心系班级，情系学生
心系学生全力教育 演讲稿
心系学生全力教育演讲稿《心系学生全力教育》尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，和大家分享我对于“心系学生全力教育”的一些理解和感悟。
教育，是一项伟大而神圣的事业。
它不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养、人格的塑造。
当我们选择成为一名教育工作者时，就意味着我们肩负起了一份沉甸甸的责任，那就是要心系每一位学生，全力为他们的成长和发展付出。
心系学生，首先要了解学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的家庭背景、性格特点、学习能力和兴趣爱好。
我们要用心去倾听他们的声音，观察他们的行为，走进他们的内心世界。
只有这样，我们才能真正地理解他们的需求，因材施教，为他们提供最适合的教育。
还记得我刚参加工作的时候，班上有一个叫小明的学生。
他性格内向，很少主动与同学交流，学习成绩也不太理想。
我通过与他多次谈心，了解到他的父母长期在外打工，他跟着爷爷奶奶生活，内心十分渴望得到关爱和关注。
于是，我在课堂上经常鼓励他发言，课后也会给他辅导功课，还组织同学们一起关心他、帮助他。
渐渐地，小明变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。
心系学生，还要关爱学生。
关爱不仅仅是在学习上的帮助，更是在生活中的关心。
当学生遇到困难时，我们要及时伸出援手；当学生犯错时，我们要耐心地引导和教育；当学生取得进步时，我们要给予充分的肯定和鼓励。
有一次，班上的一位女同学小花在体育课上不小心摔倒了，膝盖受伤流血。
我得知后，第一时间带她去了医务室，为她清洗伤口、包扎。
在她养伤的日子里，我经常关心她的恢复情况，还安排同学帮她拿书包、打饭。
小花感受到了老师和同学们的关爱，伤好后，她学习更加努力了，还主动帮助其他同学。
心系学生，更要尊重学生。
尊重他们的个性和选择，尊重他们的想法和意见。
不要轻易地否定他们，要给他们足够的空间去发挥自己的潜力。
在一次班级活动中，同学们对于活动的形式和内容产生了分歧。
有的同学想举办文艺表演，有的同学想进行体育竞赛。
我说我老师的故事――心系教育,情系学生 牛怀峰
心系教育,情系学生冠县烟庄街道办事处宋村小学牛怀峰尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,我怀着激动的心情,向大家讲述我校几位老师的故事。
我讲述故事的题目是“心系教育,情系学生”有几句诗是这么说的:“做人梯——用我们的坚韧,让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;化春蚕——用我们的才能,让知识的绸缎从我们身上延伸;当蜡烛——用我们的忠诚,燃烧自己飞人间带来光明。
”这,是无数人民教师的座右铭,也是我要介绍的我校教师的真实写照。
他们用全情的投入和无私的付出, 向我们展现了一个个当代人民教师的风采。
正如他们自己说的那样:“孩子们,如果说我教会了你们什么的话, 那就是请你们永远做一个无私奉献的人。
”今天我要讲述的几位老师,他们都任教近几十年,在农村教育这一平凡的岗位上,清贫而充实,温和而坚定,平凡而激越。
他们数十年如一日,让平凡的工作变得不平凡,为的就是这一方热土,这千家万户的孩子,这迎风翻飞、高高扬起的责任。
李俊阶老师,是我校优秀教师的代表之一。
他参加工作三十余年,无一人一时不把学生装在心里,从未无故耽误学生一节课。
2012年 11月 27日, 李老师因胆囊结石, 疼痛难忍, 被紧急送进聊城市人民医院治疗。
被送进医院的第二天,进行了手术。
在医院住了四天,第五天就出了院,因为他心里放不下班上的四十余名孩子。
只周日在家休息了一天,周一,便拖着虚弱的、伤口尚未完全愈合的身体,来到学校,给学生上课。
看着同学们那一张张可爱天真、充满求知欲的笑脸,李老师似乎忘记了伤痛。
