中考作文指导--选材教案

中考作文——选材教案记叙文就是记叙人的言行和事情的经过，通过人物或事件或景物表现一定中心思想的文章。

所谓的“选材”就是根据中心，从已积累的材料中选择要用的材料。

文章的中心，无外乎“亲情空间”“友情天地”“故乡眷恋”“自然怀抱”“感悟历史”“讴歌生命”“拥抱幸福”“品味孤独”“直面挫折”“敲击心灵的音符”“逆境抗争”等等。

写好记叙文，首先看选材。

就像蜜蜂采花粉酿蜜一样，不是所有的花粉都能酿蜜，只有精心挑选的花粉，经过精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。

选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。

例子：PPT5--8【点评】本文是对人内心精神家园的讴歌。

对于一个在一个地方生活了多年，对这个地方有过热情的人，这个地方都可以成为“乡土”。

也就是精神上的“家”。

这便是作者要表达的中心。

为表达这个中心，作者抓住爷爷的孤独，“爷爷”在“奶奶”的葬礼后被子女带到城里，在外人看起来是晚年生活有了依靠，但在内心，“爷爷”却远离了那给他无限经历的“家”。

作者对“爷爷”在远离家园后的一系列描写是那么细腻，丝丝入扣，使读者产生共鸣，情感抒发很到位，能突出中心。

这就是围绕中心选材。

材料是文章的“血肉”。

没有材料，就等于是“巧妇难为无米之炊了”，即使观点再新颖、再正确，也会因空洞无物，犹如镜中月、水中花，是虚的，使人印象不深。

犹如一个人要有躯体一样，文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。

没有好的材料，就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样，材料决定着文章的质量。

常见的选材失误一是材料虚假，有悖常理。

有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生死离别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。

于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来,想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。

不是自己亲身经历的事，可以用第一人称来写；不是自己亲眼看到的景物，可以大大方方地写成亲眼所见；自己的生活中根本不存在的人，可以无中生有地成为文中的亲朋好友。

即便是想象，也必须源于生活，合乎情理。

很多学生的作文形式相似，内容雷同，千篇一律，虚情假意，就像流行感冒一样具有广泛性。

有一个中考作文是要求考生写在生活中是如何战胜困难，如何在逆境中奋发的。

结果，考生们为了表示自己如何追求坚韧，如何战胜脆弱，编造了许多生活的“坎坷”。

阅卷过程中老师发现，大量的考生不是写父母离异或者父母亡故，就是写自己手脚残疾后如何克服困难。

据报道，有一个考场30份的试卷中，竟有6篇作文写的是考前父母双亡！至于将好好在一块儿生活的父母写成离异的就更多了。

后来媒体上对中考作文中的虚假现象议论纷纷，有文章在惊问：我们这一年的考生，绝大多数是不幸的？？其实，这是考生为了达到取得高分的目的，肆意渲染，胡编乱造莫须有的困难来感动阅卷老师。

二是材料贫乏，内容空洞。

有些同学，写人时就只是罗列评语式的人物特点；叙事时只说故事提要，概述过程；议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。

这样的文章，缺少细节，缺少深度，空洞无物。

三是材料平庸，内容雷同。

比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写母爱，不是送伞就是深夜背你去医院；写同学，总是写因误会导致友谊破裂，而后对方转学等等。

由于材料缺乏新鲜感，所以，让人觉得是老生常谈，让人不爱读不想读。

此外，常见的题材“撞车”的可能性太大，写作中最好避开。

中考老师在阅卷时，常常会有“似曾相识燕归来”的感觉。

考生材料平淡，材料老套，没有新意。

比如：《成功》——终于获奖了。

《快乐》——获奖了，考好了，非常快乐。

《苦恼》——成绩不好，真苦恼。

《苦难后的芬芳》——成绩变好了，上次没考好，这次考好了。

《难忘的一件事》——获奖的一次经历……许多考生，选材没有新意，就一个材料，“换汤不换药”。

四是游离中心，偏离主旨。

选材的基本原则，就是要围绕中心进行。

比如，根据“感恩教育要加强”这个中心，你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的；如果你去写懂得恩情之类的事例，就偏离了主旨。

如片断练习作文《校园活力》：PPT11这段话，完整的叙述了事情的经过，却忽视了文段的主旨：活力。

也就是说，叙述过于讲究材料的完整性，却没有扣住重点、突出主题。

这是很多同学在写作中非常容易出现的问题。

另外，写过操场上的一次体育项目的比赛，然后就一下子过渡到对整个校园特色的概括，材料比较单薄，典型性不够，导致过渡就很牵强。

修改这个片段，可以直接从4×100米接力跑现场写起，集中笔力表现现场人物的呐喊、拼搏，以凸现活力。

还应该围绕“活力”，写其他校园生活，简笔勾勒典型场景，用丰富的材料表现主旨。

改后PPT11-12修改后，开头直接切入比赛情景中，集中地描述了精彩的比赛和众人的努力，突出了“活力”成分。

通过叙写在教室里、在考场上的生活，从不同侧面表现了校园生活。

材料的丰富和细化描写，让文章的魅力大大增强。

五是格调低下，稚拙可笑。

我们不需要把文章写得多么崇高，但拒绝庸俗的、低下的，幼稚的内容。

如以“尝试”为题，有的人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。

还有些同学老是爱写捡到钱这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱可捡一样。

爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”之类的称呼，完全就像小学生的作文。

我们不需要把文章写得多么崇高，但拒绝庸俗的、低下的，幼稚的内容。

如以“尝试”为题，有的人写尝试偷东西，尝试考试舞弊，尝试打架，尝试初恋……格调庸俗低下。

还有些同学老是爱写捡到钱这类幼稚可笑的事情，仿佛到处都有钱可捡一样。

爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”之类的称呼，完全就像小学生的作文。

例《寻》PPT14：我们可以寻找一件眼前急用可怎么也找不到的物品，可以寻学习做事的方法和途径，也可以寻高层次的东西，如好心情、真理、奥秘、知音、净土等，但你无论寻什么，都要寻得合理，寻出感悟来，然而阅卷中却发现好多都是对那些幼稚的、庸俗的、无用的东西的寻。

