改变从阅读开始
改变,从阅读开始
改变，从阅读开始
第一，阅读形式的变化。
在过去，只有实体书籍、报纸、杂志等印刷物才是人们阅读
的主要途径。
但是随着科技的发展，人们可以通过电子设备如电脑、手机、平板等进行电
子书籍、新闻客户端、网络小说等的阅读，大大方便了人们的阅读体验。
第二，阅读内容的变化。
以前的阅读内容主要局限于文学、历史、哲学、科学等领域，但是随着社会的发展和人们的需求不断增加，阅读内容也在不断丰富和拓宽。
人们可以通
过阅读各种领域的书籍、文集、文献、网络资料等各种形式的文化信息，来满足自身不断
增长的知识和文化需求。
第三，阅读方式的变化。
以前的阅读方式主要是独立默读，但是随着社会的发展，人
们的阅读方式也在不断改变。
现在的阅读形式包括朗读、听书、弹幕等多种形式，这些形
式都极大地丰富了阅读的形式和体验。
首先，应该要尽可能地多元化地阅读。
不仅要看小说故事等娱乐性较强的内容，还要
关注新闻客户端、网络媒体等兼具知识性和时效性的阅读材料，做到知识面广泛而丰富。
其次，要学会多种阅读方式。
掌握多种阅读方式，包括独立阅读、朗读、听书等多种
方式，能够更好地抓住有用信息，加深对文学、历史、哲学、科学等多个领域的理解和认识。
最后，要有“高质量”的阅读习惯。
从阅读的触发开始制定更加科学合理的阅读计划，将注意力集中在阅读当下，理解文字所传达的思想，这样能够更有效地提升阅读水平和阅
读质量。
总之，阅读随时代而改变，而我们更应该随着时代的变迁去改变自己，不断学习和探
索新的阅读方式和内容，以此来提升自己的修养和素养，成为真正的阅读好手。
改变,从 开始半命题作文记叙文
改变,从开始半命题作文记叙文《改变，从阅读开始》以前的我，一放学就只想着玩，作业也是胡乱写一通。
可后来，一切都变啦，这改变，是从阅读开始的。
有一次，我去同学家玩，看到他正在看一本特别有趣的书，叫《小王子》。
他看得入迷，都不理我。
我好奇地凑过去看了几眼，一下子就被书里的故事吸引住了。
回到家，我就让妈妈给我买了一本。
从那以后，我每天做完作业就迫不及待地翻开书读起来。
书里的世界可真奇妙啊！我跟着小王子去了好多不同的星球，认识了各种各样的人。
慢慢地，我读的书越来越多，《安徒生童话》《格林童话》《十万个为什么》……我发现自己知道的东西越来越多，写作文的时候也有好多话能写出来啦。
阅读让我变得不一样，我不再是那个只知道疯玩的小孩，我爱上了书里的世界。
这改变，真好！《改变，从微笑开始》我以前是个胆小害羞的孩子，不敢和别人说话，也不敢主动交朋友。
直到有一天，我看到了一个姐姐，她的脸上总是带着甜甜的微笑。
不管是见到认识的人还是不认识的人，她都会微笑着打招呼。
我心里想，为什么她能这么勇敢，这么友好呢？于是，我决定也像她一样，试着从微笑开始改变自己。
第二天上学，我看到同桌，就鼓起勇气对他微笑了一下。
没想到，他也对我笑了，还跟我聊起了天。
后来，我见到老师、同学，都会主动微笑。
慢慢地，大家都愿意和我一起玩了，我也不再那么胆小害羞。
原来，一个小小的微笑，就能带来这么大的改变呀！《改变，从勇敢尝试开始》我以前特别害怕骑自行车，看着那两个轮子，总觉得自己会摔倒。
有一次，小伙伴们约我一起去骑车，大家都骑得可好了，只有我在旁边站着。
看着他们开心的样子，我心里很不是滋味。
我咬咬牙，决定勇敢尝试一次。
我小心翼翼地坐上自行车，脚慢慢地蹬着踏板。
一开始，车子摇摇晃晃的，我紧张得手心都出汗了。
但是我没有放弃，继续努力保持平衡。
没想到，骑了一会儿，我居然能稳稳地前进了！从那以后，我不再害怕骑自行车，还经常和小伙伴们一起比赛呢。
就是这一次勇敢的尝试，让我有了很大的改变。
改变，从阅读开始
改变，从阅读开始在《人鸦》这本书里，男孩瑞夏德和鸟人有这样一段对话。
当男孩瑞夏德说：一个人无法让世界恢复秩序时。
鸟人告诉他说：“人类是什么？是一个人，加一个人，再加一个人……谁改变了自己，谁就改变了世界。
”现在，很多有识之士都在为“书香校园”“书香中国”的建设而努力。
对于“书香校园”的创建，作为语文教研员肩负着义不容辞的责任和使命,我们要用生命影响生命，让自己变为领读人，并坚定地引领师生把根扎进书籍世界。