其实,难忍的剧痛时时袭击着他尚未痊愈的身体,豆大的汗珠从他黢黑瘦削的脸上不断滴落下来。
有时,实在忍不住就只好靠在黑板一侧,稍歇一下。
一晌下来,李老师的衣服几乎湿透了 ... ...同志们,这样的老师,不值得我们尊敬吗?不值得我们学习吗? “病魔可以摧毁我的身体,但摧不毁我对学生的热爱。
”这是我校苗付臣老师的嘴边话。
2011年的暑假, 对大多数老师来说是轻松的, 对苗老师来说, 是一段黑暗的、痛苦的、令他备受煎熬的日子。
教师工作总结情系学生心系教育
教师工作总结情系学生心系教育教师工作总结情系学生心系教育作为一名教师，我一直以来都将学生的发展和教育放在心头。
在过去的一年里，我全情投入，关怀学生的学习和成长，积极引导他们走向成功。
以下是我对去年工作的总结和对未来的展望。
与学生建立密切联系是我工作中的首要任务。
我相信只有建立良好的师生关系，才能更好地了解学生的需求和问题。
在这一年中，我尽力与每个学生进行沟通，了解他们的兴趣、才能和困惑。
通过与学生的个别交流和班级会谈，我能更好地理解他们的学习需求，并帮助他们解决困难。
通过了解学生，我能够根据他们的需求调整教学策略和课程内容，以提高他们的学习成果。
除了个别指导外，我还注重促进学生之间的合作和协作。
通过组织小组项目和课堂讨论，我鼓励学生学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的合作精神和团队意识。
经过一年的努力，我看到学生们逐渐学会互相合作，优势互补，共同努力完成任务。
这种合作和协作的精神对他们未来的发展将起到积极的作用。
除了个人发展，学生的综合素质也是我关注的重点。
在过去一年中，我积极组织课外活动，如社区服务和实地考察，为学生提供更广阔的学习机会。
这些活动旨在培养他们的社会责任感，拓宽他们的视野，激发他们的兴趣和创造力。
同时，我也重视课堂教学的创新和提升。
我不断寻找新的教学方法和资源，以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，我利用多媒体技术和互动游戏来帮助学生更好地理解抽象概念和知识点。
我还与其他老师进行教学交流，分享各自的经验和方法。
通过这些努力，我看到学生的学习积极性和成绩都有了显著的提高。
对于未来，我有几个改进的目标。
首先，我计划加强与学生家长之间的沟通，及时了解他们的关注和期望。
这样，我可以更好地为学生的成长提供支持和帮助。
其次，我将继续探索创新的教学方法和教育资源，以提高教学效果。
我希望通过让学生更加主动参与、互动和应用知识的方式，更好地帮助他们建立扎实的基础和发展出更广阔的思维。
最后，我要感谢所有支持和协助过我的同事们。
班主任教育案例用心去关爱学生4篇
班主任教育案例用心去关爱学生4篇班主任教育案例用心去关爱学生第1篇理解和关爱开启心灵之门班主任工作是一门艺术。
班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。
其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。
这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的;人在有选择余地时皆会为自己做最正确选择。
唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信对方，得到正面的响应，有效的促进师生间的沟通。
我在工作中曾经遇到过这样一个学生，名叫余思强，他是一个性格叫为内向的孩子，他的性格和他的家庭情况是有很大关系的。
