六年级上总复习
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案

人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案一. 教材分析人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》主要包括了分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等数学知识。
这部分内容是小学数学的重要知识点,也是小升初考试的重点内容。
通过本节课的学习,使学生对小学阶段所学的数学知识进行梳理和巩固,提高学生的数学综合运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识,具备了一定的数学思维能力。
但是,对于一些复杂的问题,学生可能还存在理解上的困难。
因此,在教学过程中,教师要关注学生的学习情况,针对学生的薄弱环节进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.使学生掌握分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点:分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等基本知识的运用。
2.难点:对于一些复杂问题的理解和解决。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法,引导学生主动探究、积极思考,提高学生的数学运用能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备相关教学案例和问题,制作PPT。
2.学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个实际问题,引发学生对数学知识的思考,从而导入本节课的内容。
例如:小明有2/3千克苹果,小华有1/4千克苹果,他们一共有多少千克苹果?2.呈现(15分钟)教师通过PPT呈现本节课要复习的知识点,包括分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等。
同时,给出相应的案例和问题,引导学生进行思考和讨论。
3.操练(20分钟)教师提出问题,学生分组进行讨论和解答。
例如:分数的加减法、乘除法、方程的解法、几何图形的计算等案例,让学生运用所学知识进行解答。
4.巩固(10分钟)教师针对学生的解答,进行点评和讲解,巩固所学知识。
小学六年级数学上册期末总复习计划

小学六年级数学上册期末总复习计划小学六年级数学上册期末总复习计划篇1一、复习目的1、使学生进一步理解和把握所学学问,使之更加系统和完善。
2、使学生进一步稳固和提高所学学问,并能应用所学学问解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础,提高学习能力,培育学习习惯,做好中小连接预备。
二、复习原则1、充分调动学生自主学习的主动性,鼓舞学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。
2、充分表达教师的指导作用,学问的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。
3、充分表达因材施教分类推动的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。
三、复习方法〔数与代数、空间与图形、概率与统计〕1、带着学生按单元整理复习,稳固基础学问。
教师要按单元抓准学问的重难点,进行相关学问的整合与链接,使之形成完好的学问网络。
例如应用题的复习,可由简洁的分数应用题链接到稍冗杂的复合应用题,将学问整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解容许用题的能力。
2、加强计算能力的训练平常教学中发觉学生的计算能力普遍较低,特殊是六〔4〕班,所以在复习的时候要特殊加强计算能力的训练。
学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生把握正确的计算方法和策略。
让学生记住“一看二想三算〞看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最终动笔算。
3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合有讲有练,在练中发觉问题。
5、分层指导针对学生的具体状况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。
四、具体支配第一阶段:整体复习各个单元基础学问和能力的复习〔书上总复习〕1、分数乘、除法及其四则混合运算2、稍冗杂的分数应用题3、百分数及应用题4、圆的周长和面积第二阶段:综合练习,讲练结合〔期末特训〕给学生一些综合性的测试卷,通过练习发觉问题,并准时进行指导。
小学数学六年级上册总复习教案大全6篇

