七年级音乐 第三单元《八音之乐》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
人教版七年级音乐第三单元《八音之乐》教学设计学生学习情况分析：七年级的学生已经初步具备聆听音乐、欣赏音乐、理解音乐作品的能力，让学生要不仅理解音乐作品，还要使他们感受并体验音乐与大自然、与生活的密切关系，感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。

教学内容分析：在“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事；二胡独奏《光明行》展示了二胡的音色和乐曲果断刚毅的音乐性格；笛子独奏《姑苏行》配以清淡的水粉画《水乡》，极具艺术魅力。

设计思路：
1.认识听辨乐器
2.欣赏乐曲
3.民族乐队及其组成乐器
4.课外拓展新民乐
教学内容：
1.了解多样化的民族乐器
2.音乐欣赏《十面埋伏》《赛马》《姑苏行》
3.拓展知识
教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色。

教学难点：体会各乐器在表现音乐风格时的作用。

教具准备：多媒体、钢琴
教学目标：
1.介绍“八音之乐”，使学生整体上认识中国民族乐器。

2.通过几个民族乐器乐曲的欣赏，帮助学生正确听辨几种常见民族乐器的音色，加强学
生的文化修养，丰富学生学习音乐的深度和广度。

3.引导学生看、听、想、议表现，全面体验音乐，培养学生的艺术思维及表现力，增强
学生联合民族自豪感，建立对民族文化的良好态度。

使学生了解多元化的民族音乐。

教学过程：
一、导入
师：出示课题《八音之乐》，同学们喜欢看动画片吗？（引入）
师：首先请同学们欣赏一段动画片，在欣赏的同时思考：它的背景音乐运用的是民族音乐还是西洋音乐？（动画片片段）
生：（民族音乐）
师：它带给你什么样的感受？（生答）
师：民乐在听觉上虽然不如西洋音乐恢弘大气，但也有它独特的韵味。

这节课就让我们走进民族音乐，去感受它所蕴涵的无穷魅力。

二．民乐知识
1．了解八音
（1）介绍八音定义
师：我国早在先秦时期就出现了品种繁多、造型独特、音乐优美的多种乐器。

古人为了便于区分，按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称八音，这八大类分别是：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

（2）结合音乐片段欣赏，通过学生讨论，总结出竹笛、琵琶、埙、编钟、笙、二胡、鼓、磬这些乐器分别是由八音中的哪类材料制作的，并逐个介绍乐器。

云锣：出现于唐代，元代开始大为流行，常用于民间音乐、地方戏曲和寺庙音乐中。

云锣由锣体、锣架和锣棰组成。

云锣是用小槌击奏，其常见编制为十个一组，也有十四个一组和二十四个一组的大型云锣。

磬：是古代石制的一种打击乐器。

磬起源于某种片状石制劳动工具，磬最早主要用在先民的乐舞活动中，后来它和编钟一样，用于历代上层统治者配合征战和祭祀等各种活动的雅乐中。

埙：是中国最古老的吹奏乐器之一，大约有七千年的历史。

用陶土烧制而成，圆形或椭圆形，有六孔。

亦称“陶埙”。

以陶制最为普通，也有石制和骨制等。

埙在中国的音乐历史上主要用于历代的宫廷音乐。

梆子：又名梆板，打击乐器。

约在明末清初（十七世纪），随着梆子腔戏曲的兴起而流行。

梆子由两根长短不等、粗细不同的实心硬木棒组成。

应用于戏曲音乐、说唱音乐及民间器乐合奏。

鼓：是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。

鼓可以用手或鼓杵敲击出声。

鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。

笙：古老的中国乐器，属于簧片乐器族内的吹孔簧鸣乐器类，是世界上现存大多数簧片乐器的鼻祖。

“八音”分类属“匏”。

发音清越、高雅，音质柔和，歌唱性强，具有中国民间色彩
笛子：是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。

笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。

大部分笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。

不过，制作笛子的最好原料仍是竹子，因为这种材料的笛子声音效果最好。

二胡：始于唐朝，已有一千多年的历史。

它的构造比较简单，由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成。

它的音色具有柔美抒情的特点，发出的声音极富歌唱性。

宛如人的歌声。

其代表作品有《二泉映月》、《赛马》、《光明行》等。

2. 现代民族乐器的分类及其发声原理
师：发展到现在，乐器的分类又以它的演奏性能为主，分为四大类：吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器。

吹奏乐器----靠人的气息控制发声
拉弦乐器----靠弓、毛摩擦琴弦发声
弹拨乐器----靠拨弦工具或竹健弹拨、敲击琴弦发声
打击乐器----靠敲打、撞击乐器发声
综合上述知识，请学生谈你所知道的乐器分别属于哪一类。