由于父母离异，都抛他而去，只有爷爷奶奶和他一起生活，所有的生活都有爷爷奶奶负担，所以对他来说是一个严重缺乏父母关爱的孩子，同时由于他在家是独生子，爷爷奶奶对他都很溺爱，根本上是要什么给什么，这就使他养成了一些唯我独尊的坏习惯.来到学校后，他的这些坏习惯就在学习和生活中慢慢暴露出来了.思强小小个子，性格内向，很少和他人说话，但头脑很灵活，好胜心理很强，所以在学习上也很好强，理科成绩很突出，一直保持在年段过这次的谈心后，他对英语有了新的认识，态度也改变了很多，有很多科任老师说经常看到他在背英语单词和读英语，还看到他随时带一个小本子在身上，上面记的都是英语，有空就拿出来看看.上课也会认真记笔记.在这段时间内我看到了他学英语的热情.当然要学好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力.时间就这样匆匆过了一个多月.好景不长，我慢慢发现他对自己有开始放松了，好似又回到了以前的情况.有一天晨会课上，我正在讲一些关于行为标准方面的事时，全班同学都很安静，他很生气的把书狠很地摔在地上，然后说到：你不要说那么多废话，我又不会犯这样的错误 .当我听到他的话时，我的心里很难受，很想当着全班同学的面重重的批评他一顿.但时我想到如果我那样做，一定会让他更急，会产生很不好的后果，所以我当时就没有发脾气，仍然把事情讲完.下来我从他室友和同学之间了解到，他最近一直都闷闷不乐的，好似心事从从的，而且更孤僻.后来我主动给他爷爷打了个电话，了解到他是因为家里父母的原因心情不好，让他的压力很大.而且也不知道该怎么放松.所以当老师一而再再而三的讲行为标准时，他觉得很反感，才表现出那样的行为.当我得知他现在的心情时，我不但没有责备他，反而对他表示了理解.我知道他不愿意谈他的家庭所以我没有和他当面谈，我就写了一封信给他，表示对他的那天行为的理解，同时希望他能够振作起来.几天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他对自己行为的认识.所以指导学生对自己已出现的问题进行观念和行为的调整变得犹为重要。
心系教育 情系学生 爱岗敬业 无私奉献
心系教育情系学生爱岗敬业无私奉献通辽市科左后旗甘旗卡第一高级中学教师包玉柱事迹材料“万里春风催桃李,一腔心血育新人”。
人们总是对教师的辛勤劳动表示这样崇高的敬意和由衷的赞美。
当我还是一名学生无知少年的时候,就抱定长大后要当一名光荣人民教师的决心,将自己的人生坐标早已定位在民族的教育事业上。
1991年7月,大学毕业之后,我未改初衷抱着为民族教育奋斗终身的满腔热情回到了生我养我的地方——科尔沁左翼后旗，当上了一名中学数学教师。
从那一天起, 我就在心里默默立下了把教育当做自己一生事业的誓言。
从此我心系教育、情系学生、爱岗敬业、无私奉献，二十年如一日，矢志不移的坚守着自己所钟爱的三尺讲台，做一名普普通通的人民教师，在民族教育这片沃土上实现着自己的人生价值，诠释着自己执着的人生目标，把美好的青春年华献给了我心爱的莘莘学子。
回顾过去的工作我无怨无悔，不论是教学方面还是其它工作方面都取得了优异的成绩，赢得了同事同仁的好评，上级领导的认可，学生的信任和爱戴。
这些年我一直工作在教学第一线，任教高中各个年级的数学课，同时担任班级管理工作14年，近三年我在担任两个理科实验班数学课的同时，兼任学校党办、行政办主任职务。
主持开展学校两办的日常工作。
可想而知本人的工作量及工作难度之大。
但我作为一名人民教师，作为一名中共党员从不叫苦叫累，始终都无条件地、积极主动地接受和承担各项工作任务。
特别是在过去的一学年度，我担任高三两个理科实验班数学课（每周12节课有时学校安排高三进行辅导每周可达18节课时），加上两办工作本人可以说是全校最忙的人之一，为了更好地完成各项工作任务，早出晚归加班加点是成了我长期的工作习惯。
为了更好地完成分内工作我几乎每天都加班，很多时候加班到晚上11点多。
这些年来我一直都忙于工作，无暇顾及家庭生活，对家人亏欠很多，我家庭是典型的老少三代五口之家，自1994年成家以来母亲和岳母两位老人一直跟我们一起生活。
虽说孝敬父母、赡养老人、善待老人是中华民族传统美德，但我认为作为儿女的义不容辞的责任和义务，最起码对长辈没有孝心何谈爱校如爱家，爱生如爱子呢！多年来，家人对我的工作特别地理解和支持。
关爱学生,做学生的良师益友
关爱学生，做学生的良师益友从事教育工作已经十多年，而大部分工作是做班主任工作。
