2016敬业与乐业优秀实用课件

《敬业与乐业》是梁启超先生于70 多年前在上海中华职业学校为学生 所作的演讲，对学生进行职业道德 启蒙教育。中国的传统文化是一种 有等级色彩的官本位文化，人们奉 行“万般皆下品，惟有读书高”的 信条，主张“学而优则仕”，鄙视 普通职业，尤其是体力劳动，以显 亲扬名、出人头地为人生价值取向。 因此有很强的针对性。
一：在工作、学习中寻找快乐。 二：在奋斗中感受快乐。 三：在竞争中体味快乐。 四：在投入中享受快乐。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”——孔子
本段是如何层层论证的？
1、阐述人生 在于主观的心， 苦乐缘由 不在客观的事 2、两种人生 表现 道理论证
无业游民，日子难过 厌恶本业，逃脱不得 身入其中
举例论证 （反面） 道 理 论 证
3、怎样“乐业” 四方 面阐 述
奋斗前去
比较骈进
论证
杜绝妄想 引用孔子的名言 引用论证
凡职业 都是有 趣味的
人 生 能 从 自 己 职 业 中 领 略 出 趣 味 ， 生 活 才 有 价 值
这是一篇演说词，可看作 议论文体。
演讲的主要特点： ①以口语表达的方式面对一定数量的听众， 公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言 （演）
议论文的概念
用来分析事理、阐明作者观 点、主张的一种实用文体。
议论文的有关知识
学习生字词
亵渎：xiè dú 轻慢，不尊重。
骈进：piá n
并进，一起前进。
断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己 需要孤立地取其中一段或一句话。 安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。
心无旁骛：wù
心中没有正业以外的任何追求。 旁骛，不专心。骛，追求。
强聒guō不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
言行相顾： 说的和做的相互照应。
朗读课文，找出全文的中心论点 中心论点：但我确信“敬业乐业” 四个字，是人类生活的不二法门。 围绕中心论点，课文先后谈论了哪 几个问题？ 先后谈论了“有业”“敬业”“乐业” 几个问题
熟读课文，整体感知文章结构

第一部分（1）：揭示全文论 述的中心。（提出论点） 第二部分（2—8）：分别论 述“有业”、“敬业”、“乐 业”的重要性。 （进行论证） 第三部分（9）：总结全篇， 勉励人们应该“敬业”“乐 业”。 （得出结论）
应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。
即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一 件有价值的事情；
不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
“饱食终日，无 所用心”之人
引用孔子的话 （第3段）
“群居终日，言 不及义，好行小 惠”之人
举百丈禅师的故 事（第4段）
有业的重要
强 调 “ 有 业 ” 举例论证（正面） 的 必 要 性
无 业 的 害 处
引 用 论 证 （ 反 面 ）
讲道理，得出“百行 业为先，万恶懒为首” 的结论（第5段）
比喻论证
“敬业与乐业”的前提是“有业”，这一层为下文论述作准备。
第二层（6—7段）：论述“敬业”的重要 性
引用朱熹的话 “主一无适便是敬。”
引用论证
当大总统 当车夫 事例
论证
“凡职业没有 不是神圣的， 凡职业没有不 可敬的”
总 分

