人教版高中历史必修一第一单元第2课《秦朝中央集权制度的形成》优质课件(36张)(共36张PPT)
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高中历史人教版你必修1第1单元第2课 秦朝中央集权制度的形成(共39张PPT)

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(1)概括材料一中丞相绾和廷尉李斯的观点。(4分)请依据材 (1料)归丞纳相李绾斯:的主理张由实。行(分2封分制),简建要立说诸明侯这国次。争(论2的分结)果。(2分)
廷尉李斯:反对实行分封制,主张实行郡县制。(2分) 李斯理由分封制下诸侯混战,天子失势;郡县制有利于集权。 (2分) 秦始皇采纳了李斯的观点,在全国推行郡县制。(2分)
秦国统一的背景或原因
秦王嬴政于公元前221年消灭六 国,统一中国。秦朝——我国 历史上第一个统一的封建王朝
思考:为何完成统一大任的会是秦王嬴政?
材料一:
春秋初期,郑庄公一度独揽
王室大权。周郑双方互换太子为 质,史称“周郑交质”。后来双 方反目,郑军打败周军,周桓王 中箭负伤,史称“射中王肩”。 从此,“王室之尊,与诸侯无
• 2.秦朝建立君主专制中央集权制度的主要内容和影响是?
主要内容: (1)皇帝制度 (2)中央官制(三公九卿) (3)郡县制
影响: (一)对秦朝:(1)有利于经济文化发展
(2)奠定疆域、巩固统一 (3)有利于中华民族形成 (4)加强统治,人民处境恶劣 (二)对后世:奠定了中国两千多年封建社会政治制度 的 基本格局.
皇帝制度特点是:权力高度集中 表现1:皇权至上 表现2:皇位世袭 表现3:皇帝独尊
掌握秦确立的中央集权制的主要内容﹑ 特点﹑影响
1、中央集权制的主要内容
①建立皇帝制度:权力高度集中 ②建立中央官制:三公九卿制
三公九卿,各司其职,又互相 牵制,任何人都无法独揽大权,最 终军国大权完全操控在皇帝一人手 中,确保了专制皇权不至旁落。
凭借血缘
哪项制度能更有效地控制地方?
皇帝指挥 诸侯指挥
思考:郡县制与分封制有何不同?
(1)概括材料一中丞相绾和廷尉李斯的观点。(4分)请依据材 (1料)归丞纳相李绾斯:的主理张由实。行(分2封分制),简建要立说诸明侯这国次。争(论2的分结)果。(2分)
廷尉李斯:反对实行分封制,主张实行郡县制。(2分) 李斯理由分封制下诸侯混战,天子失势;郡县制有利于集权。 (2分) 秦始皇采纳了李斯的观点,在全国推行郡县制。(2分)
秦国统一的背景或原因
秦王嬴政于公元前221年消灭六 国,统一中国。秦朝——我国 历史上第一个统一的封建王朝
思考:为何完成统一大任的会是秦王嬴政?
材料一:
春秋初期,郑庄公一度独揽
王室大权。周郑双方互换太子为 质,史称“周郑交质”。后来双 方反目,郑军打败周军,周桓王 中箭负伤,史称“射中王肩”。 从此,“王室之尊,与诸侯无
• 2.秦朝建立君主专制中央集权制度的主要内容和影响是?
主要内容: (1)皇帝制度 (2)中央官制(三公九卿) (3)郡县制
影响: (一)对秦朝:(1)有利于经济文化发展
(2)奠定疆域、巩固统一 (3)有利于中华民族形成 (4)加强统治,人民处境恶劣 (二)对后世:奠定了中国两千多年封建社会政治制度 的 基本格局.
皇帝制度特点是:权力高度集中 表现1:皇权至上 表现2:皇位世袭 表现3:皇帝独尊
掌握秦确立的中央集权制的主要内容﹑ 特点﹑影响
1、中央集权制的主要内容
①建立皇帝制度:权力高度集中 ②建立中央官制:三公九卿制
三公九卿,各司其职,又互相 牵制,任何人都无法独揽大权,最 终军国大权完全操控在皇帝一人手 中,确保了专制皇权不至旁落。
凭借血缘
哪项制度能更有效地控制地方?
皇帝指挥 诸侯指挥
思考:郡县制与分封制有何不同?