十多年来的教育工作上有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中体味了班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责的去完成它。
因为我深深地热爱着它，这就是我努力工作、不求最好，只求更好的动力所在。
在此，与各位老师谈谈我的工作的粗浅体会。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友。
走进学生们的世界，开启他们的心灵窗户这老师用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。
做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象，学生对你的印象是相互的，让他们能很快的接受你，这就要靠教师的语言的魅力，所以这个开场白很重要。
我是这样设计的：“同学们，我是大家的新朋有，虽然我比同学们大，但我有一颗童心，会与你们息息相通的。
从今天起，我就是你们的班主任，我将以我的真诚和爱心去对待你们每一位同学，做你们的知心朋友。
世上流传一句话：有困难找警察。
今天我在这承诺，同学们有困难来找我，我会以我的全部力量去帮助你们，既然是你们的朋友，我这有几句知心话要对你们说，我希望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神，人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起，站得直的班集体。
”赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
与学生的沟通作为老师应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。
教过高年级的班主任都有过这方面的经历有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题是是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。
对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错，特别是小女孩青春发育期时这种做法比较奏效，但老师要信守诺言，为她保密。
高中班规班纪
高中班规班纪一、勤奋学习全面发展1.学习勤奋刻苦，态度端正；2.课前准备好学习用品，上课精神饱满，专心听讲，认真完成作业；3.积极参加学校组织的各项活动，注意培养自己的特长，做个全面发展的学生。
二、尊敬师长礼貌待人4.尊重家长，听从他们的教导，多与父母沟通（生活、学习和思想情况）；5.尊敬师长和其他教职员工，主动问候，接受意见要诚恳，有意见要以恰当的方式提出，不得顶撞老师，不得直呼师长的姓名；进办公室要喊报告，或轻轻敲门，教室允许后方可进入；6.尊重同学，不得在背后议论他人，不给同学起侮辱性外号；7.尊重班干部，服从管理，不得辱骂、威胁或恐吓班干部，否则按学校规定给予处罚。
三、诚实守信真诚友爱8.诚实待人，恪守信约，答应别人的事要按时做，做不到时要表示歉意；9.考试不作弊；10.同学之间团结互助，不拉帮结派，不在同学之间搬弄是非；发生矛盾时多做自我批评；11.男女同学之间健康等距交往，不谈恋爱。
四、讲究卫生遵守公德12.维护学校利益和班级荣誉；13.不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，看到校园或教室里的废弃物主动清理；14.讲究个人卫生，勤剪指甲，勤洗手，衣裤鞋袜及时换洗；15.保持校园和教室墙面的清洁，不踩脚印，不留球印；不用脚踢门。
五、节俭朴素热爱劳动16.生活节俭，不片面追求吃穿、注意适度消费；17.珍惜劳动成果，不浪费粮食，节约用水用电，爱护学校一切电教设备；18.认真做好值日、值周工作，按时、及时打扫卫生并清除垃圾，认真上好劳动课；19.主动帮助父母做些力所能及的事情。