小学数学六年级上册总复习教案大全6篇小学数学六年级上册总复习教案大全6篇好的教学设计是很重要的。
如果教师有一份明确的说课稿,将会大大提升教学效率,提升课堂活跃性,提升学生学习兴趣。
下面小编给大家带来关于小学数学六年级上册总复习教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学数学六年级上册总复习教案篇1教学目的:1、使学生理解倒数的意义。
掌握求一个数的倒数的方法。
2、渗透事物都是普遍联系观点的启蒙教育。
教学重点:理解倒数的意义和怎样求倒数。
教学难点:求倒数方法的叙述。
教学过程:一、引新:开车、步行有前进倒退之分,那么,倒数到底是什么意思呢?今天的内容老师想请同学们自己先来学学。
二、自学新课:自学书本P19。
并思考以下问题:1、什么叫倒数?2、怎么求一个数的倒数?3、是不是任何数都有倒数?小数有吗?带分数有吗?三、讨论辨析:1、什么叫倒数?2、看下面四道题,你能说一些什么有关“倒数”的话。
3、存在倒数有那些条件(1)两个数。
(2)这两个数的乘积是1。
4、能不能说80是倒数,1/80也是倒数?一个数能叫做倒数吗?5、概括:倒数是对两个数来说的,它们是相互依存的,必须一个数是另一个数的倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。
6、总结求一个数的倒数的方法。
四、思考:0.2的倒数是多少?五、小结:请学生说一说这节课学习了哪些内容。
六、作业:练习五3—8。
小学数学六年级上册总复习教案篇2教学目标:1、通过小组合作、自主探究建构,使学生能结合方格纸用数对来确定位置,能依据给定的数对在方格纸上确定位置。
2、通过课堂的学习活动,增强学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高应用意识。
3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学重点:在方格纸用数对确定位置。
教学难点:利用方格纸正确表示列与行。
教学用具:动物园示意图的方格纸图。
教学过程一、复习导入,提出学习目标。
人教版六年级数学上册总复习

六年级上册知识回顾一、位置1.列与行的意义:竖排叫做列,横排叫做行2.列与行的表示方法:可以用数字,也可以用字母表示3.用数对表示物体的位置用数对表示位置时,先数出物体所在列数,再数出物体所在行数(列,行)沙场点兵1:一个点在图上的位置可用(4、6)表示,如果这个点向左平移2个单位,其位置应表示为(,)2、请在下图的括号里用数对表示出三角形各个顶点的位置(6分)二、分数乘法1.分数乘整数分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变@分数乘整数的简便算法就是先约分,再计算。
计算结果必须是最简分数。
2.分数乘分数分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母@分数乘分数的简便算法是先约分,后计算,计算结果必须是最简分数。
交叉约分时,一般不在原式上进行约分。
3.分数乘法的混合运算和简便运算。
(1)整数乘法的交换律、结合律、分配律,对于分数乘法同样适用。
交换律:a*b=b*a结合律:(a*b)*c=a*(b*c)分配律:(a+b)*c=a*c+b*c考点:求一个数的几分之几的问题(2)倒数乘积是1的两个数互为倒数。
a.互为是指相互依存;b.互为倒数是指倒数是相互依存的,一个数不能称之为倒数。
三、分数除法1.分数除以整数计算方法:(1)用分子和整数相除的商作分子,分母不变;(2)分数除以整数,等于分数乘这个整数的倒数2.一个数除以分数一个数除以分数,等于这个数乘这个分数的倒数3.分数除法的混合运算在一个分数混合运算算式里,如果只含有同一级运算,按照从左到右的顺序计算;如果含有两级运算,先算二级运算,再算一级运算(算式中,如果有小数,可把小数化成分数再计算)考点:已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题4.比和比的应用(1)比的意义:两个数相除又叫做两个数的比。
(2)比的符号为“:”比由前项、比号、后项、比值组成如15 :10=15/10=3/2(3)比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变考点:按比例分配来解决实际应用题沙场点兵 1.( )比12多31 ;24千克比( )少31。
数学六年级上册总复习-知识点整理

第一单元 分数乘法(一)分数乘法意义:1、分数乘整数的意义:(与整数乘法的意义相同) 就是求几个相同加数的和的简便运算。
例如:53×7表示: 求7个53的和是多少? 或表示:53的7倍是多少?2、一个数乘分数的意义:就是求一个数的几分之几是多少。
例如:53×61表示: 求53的61是多少? A× 61表示: 求A 的61是多少?(二)分数乘法计算法则:1、分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘,分母不变。
2、分数乘分数的运算法则是:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。