我县2014年开始在全县中小学实施阅读工程，在近十年里，作为这项工程的策划者和参与者，我们围绕阅读工程做了五件事情：一、摸底子；二、想法子；三、换脑子；四、育种子；五、迈步子。
这五项措施的扎实开展，使我县的阅读工程得以稳步向前推进，这一书香之旅使素有“诗书继世耕读传家”的汉阴小城人文气息更加浓郁。
一、摸底子，找准问题。
毛泽东主席说：没有调查就没有发言权。
我县2014年底启动阅读工程，县教研室成立了阅读推广小组，通过实地走访和问卷调查，我们对全县师生阅读现状，各校图书馆建设情况作了摸底调查，发现我县各校阅读方面存在以下共性问题：1、学校图书少、旧。
很多学校图书室藏书少、类别单一。
2、教师及家长的阅读观念落后。
3、教师阅读指导缺方法。
调查是为了解决问题，为此我们写了调查报告，并为此寻找解决方法。
二、想法子，解决硬件。
针对图书老旧、品种单一现象，我们决定先解决“无好书可读”的问题。
我县教体局要求各校每学期必须预算一定比例的图书经费，保证各校藏书量达到办学条件标准化要求，并每年有新增。
与此同时，我们还积极争取社会团体及公益组织的赞助，截止目前，我县所有乡村小学基本改变了无书可读和图书少旧的现状。
以平梁镇村级完小——红星小学为例。
2014年前，学校图书室、班级图书角为零。
唯一的一个班有一个图书角，是用过去放档案的柜子当书柜的。
2014年后，学校有了图书室和阅览室，各班建了图书角，最重要的是添置了大量适合学生阅读的书籍，馆藏书籍基本达到人均30册。
改变,从阅读开始
改变，从阅读开始作者：刘博超《光明日报》（ 2016年04月19日15版）读书，逐渐成为不可或缺的生活方式，抑或是生活本身。
人间至美四月天，游目骋怀亦清欢。
春天温软明媚，开启阅读之旅，氤氲书香校园。
本刊特邀新教育实验发起人、中国教育学会副会长、苏州大学教授、博士生导师朱永新与浙江宁波效实中学副校长、哲学博士、浙江省特级教师张悦共话师生阅读，与书香惺惺相惜。
“学校，应该成为阅读的天堂。
”张悦：朱老师，您和阅读的关系，可以用“缔结了一段佳话”来形容。
您是如何认知阅读的意义和价值的？朱永新：我无数次这样表达过我对阅读的意义与价值的基本观点，一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市必然是一个美丽的城市。
我们还在新教育实验过程中总结出了这样一个阅读理念：共读共写共同生活。
这五句话，构成了我的阅读观。
阅读对于个体的精神成长至关重要。
一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了经典阅读，就不可能走得很远。
学校教育最关键的一点是，让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。
卡尔维诺说，什么是天堂？天堂就是一座图书馆。
我们的学校，应该成为阅读的天堂。
今年两会期间，我递交的“关于推广苏州图书馆总分管建设经验，加快社区图书馆建设”的提案，表达了我对城市之美的理解。
我所理解的城市之美，不仅是外在的感官之美，更在于城市内在的思想文化之美。
因此，一个书香充盈的城市一定有着热爱阅读、善于阅读的市民。
行走于一个城市，如果能够经常地和图书馆不期而遇，那一定是一座令人向往的美丽城市。
新教育实验认为，共读共写共同生活是过一种完整幸福的教育生活的必由之路。
如果说读书是塑造和影响个人的精神生活的主要方式，那么共同阅读则是改变和塑造我们共同的精神生活的核心手段。
“我们的教育若可以激发孩子因为精神的饥饿而发愤阅读，那就是成功的教育。
”张悦：在您的阅读世界里，思、言、行是一个“合体”。
《改变，从阅读开始》读书笔记（精选8篇）
《改变，从阅读开始》读书笔记《改变，从阅读开始》读书笔记（精选8篇）看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！那要怎么写好读书笔记呢？下面是小编收集整理的《改变，从阅读开始》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《改变，从阅读开始》读书笔记篇1曾经饱受苦难的犹太民族，之所以能今天崛起于沙漠之上，屹立于世界民族之林，同样与其民族优秀的阅读传统有着密切的关系。