六、仪表得体远离低俗20.穿戴整洁，大方，在校按规定穿校服，头发干净整洁，不染发，不烫发；21.不佩戴首饰，不化妆；22.举止文明，不打架不骂人，不说脏话，不看、传色情、凶杀、迷信类等书刊与录像。
七、自信自立意志坚定23.学习目标明确，计划周密，当日的事情当日完成；24.遇到困难不回避，碰到挫折不气馁，多和老师交流，寻求解决问题的帮助；25.不把客观条件的艰苦作为纪律、学习松懈的借口；26.定期进行自我总结反思，努力做到在行为表现和知识学习上不重复犯错。
中职生“三位一体”的责任教育模式
中职生“三位一体”的责任教育模式责任教育是一种深层次的教育，也是一种永恒的教育。
责任是一种动力、一种希望。
在近几年的责任教育实践中，学校探索出了符合职校特点的“三位一体”责任教育模式：一、教师奉献到位，用爱的传承浇灌责任作为母亲，关心孩子，动物也会做到。
作为教师，爱护学生，更是无可非议。
无论学生做错了什么，只要教师以母亲博大胸怀去宽容他，引导他，学生总会去接受和改正错误的。
作为一名人民教师，承担着无数个孩子母亲的责任，那么教师就要关爱学生，更要爱岗敬业，时刻用爱召唤着学生，用爱的传承来浇灌责任。
1.从学生生活入手，让学生领悟爱的真谛。
教育本身就是生活，教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去”的一种无私的爱。
通过教师对学生的负责，使学生学会对别人负责，学生通过接受爱学会去爱别人。
教师的行为时刻都影响着学生。
当教师一次次真心实意地关心和爱护学生时，学生都会受到感动、感染和感化。
在与教师的接触中，学生们也增加了爱的积累，意识到自己该怎样对待别人，对待社会，对待人生，从而学生塑造了人格，领悟到了爱的真谛。
2.激发学生学习动机，用爱点燃希望。
因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱；教师爱的情感是超人的，她能够因人施教，循循善诱。
爱是教育的核心，注入师爱，用爱点燃希望。
正因为爱有一种巨大的力量，教师才采用各种方法和手段不断地激发学生学习动机、调动学生学习的积极性。
教师的爱是一种神圣的爱。
通过爱的传承，学校师生面貌发生了巨大变化。
10广告班学生，在班主任用爱的感召下，发生了前所未有的变化，由原来像散沙的班集体变成了一个积极向上具有凝聚力的班集体，学生的思想素质明显提高，责任意识明显加强。
心系学校、情系学生是教师责任感的一种再现，不断地感悟引导学生，使学生学会给予和担当。
二、教师感染到位，用榜样示范滋生责任任何好的教育都不能一味的说教，身边的好榜样往往是对学生教育的最好材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心系班级，情系学生
作者：龚淑贞
来源：《广东教学报·教育综合》2021年第88期
部分当过班主任的教师都有一个共同的感受——现在的班主任不好当，也较为抗拒担任班主任工作。
特别是新时代的班主任，不仅需要具有强烈的事业心和责任心，更需要具备一定的组织管理能力和一颗爱学生的心。
这就决定了班主任工作的艰辛和劳累、琐碎和厌烦。
的确，要管理好一个班级真的不容易，要创建一个优秀的班集体就更难了。
下面，笔者结合自己多年班主任的经验，谈谈一些看法。
一、了解个性，发挥特长
俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。
”班主任只有从多方面了解学生和熟悉学生的个性，才能根据学生的个性，发挥他们的特长，采取有效的教育措施对学生进行教育。
这样，不但有利于班主任顺利开展班级工作，而且有利于提高学生的学习成绩。
如，笔者班的小陈，原来的学习成绩一般，但她的组织能力较强，做事果断、认真。
在竞选班长时，笔者根据她的特点推荐她担任班长，经过全班学生的投票支持，她以最高票数竞选成功。
