课外古诗词阅读专题练习(28篇)
七年级课外古诗词诵读练习题
七年级课外古诗词诵读练习题在七年级的语文学习中，课外古诗词诵读是一个重要的组成部分。
通过诵读这些古诗词，同学们不仅能够领略到古代文学的魅力，还能提高自己的语言表达能力和文学素养。
为了帮助同学们更好地掌握这些古诗词，下面为大家准备了一些练习题。
一、诗词填空1、峨眉山月半轮秋，＿____。
（李白《峨眉山月歌》）2、正是江南好风景，＿____。
（杜甫《江南逢李龟年》）3、强欲登高去，＿____。
（岑参《行军九日思长安故园》）4、不知何处吹芦管，＿____。
（李益《夜上受降城闻笛》）二、诗词理解1、李白的《峨眉山月歌》中，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了怎样的画面？2、杜甫在《江南逢李龟年》中，“正是江南好风景，落花时节又逢君”表达了怎样的情感？三、诗词赏析1、赏析岑参《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，应傍战场开”这两句诗。
2、分析李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”所营造的氛围和表达的情感。
四、诗词对比对比李白的《峨眉山月歌》和岑参的《行军九日思长安故园》，从主题、意象、情感等方面谈谈它们的异同。
五、诗词拓展1、请你再列举一首李白描写山水的诗，并简要分析其特点。
2、除了杜甫的《江南逢李龟年》，你还知道他的哪些诗作是表达对友人思念之情的？六、诗词创作尝试模仿这些古诗词的风格和手法，创作一首自己的小诗，主题可以是思乡、思友或者描绘自然风光。
七、诗词朗诵选择其中一首诗词，有感情地朗诵出来，并说说你在朗诵时是如何把握节奏和语调的。
下面我们来依次分析这些练习题。
对于诗词填空，这是对同学们诗词记忆的直接考察。
需要大家熟练背诵这些诗句，准确填写空缺的部分。
比如“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，“影入平羌江水流”这一句要注意“羌”字的写法。
诗词理解题，要求同学们能够读懂诗词所描绘的画面和表达的情感。
像李白的“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描绘了一幅峨眉山高悬半轮秋月，月影倒映在平羌江水中随江水流去的优美画面。
课外古诗词练习(含答案)
九年级（上）课外古诗词练习一、《月夜》（唐刘方平）更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
1、这首诗为我们描绘了一幅图，结合，意境深邃。
2、赏析“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”。
二、《商山早行》（唐温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
1、全诗哪些景物突出一个“早”字。
2、赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。
三、《卜算子咏梅》（宋陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
1、这首词上阕，下阕托梅寓志，表达了词人的高尚品格。
2、赏析“无意苦争春，一任群芳妒”。
四、《破阵子》（燕子来时新社）（宋晏殊）燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
日长飞絮轻。
巧笑东郊女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。
笑从双脸生。
1、此词通过时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的，充满着一种欢乐的气氛。
全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
2、赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”。
五、《浣溪沙》（簌簌衣巾落枣花）（宋苏轼）簌簌衣巾落枣花,村南村北响缫车,牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。
1、上片写的是的繁忙景象，下片转入写的艰辛。
2、点评“敲门试问野人家”中的“试问”一词。
六、《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）（宋李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
1、上阕写秋凉情景。
前两句写的凄寂，后三句写的凄凉。
下阕写赏菊饮酒而感怀。
2、赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。
七、南乡子登京口北固亭有怀》（宋辛弃疾）何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。
人教版八年级下册课外古诗阅读专题训练及答案
人教版八年级下册课外古诗阅读专题训练（一）诗歌鉴赏式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露?式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中?注释①式：语气助词，没有实义。
微：幽暗不明。
②胡：为什么。
③微：非，不是。
故：为了某事。
④中露：露中，露水之中。
1、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
2、这首诗表达作者怎样的思想感情？答案：1、设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
2、受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家?如果不是为君主，何以还在露水中!天黑了，天黑了，为什么还不回家?如果不是为君主，何以还在泥浆中!（二）阅读下面的诗歌，完成下面的题。
子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮②，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！注释：子衿：周代读书人的服装。
子，男子的美称，这里即指“你”。
衿，即襟，衣领。
悠悠：忧思不断的样子。
宁（nìng）：岂，难道。
嗣（yí）音：寄传音讯。
嗣，通“贻”，给、寄的意思。
佩：这里指系佩玉的绶带。
挑（tiāo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。
挑，也作“佻”。
城阙：城门两边的观楼。
译文：青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。
纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。
纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。
一天不见你的面啊，好像有三月那样长！1．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？2．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？答案：1．全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
八年级上课外古诗词练习
