六年级个人读书计划
2024年小学六年级个人读书计划模版（二篇）
2024年小学六年级个人读书计划模版书籍恰似汪洋大海中的一颗颗晶莹水珠，虽 individually 弥小，却能映射出包罗万象的世界。
我立志于在广袤无垠的书海中奋力求索，以微薄之力凝聚知识的汪洋，从而深刻领悟阅读的无尽魅力，并从中体会细水长流汇聚成海之深远寓意。
鉴于此，特为本学期制定如下读书计划：一、读书目标1. 借助各类读书活动，培养对阅读的热爱，使书籍成为伴随成长之益友。
2. 通过参与活动，提升个人综合素质，拓展知识领域。
3. 在阅读过程中，感受书籍带来的愉悦，增强审美鉴赏能力。
4. 借助阅读，提高语言表达及文学创作能力。
二、阅读内容主要阅读《西游记》及各类故事小说，内容覆盖文学、历史、科普、艺术等多个领域，以丰富知识结构，开阔视野。
三、个人阅读措施1. 认真研习阅读方法，及时记录并撰写读书心得体会。
2. 坚持每日阅读，每月与同窗开展一次读书心得交流。
四、具体时间安排1. 第一月：阅读故事类书籍《神话故事》。
2. 第二月：阅读散文类书籍《小蜜蜂》。
3. 第三月：鉴赏名著《西游记》。
4. 第四月：阅读科技类书籍《小学生科学知识故事》。
5. 《新人文读本》及《中华经典诵读》等书籍，穿插于每个月份的阅读计划之中，确保逐月完成阅读。
2024年小学六年级个人读书计划模版（二）莎士比亚曾言：“书籍是人类心灵的食粮。
”唯有通过阅读，我们方能不断充实自身的文化素养，提升教育教学的质量。
巴丹亦指出：“阅读无法延长人生的长度，却能拓宽人生的视野；阅读无法更改人生的起点，却能决定人生的归宿。
”唯有阅读，方能促使我们真正成熟，肩负起作为人类灵魂工程师的使命。
培根亦曾表示：“阅读足以陶冶性情，增长知识，培养人才。
”阅读，是我们自我完善的必由之路。
以下，我拟定了以下读书计划：一、读书目标：1. 知识提升：致力于成为一名内涵丰富、知识渊博的教育工作者。
2. 思想深化：通过阅读，提升个人的思想境界。
二、读书活动实施措施：1. 积极参与学校“书馨读写社”举办的各类读书活动，与同仁们交流学习心得与感悟。
2024年小学六年级个人读书计划（三篇）
2024年小学六年级个人读书计划培养学生与优质书籍结缘，以启迪智慧、陶冶情操。
德国著名文学家歌德曾言：“阅读一本好书，犹如与一位高尚人士对话。
”法国作家雨果亦曾表示：“书籍是灵魂的塑造者，对于人类而言不可或缺，因为它犹如滋养心灵的甘露。
”确实，一部优秀的作品堪比一本生活的教科书，能够提升人的精神境界，塑造正直的人格。
知识如同汪洋大海，个人一生难以尽读所有书籍，加之书籍有优劣之分，因此，选择阅读的书籍显得尤为重要。
对于指导学生选书的方法，我们应考虑到学生的年龄特点、阅读偏好以及文体的多样性。
1. 针对年龄特征小学生正处于思维快速发展的阶段，其思维方式和水平发生显著变化，尤其体现在从具体形象思维向抽象思维的转变。
根据不同年级的特点，应选择相应的书籍：低年级学生更倾向于阅读图文并茂的图画故事、寓言故事、成语故事；中年级学生则偏好简短的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记以及知识性问答类书籍；高年级学生则更倾向于阅读具有思辨性的文章，如名人成长录、名人名言等。
2. 考虑阅读兴趣学生的阅读兴趣不仅因年龄而异，也受到个性差异的影响。
兴趣是阅读效率的关键，因此，在选择书籍时，必须充分考虑到学生的阅读兴趣。
当前，学生阅读存在较强的功利性，往往为了写作而阅读作文指导类书籍，而非出于兴趣。
这种情况下，虽然作文指导类书籍对写作有所帮助，但长期如此，学生的语文素养难以提升，缺乏大语文的底蕴，也难以真正写好作文。
因此，应鼓励学生选择自己喜爱的书籍，满足他们的个性化阅读需求。
3. 文体类型的选择无论是低年级还是高年级的小学生，模仿是他们共同的特性。
他们对课文中出现的文章类型或教师推荐的文体表现出浓厚的兴趣，并且能够运用教师指导的阅读方法来阅读类似的文章。
因此，关注文体类型，以辅助课堂教学，是十分必要的。
一本好书能够引领学生遨游于知识的海洋，探索古今中外的无穷奥秘，帮助学生辨识是非、明辨美丑。
我们应当提供书籍、时间与方法，让学生与好书结为朋友。
2024年六年级个人读书计划(2篇)
2024年六年级个人读书计划一、让学生与好书交朋友。
歌德有一句名言读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
雨果则说：书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。
它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。
知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。
如何指导学生选择图书呢？除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型做出选择。
（一）年龄特征小学生的思维发展非常迅速，思维方式和思维水平均发生惊人的变化。
最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。
低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。
中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及十万个为什么等。
高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。
（二）阅读兴趣阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。
只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。
因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。
