩子现在更加善于表达自己的情感，能够说出自己喜欢什么、不喜欢什么。
在家时，孩子会关心家人的情感状态，主动问好或安慰我们。
在面对挫折时，孩子能够逐渐控制自己的情绪，不再轻易哭闹或发脾气。
6. 身体协调能力通过在幼儿园的活动，孩子的身体协调能力得到了很大的锻炼和提升。
孩子在跳绳、拍球等活动中的表现有了明显的进步。
孩子的动作更加协调、灵活，对身体控制能力有了更好的掌握。
7. 创造力与想象力在绘画、手工制作等活动中，孩子能够发挥自己的想象力，创作出有创意的作品。
在讲故事时，孩子能够自己编织情节，展现出丰富的想象力。
孩子有时候会自编自演一些小故事，表现出了很好的创造力和表现力。
8. 安全意识培养通过老师的安全教育，孩子的安全意识得到了很大的提高。
幼儿园评估表完整
幼儿园评估表
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三亚市育才中心幼儿园大班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
二、认知
三、社会性
四、语言
五、艺术
三亚市育才中心幼儿园中班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
三亚市育才中心幼儿园小班幼儿学习与发展评估表幼儿姓名：测评时间：本班教师：一、健康
三、社会性
林虹幼儿园大班幼儿发展测评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
三、社会性
四、语言
五、艺术
林虹幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
二、认知
林虹幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。
幼儿园幼儿发展评价表
2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快
3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4、初步能控制自己的行为，服从集体规则
5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，坚持自我服务劳动
7、能在成人鼓励下完成各种任务
8、保持愉快情绪，热情大方，不任性
5、听信号、有节奏、协调有力地做操
生活
自理
能力
1、能独立、安静、文明地进餐，能做值日生工作
2、独立、正确、迅速地洗干净手和脸
3、自理大小便，便后整理好自己的衣裤
4、能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右，会系鞋带，整理床铺
5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯
6、能自觉安静入睡，睡姿正确
7、经常保持仪表整洁，勤洗澡
幼儿园大班幼儿发展测评表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
优
良
一般
生长
发育
身高cm
Cm
体重kg
kg
基本
动作
1、上体稍前倾，上下肢协调灵活地跑，躲闪灵活
2、立定跳远，跳距不少于40厘米
3、在高20厘米~30厘米，宽15厘米~20自己上厕所，学习正确使用便纸
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
卫生
习惯
1、初步养成饭前，便后洗手的习惯
2、初步养成喝水的习惯，不喝生水
3、安静入睡，睡姿正确
4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
5、不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品
保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2、不把异物放入耳，鼻，口内
幼儿园中班上学期发展评价表
中班段第一学期幼儿发展水平评估表项目评价指标评价结果项目评价指标评价结果健康领域能独立、迅速、有序地穿脱衣裤鞋袜，分清左右。
科学领域能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯。
能感知和发现动植物的生长变化。
能自觉安静入睡，睡姿正确。
知道家用电器的名称，用途。
不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩。
能通过数数比较两组物体的多少保护视力，坐、立、行、看书、绘画姿势正确。
能使用上下、前后、里外等方位词描述物体的位置不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走。
会用数词描述事物的排列顺序和位置。
语言领域喜欢看书和讲述，感知语言的丰富美。
能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节。
能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
积极主动与人交往，养成文明交往的习惯。
艺术领域喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、强弱等变化。
能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻。
经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
能积极参加阅读活动，围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈。
能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
喜欢阅读图书中的简短文字，认识常见的汉字。
能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。
社会领域会选择自己喜欢的活动，对自己有信心。
爸爸妈妈的话：关心、体贴长辈，有爱长辈的言行。
爱护幼儿园的花草树木及各种物品。
能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品。
能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具。