《长歌行》1．诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：2．诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：3．诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句：4．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：5．诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：6．诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句：7．古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。
参考答案：1．少壮不努力，老大徒伤悲。
2．青青园中葵，朝露待日。
3．朝露待日。
4．阳春布德泽，万物生光辉。
5．常恐秋节至，黄华叶衰。
6．少壮不努力，老大徒伤悲。
7．（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。
（岳飞《满江红》）（2）少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
（杜旬鹤《题弟侄书堂》）（本题为开放题，答案不惟一）《野望》1．诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：2．诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：3．诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：4．诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：5．诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：6．陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。
本诗中与其意思相似的诗句：参考答案：1．东皋薄暮望，徒倚欲何依。
2．树树皆秋色，山山唯落晖。
3．牧人驱犊返，猎马带禽归。
4．相顾无相识，长歌怀采薇。
5．东皋薄暮望，徒倚欲何依。
6．相顾无相识，长歌怀采薇。
《早寒江上有怀》1．诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：2．诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：3．诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：4．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”此诗中与这两句意境相近的诗句：5．诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：6．诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：7．古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。
中考课外古诗词鉴赏专题练习(附参考答案)
中考课外古诗词鉴赏专题练习（附参考答案）一、阅读下面这首诗，完成问题。
暮春即事周敦颐双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
1．请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。
2．诗人为什么“不知春去几多时”？请简要回答。
二、阅读下面的古诗，完成问题。
春夜别友人[唐]陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年？下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。
B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
三、古诗词鉴赏。
鹧鸪天①[清]纳兰性德握手西风泪不干，年来多在别离间。
遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。
凭寄语，劝加餐，桂花时节约重还。
分明小像沉香缕，一片伤心欲画难。
【注】①友人梁汾回南方奔丧，作者送友人一幅小肖像画，并为之题词。
1．对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）A．首句描写出一幅在萧瑟秋风之中，与友人握手话别，泪水止不住滑落的场景。
B．回忆起以前交往的种种：有分离时的孤灯相伴，也有相聚时在雪后观山的快乐。
C．诗人特意叮嘱友人别后注意饮食，保重身体，并约定要在桂花时节从南方回来。
D．全词描写生动传神，富有画面感，表达了对友人的不舍和关心，情感真挚浓烈。
2．借助注释，分析“分明小像沉香缕，一片伤心欲画难”两句的虚实结合的手法。
四、阅读下面的诗歌，回答问题。
早归[唐]元稹春静晓风微，凌晨带酒归。
远山笼宿雾，高树影朝晖。
饮马鱼惊水，穿花露滴衣。
娇莺似相恼，含啭傍人飞。
1．请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。
2．尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？五、阅读下面这首古诗，按要求作答。
峡口①送友人[唐]司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
语文中考课外古诗词阅读鉴赏专题训练共24页
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
语文中考课外古诗词阅读鉴赏专题训练
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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谢谢！
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部编版语文七年级下册课外古诗词专项练习试题及答案(全套)
期中课外古诗词专项练一、语句达标训练1.韩愈，字____，____代文学家、思想家、教育家。
2.李白，字 ____________，号__________________，唐朝诗人。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的____________________诗人。
有“______________”之美誉，与杜甫并称“__________”。
3.下列作家作品朝代连线对应不正确的是（）A.《孙权劝学》——司马光——南宋B.《说和做》——臧克家——当代作家C.《逢入京使》——岑参——唐代D.《竹里馆》——王维——唐代二．语用能力提升4.“天下国家”是一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨论。
孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。
天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民族。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。
请结合前半学期所学课文及人物，谈谈你对这一话题的看法。
5.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。
温暖需要传递。
用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；_________________________，_________________________。
课文内容回顾6.名句默写。
(1)马上相逢无纸笔，。
(岑参《逢入京使》)(2)，惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)(3)《晚春》中诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映自己对春天大好风光的珍惜之情的句子是：，。