◆为了计算简便,能约分的先约分再计算。
3、分数的基本性质:分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。
(三)积与因数的关系:1、一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。
a ×b=c,当b >1时,c>a.2、一个数(0除外)乘小于1的数,积小于这个数。
a ×b=c,当b <1时,c<a (b ≠0).3、一个数(0除外)乘等于1的数,积等于这个数。
a ×b=c,当b =1时,c=a . ◆在进行因数与积的大小比较时,要注意因数为0时的特殊情况。
(四)分数混合运算1、分数合运算顺序:(与整数相同),先乘、除后加、减,有括号的先算括号里面的。
2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用;运算定律可以使一些计算简便。
乘法交换律:a×b=b×a乘法结合律:(a ×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律:a×(b±c)=a×b±a×c(五)分数乘法应用题 ——用分数乘法解决问题◆已知单位“1”的量,求它的几分之几是多少,用单位“1”的量与分数相乘。
1、求一个数的几分之几是多少?(用乘法)例如:求25的5是多少? 列式:25×53=15甲数的53等于乙数,已知甲数是25,求乙数是多少? 列式:25×53=152、求比一个数多(少)几分之几的数是多少?例如:甲数比乙数多(少)53,乙数是25,求甲数是多少?甲数=乙数+乙数×53 即25+25×53=25×(1+53)=40(或10)◆巧找单位“1”的量:“的” 前 “比” 后,“的”字相当于“×”,“是”字相当于“=”3、求甲比乙多(少)几分之几? 多:(甲-乙)÷乙少:(乙-甲)÷乙第二单元 位置和方向1、确定位置的条件:相差数÷单位“1”当观测点(中心)确定以后,确定物体位置是条件是(方向:方位+角度)和(距离)。
人教版六年级上册数学总复习知识点和典型例题

小学六年级上册数学复习资料第一单元:位置与方向(一)用数对表示位置 如:第三列第二行 表示为(3,2)。
一般情况下表示为(列,行) 位置与方向(二)用方向和距离表示位置同一方向的不同描述:小明在小华的东偏北30°方向上,距离15米。
也可以说成:小明在小华的 方向上,距离 。
相对位置:小明在小华的东偏北30°方向上,距离15米。
小华在小明的 方向上,距离 。
第二单元:分数乘法1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。
(如:75×4表示4个75是多少或75的4倍是多少。
) 2、一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。
(如:6×53表示6的53是多少; 65×52表示65的52是多少。
) 分数乘法的计算法则:分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
(能约分的先约分) 4、 小于1的数,积小于这个数,一个数(0除外) 乘 等于1的数,积等于这个数, 大于1的数,积大于这个数。
5、乘积是1的两个数互为倒数。
1的倒数是1,0没有倒数。
[典型练习题](1)38 +38 +38 +38 =( )×( )=( ) (2)12个 56 是( );24的 23 是( )。
(3)边长 12 分米的正方形的周长是( )分米。
第三单元:分数除法1、分数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。
2、分数除法的计算法则:被除数除以除数(0除外)等于被除数乘除数的倒数。
3、一个数除以真分数,商大于这个数(如:4÷21﹥4); 一个数除以大于1 的假分数,商小于这个数 (如:3÷ 23﹤3)。
4、两个数相除又叫做两个数的比。
在两个数的比中,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项。
比 的前项除以后项所得的商,叫做比值。
比值通常用分数表示,也可以用小数或整数表示。
六年级数学上册期末总复习计划5篇
六年级数学上册期末总复习计划5篇六年级数学上册期末总复习规划1一、指导思想本学期时间紧,任务重。
我们的指导思想是:靠科学的态度和方法,调动学生的复习积极性,突出尖子生,重视学困生,提高中等生。
二、学生状况分析小学生经过近六年的学习,已经接触和积存了相当数量的数学学问,形成了相关的数学技能,也能对生活中有关数学问题进展思索与分析,智力上已到达一个“综合进展”的层次。
但是,从一年级到六年级的数学学习,不行否认还缺乏整体性、综合性和进展性的熟悉。
所以在这小学阶段最终的时间里,组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学学问,显得非常必要。
尤其是对于局部“学习困难学生”,总复习更具有重要意义。
三、教材状况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点,也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成局部。