不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正。
能在成人鼓励下完成各种任务。
保持愉快情绪、热情大方、不随便发脾气。
评价结果：很好好一般。
幼儿好习惯养成记录表
幼儿姓名： 班级： 日期：年月日——月日
步骤
内容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
每天按时早睡早起
2
主动换鞋衣
3Leabharlann 讲究卫生把手洗4一定喝水
5
完成家长布置的任务
6
亲子阅读半小时
7
整理物品好喜欢
8
家长对幼儿本周整体
习惯养成情况做评价
9
备注
请家长采用小红花或贴花的形式来做记录，每完成一项让孩子自己在相应的位置贴小红花或贴画，未能完成不贴，家长第二周周一入园时请将上周的记录表上交班级教师。家长坚持记录孩子真实情况，直到您的孩子养成良好的习惯。
幼小衔接入学准备长城规划之小班幼儿观察评价表
5.能自己如厕，区分男女厕所，尝试自己提裤子。
安全防护
1.在提醒下注意安全，不做危险的事情，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。
2.有保护自己身体的意识。
3.运动时能有意识的避免与他人发生碰撞。
4.不在人多的地方或高低不平、有凸起物的路上奔跑。
学习准备
好奇好问
1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，有好奇心和探究欲。
幼小衔接入学准备长城规划之小班幼儿观察评价表
一级指标
二级指标
三级指标（对接指南）
评价描述
发展水平高
发展水平良好
发展水平一般
生活准备
生活习惯
1.在教师的提醒下能按时午睡和起床，注意保持安静。
2.在教师引导下不挑食、不偏食、不暴饮暴食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食物。
3.在提醒下能每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
4.体验和发现生活中很多地方都用到数。
学习能力
1.能听懂日常会话。
3.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
4.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词
5.尝试正确握笔，具有书面表达的愿望和初步技能。
6.能在教师指导下，尝试运用数数、排序等数学方法解决日常生活中的问产品不超过15分钟，且不用手揉眼睛。
6. 能定时喝水，愿意喝白开水，不贪喝饮料。
生活自理
1.能自主进餐，尝试自己端饭菜，并熟练的用勺子吃饭。
2.饭后，会用正确的方式漱口。
3.在教师的帮助下能穿脱衣服。
4.能主动将鞋子摆放整齐，并尝试用正确的方法穿鞋。
2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
学习习惯
2.喜欢承担一些小任务。
3.别人对自己说话时能注意听并做出回应。
幼儿行为习惯养成记录簿观察表格
永君
记录人
娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.21
观察对象
丛明宇
记录人
娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。
现象
经过两周的观察，这周我又继续观察记录了丛明宇小朋友的新情况。现在我问题是在户外活动时经常抱着小朋友，有时候玩着玩着就打架了。
措施
（1）于是户外活动时，我先对其他幼儿讲清楚，丛明宇喜欢和大家一起玩，但是有时候不小心会伤到小朋友，有矛盾马上来找老师，老师帮你们解决。
措施
（1）我改变了下方法，这周让丛明宇带队伍，我跟小朋友说过，能够带队伍的都是优秀的小朋友，是要做榜样的（2）耐心对他劝导，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。
效果
通过一周时间对丛明宇小朋友的观察，感觉到孩子还又进步了，现在他在区域活动中，几乎没有小朋友给他告状了。只是有时候他摆手枪积木会对着小朋友发射。
现象
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
幼儿园小班幼儿发展评估表完整
幼儿园小班幼儿发展评估表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
林虹幼儿园大班幼儿发展测评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
三、社会性
四、语言
五、艺术
林虹幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
二、认知
林虹幼儿园小班幼儿发展评估表幼儿姓名：测评时间：
本班教师：
一、健康
幼儿园大班幼儿发展评估表幼儿姓名：
一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园中班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：一、健康
二、科学
三、社会性
四、语言
五、艺术
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）。
幼儿园中班幼儿发展评估表
处理
能力
1、会使用筷子愉快，文明地进餐
2、按一定顺序洗干净自己的手和脸
3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
4、能独立、有序地穿脱鞋袜
5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯
6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确
7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画
二、 认知
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
行为
习惯
1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行
2、关心集体，争取为集体和同伴服务