(4)《晚春》一诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则表达对它们更深层次的赞许的句子是：，。
(5)《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：，。
(6）《逢入京使》中描绘诗人偶遇老友，万分喜悦，并托友人捎信向家人报平安的诗句是：，。
课内精彩阅读（一）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
古诗课外阅读专项练习附答案
二、阅读下面的古诗词，完成 1～2 题。
摊破浣溪沙①明•陈继儒梓树花香月半明，棹②歌归去草虫鸣。
曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾③。
笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。
修竹纸窗灯火里，读书声。
【注释】①词牌名，为“浣溪沙”的别体。
②棹：用桨划船。
③鱼罾：渔网。
1．从表现手法的角度，赏析“梓树花香月半明，棹歌归去草虫鸣”一句的妙处。
（4 分）2．展开联想和想象，描绘“修竹纸窗灯火里，读书声”的画面。
（4 分）答案：（三）诗歌阅读（共8分）1．示例1：运用多感官写景的手法，花香是嗅觉，明月是视觉，渔歌、虫鸣是听觉，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。
示例2：运用动静结合的手法，梓花、明月是静景，渔歌归航是动景，描绘了夏夜渔村宁静、清幽的美丽景色，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。
示例3：运用以声衬静的手法，用草虫鸣叫衬托渔船归航后的宁静，写出了夏夜渔村的宁静、清幽，表达了诗人闲适愉悦、热爱田园之情。
2．示例：翠竹修长，茂密成林，茅屋掩映其中。
宁静的夜色里，纸窗内亮着一星灯火，不时飞出几句读书声。
三、阅读下面的古诗词，完成 1～2 题。
宿武阳即事[唐]孟浩然川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。
岭猿相叫啸，潭嶂似空虚。
就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。
鸡鸣问何处，人物是秦馀①。
[注释]①秦馀：源自《桃花源记》中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”句。
（1）本诗以时间为序写了诗人的所见所闻所为，请简要概括。
（2）颔联描写的环境有什么特点？引发了后两联诗人怎样的情感？【分析】这首诗歌描写夜泊武陵的感受．诗中描写的景物和观感，紧扣桃花源故事，在细腻的写景中着意渲染武陵的神奇色彩和超然世外的氛围．表达了诗人宁静和淡泊的心境．【解答】（1）本题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力。
解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容。
“川暗夕阳”“孤舟泊岸”“岭猿叫啸”“潭影”“就枕灭烛”“扣舷夜渔”“鸡鸣”。
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课外古诗词阅读专题练习(28篇)古诗词简介1、送别诗：抒发诗人离别之情的诗歌。
送别诗常见意象 (1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、劳劳亭、南浦、渡口、古道、歧路旁、津渡口、或都门外。
(3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、流水、寒蝉、船（舟）、西风、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、子规 (4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》。
情感表达常用词：依依惜别、思念牵挂、劝勉鼓励、孤寂惆怅、表明心志。
2、哲理诗：是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。
哲理诗常见类型：1.即事说理——明确事件背后蕴含的哲理。
2.借景说理——明确景物自身寄寓的哲理。
3.托物说理——明确事物寄寓的哲理。
3、怀古咏史诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌。
怀古咏史类作品，严格地说，应该有“怀古”和“咏史”两个小类。
“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨——长于情景交融．“咏史”是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件或历史人物，而陈述自己的独到见地。
——长于议论精辟。
怀古咏史诗内容情感：1、怀人伤己2、怀古伤今3、理性反思4、山水田园诗：所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。
山水田园诗借写山水、写田园表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
山水田园诗表达的情感：1. 表现诗人对山水美景的喜爱与赞美。
2.表现隐士生活，寄托自己的隐逸情怀，赞颂隐士的高尚品格。
3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。
情感表达常用词：热爱自然向往自由厌恶官场憎恶黑暗渴望归隐闲适淡泊悠然自得。
5、边塞诗：以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。
边塞诗的情感内容：1、抒写将士杀敌卫国建功立业、不惜为国捐躯的豪情壮志。
2、描绘边塞的奇异风光，与边陲人民及将士的艰苦生活状况3、表现连年征战的残酷，表达对战士与亲人的离情别绪，表现思乡思亲的主题。
4、描绘戍守战斗的场面，揭露官兵矛盾，统治阶级的腐败、穷兵黩武。
5、抒发报国无门的愤懑、壮志难酬、怀才不遇，及归家无望的哀痛 6、表达对战争的厌弃、和平生活的向往之情。
边塞诗的意象：景物——大漠、烽烟、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞鹰扬、箭飞马走。
地名——楼兰、阴山、凉州、玉门关、天山、碛西、轮台、龟兹、夜郎等。
战事意象——（1）乐器：羌笛、胡笳、琵琶、芦管、号角、鼓等（2）战具：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、弓、战车等等。
人物意象——胡羌羯夷指少数民族）单于、吐谷浑、戍卒，将军、征夫。
6、爱情诗：以爱情（包括悼亡）为题材的诗。
爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
爱情诗标题中有“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“X妇叹”爱情诗常见意象：1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、寒衣、江水等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、鸳被、团扇、相思枕、帷幕、帏、绮席、镜等室内用具类意象；4、高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。
5、青鸟、鸿雁、燕子、鸳鸯、黄莺、比翼鸟、桃花、红豆、梧桐等动植物意象。
爱情诗情感内容：1.表现诗人对妻子相濡以沫、生死不渝、真挚深厚感情的诗歌。
主要包括赠内诗和悼亡诗两类。
2.以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。
3.未能终成眷属的男女恋情诗例题：2020元调试题阅读下面的古诗,完成第后面题目。