人教版必修1第一单元第2课秦朝中央集权制度的形成(共47张PPT)

复习中国早期政治制度的特点
• 一、夏商政治制度的特点: • 二、西周分封制 • (1)目的: • (2)分封的对象: • (3)诸侯的权利和义务: • (4)分封的诸侯国: • (5) 对分封的评价:
复习中国早期政治制度的特点
• 三、西周宗法制 • (1)目的 • (2)核心内容 • (3)特点 • (4)实质 • (5)影响 • 四、中国早期政治制度的特点
1.由来 春秋战国时期
(三)郡 县 制
(地方行政体制)
2.特点
3.作用
1.中央垂直管理地方
2.官吏由皇帝任免调动
3官僚政治取代贵族 政治
实现了对地方政权 直接有效的控制
把全国纳入国家 政治体制之中
2010课标全国4分
• 柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建 行郡县时说:“其为制,公之大者也…公天下 之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开 端,主要体现在
(2)在场者全部杀掉反映了君主专制的残酷性,皇 帝的话就是法令,事无小大,皇帝独裁;也反映秦 政严苛、残暴。
(3)皇帝制度的特征、本质(下页)
(1)皇位终身与世袭
2、皇帝制度 主要特征
(2)皇权至上(核心)
(3) 皇帝独尊
本质:是 君主专制,即:皇帝是封建国家
政权的主宰和权力中心。
• 《还珠格格》中的小燕子在皇宫中嘻嘻哈 哈、疯颠颠地闹着,剧中的皇帝也无可奈 何。根据所学的知识对该剧的剧情处理, 进行评价。
颁布通行全国的《秦律》,细密、严苛。
统一度(长度)、量(体积)、衡(重量)
统一货币
齐 楚燕韩赵魏秦
圆形方孔钱
统一文字:
以秦国的小篆为统一文字,后又出现了更为
简便的隶书
齐 楚燕韩赵魏秦
• 一、夏商政治制度的特点: • 二、西周分封制 • (1)目的: • (2)分封的对象: • (3)诸侯的权利和义务: • (4)分封的诸侯国: • (5) 对分封的评价:
复习中国早期政治制度的特点
• 三、西周宗法制 • (1)目的 • (2)核心内容 • (3)特点 • (4)实质 • (5)影响 • 四、中国早期政治制度的特点
1.由来 春秋战国时期
(三)郡 县 制
(地方行政体制)
2.特点
3.作用
1.中央垂直管理地方
2.官吏由皇帝任免调动
3官僚政治取代贵族 政治
实现了对地方政权 直接有效的控制
把全国纳入国家 政治体制之中
2010课标全国4分
• 柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建 行郡县时说:“其为制,公之大者也…公天下 之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开 端,主要体现在
(2)在场者全部杀掉反映了君主专制的残酷性,皇 帝的话就是法令,事无小大,皇帝独裁;也反映秦 政严苛、残暴。
(3)皇帝制度的特征、本质(下页)
(1)皇位终身与世袭
2、皇帝制度 主要特征
(2)皇权至上(核心)
(3) 皇帝独尊
本质:是 君主专制,即:皇帝是封建国家
政权的主宰和权力中心。
• 《还珠格格》中的小燕子在皇宫中嘻嘻哈 哈、疯颠颠地闹着,剧中的皇帝也无可奈 何。根据所学的知识对该剧的剧情处理, 进行评价。
颁布通行全国的《秦律》,细密、严苛。
统一度(长度)、量(体积)、衡(重量)
统一货币
齐 楚燕韩赵魏秦
圆形方孔钱
统一文字:
以秦国的小篆为统一文字,后又出现了更为
简便的隶书
齐 楚燕韩赵魏秦
人教版必修一第一单元第二课 秦朝中央集权制度的形成课件(46张PPT)

作用:军政大事三公九卿进行朝议 后再由皇帝裁决,在一定程度上减少 决策失误,加强皇权。
自学指导三:郡县制的推行
• 仔细阅读课本第三目的内容, 按要求完成以 下问题 ,用笔圈画关键,8分钟后展示成果。
• 1、郡县制: 起源、推广、内容、特点、作用;
• 2、秦朝中央集权制度确立的影响
三、 郡县制的推行
王绾
“燕、齐、楚等故地,距离首都
咸阳过于遥远,如果不设置诸侯, 恐怕很难镇守。”
李斯
“周王分封同小子姓为诸侯,但后来
彼此相互诛伐,周天子也无力控制。
所以他反对分封诸侯,主张实行郡县 制。”
郡县制的全面推行:
秦朝的地方机构 郡(地方最高统治机构)
郡守(最高长官) 郡丞(行政、刑狱) 郡尉(军事、治安)
皇 帝
帮助皇帝 处理全国
政事 副丞相
太 尉
军务丞御 史 Nhomakorabea(虚有其位) 相
大 夫
下达皇帝昭令, 并负责监察百
官)
三公
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
九卿
三公九卿:秦朝中央设置了丞相、御大 夫和太尉这三种官职,但中央管辖实际 上没有存在九卿。
特点:中央政府各级官员在地位、职责 和权利方面互相配合、互相牵制,以皇 权为中心
【规律总结】 (1)“集权于上,分权于下”不仅
仅是秦朝中央集权制的特点,也是整 个中国古代强化君主专制的主要特 点。“上”指皇帝,“下”指中央和 地方的各级官吏。
(2)秦朝实行的郡县制实质上是对 分封制的否定,不是对分封制的继承 与发展。
史料探究
主题探究·史料教学
自学指导三:郡县制的推行
• 仔细阅读课本第三目的内容, 按要求完成以 下问题 ,用笔圈画关键,8分钟后展示成果。
• 1、郡县制: 起源、推广、内容、特点、作用;
• 2、秦朝中央集权制度确立的影响
三、 郡县制的推行
王绾
“燕、齐、楚等故地,距离首都
咸阳过于遥远,如果不设置诸侯, 恐怕很难镇守。”
李斯
