儿童诗（3）
儿童文学单元三：儿童诗
一、儿童诗概说
• 儿童诗是切合儿童的心理特点，适合他们阅读、吟诵，为他 们所理解、欣赏、喜爱的诗歌。
• 儿童诗，首先是诗，诗是有感情凝结的宝石。
• 儿童诗形成的历史并不太长，在中国文化历史长河中，适合 于儿童读的诗不多，历史文人有意识地为儿童写诗的人更是 少有。
• 在一些文人诗集中，偶尔会出现几首孩子们易于理解，乐于 背诵的诗。如：李白《静夜思》、白居易《草》、李绅《悯 农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》等。但这些作品都不 能算是现代意义上的儿童诗。
第一首《蒲公英》 表达感情含蓄，耐人寻味，作者用拟人的手法、 用孩子发问的形式写蒲公英，赞美的是无比美好 的童心世界，能给人留下许多思考，结尾尤为精 妙，余味无穷。
第二首《蒲公英》 内容比较简单，运用比喻等手法，写了蒲公英生 长繁衍的过程，句式、韵律整齐，顺口易记，可 帮助儿童认识蒲公英。
• 儿歌与儿童诗的不同——
糊。” 我呢，觉得挺委屈， “我怎么胡闹了？ 不过出来散散步。”
B、故事诗
也可叫叙事诗，是以诗的形式和语言叙述描绘故事 的一种文学样式。
如：任溶溶《爸爸的老师》，柯岩《帽子的秘 密》，张秋生《半个喷嚏》
• 这座大楼里， • 谁有他娇气？
• • “啊—啊—” • 他刚想打个喷嚏， • 正巧奶奶走过来， • 问了他一个问题。
A、童话诗：
• 表现童话故事的诗歌，这种诗富有大胆的 想象和夸张，叙事的脉络较为清晰。
• 如普希金《渔夫和金鱼的故事》 熊塞声《马莲花》
鲁风的《老鼠嫁女》
我是小老虎， 我是小老虎， 会荡秋千会跳舞， 会吹喇叭会敲鼓。 我是马戏团的小明星， 一出场，人们就欢呼。 可是我，老是关在笼子里， 你们说，有多难受有多苦。
(晨读儿童诗)
什么时候 我才会当哥哥 什么时候 他才会喊哥哥 有一天，我会当哥哥 有一天，他会喊我哥哥 那是一定的 哥哥是干什么的 我说不清楚 哥哥要做的好人 勇敢地保护弟弟和妹妹 那是一定的
我在床上想心事
【加拿大】 丹尼斯。李
我在床上想心事， 现在不能出卧室， 如果想要出卧室， 先要想出我的事。 我在想的什么事？ 我想要做一个人。 我要做的这个人， 必须跟我像得很。
如果微笑也会这样落下来，
会是多么 多么
美啊。
来吧
（德国) 雷丁 到我的国土 来吧！ 我可以 绸子 床和 彩色电视机 和一块
送你十二幢
房屋和一座 金山 和三座 宫殿
美极了的
香草布丁 这一切都是用 最好的 沙做的！
外加
不是每一个
（德国）雷丁 不是每一个买书的 都爱读书 不是每一个戴奖章的
都是好手
不是每一个上学的 都学到东西 不是每一个买肥皂的 都为去污
妈妈的心情
一放暑假， 妈为什么巴不得我们 快到外婆家去度假？ 才住两天半， 妈又为什么打电话来 问我们要不要回家？
天上的老爷爷
飘飘… … 飘飘… … 雪花儿飘飘… … 我想准是 天上的老爷爷 将白胡子成把成把地剪掉。 我想准是站在云端的老爷爷 一下把他的拐杖扔掉， 开心地 放声哈哈大笑。 老爷爷，老爷爷， 你可请在云端站稳哦。 千万别让大风 吹掉你头上那顶 雪白雪白的绒帽哦！
看来，懒并不受人欢迎， 至少在我的家庭里面。 也许我的理解有点偏差， 朋友，你可有正确的答案？
回乡偶书（其一）
（唐）贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
山中留客
（唐）张旭
山光物态弄春辉， 莫为轻阴便拟归。
儿童诗精选
儿童诗精选儿童诗精选摘自糖糖网阅读版2014年暑假春天的早晨金子美铃雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
导读：这首短小可爱的诗，应该很适合孩子的口味，点睛之笔是那句上皮想睁开，下眼皮却不愿醒来，你是不是也常有这种上下眼皮打架想醒又醒不来的时候呢？手机杨敏不知从什么时候开始妈妈不再为我讲故事不知从什么时候开始爸爸不再陪我下棋也不知从什么时候开始哥哥不再陪我玩游戏原来原来他们都有一台手机手机是他们的好朋友手机是他们的心肝宝贝那……我变成一台手机好了玛丽有只小羊羔英国佚名译玛丽有只小羊羔，长着雪白卷卷毛。
不管玛丽去哪里，羊羔总是跟她跑。
这天玛丽去学校，后边跟着小羊羔。
羊羔也来上学了，惹得同学哈哈笑。