六是原样照搬，不加裁剪。

选好材料之后，应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。

否则，就会事无巨细，详略不分，淹没主题，拉杂无序。

有些同学爱图俭省，不动脑筋，结果很好的材料就被糟蹋了。

怎样选材一、根据写作要求和目的选材每篇作文在写作之前都有一定的要求，而这些要求又是为写好文章提供指导和服务的，有了要求，中心才能进一步明确。

任何一篇文章都是有灵魂和血肉的，如果中心思想是文章的灵魂，那么材料就是组成文章的血肉。

所选的材料要针对中心需要来确定，才能使中心表现得丰满，进而达到感染读者的目的。

我们写作文的长度一般只有六七百字，少的只有五百多字，在这样的篇幅里，我们不可能什么内容都写，只能选择那些能表现文章主旨的材料，而且所选择的材料还要尽量少而精。

那些与主旨无关的材料，即使再生动、再新颖也要忍痛割爱，也不能选；即使那些能表现主旨的，但彼此之间只是简单重复的材料，也要毫不客气地舍弃。

反面例：PPT17这篇文章从头到尾成了一本“流水帐”。

去“野炊”的路上的情景只需一笔带过，而文章却花了大量的笔墨，似乎此行是观景赏花的。

中心内容“野炊”却写得平淡而笼统。

在“野炊”时，那有趣而有意义的人和事只字未提。

根本就没有表现中心的具体材料，就更谈不上突出中心了。

正面例子：PPT18-21【点评】为表达爷爷高尚的医德这个中心，本文开篇从题目“这也是一种芬芳”的反面入题——厌恶躲避草药的气味，显得与众不同，再从容易打动人心的童年情结，来叙述药铺里的言语举止，不知不觉中在情感上理智上让自己明白了“草药香，已然成为一种独特的旋律……给病人带来最温柔的健康保证”。

材料典型集中，转折自然合理，篇末点题，水到渠成，有个性色彩，是灵魂和血肉组合的典范，这就叫围绕中心选材。

二、选择熟悉、真实的材料只有熟悉，才有深刻的印象。

心存强烈的感受，才有话可写，写起来才能得心应手。

“感人心者在于真”，文章要达到感染读者的目的，那就要说真话、抒真情。

心里怎么想，笔下就怎么写。

不能胡编乱造，夸大其词，违反客观实际。

只有真实，才能给读者以亲切感。

例如：PPT23-25写作中如果材料不真实，胡编乱造，不但文章的主旨得不到真正的体现，而且往往让人读来会感到虚假不可信，甚至产生反感。

这样，在考场上，你的作文也就很难拿到高分了。

当然，需要提醒大家的是，这里的“真实”并不拒绝文学作品中的虚构。

像小说、剧本等文学形式中的内容大多是虚构的，但是我们并不感觉到虚假，这是因为其中的内容也是“真实”的，是一种艺术化的真实，能从本质上反映生活的真实面貌。

三、选择的材料要新颖、典型、生动新颖，是说材料要有新鲜感。

我们不能老是用一些陈旧过时的材料。

比如，一提起父母，不少人写送我上学、接我放学之类的材料；一提起老师，就是带病给我们上课，深夜加班批改学生作业、备课之类的材料。

这些材料本身并不是不好，只是为大家所熟知，一点新鲜感都没有，不能引起读者的阅读兴趣。

俗话说：“隔夜好茶不好喝。

”有些材料人人皆知，用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。

因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。

材料新颖独特，文章才能引人入胜。

当然许多材料不是新的，但如果能从新的角度来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。

比如：“让座”是老掉了牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，使材料新颖了。

正面例子：PPT29--32【点评】上文通过描写“送伞”的家庭真事，写出青年人对关爱父母的问题的深刻反思，选材具有时代特色、有典型意义。

“多关心父母，回报父母”的主题弘扬了中华传统美德，使读者产生情感上的共鸣。

同样写家庭发生的事情，大多数同学往往写父母如何关爱自己，上文则另辟蹊径，写出一片新天地。

由此，我们可以得出结论：优秀记叙文材料的选择有四个要求，即切题、真实、新颖和有意义。

反之，则是我们需要淘汰的材料。

典型的材料是指那些能够揭示事物本质，更有代表性、更有说服力、更有表现力、更有感染力的材料。

指的是所选的材料是有代表性的，有意义的。

因为有代表性的材料能以一当十、以个别反映一般，从而深刻而全面的反映事物本质。

比如有位考生写《这事发生在我班》，选取了班上有个叫李玲的同学为灾区捐献300元。

一人就捐出了占全班三分之二多，可谓突出、意义重大的事例。

当然还可写平时吝啬的人捐出很多钱，这也是典型。

学习上，平时不吭一声的人，突然在这堂课上发言了这也是典型……例：《妈妈的爱》这是个老题目了，多数同学也就是写些诸如妈妈在生活上如何关心我，妈妈如何帮我复习功课，妈妈天天给我做可口的饭菜，妈妈常常给我买新衣服等等，但有个同学写的是妈妈如何从政治上帮助我上进，还有个同学写妈妈是如何用自己的实际行动教育我艰苦朴素、培养我的道德品质，这样写“妈妈的爱”就新鲜了。