“周王分封同小子姓为诸侯,但后来
彼此相互诛伐,周天子也无力控制。
所以他反对分封诸侯,主张实行郡县 制。”
郡县制的全面推行:
秦朝的地方机构 郡(地方最高统治机构)
郡守(最高长官) 郡丞(行政、刑狱) 郡尉(军事、治安)
皇 帝
帮助皇帝 处理全国
政事 副丞相
太 尉
军务丞御 史 Nhomakorabea(虚有其位) 相
大 夫
下达皇帝昭令, 并负责监察百
官)
三公
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
九卿
三公九卿:秦朝中央设置了丞相、御大 夫和太尉这三种官职,但中央管辖实际 上没有存在九卿。
特点:中央政府各级官员在地位、职责 和权利方面互相配合、互相牵制,以皇 权为中心
【规律总结】 (1)“集权于上,分权于下”不仅
仅是秦朝中央集权制的特点,也是整 个中国古代强化君主专制的主要特 点。“上”指皇帝,“下”指中央和 地方的各级官吏。
(2)秦朝实行的郡县制实质上是对 分封制的否定,不是对分封制的继承 与发展。
史料探究
主题探究·史料教学
(新)人教版高中历史必修一第2课《秦朝中央集权制度的形成》优质课件(共36张PPT)

八达岭长城
世界遗产委员会评价
约公元前220年,一统天下的秦始皇, 将修建于早些时候的一些断续的防御工事连 接成一个完整的防御系统,用以抵抗来自北 方的侵略。在明代,又继续加以修筑,使长 城成为世界上最长的军事设施。在文化艺术 上的价值,足以与其在历史和战略上的重要 性相媲美。
秦长城遗址
同学们, 你们听说 过孟姜女 哭长城的 故事吗? 兴,百姓苦; 亡,百姓苦。
分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。 更名曰‚黔首‛。大酺。收天下兵聚之咸阳, 销以为钟,金人十二,重各千石,置廷宫中。 一法度衡石(dan)丈尺。车同轨。书同文字。
──《史记》卷六《秦始皇本纪》
《汉书〃地理志》言:‚秦并兼四海,以为 周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分 天下为郡县,荡灭前圣之苗裔,靡有孑遗。‛后 之文人祖述其说,以为废封建,立郡县,皆始皇 之所为也,以余观之,殆不然。
阅读下列摘编自《史记· 秦始皇本纪》的三则材料:
材料一:公元前221年秦王嬴政统一六国后,下的第 一道重要诏令是‚议帝号‛。群臣商议后向秦王建 议说:‚古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵‛。 因此,臣等愿‚昧死上尊号‛,请王为‚泰皇‛。 秦王不以为然,他提出‚去‘泰’著‘皇’,采上 古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。‛并说:‚朕为始 皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无 穷。‛他还采纳了群臣关于皇帝‚命为制,令为诏, 天子自称曰:‘朕’‛的建议。 材料二:‚天下之事无小大,皆决于上‛‚丞相诸 大臣皆受成事,倚办于上‛。
商鞅变法是商鞅在秦孝公支持下,于前356年在秦
国实施的改革,分两次进行,第一次开始于公元前 356年,第二次开始于公元前350年。
主要内容
措施
废除“世卿世禄”制度,按军功大小授予 爵位 “开阡陌封疆”、“废井田”、“民得买 卖”、承认土地私有 废除分封制、建立县制、编制户口、“什 伍连坐” “重农抑商”、奖励耕织 “平斗桶、权衡、丈尺”颁布标准度量衡 器
世界遗产委员会评价
约公元前220年,一统天下的秦始皇, 将修建于早些时候的一些断续的防御工事连 接成一个完整的防御系统,用以抵抗来自北 方的侵略。在明代,又继续加以修筑,使长 城成为世界上最长的军事设施。在文化艺术 上的价值,足以与其在历史和战略上的重要 性相媲美。
秦长城遗址
同学们, 你们听说 过孟姜女 哭长城的 故事吗? 兴,百姓苦; 亡,百姓苦。
分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。 更名曰‚黔首‛。大酺。收天下兵聚之咸阳, 销以为钟,金人十二,重各千石,置廷宫中。 一法度衡石(dan)丈尺。车同轨。书同文字。
──《史记》卷六《秦始皇本纪》
《汉书〃地理志》言:‚秦并兼四海,以为 周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分 天下为郡县,荡灭前圣之苗裔,靡有孑遗。‛后 之文人祖述其说,以为废封建,立郡县,皆始皇 之所为也,以余观之,殆不然。
阅读下列摘编自《史记· 秦始皇本纪》的三则材料:
材料一:公元前221年秦王嬴政统一六国后,下的第 一道重要诏令是‚议帝号‛。群臣商议后向秦王建 议说:‚古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵‛。 因此,臣等愿‚昧死上尊号‛,请王为‚泰皇‛。 秦王不以为然,他提出‚去‘泰’著‘皇’,采上 古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。‛并说:‚朕为始 皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无 穷。‛他还采纳了群臣关于皇帝‚命为制,令为诏, 天子自称曰:‘朕’‛的建议。 材料二:‚天下之事无小大,皆决于上‛‚丞相诸 大臣皆受成事,倚办于上‛。
商鞅变法是商鞅在秦孝公支持下,于前356年在秦
国实施的改革,分两次进行,第一次开始于公元前 356年,第二次开始于公元前350年。