“一个家庭没有书籍，就等于一间房子没有窗户”。
如果说读一本好书，就是和一位高人、大师进行心灵的交流。
那么拜读朱永新教授的书《改变，从阅读开始》，更让我的心灵得以洗涤、净化和认识上的提升。
“不读书的孩子是一个没有潜力的孩子;不读书的家庭是一个庸俗的家庭;不读书的学校是一个没有发展的学校;不读书的社会也必将是一个落后的社会。
” 一句话，阅读可以丰富一个人的有限人生，阅读可以涵养一个民族的精神气质，阅读可以铸就一个国家的文化根基。
多么富有哲理。
阅读《改变，从阅读开始》，就是一种震撼了，他的书中，选编了19位智者的讲话，这些智者，是活跃在上个世纪中国文化舞台的大人物，他们学贯东西，出入佛老，担当着接续中国文化慧命的历史重任。
这19篇讲话是对中国文化的集中解读，有儒家、佛教、道家等不同角度，但它们实质上说的是同一个问题，那就是中国人的安身立命之道。
我对书中的辜鸿铭特别感兴趣，辜鸿铭是个怪人，一生共获得十三个博士学位，精通英、法、日、俄、拉丁、希腊、马来等九种外语，曾为六国使节充当翻译，被孙中山先生誉为“中国第一”。
这么一位在学问上几乎全盘洋化的学者，却以一副灰白小辫、瓜皮小帽和油光可鉴的长袍马褂的打扮直到终老。
文章中，辜老谈到，中国人身上有种难以形容的东西。
尽管他们缺乏卫生习惯，生活不甚讲究;尽管他们的思想与性格有许多缺点，但仍然赢得了外国人的喜爱，而这种喜爱是其他任何民族所无法得到的。
我已经把这种难以形容的东西概括为温良。
改变从阅读开始
改变，从阅读开始
国际阅读日是4月23号，因为这一天是莎士 比亚的诞辰日、是西班牙塞万提斯的诞辰日。 阅读节不仅仅是一个形式的问题，也有仪式的 意义，很多事情是需要一种姿态的，是需要一 种心理的诉求的。 拥有了我们自己的阅读节以后，就会有一种 唤醒麻木灵魂的力量，那是一种催生和支撑的 力量。
改变，从阅读开始
全世界的犹太人加起来也3000万人，跟我 们中华民族的人数是无法相比的，我们的国土 也比他们大得多，但犹太人对人类思想的贡献 却让我们中华民族以及世界上其他很多民族感 到汗颜。近百年来，人类历史上出现了三位伟 大的犹太人思想家。马克思的唯物史观彻底改 变了人类对社会和历史的认识；爱因斯坦的相 对论改变了人类对时间、物质、空间的认识； 弗洛伊德的精神分析学说改变了人类对自我的 认识。
然后，老师每天给孩子们讲故事，讲 那些最伟大的童书，让孩子们回家把 老师讲的故事复述给父母听；父母用 文字记下来，让孩子根据故事画画， 读、写、绘一体化。突然有一天，那 个女孩子画了一副画，叫《小熊哈 欠》。
改变，从阅读开始
老师一看惊呆了，这个从来不说一句话，从来不 写字，考试都是0分的女孩子，完全理解了童话所 讲的内容，她画出了小熊、狐狸、小兔子、小蜜 蜂还有它们的家。她妈妈当天给老师写了一封信 说：今天是我最难忘的一天，放学了我骑着三轮 车接女儿回家的时候，女儿不但开口说话了，还 给我讲了《小熊哈欠》的故事。后来，这个女孩 子开始跟其他孩子一起背诵儿歌、表演节目，接 着就一发不可收拾，老师每讲一个故事，她就画 一副画，而且她还会在老师讲的基础上续故事。
改变，从阅读开始
一个著名的调皮大王是个电视迷，在阅读 的影响下变化很大，他给老师写信： 我以前是一个电视迷，对每一个电视节目了 如指掌，双休日更是每天守候在电视机前，就 像一对形影不离的好伙伴，直到有一天我交到 一个真正的好朋友，它彻底改变了我的生活， 这位朋友就是书。
《改变，从阅读开始》
《改变，从阅读开始》
最近当面聆听了著名教育专家朱永新教授关于阅读的讲座《改变，从阅读开始》，很有收获，他有一句名言很是赞同，一个人的精神发育史就是他的阅读史。
讲座中还提到，一个人不阅读，即使行万里路也不过是一个邮差。
提到阅读，北大第一任校长严复先生的《论读书的意义》中也有一句经典的话，读之令人醍醐灌顶。