现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：你们读的最多的书是什么？他们十有八，九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。
如果问学生：你们最喜欢读的书是什么？他们会说是安徒生童话、智力大全、科学家的故事、中国民间神话故事等等。
没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。
固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。
虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。
应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。
2024年六年级小学生个人读书计划（二篇）
2024年六年级小学生个人读书计划活动主题：“校园弥漫书香，优质书籍引领成长”指导理念：书籍承载着人类宝贵的精神财富，凝聚了历史的经验与教训，是通向未来的基石。
阅读，作为重要的学习方式，是人生导航的明灯，是文化传承的桥梁，也是促进个人进步的阶梯。
倡导阅读应成为每个人日常生活的一部分，理想的教育应鼓励学生与书籍为伴，与大师的思想对话。
在新课程改革的背景下，开展阅读活动是提升教育教学质量的有效途径。
活动目标：1. 通过阅读活动，激发学生的阅读热情，培养其良好的阅读习惯，使他们热爱阅读，善于阅读，选择有益的书籍。
2. 通过活动，丰富学生的课外阅读，增强阅读能力，有效促进知识更新、思维活跃和综合素质提升。
3. 推动书香班级和书香校园的建设，营造热爱阅读的校园风气，持续提升学校的教育品质。
活动要求：1. 进行广泛的宣传动员。
利用各种媒介，如黑板报、手抄报和班队课，积极宣传和启动“校园弥漫书香，优质书籍引领成长”阅读活动，创造良好的课外阅读环境。
2. 做好班级书籍推荐。
根据活动需求和实际情况，为学生推荐高质量的书籍。
利用现有资源，鼓励学生借阅、传阅，有条件的家庭可自行购买。
建立班级图书角，鼓励学生捐书，并妥善管理。
3. 提供有效的阅读指导。
教师需在共同阅读的基础上指导学生，教授阅读方法，让学生在阅读中增长知识，提升理解，陶冶情操，全面成长。
4. 将阅读活动与教育教学紧密结合。
5. 深入开展多样化的阅读活动。
按照计划组织学生参与，如写读书笔记、举办主题班会、进行社会调查等，多角度开展阅读活动。
可举办读书征文比赛等竞赛活动。
6. 每位学生应制定个人阅读计划，并由教师和家长监督执行情况。
7. 合理安排阅读时间，确保每天有固定的时间进行阅读，兼顾课内学习与课外阅读。
活动宣传标语：1. 读书乐，乐在其中。
2. 书香萦绕童年，智慧伴随一生。
3. 以书本为友，与大师心灵对话。
4. 与书籍同行，与经典对话，与智慧共进。
活动成果展示：1. 举办读书征文比赛，学生可撰写书评、读后感，或分享阅读过程中的小故事。
2024年六年级个人读书计划(二篇)
2024年六年级个人读书计划教育这一独特的职责要求教师具备宽广而崇高的精神境界，纯洁而神圣的灵魂，以及对完美人生的执着追求。
人并非生而知之，因此，作为教师，如何获取这些品质？答案无疑在于自我学习。
因此，教师必须将阅读和学习视为生活中的首要任务。
在某种程度上，教师的阅读等同于教育。
学校是学生在教师引导下学习的场所，而教师的阅读兴趣和能力直接影响着学生。
因此，教师应将阅读学习融入教育教学实践中，促进理论与实践的结合和反思，提升个人修养和专业能力。
为此，我制定了以下的阅读学习计划。
一、基本原则生命有限，知识无边。
我将以创建书香校园，享受阅读的乐趣为行动导向，努力塑造自我为一个有深思熟虑的人。
通过研读教育书籍，学习先进的教育理念和教学策略，提升思维能力和对教育的深入洞察，改进教学，提高教学效率；通过阅读经典著作和文艺作品，丰富知识，提升情操，使生活因阅读而更加丰富多彩。
二、主要策略1、以自我学习为主，充分利用课余时间，周末和节假日阅读相关书籍。
2、不仅限于纸质阅读，还将充分利用网络资源，进行在线阅读，了解教育的最新信息和动态。
3、养成做笔记的习惯，积极撰写读书心得。
每月至少写____篇读书笔记；每学期撰写一篇或更多有价值的读书心得或论文。
定期整理和保存教育教学心得、文艺随笔。
积极向各类媒体投稿（目前已有若干篇教育教学及文艺作品发表）。
4、将个人阅读学习与以下四个方面相结合：①个人学习与教学实践相结合，有针对性地阅读，解决问题，提升教学质量。
②个人学习与生活实际相结合，学以致用，注重实效，指导生活。
③个人学习与校本研究相结合，解决教研中的实际问题。
④个人学习与集体讨论相结合，广泛交流，相互启发，共同进步。
5、积极参与学校组织的阅读活动。
通过自身行动影响和激励学生热爱阅读和学习；影响身边的人，尤其是家人，培养他们的阅读和学习习惯。
借鉴古代教育家董遇的教导，利用“三余”时间阅读；效仿宋代文人范仲淹，利用“三上”时间学习；如同宋代文豪欧阳修，我也会利用闲暇时间进行创作。
六年级学生个人读书计划范文(三篇)
六年级学生个人读书计划范文一、形式安排：课外阅读实践与阅读考级相结合。
根据瓯海区发展中心制订的阅读计划中的书目，让学生达到五级，学有余力的学生可达到六级或六级以上。
二、操作方法：①安排阅读时间：晨读时间____点50，____点10;中午____点50？____点15自由读。
单周星期五上午上一节导读课。
语文教师在课中做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
③积累古诗词：五年级古诗宋词一学期20首。
④背诵优秀诗文：《论语》中的《学而篇》、《为政篇》、《八佾篇》、《里仁篇》《雍也篇》。
⑤开展一系列活动：A：评选诗星：根据学生的背诵量评选星级诗王，并发给家长喜报。
B：评比阅读大王：充分利用，根据学生的表现，评比阅读大王。
每学期检查一次。
C：开辟古诗文园地：每日一篇“我最喜欢的古诗文”，用小黑板列出来。
每人轮流写一次。