主要内容
措施
废除“世卿世禄”制度,按军功大小授予 爵位 “开阡陌封疆”、“废井田”、“民得买 卖”、承认土地私有 废除分封制、建立县制、编制户口、“什 伍连坐” “重农抑商”、奖励耕织 “平斗桶、权衡、丈尺”颁布标准度量衡 器
高中历史人教版必修1第1单元第2课 秦朝中央集权制度的形成 课件(共30张PPT)

嬴政:“正月”为“端月”。 吕后名雉 :“野鸡”。 汉光帝名叫刘秀,曾一度把秀才的名称改为“茂才”。 唐太宗名世民,观世音略称为“观音”,民部改称为 “户部”。 宋时有州官田登,元宵节放灯,吏人书榜揭于市曰: “本州岛依例放火三日。”时人讥云:“只许州官放火, 不许百姓点灯。”
二,至高无上的皇权和中央官制
• 5,秦朝的疆域:
北抵长城一带
西
到
陇 西
人口达2000万
东
到
东
海
南到南海
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 5:59:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
中央集权:中央集权是相对于地方分权而 言,其特点是地方政府在政治、经济、军 事等方面没有独立性,必须严格服从中央 政府的命令,一切受控于中央。
二,至高无上的皇权和中央官制
1、皇帝称号的由来
皇帝称号来源:
嬴政认为自己德高“三皇”,功过“五 皇帝帝”独尊:成为秦王朝政治制度的基本特征。
(1)秦王嬴政统一六国后,号曰‘皇帝’。 他还采 纳了群臣关于皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰 ‘朕’ ”的建议。 (2)皇帝的命令称“制”或“诏” (3)“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”
二,至高无上的皇权和中央官制
• 5,秦朝的疆域:
北抵长城一带
西
到
陇 西
人口达2000万
东
到
东
海
南到南海
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 5:59:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
中央集权:中央集权是相对于地方分权而 言,其特点是地方政府在政治、经济、军 事等方面没有独立性,必须严格服从中央 政府的命令,一切受控于中央。
二,至高无上的皇权和中央官制
1、皇帝称号的由来
皇帝称号来源:
嬴政认为自己德高“三皇”,功过“五 皇帝帝”独尊:成为秦王朝政治制度的基本特征。
(1)秦王嬴政统一六国后,号曰‘皇帝’。 他还采 纳了群臣关于皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰 ‘朕’ ”的建议。 (2)皇帝的命令称“制”或“诏” (3)“天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”
人教版必修一 高中历史 第2课 秦朝中央集权制度的形成(共31张PPT)(共31张PPT)

巩固训练
有学者指出:战国时代晚期,国家已是由君主与专业官吏治理, 秦汉后经过逐渐改革,专业的文官构成统治机构的主体。这反 映了
A.中央集权制度已经形成 B.皇帝制度确立 C.官僚政治逐步确立 D. 科举制度形成
巩固训练
中国古代为监察和约束官员而设计出了相应的制度。以下官职 的设置能体现此目的的是
责所属各县。 (2)郡守定期向丞相汇报工作。 3.影响: (1)直接:秦朝通过郡县制,实现了对地方政权直接有效的
控制。 (2)深远:影响后世,奠定我国县制基础。
巩固训练
(2019届湖南省怀化市高三第三次模拟)秦统一后在全国范 围内确立了一套上下有序的制度体系,其中包括廷议制度,即 国有大事皆由朝廷讨论后向皇帝提出意见,最后由皇帝裁定。 据此可知该制度
A.标志着官僚政治取代贵族政治 B.形成中央垂直管理地方的形式 C.促进统一多民族国家巩固发展 D.是中央集权制形成的重要环节
巩固训练
秦初,丞相王绾献言“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王, 毋以填之”。秦王请群臣议。李斯曰:“今海内赖陛下神灵一 统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制,则安 宁之术也。”秦始皇纳其言。下列表述最准确的是
巩固训练
《秦律·法律答问》记载:“父盗子,不为盗。今假父(即继 父)盗假子(即继子), 何论?当为盗。”对此理解最准确的 是
A.秦朝用法律来规范经济关系 B.继子未被当做家庭成员看待 C.体现秦律尊卑不同罚的原则 D.秦律保护继子的私有财产权
巩固训练
《秦律·法律答问》记载:“父盗子,不为盗。今假父(即继 父)盗假子(即继子), 何论?当为盗。”对此理解最准确的 是
3.秦朝巩固统一的措施 颁布秦律;统一度量衡、货币和车轨;统一文字(小篆);
人教版高一历史必修一第2课秦朝中央集权制度的形成(共32张PPT)
(中央行政体制)
郡县制
(地方行政体制)
二、秦朝君主专制主义中央集权制度的确立
<一>皇帝制度
1.“皇帝”称号的由来:
德高“三皇”,功过“五帝”
2.特点:
思考:皇帝制度的特点?
材料一: “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世
至于万世,传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
皇位世袭
思考:皇帝制度的特点?