三．音乐欣赏
（1）、琵琶独奏曲《十面埋伏》
➢师：我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

他所描写的是什么乐器的音色？
生：琵琶
师：琵琶属于弹拨乐器，著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根据楚汉相争的故事进行创作的乐曲，有没有同学能给我们说说这个故事的主要内容的。

➢全曲共分为三大部分
第一部分描述了汉军大战前的准备（1.列营，2.吹打，3.点将，4.排阵，5.走队）；
第二部分描绘了两军殊死决战的激烈情景（6、埋伏。

7、鸡鸣山小战。

8、九里山大战）；
第三部分描写楚军战败、项羽乌江自刎的情景（9、项羽败阵。

10、乌江自刎。

11、众军奏凯。

12、诸将争功。

13、得胜回营）
➢下面我们来欣赏一段视频，请大家在欣赏的同时思考。

这段音乐展现的是乐曲中的第几部分？
音乐中琵琶高超的演奏技巧渲染了一种什么样的气氛？（第二部分、紧张、激烈）
琵琶的音色有什么特点？（清脆、明亮、富有颗粒性。

我国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”形象而生动地说明了琵琶的音质特点）
➢教师总结：在这段音乐中，琵琶的演奏使我们犹如置身于千军万马、刀光剑影、惊心动魄的场面中，对立鲜明地烘托出了那个凄婉之夜。

（2）、二胡独奏《赛马》
➢听音乐说说其演奏乐器及其音色特点，谈谈你听后的感受？
二胡属于拉弦乐器，音色比较细腻，非常具有表现力，可以模仿许多声音，比如人声、鸟叫声、马嘶声、马蹄声、二胡不仅可以演奏优美动听的、悲伤凄凉的乐曲，还可以演奏热烈欢快、热情奔放的乐曲。

➢这首二胡独奏曲，由民族乐器作曲家黄海怀创作。

这首曲子表现了在蒙古族人民传统的赛马盛会上，紧张激烈的场面。

作品以磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们的喜爱。

（3）、笛子独奏《姑苏行》
➢出示苏州园林等的图片，倾听音乐《姑苏行》
随音乐朗诵抒情的古诗——君到姑苏见，人家尽枕河。

古宫闲地少，水巷小挢多。

夜市买菱藕，春船载绮罗。

遥知明月夜，相思在渔歌。

这是一首富于浓郁色彩的曲子，给我们展示了一副醉人的美景，令人心旷神怡。

它的结构是带有引子带再现的三段体（引子A B A）同学们仔细聆听，认真思考（可以同桌讨论）
➢演奏乐器是什么？它的音色有什么特点？
（笛子，纯净、明亮、婉转）
A部分B部分的情绪有没有变化？
（A柔美、流畅 B 热烈）
是发生了什么变化？
（速度）
➢C学生表现——配上《姑苏行》的音乐，朗诵描写姑苏美景的古诗（感受多种艺术形式的综合表现力——诗情画意）
四．《女子十二乐坊》新民乐介绍
➢中国民族乐器在现代流行音乐中也得到广泛的运用，现代流行音乐中有很多大家喜欢的歌曲也有用到民族乐器伴奏。

大家说说看你们听过哪些流行歌曲加入民族乐器的使用？
比如说周杰伦的《菊花台》《青花瓷》王力宏的《在梅边》等都有加入民族乐器的使用。

那么接下来老师要介绍的这个组合呢，就是将中国传统的乐器组合与现代流行音乐表演形式有机结合。

她以优美的音乐旋律和激情的现场表演，拓展了中国民族器乐的欣赏群体，在国内外弘扬了中国的民族音乐。

➢《青春舞曲》是我们在开学学的第一首歌曲，大家还记得吗？首先我们来回顾一遍这首《青春舞曲》。

（老师弹伴奏）
接下来我们来看看改编以后的青春舞曲，赋予了音乐怎么样的魅力。

（播放视频）
五．小结
本节课同学们学习了民族乐队的有关知识，了解了民族乐器是由八音分类的不同材料来制作的，认识了这些乐器的外形及音色，欣赏不同乐器的代表乐曲，进一步了解了这些乐器的音色特点以及乐曲的体裁及音乐风格，并且还初步了解了新民乐。

越是民族的就越是世界的，希望通过这节课的学习，大家能用睿智的眼光去重新认识民族音乐，把它继承和发扬光大。

凤翔县田家庄中学
周
林波
2015年4月25日。