任职后，她以身作则，做到不迟到、不早退、不旷课，并且敢抓敢管，对违反纪律的同学，能及时制止。
在她的带领下，学生们的纪律性大大加强了，违反学校纪律和打架的现象极少出现，在学习上学生们能做到互相帮助。
经过一年的努力，她的学习成绩进步很快，各方面都取得了优异的成绩，成为班里的“三好学生”。
二、激发兴趣，引导学习
美国教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。
”笔者所管理的班级是学校的薄弱班之一，大多数学生对学习缺乏兴趣，放在教室图书角里的图书和报纸更是无人问津。
为了激起他们的学习兴趣，在教学《萧山杨梅》一课时，笔者结合课文内容总结归纳：“我难以忘记的一件事是老师鼓励我们课外阅读，而这对我产生了很大的影响。
”围绕这一主题，笔者顺势引导、启发学生，问：“平时，老师有没有要求大家多看些课外书？”学生听后，一起回答：“有！”笔者接着问：“你们都喜欢看些什么书？”一开始，只有一两个学生回答。
对此，笔者并没有感到意外。
笔者接着说：“其实，课室里摆放的这些书，老师也很喜欢看……”说到这，学生在下面议论起来，纷纷举手回答：“我喜欢看故事书;我喜欢看笑话;我喜欢看漫画;我喜欢看作文书……”于是，笔者趁热打铁加以鼓励和引导学生：“读书要读好书、读有用的书、读自己喜欢的书。
”从这以后，笔者发现，班里的学生开始爱看书了，班里的图书和报纸，也纷纷被拿来传阅。
有些学生还向其他家里有书的同学借阅。
通过这一方式，学生课外阅读的积极性大大地提高了。
笔者看到学生们爱阅读书的热潮，心里一阵欣喜。
由于激发了学生阅读课外书的兴趣，学生的阅读能力和学习成绩明显提高了一个层次。
三、善于沟通，互相信任
师生之间应互相沟通、互相信任，只有这样，学生才能对教师产生信任，才能将自己的心里话向教师表露、倾诉。
作为班主任，要及时帮助学生解决疑难，增强学生对教师的信任感。
那么，我们怎样才能更好地与学生沟通，进一步得到他们的信任呢？
1.投其所好，扬其所长
每个人都有自己的爱好特长，只要我们做班主任的平时留心观察就可以发现。
如，笔者班上的小谭，平时比较好动，学习成绩不太理想，爱闹事，教师多次找他谈话，他都听不入耳，谈心教育起不到多大的作用。
笔者通过平时对他多方面的细心观察发现，他放学后特别喜欢打篮球。
有一次，他一个人在打篮球，笔者主动走过去和他一起打，边打边指导他怎样运球、走位、传球、投篮、队员们互相协作的技巧等，使他对笔者产生敬畏之情。
后来，笔者慢慢发现，他对笔者产生了信任，喜欢和笔者谈心，学习变积极了，学习成绩也有了较大的进步。
2.适时引导，撰写情感日记
在一个班上，有性格开朗的学生，也有性格内向、不爱说话的学生。
前者与人无所不谈，而后者往往遇到什么事都很少与人交流，得不到别人及时的帮助和引导。
因此，笔者通过布置写日记的方式，鼓励学生把自己想说的话写在日记上。
这样，有很多平时不喜欢说话的学生都把自己的心里话写在日记上，有的还向笔者提出各种问题，笔者也在他们的日记上一一作出答复。
从此，日记就成了笔者和学生交流思想的园地。
记得有一名女学生，她的情绪一反常态地低落。
笔者找她谈话却又不肯向笔者敞开心扉。
后来，她把事情的经过写在了日记上。
笔者看过日记后知道，原来是她父母离婚的事情导致她情绪低落。
于是，笔者在她的日记上写了很多开导她的话，她的心情也逐渐开朗、恢复常态，笔者又看到了她那昔日灿烂的笑容。
经过这一次，她还主动找笔者谈了家里很多的事情。
由此说明，班主任布置学生撰写情感日记作业，并对学生进行适时的引导，也是班主任与学生沟通的一种重要方式。
日记，不仅仅是我们布置的作业，更是我们打开学生心灵的一把钥匙。
我们只有走进他们的情感世界，才能更好地了解、帮助和教育他们，使他们知道：班主任既是良师，也是益友。
教育实践表明，班主任作为班级的组织者和引导者，要全面了解学生的个性，发挥他们的特长，并根据学科的特点激发学生学习的兴趣，与学生进行谈心，取得学生的信任;更要用爱心和耐心去呼唤学生，用智慧去启迪学生，共同为打造一个优秀的班级体而努力奮斗。
责任编辑陈小凤。