材料二: “秦以前,民皆以金玉为印,龙虎钮,
(统率)
协助皇帝处理全国政事 诸卿
二、秦朝君主专制主义中央集权制度的确立
三公
三
太尉 丞相 御史大夫
公
九
卿 制
少治 宗 典 廷太卫郎 奉
粟
中
府
内 史
正
客
尉
仆
尉
令
常
二、秦朝君主专制主义中央集权制度的确立
<二>中央行政体制:
2.特点:
分工明确,各司其职,彼此牵制, 相互配合,大权集于皇帝手中。
3.作用:
集 中
中央
集权
地
方
相 九卿 郡(郡守) 县(县令)
乡
里
三、秦朝君主专制主义中央集权制度确立的影响
<一>为君主专制提供了基础;
<二>促使了秦朝巩固统一的措施得 以实行,奠定中国两千多年政治制 度的基本格局,为历代沿用,且不 断加强。
课堂训练
1.《左传》记载,西周初年,周王责令鲁国 国君赴镐京贡献鲁国特产。春秋初年,周桓 王、周顷王曾先后派人去鲁国求丧葬费、 “告饥”、“求车”。这一转变突出体现了
A.分封制和郡县制
B.宗法制和郡县制
C.分封制和专制主义中央集权制
郡县制
(地方行政体制)
二、秦朝君主专制主义中央集权制度的确立
<一>皇帝制度
1.“皇帝”称号的由来:
德高“三皇”,功过“五帝”
2.特点:
思考:皇帝制度的特点?
材料一: “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世
至于万世,传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
皇位世袭
思考:皇帝制度的特点?
材料二: “秦以前,民皆以金玉为印,龙虎钮,
(统率)
协助皇帝处理全国政事 诸卿
二、秦朝君主专制主义中央集权制度的确立
三公
三
太尉 丞相 御史大夫
公
九
卿 制
少治 宗 典 廷太卫郎 奉
粟
中
府
内 史
正
客
尉
仆
尉
令
常
二、秦朝君主专制主义中央集权制度的确立
<二>中央行政体制:
2.特点:
分工明确,各司其职,彼此牵制, 相互配合,大权集于皇帝手中。
3.作用:
集 中
中央
集权
地
方
相 九卿 郡(郡守) 县(县令)
乡
里
三、秦朝君主专制主义中央集权制度确立的影响
<一>为君主专制提供了基础;
<二>促使了秦朝巩固统一的措施得 以实行,奠定中国两千多年政治制 度的基本格局,为历代沿用,且不 断加强。
课堂训练
1.《左传》记载,西周初年,周王责令鲁国 国君赴镐京贡献鲁国特产。春秋初年,周桓 王、周顷王曾先后派人去鲁国求丧葬费、 “告饥”、“求车”。这一转变突出体现了
A.分封制和郡县制
B.宗法制和郡县制
C.分封制和专制主义中央集权制
人教版高中历史必修(一) 第一单元第2课 秦朝中央集权制度的形成 课件(共42张PPT)
二、至高无上的皇权和中央官制 1、创建皇帝制度
材料一 前221年秦王嬴政统一六国后,下的第一 道重要诏令是“议帝号”。 群臣商议后向秦王建议说:“古有天皇,有地 皇,有泰皇,泰皇最贵”。因此,臣等愿“昧 死上尊号”,请王为“泰皇”。 秦王不以为然,他提出“去‘泰’著‘皇’, 采上古‘帝’位号,号曰‘皇帝’。”并说: “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万 世,传之无穷。”
他还采纳了群臣关于皇帝“命为制,令为诏,天 子自称曰:‘朕’”的建议。
① 从材料一的“皇帝”称号及 制”“诏”“朕”“玺”等规定中,你能得出什么认 识?
答: “制”“诏”说明皇帝的话就是法令;
“玺”是皇权的集中表现,并为皇权披上了 “天命”(君权神授)的色彩。
说明了皇帝独尊的威势和地位
②根据材料一,皇位是怎样继承的?