他说：“物质的贫穷，能摧毁你一生的尊严。
精神的贫穷，能耗尽你几世的轮回。
人生没有白走的路，人生没有白读的书。
你读过的书，走过的路，会在不知不觉中改变你的认知，悄悄帮你擦去脸上的无知和肤浅。
书便宜，但不意味知识的廉价。
虽然读书，不一定功成名就，不一定能让你锦绣前程，但它能让你说话有德，做事有余，出言有尺，嬉闹有度！读书，是最低门槛的高贵。
”
朱永新教授还讲到，一个人要看三种风景，一个是自然风景，一个是人间百态，还有一个是精神的风景，阅读正式让我们领略精神风景的绝佳途径。
漫步浩瀚书海，宛如皓月清辉，确能够照亮人的心灵。
改变从阅读开始广播稿
改变从阅读开始广播稿《改变从阅读开始》篇一亲爱的听众朋友们，大家好！今天咱们来聊聊这个话题——改变从阅读开始。
咱先说说我自个儿的事儿吧。
以前啊，我就是个整天瞎晃悠的人，就像没头的苍蝇似的，不知道自己该干啥。
每天就知道玩游戏、刷短视频，感觉时间就这么“嗖”的一下过去了，回头想想，啥也没留下。
我那时候就觉得，生活嘛，不就是这么混着过呗。
但是有一天，我在一个特偶然的情况下，拿起了一本书。
那本书啊，就像一把钥匙，一下子打开了我新世界的大门。
我记得那是一本关于旅行的书，书里描写的那些美景，就像一幅幅画在我眼前展开。
作者写他在撒哈拉沙漠看到的落日，那落日就像是一个巨大的火球，把整个沙漠都染成了金红色，沙丘的线条在夕阳下就像女人优美的身体曲线。
我当时就想，哎呀妈呀，这世界上还有这么美的地方呢！我之前咋就不知道呢？从那以后，我就开始疯狂地看书。
阅读就像一个魔法棒，开始慢慢地改变我。
我变得不再那么浮躁了，我能静下心来思考一些问题了。
比如说，我以前觉得钱就是万能的，只要有钱就啥都有了。
但是通过阅读一些哲学类的书籍，我就开始思考，钱真的能买到一切吗？像幸福、健康、友情这些东西，好像钱还真买不来。
这时候我就有点像从一个黑暗的小屋子里走出来，看到了外面更广阔的天地。
也许有人会说，阅读有啥用啊？现在这个社会，有钱有权才是王道。
嘿，我可不同意这种说法。
你想啊，如果一个人只知道追求物质，他的内心肯定是空虚的。
就像一个外表华丽但是里面空荡荡的盒子一样，风一吹就倒了。
而阅读就像是往这个盒子里填充东西，让你变得更加充实、更加有内涵。
你再看看那些成功的人，哪个不是热爱阅读的呢？比尔·盖茨每年都要读好多书，他从书里获取知识，然后运用到他的事业中去。
你能说阅读没有用吗？我觉得那简直是在睁眼说瞎话。
我现在啊，每天要是不读会儿书，就感觉像少了点啥似的，就像吃饭没放盐一样，总觉得不得劲儿。
阅读让我看到了不同的人生，不同的世界。
我可能没有办法像那些旅行者一样，亲自去走遍世界的每一个角落，但是通过阅读，我可以在精神上走遍世界。
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改变从阅读开始
最近，我们在一些学校开展了一项新教育实验，在这些教育实验里，针对儿童阶梯阅读有一个“毛虫和蝴蝶”的项目。
我们的第一个理念是分层阅读。
最近我们专门做了一个“儿童书包”，为小学生精选了36种书，分低端、中端、高端各12种，包括和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律等方面的书籍。
这些书不是通过说教，而是通过一个个具体的形象，编织成一张美丽的网，呵护着孩子们在漫长的人生旅途中保持着纯真、快乐和勇气。
我们的第二个理念叫共读、共写、共同生活。
孩子的阅读不仅仅是孩子的事情，他必须和他的父母、老师们一起阅读，只有共读、共写，才有真正意义上的共同生活。
通过共读，他们才能真正拥有共同的生活，才能创造共同的语言和密码。
后面我会讲共读理念在新教育的孩子身上发生的奇迹。
我们的第三个理念是童年应该是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯。
童年是一个阶梯过渡过程，在粉红色的阶段，孩子是以读、写、绘、儿童歌谣为主进行阅读的，到了三四年级的时候，有大声朗读、复述故事、静静地默读，到了高年级再开展主题探讨等。