D：开展互背活动：要求学生把五级必背古诗背给自己最喜欢的伙伴听。
E：读书笔记展览：把所读过的书在日志中有所记录，并有自己的阅读感言。
三、考级时间：每学期一次，安排在期末考试前。
四、考级形式：书面考试、口头测试、背诵测试。
五、考级组成人员：语文教师以及学生代表____人，负责本班的考级和日常管理。
六、考级内容：①书面测试内容：文学常识;现场写一篇读书笔记;阅读检测题。
③背诵考试：会背规定的必背书目。
六、规范管理：为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的，具体要求：①早读时间，班主任和值日班长要盯在班里，少先队检查早读情况。
②中午静校，认真读书。
教师要安排好学生管理。
④发现不良情况酌情扣分。
⑤根据学生的考级情况进行量化，评选优秀等次六年级学生个人读书计划范文（二）读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，让学生快乐读书，快乐成长。
一、活动目的：1.激发学生的阅读兴趣，让学生真正喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2024年六年级个人读书计划（三篇）
2024年六年级个人读书计划教育这一独特的职责要求教师具备宽广而崇高的精神境界，纯洁而神圣的灵魂，以及对完美人生的执着追求。
人并非生而知之，因此，作为教师，如何获取这些品质？答案无疑在于自我学习。
因此，教师必须将阅读和学习视为生活中的首要任务。
在某种程度上，教师的阅读等同于教育。
学校是学生在教师引导下学习的场所，而教师的阅读兴趣和能力直接影响着学生。
因此，教师应将阅读学习融入教育教学实践中，促进理论与实践的结合和反思，提升个人修养和专业能力。
为此，我制定了以下的阅读学习计划。
一、基本原则生命有限，知识无边。
我将以创建书香校园，享受阅读的乐趣为行动导向，努力塑造自我为一个有深思熟虑的人。
通过研读教育书籍，学习先进的教育理念和教学策略，提升思维能力和对教育的深入洞察，改进教学，提高教学效率；通过阅读经典著作和文艺作品，丰富知识，提升情操，使生活因阅读而更加丰富多彩。
二、主要策略1、以自我学习为主，充分利用课余时间，周末和节假日阅读相关书籍。
2、不仅限于纸质阅读，还将充分利用网络资源，进行在线阅读，了解教育的最新信息和动态。
3、养成做笔记的习惯，积极撰写读书心得。
每月至少写____篇读书笔记；每学期撰写一篇或更多有价值的读书心得或论文。
定期整理和保存教育教学心得、文艺随笔。
积极向各类媒体投稿（目前已有若干篇教育教学及文艺作品发表）。
4、将个人阅读学习与以下四个方面相结合：①个人学习与教学实践相结合，有针对性地阅读，解决问题，提升教学质量。
②个人学习与生活实际相结合，学以致用，注重实效，指导生活。
③个人学习与校本研究相结合，解决教研中的实际问题。
④个人学习与集体讨论相结合，广泛交流，相互启发，共同进步。
5、积极参与学校组织的阅读活动。
通过自身行动影响和激励学生热爱阅读和学习；影响身边的人，尤其是家人，培养他们的阅读和学习习惯。
借鉴古代教育家董遇的教导，利用“三余”时间阅读；效仿宋代文人范仲淹，利用“三上”时间学习；如同宋代文豪欧阳修，我也会利用闲暇时间进行创作。
六年级小学生个人读书计划5篇
六年级小学生个人读书计划5篇六年级需要大量的阅读来积累素材，阅读可以提高写作能力，拓宽视野，增长知识，因此学生的阅读是很重要的，下面是小编为大家整理的关于六年级小学生个人读书计划，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!六年级小学生个人读书计划1明德小学刘丽英一. 指导思想通过激发阅读兴趣，使学生乐读;指导阅读方法，使他们会读;推荐相关读物，使他们多读。
从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、具体措施(一)激发学生浓厚的读书兴趣1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛，在故事中感受读书的意义。
2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
3、设立小组图书箱。
各小组设立一个图书箱，并取一个自己喜欢的名字。
每个学生至少带来一本书，使图书箱都有一定数量的书籍，供小组内成员阅读。
4、开展交换活动。
小组内的书籍读完后，小组间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
教师定期向学生推荐好书，并带领学生一起阅读。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。
在用好教材以外，安排一些相关的读物。
引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。
既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。
让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
(二)培养学生良好的读书习惯1、帮助每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2、鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
3、提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生自制一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。
周五——周六这两个晚上，抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名、摘录、好词好句或好段、阅读感受等。