பைடு நூலகம்
总
探究课文论证过程（思路）和论证方法， 注意每个段落表达作者观点的句子。
第一部分
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中格言 作用： 引出中心论点，引起阅 读兴趣，增强说服力。 “我确信“敬业”与“乐业”四 个字，是人类生活的不二法门。”
中心论点
第二部分
第一层（2—5段）：论述“有业”的必 要。
作者的目的在于说明：人应该“乐业”，只有能从自己的职 业中领略出趣味来，才会感到生活有价值。
因自己的才能、境地，做一种 劳作做到圆满，便是天地间第一等 人。
一位孤独而幸福的邮递员
《感动中国》2005年度人物获奖者“王顺友” ——在目前在很多地方，邮递员依然非常非常的重要，对于 现在的很多的年轻人来说，可能孤独是可怕的，甚至就像一 首歌曲唱的那样，会认为孤独是可耻的，但是我们接下来要 认识的这位邮递员，孤独是他生活的一种常态，甚至会在十 四、十五天的时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴 他的马来打交道，这个时候你就知道，孤独是让人尊敬的， 孤独是伟大的。 颁奖词：他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮 政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传 邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那 边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
第三部分：
总结全篇
首先是有一份正当的职业（或做任何一件有 价值的事情). 作者认为，“人 类合理的生活” 应该是这样的： 其次，对于所做的事情，要生出敬意，忠实 地把它做好。 再次，要从专心做事中发现乐趣，达到 “乐以忘忧”的境界。
对于任何一件有价值的事情能专心去做，并 从中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。
有些同学总以为学习学习是一件很苦的事，请 根据本文的观点写一段劝告他的话。 我们现在刻苦学习是为了将来工作和生活打基 础的。因为只有现在刻苦学习，才能为将来的 进一步发展打下良好的基础。学习是一个逐步 积累进步的过程，我们要善于从学习中体验学 习的乐趣，在一点一滴的进步中本来也许是枯 燥乏味的学习活动会渐渐变得趣味无穷。
2005感动中国人物之一——坚守在贵州深山，
为村民健康付出青春的赤脚医生李春燕
李春燕，27岁，贵州从江县大塘村乡村医生。 三年前，李春燕卫校毕业后嫁给了大塘村一个苗族青年成为 一名乡村卫生员并且在自己家里开设了一间卫生室。
——她是一位医生，虽然她从来没有机会穿上白大褂，甚至 被人在医生的前面还要加上赤脚这两个字；她是一名医生，但是 不像很多医生那样，不愁自己的衣食，她一个月也许能收入600多 块钱，但是买药以及买相关的一些东西却要花出900多块钱，亏空 300多，欠债也就越来越多；她是一名医生，自然被患者所需要， 但是跟其他的医生比，她的患者似乎对她更加需要，这该是一名 怎样的医生？ 颁奖词：她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医，一 间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，一副瘦弱的肩膀，担 负起十里八乡的健康，她是迁徙的侯鸟，她是照亮苗乡的月亮。
课文小结
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实 际情况，提出了“敬业与乐业“的论 题，引名言，举事例，深入论述了 “敬业与乐业”的重要性。
讨 请你试试 为“有业之必要”列出几条理由 论 几 可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊； 个 使自己的身心有所安顿； 问 题
使自己的生活起居有规律，有利于健康养生； 从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对自己意志和品性、能 力和才干的锻炼； 事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感，给自己带来 精神上的满足； 有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定…… （体会“讲道理”论证的方法）
人各有志，那你的志向是什 么？你向往的职业是什么？
你会选择？
为
官员 演员 医生 教师
什 么 ？
律师
修鞋匠
清洁工
军人
敬业与乐业
梁启超
梁启超（1873～1929）中国近代 维新派代表人物，学者。“戊戌变 法”领袖之一。字卓如，号任公， 别号饮冰室主人。广东新会人。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学 等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所 遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
举例论证
（正面）
“做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。” 佝偻丈人承蜩
木匠
挑粪的
政治家
军人
（举 正例 面论 ）证
论证
曾文正的名言 （反面）
庄子的名言
孔子的名言
（正面）
对引 比用 论论 证证 、
“敬业主义， 于人生最为必 要，又于人生 最为有利。”
第三层（8段)：论述“乐业”的重要 什么是“乐业”？ 性。
试为“凡职业都是有趣味的”提供一两个例 子。
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续下去，趣味自然 会发生。”你同意吗？作者目的在于说明什么道理？
同意。因为无论从事什么职业，往往都要承受压力,面对 挑战，但当解决重重困难，获得美满的结果时，就会有一种 成功感和满足感。 （不同意。因为有些职业过于单调乏味，缺乏创造乐趣的客观条 件。如包装工、掏粪工等……）
居里夫人从成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如 一日，异常艰辛和枯燥，但她怀着一定找到“镭”的坚 定梦想，从不因为无聊、艰苦而放弃，最终发现了 “镭”。 2006年感动中国十大人物之一——孔祥瑞。1972年， 孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他放弃了 多次学习深造的机会，始终坚持在实践中学习，把工 作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作 为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老师，努力 攻克了一个又一个技术难关，150项革新，给国家带来 8000万元效益。
论点（观点、看法） （一般在标题、开头、结
尾，有时在文中） 议论文的三要素： 论据（证明论点的事实 事实论据 和道理） 理论论据
论证 （运用论据证明论点的过程和方法）
举例论证 对比论证 论证方法
引用论证
比喻论证 道理论证
总—分 分—总 总—分—总 议论文的语言： 准确、严明、简洁、概括性强
议论文的结构：