这局部内容教学质量的凹凸涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。
教材把小学数学教学内容划分为44个课时进展整理复习。
依据教材编排,大体上可将44个课时的内容分成6个局部。
第一局部重点复习数的学问,包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点,还包括数的整除学问。
其次局部重点复习数的运算,包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质,解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。
第三局部重点复习比和比例的有关学问,包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。
第四局部重点复习量与计量的有关学问。
包括质长度、面积、体积(容积)时间等的单位及其进率,单位之间的换算与化聚等。
第五局部重点复习几何形体的相关学问。
包括线与角的概念、推断、度量、操作等,平面图形的特征、周长与面积的计算,立体图形的特征、侧面积、外表积、体积(容积)等的计算。
第六局部重点复习各类应用题。
包括根本的数量关系,简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题,方程和比例应用题,分数(百分数)应用题等。
教材的整个编排内容丰富、具体,系统性强,力图通过全面整理复习,促使学生到达稳固学问,把握根本数学概念,娴熟根本技能,进展思维力量的目的。
六年级上册科学重点知识复习资料(总复习)
第一单元知识点1.1《为什么能看见物体》1、自身能够发光的物体称为光源。
2、我们看到的月光,是月球反射太阳光的光。
3、月相是月球被太阳光照亮的部分。
4、人要看见物体,必须要有光进入眼晴。
5、没有光源,看不到物体。
6、能看见不发光的物体,是因为物体反射光源的光进入了眼晴。
7、晚上房间闭灯后,过一段时间才会慢慢看清物体。
(是因为视觉适应)8、夜晚,发光的萤火虫是光源。
9、黑暗中,人眼能看到物体与光有密切联系。
10、点燃的蜡烛属于光源。
11、晚上房间关灯后仍能模模糊糊地看到物体,主要是因为房间受到其他微弱光线的影响。
12、不同日期看到的月相不同,原因是地球、月球和太阳的位置不断变化。
1.2《光的传播》1、光在空气中沿直线传播。
2、照相机是利用小孔成像的原理制成的。
3、“照相机”的屏幕上会出现一个倒立的火焰图像。
4、用直线和箭头表示光线及其传播方向。
5、“光线打靶”说明光沿直线传播。
6、小孔成像是利用光直线传播的原理。
7、实验时,可用手电筒的光代替太阳光。
8、光在空气中以直线形式传播。
9、在硬纸板上穿一个小洞,通过小洞向外看,眼睛向小洞逐靠近,看到外面景物范围变大。
10、能支持“光是以直线的形式传播的”想法是夜晚汽车车灯射出的光。
11、在做验证光的传播路线的实验时,三张卡纸上打洞的位置是相同的。
1.3《光的反射》1、镜子可以改变光的传播方向。
2、光遇到物体时,会发生反射现象。
3、我们可以利用平面镜多次改变光的传播方向。
4、平面镜具有很强的反射能力。
5、反射后的光仍然是沿直线传播。
6、阳光照射到镜面上后,可以改变原来的路线。
7、使用聚光手电筒要避免强光刺伤眼睛。
8、利用平面镜可以把光反射到黑板上。
9、物体表面能使光发生反射。
10、设计“光迷宫”时,里面挡板的高度应与盒子的高度一致。
11、利用光反射原理的是灯罩内部白色的油漆和医生戴的额镜。
12、一束光能被反射无数次。
13、光碰到镜面会改变方向,被反射回去,这种现象叫做反射。
2023年人教版六年级数学上学期:总复习(附答案解析)
2023年人教版六年级数学上学期:总复习
一.选择题(共3小题)
1.一个比的比值是12,比的前项扩大到原来的4倍,要使比值不变,则比的后项应()A.扩大到原来的12倍B.缩小到原来的
C.扩大到原来的4倍D.保持不变
2.甲、乙两筐萝卜共130千克,如果把甲筐萝卜的 放入乙筐,这时甲、乙两筐苹果的重量比是7:6,甲筐原来有萝卜()千克。
A.75B.72C.84D.96
3.已知a:b=5:4,b:c=3:2,那么a:c=()
A.15:8B.5:2C.25:12D.4:3
二.填空题(共4小题)
4.在一个袋子里装有10个黄苹果,5个红苹果,5个青苹果,从中任意拿出一个苹果,如果用扇形统计图表示拿到苹果的可能性,那么拿到青苹果所占扇形的圆心角是度。
5.把3:5的后项加上15,要使这个比的比值不变,前项要乘。
6.王老师用扇形统计图反映新星小学的学生和老师情况,表示男生和女生的扇形圆心角度数比是6:5,表示老师的扇形圆心角度数是30°。
已知老师有50人,新星小学有女生人。
7.甲、乙两筐苹果的质量比是3:2,如果从甲筐取出25kg苹果放入乙筐,这时甲、乙两筐苹果的质量比是4:11,甲筐原有苹果kg。
三.解答题(共3小题)
8.请你根据统计图,判断下面的分析是否正确.(对的打“√”,错的打“×”)(1)在全部生活支出中,食品支出的百分比最高.