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六年级个人读书计划读书足以怡情，足以博采，足以长才。
的确，书是人类精神的食粮，书给我们带来心灵的宁静与充实，下面是小编为大家整理的关于六年级个人读书计划，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!六年级个人读书计划1一、让学生与好书交朋友。
歌德有一句名言读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
雨果则说：书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。
确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。
它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。
知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。
如何指导学生选择图书呢?除了细心和周到之外，还可根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型做出选择。
(一)年龄特征小学生的思维发展非常迅速，思维方式和思维水平均发生惊人的变化。
最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。
低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的图画故事、寓言故事、成语故事。
中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及十万个为什么等。
高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等因此，不同年级所选的书也应有所不同。
(二)阅读兴趣阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。
只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。
因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。
现在，学生的阅读功利性比较强，如果问学生：你们读的最多的书是什么?他们十有八，九会说是作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。
如果问学生：你们最喜欢读的书是什么?他们会说是安徒生童话、智力大全、科学家的故事、中国民间神话故事等等。
没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢?一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。
固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。
虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。
应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。
(三)文体类型小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。
他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。
为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。
一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。
给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
二。
指导学生掌握读书的方法。
要求学生掌握几种阅读的技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上;二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右;三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。
精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。
阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
三。
指导学生做好专题性读书笔记，做到八个一。
读一读与主题相关的书籍杂志抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段背一背与主题有关的好词、佳句、妙段编一编与主题相关的童话故事、诗歌想一想与主题相关的金点子画一画与主题相关的图、写一写与主题相关的小实验、问一问与主题相关的问题。
四。
交流评论。
可以以交流为主，也可以以评论为主;采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。
五。
进行主题式探索性读书活动指导。
主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作的方法开展。
学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。
同时，不仅使学生会读，而且使学生乐读、好读，培养了学生社会合作精神和与人交往能力。
同时还要建立起奖励制度。
在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。
六年级个人读书计划2一本书，就象那大海中的一滴滴水滴，却能让我看到一个个千姿百态的大世界。