第2课
秦朝中央集权制度 的形成
• 课标要求: • 要 求知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实,了
解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
• 教学要求: • 1.了解秦的统一。 • 2.知道始皇帝的来历。 • 3.了解丞相、御史大夫和太尉的职权。 • 4.知道郡县制出现和推广的史实,理解古代中央集权制
征
3)皇权至上 (核心内容)权力不可转移
结论:皇权成为封建国家的主宰和权力中心
2、中央官制:三公九卿制:
皇帝
御史 (牵制) 丞 直
大夫 (统率) 相
接 控
制
(统率)
诸卿
太 尉 (虚设)
三公九卿制
中央三公之下的九卿 皇帝
太尉
丞相
御史大夫
奉郎 常中
令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗治 正栗
人教版历史必修一第2课 秦朝中央集权制度的形成课件(30张PPT)
长期 派生出庞大的官僚队伍和特权阶层,容易助长官 的人 僚作风和贪污腐败之风,加强了统治人民的力量, 治传统 使人民处境日益恶劣,阶级矛盾尖锐
一
[史料一] 朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传
之无穷。
——《史记·秦始皇本纪》
(皇帝)总揽威权,柄不借下。 ——《太平御览》
[史料二] 九卿有奉常,掌宗庙礼仪;郎中令,掌宫殿警卫;卫 尉,掌宫门警卫;太仆,掌御用车马;廷尉,掌刑法……少府,掌山 海池泽之税及皇帝的生活供应。……大事总汇于丞相,或最后 请皇帝裁决。
再次,控制意识形态,实现舆论上的高度统一。秦始皇把法家 思想作为官方意识形态,把法令当做统治者意志,独立于传统道 德和习俗之外。因此强调“以法为教,以吏为师”,对于以古非 今的舆论,毫不留情地予以打击。这就是导致后世无穷非议的“ 焚书坑儒”。
五、深远影响:百代都行秦政法
1、积极影响
疆域
随着中央集权制度的建立,秦朝国力日益增强,初步 奠定了祖国的疆域
“其专在下”:地方权力过大; “其专在上”:君主专制 思想主张:提出“寓封建(注:即分封)之意于郡县之中”的分 权思想,主张限制君主权力。
[史料二] 郡县之制垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安 之……秦之所灭者六国耳,非尽灭三代之所封也。则分之为郡, 分之为县,俾才可长民者皆居民上……为天下计,则(郡县制) 害不如封建之滋也多矣。——王夫之《读通鉴论·秦始皇》
——赵翼《廿二史札记》
1、根据史料一、二并结合所学知识,概括由西周至秦汉国家 政治体制发生的变化。 变化:从分封制到郡县制,中央集权制度逐步确立。
2、综合以上史料,概括从分封制到郡县制反映的趋势。
趋势:从分封制到郡县制,主要反映了官吏任用原则由世袭到 行政任命,从地方分权到中央集权的变化,是政治变革的一大 进步,是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
高中历史人教版必修一 第一单元 第2课秦朝中央集权制度的形成(共31张PPT)
王位世 ——《三字 袭制 公有 私有 — 5— 制 制
禅让 制
探究一
诸侯
秦实现统一的历史条件
材料 春秋战国时期, 诸侯 诸侯争霸、战争频繁, 不少诸侯国内的卿大夫 周天子 逐渐取代国君掌握了国 政(如三家分晋和田氏 代齐),形成了战国七 雄争霸的格局。 【探究】以上材料反映出 什么问题? 周王室衰微,诸侯争霸,宗法分封制 遭破坏
历史作用
有利于稳定当时 的政治秩序,但 也容易发展为割 据势力
无封地 绝对服从中 央 有利于中央集 权的加强和国 家的统一
— 19 —
四、秦朝专制主义中央集权制度 的特点 1、含义 君主专制:
指的是国家政权的主宰和中央决策方式, 即皇权至上,皇帝独裁. 中央集权: 指的是中央与地方的关系,即中 央控制地方, 地方服从中央.
形 成 中 国 历 史 上 第 一 个 幅 员 空 前
想一 想
• 春秋争霸、 战国七雄局面的出 现给秦朝带来的教训是:
王室衰微 诸侯争霸
应加强中央权力 应限制地方权力
? ?
— 10 —
探究二
皇帝制度与三公九卿制度
1、皇帝制度的建立 我统一天下 德盖三皇 功过五帝
伏羲、神农、 燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、 虞舜 11
— 6—
探究一
秦实现统一的历史条件
①王室衰微,两制遭破坏 ②商鞅变法,国力大增 ④封建经济发展迅速 ③改革变法运动,人民渴望统一
⑤诸侯割据混战,局部统一扩大
西周末年 ①
春秋时期
⑤
④
秦的统一② 战国时期 ③
秦统一六 国
咸阳
8
城长 至 北
西 到 陇 西
人口达2000万
海南 到 南
禅让 制
探究一
诸侯
秦实现统一的历史条件
材料 春秋战国时期, 诸侯 诸侯争霸、战争频繁, 不少诸侯国内的卿大夫 周天子 逐渐取代国君掌握了国 政(如三家分晋和田氏 代齐),形成了战国七 雄争霸的格局。 【探究】以上材料反映出 什么问题? 周王室衰微,诸侯争霸,宗法分封制 遭破坏
历史作用
有利于稳定当时 的政治秩序,但 也容易发展为割 据势力
无封地 绝对服从中 央 有利于中央集 权的加强和国 家的统一
— 19 —
四、秦朝专制主义中央集权制度 的特点 1、含义 君主专制:
指的是国家政权的主宰和中央决策方式, 即皇权至上,皇帝独裁. 中央集权: 指的是中央与地方的关系,即中 央控制地方, 地方服从中央.
形 成 中 国 历 史 上 第 一 个 幅 员 空 前
想一 想
• 春秋争霸、 战国七雄局面的出 现给秦朝带来的教训是:
王室衰微 诸侯争霸
应加强中央权力 应限制地方权力
? ?