(2)用于食品与服装的支出占全部生活支出的 .
(3)假如芳芳家2020年5月的生活开支是3000元,那么用于教育的开支是200元.
第1页(共7页)。
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案
人教版小学数学六年级上册第9单元《总复习》教案一、教学目标知识与技能1.能回顾并掌握本单元所学知识点,包括:分数的认识、分数的比较和计算、小数的认识和读法等。
2.能够熟练运用所学知识解决相关问题。
过程与方法1.通过课前小组复习、讨论与思考,巩固学生对知识点的理解。
2.实施多种教学方法,激发学生学习兴趣,提高课堂互动。
3.提倡学生通过情境化的学习方式,培养解决问题的能力。
二、教学重难点教学重点1.复习分数的认识与比较。
2.复习小数的读法与运算。
教学难点1.复习分数与小数的转化。
2.解决生活中实际问题时的运用能力。
三、教学准备1.课件:包括本单元知识点的总结与复习。
2.教学工具:小白板、彩色粉笔、教辅资料等。
四、教学过程1. 复习导入•通过出示一些生活中的图像,让学生思考如何用分数或小数来描述这些图像。
2. 知识点复习•让学生快速回顾并总结分数与小数的基本概念,包括相互转化方法等。
3. 综合运用•设计一些情境化的问题,要求学生进行分数和小数之间的转化,并计算得出结果。
4. 合作探究•同学之间互相交流答案,并探讨解题方法是否有效。
5. 总结反思•让学生总结本节课的重点知识点,强化记忆。
五、作业布置1.完成课堂练习册上的习题。
2.准备下节课的新知识预习。
六、教学反思•本节课通过多种教学方式,让学生回顾并巩固了本单元的知识点,但在合作探究环节,有些学生还存在一定的困难,下节课需要更多练习。
通过本节课的总复习,相信学生们对分数和小数的认识更加牢固,能够在实际生活中灵活运用这些知识解决问题。
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六年级上总复习
1.What _______ you do during the ___________ ?
一般过去时:表示过去发生的动作或状态。
写出下列词语的过去式:
talk _______ practice ________ l isten________ play_________ visit________ write________
do _______ have_______ go_________ learn_______ take________ read________ speak________ teach________ buy________
see__________ say________ enjoy _________
is\am_________ are________
2.Katie always ________ up__________.
一般现在时:是指经常、反复发生的动作及现在的某种状态。
写出下列词语的一般现在式
get______ have_______ wave______return_______ go ______ do ______watch ______ play______ read______ help_____ write______fly_______
get______want_______
3.I _______ my computer.
1.我们在电脑上能做些什么?_____________________________
2.我们能发邮件给朋友。
_________________________________
3.我们能发送问候给朋友。
_______________________________ 4我们能互相发送邮件。
_________________________________ 5我们能搜索许多东西。
_________________________________
4.The _________ __________ is coming.