儿童的阅读非常非常重要。
美国著名诗人惠特曼曾说，有一个
孩子每天向前走去，他最初看见的东西，他就变成了那个东西，那个东西就成了他的一部分。
前段时间我在北京的一次会议上讲了两个观点。
第一，童年的秘密远远没有被发现。
我越来越觉得人的一生是围绕童年展开的，孩子在童年阶段看到的东西、积累的经验是他进入成人世界最重要的基石。
在童年阶段，他看到那些真善美的东西越多，以后他的心灵就充满了真善美，他的世界也就充满了真善美。
而童年的阅读，最有价值的往往是那些童书的阅读，我刚才提到的那些美丽的词汇，都深深蕴藏在童书里面。
第二，阅读的价值远远没有被发现。
我们说读书改变人生、改变性格，但阅读的真正价值远远没有被发现，否则我们不会有现在的阅读现状：连续6年的调查显示，整个国民的阅读水准在下降。
我认为，儿童最重要的生活，除了游戏以外就是阅读。
关于童年的阅读，格林讲过一段话：或许童年的图书才会对人产生深刻的影响，孩提时候所有的书都是寓言书，告诉我们有关未来的种种。
他还说，一个人14岁以前所读的书的作用是今后所读的书永远无法比拟的。
要相信传奇、童话和神话，因为它们是以想像的图形表达了高层次的真理，经由老师的讲述使这些童话、传奇和神话，再度有了灵魂与生命。
当老师在讲述这些故事的时候，一字一句，散发着老师对这些故事的虔诚，相信之心将故事中的真善美带入了儿童的心，真善美便在老师与儿童之间交流。
关于阅读我有四句话，或者是四个观点，这也是我经常讲的。
第一个观点，一个人的精神发育史就是他的阅读史。
没有阅读
就永远不可能有人的心灵的成长，不可能有人的精神发育。
阅读当然不可能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度和厚度。
它不可能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象，阅读能够在我们超越世俗生活的层面上建立起精神世界。
第二个观点，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。
我认为，一个民族的竞争力实际上取决于它的精神力量，而它的精神力量不是取决于人口的数量，而是取决于人口的质量，人口的质量在很大程度上取决于它的阅读能力。
国际阅读协会在总结了阅读对于人类的巨大影响以后，在一份报告里指出，阅读能力的高低直接影响一个国家和民族的未来。
人类那些最伟大的思想、最伟大的智慧，都在那些最伟大的图书之中。
一个时代要超越过去的时代，必须要通过阅读构建起我们新的知识体系、智慧体系。
当人类没有阅读生活的时候，就和其他的动物一样，因为人类有文字、有思想，才超越了其他的物种。
第三个观点，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。
没有阅读的教育，没有阅读的学习，是训练，不是教育。
而且我一直认为，人的精神饥饿感只有在中小学阶段才能够形成。
阅读是由于精神的饥饿感来推动的，一天不读点东西，不和文字打交道就很难受，说不出来的难受，非得拿着一本书或者一本杂志才能宁静下来。
苏霍姆林斯基曾经讲过，一个学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生的心灵成长而准备的书，那就是学校，要无限地相信书籍的力量。
过去，我们讲学校的概念就是房子、设备、电脑房；实际上并不是这样，只有真正的阅读走进我们学校的生活，那才是
学校，才是好的教育。
第四个观点，一个书香充盈的城市必然是个美丽的城市。
城市的美丽当然要体现在它的外表、它的规划、它的建筑，但是真正美丽的城市，要靠这个城市人的品位和气质。
人的品位气质靠什么？我认为最重要的是阅读。
那我们需要什么样的阅读？当然是有益身心的阅读、深阅读，有品质的阅读、自主的阅读、立体的阅读，优雅的阅读、生命价值选择的阅读，精读、慢读。
纸质阅读和网络阅读完全不是一个概念，我们主张的阅读是以青少年为主体的、以大众阅读和纸质图书为主的阅读，它更是一种生命价值选择的阅读，是超越知识的心灵的回归和精神的重建。