我要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让我在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期我的读书计划。
一、读书目标：1、通过活动，让我爱读书，让书成为我的朋友。
从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让我的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高我的综合素质，增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过读书，提高我的表达和写作能力。
二、阅读内容以阅读《西游记》和故事类小说为主，涉及文史、科普、文学、艺术等多个方面。
三、个人阅读的措施1、注意阅读的方法，及时写好读书心得。
2、坚持每天都读书，每月和同伴同学交流一次读书心得。
四、具体时间安排1、第一个月：故事类《神话故事》2、第二个月：散文类《小蜜蜂》3、第三个月：名著欣赏《西游记》4、第四个月：科技类《小学生科学知识故事》5、《新人文读本》、《中华经典诵读》穿插在每个月中读完。
六年级个人读书计划3一、活动主题：“多读有益书，争做文明人二、活动目的：营造良好的读书氛围，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。
从小培养学生良好阅读习惯，提高学生阅读的水平和学生的审美情趣，促进全面的发展。
三、活动内容：熟读背诵《小学生必背古诗》和《诗苑情趣》，《小学生作文一点通》、《小学生课外阅读》、《七彩语文》以及平度市教研室出台的《小学生节假日读书书目表》中所要求的图书。
四、活动口号：我读书，我快乐五、活动阶段：(一)宣传发动，制定计划。
1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时，允许学生来校带课外书)。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动。
例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。
4、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。
在用好教材以外，安排一些相关的读物。
例如，学习课文《司马迁发愤写〈史记〉》后，为了进一步了解《史记》，引导学生阅读《史记》中的故事。
这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。
通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。
6、学校将定期组织小学生参加演讲、故事比赛、读书知识竞赛等活动，旨在提高广大小学生的读书兴趣，举办小学生优秀读书笔记展，引导每一个学生做好读书笔记。
六年级个人读书计划4一、指导思想：书是文化的传承，文明的记录。
书中包孕了极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深刻。
对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。
二、阅读目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、让学生在积累知识的'同时，提高写作能力。
三、读书口号：牵手好书，与知识相伴。
四、读书内容：必读书目：《中外历史故事》、《热爱生命》、《自然奥秘》、《格列佛游记》、《朱自清散文集》。
五、活动措施：1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时,这个学期必须摘抄500句名言佳句，写30篇读书心得。
2、每周在理解的基础上背诵好词佳句，同桌互背，教师抽背。
3、教师定期检查阅读情况，每周举行一次读书心得会或佳作欣赏会，评选“阅读小明星”。
4、图书管理员必须做好图书的借阅、遗失登记工作。
六年级个人读书计划5学校确立了打造书香校园的目标，我会积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高自己师德素质和自身修养。
根据学校的读书计划，我制定了以下个人读书计划：一、活动目标：1、养成每天读书的好习惯。
2、做好读书摘记，经常撰写读书体会。
3、积极为学生推荐好书，引导和带领学生读书。
4、开阔眼界、拓宽知识面，提高自己审美情趣和人文底蕴。
5、进一步提高自己的专业水平。
6、培养良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生。
二、具体读书安排：1、读书计划利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。
同时充分利用学校订购的以及自己征订的教学专著刊物进行学习，提高自己的素质。
①每天阅读《江阴日报》、《无锡日报》等报刊，了解大事，掌握信息。
同时阅读一篇教育教学相关文章，转变教育教学理念，提高教育教学能力。
②每月阅读1-2本教育教学刊物。
使自己业务精良，提高教育教学质量。
同时阅读1-2本休闲杂志，开拓眼界，陶冶情操。
③每学期阅读1-2本教育教学专著。
丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的'精神世界变得更为丰富多彩。
2、第二学期读书内容安排专业类书籍：《科学课》、《少先队辅导员应知应会》、《班主任之友》《无锡教育》、《现代班集体研究》、《教师教育》、《给教师的一百条新建议》等休闲类书籍：《读者文摘》、《江南保健报》拓展类书籍：《江阴日报》、《无锡日报》、《金土地》3、读书时间安排每天中午半小时和睡前1小时，以及空余时间。
三、开展读书活动的主要措施：1、提高认识，持之以恒充分认识读书的重要性，制订切实可行的读书计划，并按计划执行，每周反思，把读书活动落到实处。