填一填。
1._________ ________ do you like ?你喜欢哪种类型?
I like the ______ ____ lotus seeds.我喜欢莲子味的那种。
2. _______ _______ is a _______ of mooncakes?
_________ 50 _________.一盒月饼多少钱?50元。
3我喜欢吃月饼。
________________________.
4. 我喜欢欣赏月亮。
_______________________
5. 我喜欢喝茶。
__________________________
6.好吧,给你。
_________________________
7.This mooncake __________ good.
5. It ______ ______ sunny and cool tomorrow.
1.到天气预报的时间了。
It’s _____ for the ______ _______.
2.明天北京天气晴朗。
Tomorrow _______ _____ clear _____ Beijing.
3.它将晴朗而凉爽。
______ will _____ sunny and cool.
4.西安将有强风。
_______ will be ___ ________ wind in Xi’an.
5.长沙明天将有雨,但雨不大。
It _____ rain ______ in Changsha .____ it ______ be heavy.
6.下周五有小雪。
There will be ___ ______ snow ____ Friday.
6.I wil bring _____ big ___________ of orange juice.
1. T he weather ____ _________ cool and nice.
天气变得凉爽,清新。
2. We can ______ a _________ in the ______.
我们可以在公园野餐。
3. ______ are we ______to bring for the picnic.
我们将带什么去野餐?
4. I will bring ___ _____ _______ of chololate.
我将带几块巧克力。
5I will _______ _______ ________and _____
我将带一些花生和糖果。
6_________ meet _____ the park _____ 9:00 _______..
让我们早上9点在公园见吧。
7. I ________ _________ for tomorrow to come.
我等不及明天的到来了。
8I ______ ________ a bottle of ______ ________.
我将带一瓶橙汁。
9 一盒蛋糕____________ 几罐可乐________________
几块巧克力____________ 三瓶牛奶________________
7.What _______ I ________ ?
1.Jane ________,“I can ______ tea or _______ for them. ”简说,“我能为他们泡茶或咖啡。
”
2.Lingling says,“I can ask Mum to ____ ______ for them.”玲玲说,“我可以让妈妈为他们做蛋糕。
”
3.We_______ help them ______ the road .
我们能帮他们过马路。
4. Peter asks _________,“What can _____do ?”
彼得说“我能做些什么呢?”
5.I can ________ their houses.我能打扫房子。
6. I can help them to get _____ or ______ the bus.
我能帮他们上车或下车。
7.I can _______ them happy .我能使他们高兴。
8.Let’s help _________ ________.I can ________ to them . 让我们去帮老人吧,我能唱歌给他们听。
8.We ______________waste water.
1.“What are you doing ,dear?”“ I’m ________ my blouse.”
2.You ________ water. Everyone needs water.
你需要水,每个人都需要水。
3.There isn’t ___________ water on the _______.
地球上没有足够的水。
4.We must _______ every _______ of water.
我们必须节约每一滴水。
5.We ____________ plant more trees.
6.We __________litter. We shouldn’t _____ wild animals.
9 This bird is ________ than the first one.
1.It’s bigger __________ the second one .
2.Look at the ________ bird. It’s _______ biggest.
3.Mingming is ________ than Peter. (tall)
4.Tom’s arm is __________ than mike’s .(short)
写出形容词的比较级和最高级。
small ________ _________ big ______ _______
long _________ ____________ short_______ _______
tall _______ _________ fast _______ _________ high ________ ________ good ______ ________
10 I don’t fell ___________ today.
1.Anne _________ fell well today. Her mother takes her to _______ a doctor.
2.你怎么了?________________________________
3.我头痛。
____________________________
4.我感觉很冷,我咳嗽了。
_________________________
5.多喝水,吃些药,上床休息。
_________________________
6.你不要去上学了,只要好好休息。
_______________________
7.你发烧了._______________________
11. ___________ we go to恶化。