— 10 —
探究二
皇帝制度与三公九卿制度
1、皇帝制度的建立 我统一天下 德盖三皇 功过五帝
伏羲、神农、 燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、 虞舜 11
— 6—
探究一
秦实现统一的历史条件
①王室衰微,两制遭破坏 ②商鞅变法,国力大增 ④封建经济发展迅速 ③改革变法运动,人民渴望统一
⑤诸侯割据混战,局部统一扩大
西周末年 ①
春秋时期
⑤
④
秦的统一② 战国时期 ③
秦统一六 国
咸阳
8
城长 至 北
西 到 陇 西
人口达2000万
海南 到 南
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县
县令(最高长官) 县丞(行政、刑狱) 县尉(军事、治安)
乡
三老(教化)
有秩、啬夫(司法赋 税)
里
游徼(治安)
分封制和郡县制的区别:
1、分封制是与宗法制相联系的,以血缘关系为基础; 郡县制是按地域划分的。
2、分封的诸侯王位世袭,并有封地; 郡县的官吏由皇帝任免调迁,官位不世袭,官员只
有俸禄没有封地。 3、诸侯国的独立性很大,容易发展成割据势力;
同)
影响 易形成割据势力
中央政府属下的地方行 政机构,郡守和县令都 由皇帝任免
利于维护国家统一
特点
贵族政治
官僚政治
三、中央集权制的影响 ——积极:
①有利于国家的统一,对祖国疆域的初步奠定和中华 民族的组成,都起了重要作用。
②有利于封建经济的发展和科技文化的进步。
③奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局, 为历代王朝所沿用。
• 材料二:秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为之 守宰,据天下之雄图,都六合之上游,摄制四海,运于 掌握之内,此其所以为得也。不数载而天下大坏,其有 由矣。亟役万人,暴其威刑,竭其货贿。负锄梃谪戍之 徒,圜视而合从,大呼而成群。时则有叛人而无叛吏, 人怨于下而吏畏于上,天下相合,杀守劫令而并起。咎 在人怨,非郡邑之制失也。
申 后
宜 臼
申侯对女儿及外孙被废,十分愤 怒,就联合犬戎攻镐京。公元前 771年,犬戎攻占镐京,幽王被 杀,西周亡。
犬戎
镐京
申
一、背景:从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸
①西周灭亡和东周建立、 ②春秋争霸
齐 桓 公
楚 庄 王
吴王阖闾
一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、诸侯争霸
①西周灭亡和东周建立、 ②春秋争霸 ③战国兼并
• 2、秦灭六国,统一中国
秦王嬴政
想一想:秦国能灭六国、统一中国的条件有哪些?
——秦统一的历史条件: ①战国时封建经济的发展,各地区经济联系加强(经 济物质基础) ②诸侯争霸有利于国家由区域性统一向大一统发展 ③民族融合进一步加强 ④人民渴望统一 ⑤秦因商鞅变法国力强盛 ⑥秦王嬴政的个人因素
长城
第二,充分体现出“家天下”的特点。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府 等官职就是为皇室专设的,是为皇帝私家服 务的。
2、地方:郡县制的全面推行
(1)郡县制的由来和推行
春秋战国时期
;
秦国商鞅变法时
;
秦统一后,秦始皇采纳李斯建议统一推行。
郡县制的全面推行
秦朝的地方机构 郡(地方最高统治机构)
郡守(最高长官) 郡丞(行政、刑狱) 郡尉(军事、治安)
巩固统治
二、形成:中央集权制度的创立: 1、中央:至高无上的皇权和中央官制
(1)皇帝制度的确立
——皇帝制的内容:P9第二段
——皇帝制的特征 ①皇帝独尊:成为秦王朝政治制度的基本特征。 ②皇权至上(核心):权力高度集中的标志。 ③皇位世袭:“家天下”的皇位继承制是君主权力集 中的另一体现。
皇帝独尊,皇权至上,皇位世袭 的本质是 君主专制, 即,皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。
执二六 棰周世 拊而之 以亡余 鞭诸烈 笞侯, 天,振 下履长 ,至策
“ “
后 仁 义 , 以 暴 虐 为 天 下 始 。 ”
私 权 , 禁 文 书 而 酷 刑 法 , 先 诈 力 而
不 信 功 臣 , 不 亲 士 民 , 废 王 道 , 立
秦 王 怀 贪 鄙 之 心 , 行 自 奋 之 智 ,
司马迁 《史记·秦始皇本纪》
威尊而 振而御 ( 四制宇 秦 海六内 王 。合, ) ”,吞 续
②是导致秦朝迅速灭亡的直接原因
③是中国古代封建落后的根源
④以维护皇权的至高无上为主要特征
A. ②③④
B. ①③④
C. ①④
D. ①③
• SOLO理论对历史试题设计的意义---全新的评分方法
• 例题:下列两则材料分别表明了两种截然不同的观点。 你同意哪一种观点?请说出你的理由。
• 材料一:夏、商、周、汉封建而延,秦郡邑而促。 ——摘自柳宗元《封建论》
• 2、社会根源——巩固、维护国家统一的需要。秦吸取周无子 在诸侯割据局面下无能力的教训,在统一全国后建立专制主 义中央集权制度,以消除地方割据势力,维护国家统一。
• 3、思想根源——法家思想奠定理论基础。秦自商鞅变法后, 一直以法家思想为统治思想。韩非子总结诸子百家学说,创 造了一套完整的中央集权的政治理论,为秦始皇创立专制主 义中央集权制度奠定理论基础。