3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品
1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品
2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快
3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4、初步能控制自己的行为，服从集体规则
5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，坚持自我服务劳动
认识
1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容
2、知道四季名称，明显特征
3、知道家用电器的名称，用途
三、 社会性
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
自我
意识
1、知道自己家所有的主要环境特征
2、知道父母的工作单位和工作内容
3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演
4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
7、能在成人鼓励下完成各种任务
8、保持愉快情绪，热情大方，不任性
四、 语言
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
听说
阅读
能力
1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话
幼儿园幼儿发展评估表
5、能初步注意自己的行为美和仪表美
（注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般）
幼儿园小班幼儿发展评估表
班级：幼儿姓名：
一、健康
项目
观察评估指标
等级
基本
动作
1、上体正直自然地走，自然地跑
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具
2、愿意参加集体活动，不哭不闹
3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌
4、能在老师引导下遵守基本的活动规则
5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中
四、语言
项目
观察评估指标
等级
听说
阅读
能力
1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话
2、会用简单句子表达自己的愿望
4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指、衣角、玩具等不洁物品
保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
2、不把异物放入耳、鼻、口内
3、初步养成看书，绘画的正确姿势
二、科学
项目
观察评估指标
等级
感知
思维
能力
1、对周围的人和事物有观察兴趣
2、在教师指导下能有序观察事物
3、能按物体的特征分类
3、会有表情地朗诵诗歌，较完整地复述故事情节
4、会创造性地进行表述，能大胆改编，创编儿歌或故事
5、会正确评价自己和别人对伤口的理解和表现
阅读
能力
1、能清楚、完整地运用语言表达自己的认识、情感、见闻
2、积极主动与人交往，养成文明交往的习惯
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7^、项目
内容
评价标准
评价等价
评分
总分
优等参照标准
优
良
一般
入园
1、有礼貌地向教师和小朋友问早
2
1
0.5
2、将自带衣物整齐地叠放在固定的地方
1
0.5
0
3、愉快地参加晨间活动
1
0.5
0
4、自取玩具轻拿轻放，游戏后将玩具整理好送回原处
1
0.5
0
盥洗
1、按顺序认真把手洗净，水甩在池内，使用自己的毛巾将手擦干
2
1
0.5
2、依次盥洗，保持衣物、地面整洁
2
1
0.5
3、遵守盥洗室纪律，不在室内大闹或影响他人
2
1
0.5
4、不浪费水和肥皂
2
1
0.5
进餐
1、正确使用餐具，会干稀饭菜搭配吃
2
1
0.5
2、吃东西时不随便讲话，细嚼慢咽，不咂嘴
2
1
0.5
3、不挑食，不剩饭，保持衣物、桌面、地面整洁
2
1
0.5
4、饭后把餐具有规律地放在指定地点
2
1
0.5
2、带好自己的衣物，有礼貌地向老师、小朋友告别说“再见”
2
1
0.5
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打造全网一站式需求
1、按自然顺序取放水杯，不挤、不抢、保持桌面、地面整洁
2
1
0.5
2、使用自己的水杯喝水，喝净后把杯放回原处
2
1
0.5
睡眠
1、按顺序穿脱衣服，衣服脱下后放在指定地方
4
2
1
2、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响他人睡眠
4
2
1
3、睡觉不蒙头，不玩东西
2
1
0.5
4、起床后迅速穿衣，整理床铺离开睡眠室
4
2
1
教育活动
1、坐姿端正，双脚并放椅前，双手自然放腿上
2
1
0.5
2、注意听别人讲话，不插嘴，不打听
2
1
0.5
3、遵守集体活动纪律
4
2
1
4、学习用品使用后放回原处，摆放整齐
2
1
0.5
5、幼儿积极性高，思维活跃
4
2
1
游戏活动
1取放玩具动作要轻，游戏后把玩具送回原处，摆放整齐
2
1
0.5
2、能与同伴友好游戏，不争抢玩具
2
1
0.5
5、饭后漱口，擦嘴，保持漱口桶（池）前地面整洁
2
1
0.5
6、成人帮助分添饭菜后要道谢
2
1
0.5
入厕
1、大小便解在池内，大便纸扔在篓内，保持地面整洁
2
1
0.5
2、不往便池内扔异物，不在厕所内打逗，便后迅速离开
2
1
0.5
3、便后洗手
2
1
0.5
喝水
2
1
0.5
3、遵守各种游戏规则，不在室内大声喊叫影响他人
2
1
0.5
4、离开活动室外岀活动时，把桌椅摆放整齐
2
2
0.5
户外活动
1玩具、器械用后放在指定地点
2
1
0.5
2、不远离老师、小朋友，游戏时不做危险（不安全）的事
2
1
0.5
3、根据天气变化穿脱衣服，脱下的衣服折叠整齐放在指定地方
2
1
0.5
离园
1玩具、物品整理好放回原处