老师告诉小羊羔，羊羔不能进学校。
羊羔等在校门口，不吵也不闹。
羊羔为啥爱玛丽？同学个个想知道。
老师告诉大家说：因为玛丽爱羊羔。
谁的伞大薛卫民太阳像火球，烤得火辣辣……小蚂蚁举片丁香叶，它说，我的伞大！小蚂蚱举片梧桐叶，它说，我的伞大！小青蛙举片绿荷叶，它说，我的伞大！天空扯过一片白云，蒙住太阳的脸--噢！这个伞才叫大，所有的伞都在它的伞下！我和小鸟和铃铛金子美铃我伸展双臂，也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。
我摇晃身子，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。
解读：读金子美铃《我和小鸟和铃铛》，你会找到属于自己的天空。
羡慕小鸟会飞，小鸟也会羡慕你能奔跑；羡慕铃铛悦耳的声音，铃铛也会羡慕你能欢快地唱。
所以你大可不必只看到自己不如人家的地方。
如果你为此而苦恼的话，就请用一只放大镜照照自己，发现你的说不过人家，但你的作文很有文采；你跑不过人家可能你下围棋时可以让人家几个子；字写得没人家漂亮但你肯能比别人有更多的朋友。
牵牛花蔓金子美玲篱笆太低啦牵牛花，不知该往哪里靠只有找啊找。
积极向上的儿童诗
积极向上的儿童诗第一首：《宿新市徐公店》
宋杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
第二首：《舟过安仁》
宋杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
第三首：《闲居初夏午睡起》
宋杨万里
梅子留酸软齿牙，
芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
第四首：《所见》
清袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
第五首：《小儿垂钓》
唐胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
第六首：《村居》
清高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
第七首：《池上》
唐白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
第八首：《牧童》
唐吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
儿童诗,我想(共8篇)
儿童诗,我想(共8篇)儿童诗,我想（一）: 儿童诗歌《我想》,《童年的水墨画》的作者《我想》、《童年的水墨画》作者：著名儿童文学家高洪波儿童诗,我想（二）: 儿童诗我想续写【儿童诗,我想】（教师补充）我想把小手化作三秋桂子.飘香宇宙,连嫦娥也频频回望.画啊,画——画出原野丰收的金黄.我想把脚丫化作潺潺流水.让母亲河,永远载舟远航.流啊,流——奔向浩瀚的海洋.我想把眼睛化作中秋的月亮.看天空的湛蓝,欣赏人间的团圆.望啊,望——家家幸福是我的理想.我想把耳朵高高地悬挂空中,时时提高警惕,让犯罪分子无处躲藏.帮助警察,给人民带来安康.我想把身体化作肥沃的土壤,让西北部的不毛之地,也有小麦的芳香.让原野上羊儿肥、马儿壮, 处处洋溢着醉人的欢唱. （学生作品）我想把鼻子安在花苞中.闻着鲜花的气味,享受这美好的时光.闻啊,闻——香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊!看——美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿安在太阳上.让太阳学会走路,去照亮世界每一个角落.走啊!走——让地球充满了光亮!我想把耳朵装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语,听大海怎么说话!听啊!听——大海是我温暖的湾港.儿童诗,我想（三）: 模仿儿童诗《我想》 5555555555学校是一个庆六一儿童节,是六一,小朋友们真欢喜.又唱歌来又跳舞,高高兴兴庆六一.天上彩云真美丽,摘下一片做花衣,穿上花衣去干啥我要跳舞应六一.青菜青,绿盈盈,辣椒红,像灯笼.妈妈煮饭我提水,爸爸种菜我捉虫.