过故友旧居[唐]许浑往年公子宅，夜宴乐难忘。
高竹动疏翠，早莲飘暗香。
珠盘凝宝瑟，练席递华觞。
今日皆何处，闭门春草长。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.首句的“公子宅”即题中的“故友旧居"，点明了往年宴会举行的地点。
B.从“夜宴"“疏翠”“早莲”等词语可以看出,宴会举行于初夏的夜晚。
C.本诗领联描绘了夜宴环境的优雅，颈联则突出了夜宴陈设的华贵。
D.往年夜宴快乐难忘，今日春草生机勃勃，全诗表达了诗人对生活的热爱。
参考答案 D(“往年”“今日”为时过境迁,繁华不再之感。
由“闭门”可知,“春草长”体现的是冷清萧条。
)课外古诗词阅读过关方法认真阅读古诗词，读懂诗词内容，体会作者抒发的情感。
课外古诗词阅读专题练习一.晚春江晴寄友人韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。
春青河畔草，不是望乡时。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.作者描写了晚春江上所见的落日、绮霞、远山、青草等景物。
B.通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
C.诗人在诗中说"不是望乡时"，说明诗人在本诗中并未表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。
D.从“晚日”、“远山”写到“春草”，导入“望乡”，情与景协调一致，显得很自然。
二.落日怅望唐·马戴孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。
B.全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇。
C.“烧”字的使用，是静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现力。
D.“千里”与“片时”强烈比照，点明云、鸟的自由和飞行之速，进而引发作者对飞鸟的热爱之情。
三.襄邑道中陈与义飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【注释】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.诗的一、二句的意思是：两岸原野落花缤纷，随风飞舞,连船帆也仿佛也染上了淡淡的红色，船帆趁顺风，一路轻扬，沿着长满榆树的大堤，半日工夫就到了离京城百里以外的地方。
B.诗的三、四句的意思是：躺在船上望着天上的云，它们好像都纹丝不动，却不知道云和我都在向东行前进。
C.这是一首记游诗，既写了船行河道中时所看到景象，也通过描写，抒发了诗人在航行时焦急的感受。
D.本诗第一句中的“飞”字既描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景，又表现了船行的轻快，传达出诗人愉快的心情。
四.闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.诗的一、二句意思是：梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。
B.诗的三、四句意思是：春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
C.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题。
D.这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等景物表现了秋天特点。
五.春雪（唐）韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是（）A.诗的一、二句意思是：新年已经来到，然而却还没有看到芬芳的鲜花，直到二月里，才惊喜地发现草儿萌发了绿芽。
B.诗的三、四句意思是：白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。
C.第二句中的“惊”字，表达了诗人终于见到春色的惊讶、欣喜之情。
D.诗人久盼春天的烦恼，顿时被穿树飞花的春雪化成一片更大的烦恼。
六．丑奴儿近•博山道中效易安体①辛弃疾千峰云起。
骤雨一霎儿价。
更远树斜阳，风景怎生图画？青旗卖酒，山那畔别有人家。
只消山水光中，无事过这一夏。
午醉醒时，松窗竹户，万千潇洒。
野鸟飞来，又是一般闲暇。
却怪白鸥，觑着人欲下未下。
旧盟都在②。
新来莫是，别有说话？【注释】①易安体：易安词“用浅俗之语，发清新之思”，时人称之“易安体”。
②旧盟：指“鸥盟”，与鸥鸟为友。
对这首词赏析不恰当的一项是：A．“风景怎生图画”写出了词人对雨后山中清新明丽景色的由衷赞美。
B．上片“只消”两句，透露出词人摒除尘世烦扰、惟求闲散安宁的心境。
C．“午醉”承“青旗卖酒”照应上片，于洒脱中流露出孤独寂寞的无奈。
结尾作者假托与白鸥对话，诙谐含蓄地表达出自己归隐山间的意愿。
七.如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道貌岸然海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是( )“不消”表面是指酒意末消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B．“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C．这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展，深入。
D．作者采用直抒胸用臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
八．题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
对这首诗语句的解说，不恰当的一项是：A．“题李凝幽居”着的“题”是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。
B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居挨着作伴。
C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。
D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。
九．漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
对这首诗的赏析，不恰当的一项是：首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。
B．第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。
C．二、四两句分写了江风吹打桅杆，大鱼跃出水面的“动”，与一、三两句的“静”对比鲜明。
D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
十．约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）A．前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来言访时的感受。
B．第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客末至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。
C．第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜待候客人的情景，含蓄而有韵味。
十一．蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
注：垂绥：绥：应是rui字，指蝉。