• 专制主义中央集权制度 –基本内容
• 1、皇帝制; • 2、中央行使权力; • 3、地方行政制度,其核心是集一切权力于皇帝。
特点 • 1、皇权至上原则; • 2、帝位终身制和皇位世袭制; • 3、从中央到地方的各级官吏一律由皇帝直接任免; • 4、皇帝从决策到行使立法、司法、行政等独断权力; • 5、宣扬“君权神授”; • 6、思想文化的专制统治。
(2)中央官制
皇
百官之首
帝
全国政务
太
军务
丞
御 史
尉 (虚有其位)
相
大 夫
副丞相 律令图籍 监察百官 (位低权重)
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
三公 九卿
秦朝中央官僚机构的特点 、作用
第一,它是以皇权为中心的中央行政体制。 “三公九卿” 分工严密,各司其职,而又互 相牵制,最终大权操纵在皇帝之手。加强皇 权统治的同时又能防止皇帝决策的失误。
一试身手
秦始皇开始使用的“皇帝”称号和夏、商、 周的“王”称号相比,本质的不同是
A.具有神化君权的特点 B.代表至高无上的权力 C.是古代政治发展的产物 D.是封建专制主义中央集权制建立的表现
一试身手
秦始皇在中央机构中设太尉一职,但只是虚设 其位,并未任命任何人担任,他这一做法的主要目 的是
A.皇帝掌握全国政务,加强中央集权 B.皇帝直接控制全国军队,使权力更加集中 C.缺乏可以委此重任的人才 D.秦朝短命而亡,未及任命
•
——摘自柳宗元《封建论》
• 观点一:实行分封制有利于国运长久。
• 观点二:实行郡县制有利于国家的长治久安, 秦朝的灭亡是因为暴政而非郡县制。
专制主义中央集权制度
• 专制主义中央集权制度应当分成专制主义与中央集权两个概念来 理解,同时又要注意二者之间的联系。
• 1、专制主义:是与民主政体相对立的概念,指一个人或少数几 个人独裁的政权组织形式,体现在帝位终身制和皇位世袭制上, 其主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力于一身,从 决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。
• 2、中央集权:是相对于地方分权而言的,其特点是地方政府在 政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命 令,一切受制于中央。
• 3、二者之间的联系:①地方和中央都必须服从皇帝一人。②专 制主义皇权加强时,往往是中央集权比较有效时,专制主义皇权 削弱时,往往也是中央集权不力时。
• 专制主义中央集权制度 - 实行原因
• 七、作用 • 1、积极作用: • ① 利于多民族封建国家的建立、巩固和发展,利于维护祖国统一与领土完整。 • ② 能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设,利于
社会经济的发展。 • ③ 在统一的环境下,利于各民族的融合,利于各地区的经济文化交流。 • 2、消极作用: • ① 皇权专制极易形成暴政、腐败现象,是阻碍历史发展的因素。 • ② 在思想上表现为独尊一家,箝制了思想。 • ③ 在封建社会末期,阻碍了新兴的资本主义生产关系萌芽的发展。
• 5、加强(北宋):采取“杯酒释兵权”将地方的行政、军事、财政权力 收归中央,防止了地方割据局面的出现,加强了中央集权。
• 6、发展(元朝):在中央设中书省,是全国最高行政机构,保证了中央 统一政令的实行。在地方设“行省”实行行省制度,对后也影响深 远。
• 7、强化衰落(明清):明朝废丞相,形成君主独裁的局面,在地方废行 省,设三司,进一步削弱地方势力,还遍设厂卫特务机构,实行八股取士, 这是专制主义强化的突出表现。清朝沿用明制,后增设军机处,大兴文字 狱,使君权空前加强,形成极端的君主专制统治,专制主义中央集权制达 到顶峰。
• 1、经济根源——维护封建经济基础的需要。春秋战国时期, 社会生产力提高导致旧的生产关系解体,秦国商鞅变法确立 了封建经济的统治地位,这种经济的特点便是自给自足的自 然经济。是封建的个体的小农经济。这种经济模式需要一个 强有力的国家政权,以维护国家的统一和社会的安定,保证 小农经济的生产和再生产,新兴的地主阶级也需要建立中央 集权制度来巩固其统治地位,维护其政治、经济利益,保护 其土地所有制度。这种封建的生产方式决定了中央集权制的 建立。
基本矛盾 • 1、中央政府与地方割据势力的矛盾。 • 2、皇权与相权矛盾(中央政府内部矛盾)。
• 六、发展演变
• 1、萌芽(战国):商鞅建立县制,百官服,从君主法令的封建官僚制度 建立。
• 2、确立(秦朝):一整套封建君主专制主义中央集权的政治制度的建立。 (确立皇权的至高无上的皇帝制,中央三公九卿的官制,地方推行郡县 制)。
郡县则是地方行政机构,有利于中央集权的加强和 国家的统一。
——废除分封制,实行郡县制,是建立中央集权制 度的根本性变革。 ——秦朝通过郡县制,实现了对地方政权直接有效 的控制,加强了中央集权。
基础不同
分封制和郡县制比较
分封制
郡县制
血缘关系
地域
与中央政 被分封诸侯具很 府的关系 强的独立性,封 (最大不 位世袭
——消极:
①中央集权制之下建立了地主阶级对广大劳动人民的 专制统治。
②中央集权制下,皇帝在调动人力、物力和财力等方 面具有绝对优势,但也因此而耗费大量财力物力,形 成暴政,激化了阶级矛盾。