好孩子,爱劳动,人人叫我好儿童.儿童诗,我想（四）: 请仿照儿童诗我想写一首小诗!我想把眼睛,安在海草上.看金鱼吹泡泡,看章鱼捕食.看呀,看——,海底是我的游乐园.儿童诗,我想（五）: 以“我想”做题目,写一篇想象的现代儿童诗1,我想我想把眼睛安在小鸟上,看看蔚蓝的天空,美丽的白云,让我知道天空有多大.我想把耳朵安到大海上,听听鱼儿的谈话,听听大海如何说话.我想把双腿安在乌龟,蜗牛身上,不让他们爬的那么累,干什么都很方便.我想把眼睛鼻子安在梅花上,看看他在冬天的坚强,闻闻她在冬天里的芳香.我想把嘴巴安在动物身上,让他们能跟我们交流,说说心里话.2,我想把鼻子安在花苞中.闻着鲜花的气味,享受这美好的时光.闻啊,闻——香味把我带入了甜美的梦乡. 我想把眼睛装在白云上.看天空美丽的云霞.看夕阳下通红的太阳.看啊!看——美景把我带入了奇妙的幻想! 我想把双腿安在太阳上.让太阳学会走路,去照亮世界每一个角落.走啊!走——让地球充满了光亮!装在鱼儿身上.听鱼儿窃窃私语,听大海怎么说话!听啊!听——大海是我温暖的港湾.我想把眼睛,装在海草上,看金鱼吹泡泡.看章鱼捕食.看呀!看——海底是我的游乐园.我想把眼睛装在小鸟上,看大地的美丽,看儿童的笑容,看啊,看——看世界的美丽光彩.我想把眼睛装在小鱼的身上,看浩瀚的大海,看海里的美,看啊,看——看到了美丽的波浪儿童诗,我想（六）: 儿童诗两首中的我想是什么意思【儿童诗,我想】《我想》,写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.这首诗极富韵律美,每一节的结构基本相同,读起来琅琅上口；用词也非常讲究,“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做,“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象,这些表示动作的词的使用,既准确又形象.儿童诗,我想（七）: 儿童诗三首我想着首诗作者在每一小节表达的美好心愿是什么儿童诗三首我想着首诗作者在每一小节表达的美好心愿是什么我想中写到长城一座绿色的帐篷中绿色的翅膀指的是什么诗歌最后一句话你怎么理解.童年的水墨这首诗主要内容是什么在没节的标题后加上动词《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往.对《我想》一诗的朗读,要读出幻想的意味,边读边想象,才能入境.这首诗极富韵律美,每一节的结构基本相同,读起来琅琅上口；用词也非常讲究,“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做,“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象,这些表示动作的词的使用,既准确又形象.一是通过朗读儿童诗,体会童年生活的美好；二是进行语言的积累,激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣.儿童诗,我想（八）: 高洪波的诗歌《我想》表达了怎样的思想感情《我想》是人教版小学语文五年级下册第二单元第9课《儿童诗两首》的第一首诗,这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,想把脚丫接在柳树根上,想把眼睛装在风筝上,想把自己种在土地上,表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往我想儿童诗仿写。
第三节 儿童诗
蜗牛说 我也会想念你的 虽然我 总是走得那么缓慢
在这世界中，也许 兔子和蜗牛 再也 无法见面
但你相信吗？一旦 成了难忘的朋友 不管在哪里 他们都会彼此思念
讽刺诗
讽刺诗是用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些 不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默 诙谐的儿童诗。
几千年了，海的女儿 你还在岩石上哭么 让我把人间的颜色都倒进海里 带给你我们的歌和欢乐
三、经典儿童诗作家及其作品推荐
（一） 圣野
（二） 鲁兵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（三） 任溶溶
（四） 金波
实践项目一 儿童诗经典名作赏析
【任务目标】
通过赏析金波的《春的消息》，学会儿
童诗赏析的方法。
实践项目一 儿童诗经典名作赏析
【任务材料】 赏析金波诗歌作品《狗尾草》
9. 题画诗
抒情诗
抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心 思想感情的自我色彩明显的文学样式。这。少年期 的儿童更倾向于这种最富于抒情个性的文学样式。 如乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的爷爷》 《种子的梦》等等，都是儿童读者喜爱的抒情诗。
童年
童年，好似天上的繁星， 眨出了一个个神秘的故事。 童年， 好似海中的浪花， 推出了一首首动听的歌曲。 童年， 好似宝库的大锁， 锁一开， 飞进了一段段美好的回忆。 哦！童年， 多梦的童年！
拟人法
模仿自然万物的声音，增加趣味。
《风 》 风最讨厌了， 每次都偷偷的掀起我的裙子。 然后在旁边大叫， 羞！羞！羞！ 真是气死我了。 《老祖母的牙齿》 时间真是恶作剧 爱在祖母的牙齿开山洞 风儿更顽皮 在那山洞里钻来钻去 嘘！嘘！嘘！ 老祖母话儿半天才说一句 去！去！去！ 逗得我们笑嘻嘻
儿童诗教学
我不想吃鱼
我不想吃鱼 我就是不吃鱼 因为…… 因为我属老鼠 猫喜欢吃的东西 我决不喜欢
你只是属老鼠，又不是真老鼠
3.形式分析法 4.天真阅读法 5.文学感悟法
积雪
金子美玲
积在上层的雪 你冷吧 冰冷的月光照着你 积在下边的雪 你重吧 上百的人压着你 积在当中的雪 你寂寞吧
你看不见天也看不见地
1.形式分析法 2.天真阅读法 3.频道转换法 4.改写法
3.品味亲情 二、儿童诗的艺术特质 妈妈，我不会走远
保冬妮
• 语言显浅
柠 妈妈，我不会走远， 我就在楼下的滑梯旁。
檬
••• 情意天感境真纯纯童洁美趣 “我知道，你我在我我我我就飞妈就妈妈妈妈妈在往就就就妈在妈妈妈妈妈剑麦在在在，游，，，，，我 姐 哥 大 是 说 大 就 回 享桥哲学地新我哥弟妹爸妈大乐我我我我我回 姐 大 一 着 大 像 到 受哥大伦校铁疆不场不不不不不柠 一 薄 就 薄 滚 散 车 柠 一哥弟妹爸妈家学星的的的会家 回 小 家 每 小 大 安 家爸的会会会会会（檬 定 薄 会 薄 出 发 檬 定轮的系科东疏走乐尿哭急说都爸把 家 小 人 天 小 大 静 的日笑木走走走走走是 地 明 地 来 着 是，医的技单勒远回鞋 把 的 依 的 的 小 的 温本了了 了 了 ：笑马远远远远远车想 切 白 切 好 好 想学八馆 站县…）脱鞋鞋偎见鞋小港暖家亭，，，，，，，，，我了轮到一柠一多闻到院又…。。。畑。下脱在闻的湾也。四t来。远切檬切个的远，鞋i下一船都á分方的车香方车n了起把地之去心轮味去轮良！鞋一。。。儿！。子脱点我，。下来”了！
（4）游戏歌
月亮婆婆 侬有几个囡 我有十个囡 一个囡让她去揩桌 揩了四只角 一个囡让她去扫地 扫帚竖起当大旗 一个囡让她淘淘米 淘箩翻转喂小鸡 一个囡让她去摘茄子 茄子蓬里生儿子 一个囡让她去拔筷 对着筷笼突突拜 ……
精美儿童诗
精美儿童诗一、原文：《星星和花》一对可爱的姐妹，大自然——母亲把她们养大。
天上的花叫星星，地上的星星叫花。
二、衍生注释：- 这里“可爱的姐妹”是将星星和花拟人化，把它们比做姐妹，表达二者之间如同姐妹般的紧密联系。
“大自然——母亲”这种表述，把大自然比喻成母亲，强调大自然像母亲一样孕育万物。
三、赏析：主题：这首诗通过巧妙的比喻来呈现星星和花之间妙不可言的关系，展现了大自然神奇的创造力，表达了对大自然的热爱。
情感：诗中充满了对星星和花的喜爱之情，也表达着一种对大自然这位“母亲”的崇敬之感。
表现手法：运用拟人手法，将星星和花比作姐妹，赋予它们人的亲属关系。
同时，用奇特的思维，把星星称呼为天上的花，花是地上的星星，采用换位思考、类比的手法，极大地提升了诗歌的趣味性和文学性。
四、作者介绍：没有查询到关于这首诗的确切作者资料，但从诗的风格来看，作者应该是一个充满童真童趣，善于观察自然并富有奇思妙想的人。
他能够跳脱常规思维，将天上和地下不同的事物联系起来，展现儿童般纯净又独特的视角。
五、运用片段：例子一：在一次自然科学课上，老师正在讲解关于星星和植物花的知识。
同学们都有些疲惫，这时候老师灵机一动，说：“我给大家分享一首诗，‘一对可爱的姐妹，大自然——母亲把她们养大。
天上的花叫星星，地上的星星叫花。
’大家看看，诗人的想象力多丰富呀，其实星星和花有着很多相似之处呢，都在自然的怀抱里，一个在天上闪烁，一个在地上盛开。
”同学们听完诗后，精神都好了很多，对知识也更有兴趣了。
例子二：家庭聚会的时候，小表弟在为背诵作文素材而苦恼，我说：“你别总背那些干巴巴的内容，多积累些诗歌，优美又有内涵。
给你举个例子，当你描写大自然的时候可以引用这样的诗：‘一对可爱的姐妹，大自然——母亲把她们养大。
天上的花叫星星，地上的星星叫花。
’这样又简洁又形象，还很有创意。
”小表弟一听，觉得很有道理，立刻把这首诗记下来。
例子三：小美正在写一篇关于夜晚和白天景色的作文，她觉得自己总是写那些普通的描写，缺乏新意。
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儿童诗（3）
SPRING四季
四季
◎拓佳乐
春天
花红柳绿
世界万物生机勃勃
小草探出头来
欣赏着春天的
美景
夏天
田垅碧绿
庄稼拔节
成熟的秋
好像已在不远处张望
秋天
遍野金黄
连农民伯伯的脸上都闪耀着
金灿灿的光芒
冬天
隆冬大雪
万物在熟睡
唯有
我们小孩子醒着与雪花天使
玩游戏
SPRING家
家
◎师一丹
我是花瓣
妈妈阳光
爸爸是雨水
我是桌子
爸爸就是椅子
妈妈就是地板
我是船
爸爸就是海浪
妈妈就是大海
SPRING青蛙
青蛙
◎刘雨恒
青蛙，你为什么呱呱地叫着是在给蝌蚪讲睡前的故事吗
青蛙，你为什么呱呱地叫着是在给朋友唱歌吗
青蛙，你为什么呱呱地叫着是给春天表演吗
家
家
◎张梓涵
如果爸爸是树根
妈妈是树枝
我就是归巢的
鸟儿
如果爸爸是沙滩
妈妈就是海洋
我就是海中的
鱼儿
如果爸爸是阳光，
妈妈是和风
我就是开在枝头的
花瓣
SPRING如是我是神
如是我是神
◎马可欣
如果我是神
我就控制天气
让春天永驻人间
我就能天天放风筝
我会在想吃雪糕时，让气温上升我还可以换上美丽的长裙子
我会在秋天来临时
摘下一片片黄叶
摆在我的桌前
SPRING家
家
李雨宣
如果爸爸是大海
妈妈是沙滩
我就是海鸥
弟弟便是大海中的鱼儿如果爸爸是大树
妈妈是鸟巢
我和弟弟就是巢中的小鸟如果爸爸是大山
妈妈是小河
我就是花朵
弟弟便是小草
SPRING妈妈的手
妈妈的手
◎方子涵
妈妈的手是一个魔术师
她可以把鸡蛋变成荷包蛋
妈妈是一个魔术师
她可以把米粒变成香喷喷的米饭妈妈的手是
一个魔术师
把生活的艰难
化为幸福的甘泉
SPRING绿
绿
◎常硕举
绿，像海水一样淹没了全部森林把小纸船引到了大自然
绿像裁缝一样
给荒山穿上一件美丽的衣服绿，像空调
赶走了火热的夏天
送来了徐徐凉风
SPRING假如有一天
假如有一天
◎马语豪
假如有一天
孩子的乐园不见了
他们会多么悲伤
假如有一天
大地突然不见了
那花儿和大树怎么办
假如有一天
人们住的房不见了
该去哪儿居住呢
假如有一天
没有了空气
人们会怎样呼吸呢
假如有一天
人类没有水喝
该怎么生活呢
SPRING假如我是天上的神
假如我是天上的神
◎白宇杰
假如我是天上的神
我会在干旱的季节调成细下雨模式这样庄稼就不会渴死
假如我是天上的神
我会把寒冬变成夏天
这样我就可以吃雪糕了
假如我是天上的神
我会让
人间处处是天堂
生活处处是有美好
SPRING螃蟹
螃蟹
◎马熙孟
螃蟹
你口中为什么有白色泡泡是在玩吹泡泡机吗
螃蟹
你为什么一眼盯着我呢是想吃我手中的苹果吗螃蟹
你为什么斜着走呢
是脚歪了吗
SPRING蜜蜂
蜜蜂
◎郝雅琪
是谁像辛勤的园丁在花中忙碌
是谁的的辛苦
让人类尝到甘甜的浆汁是你啊，最美的蜜蜂不求回报
默默付出
SPRING如果我是……
如果我是……
◎刘景羿
如果我是大海
我会让小鱼们
在我的身体里游泳
如果我是大树
我会让小鸟在我身上
筑巢安家
如果我是绿色的草原
我会让小孩子们自由自在放风筝不管我是什么
都会为人们提供方便
SPRING假如有一天
假如有一天
◎韩亦彤
假如有一天
太阳消失了
白天会是什么样
假如有一天
月亮消失了
夜晚会是什么样
假如有一天
手机消失了
人们会怎么联系
假如有一天
动物消失了
人类会有什么反应
儿童诗（1）
儿童诗（2）
春游（二年级）。