《放飞蜻蜓》说课稿范文
2024《放飞蜻蜓》说课稿范文
2024《放飞蜻蜓》说课稿范文今天我说课的内容是《放飞蜻蜓》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《放飞蜻蜓》是人教版小学语文四年级上册第二单元的内容。
它是在学生已经学习了寓言故事并掌握了一些作文技巧的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，而且通过这个课文，学生能够体会到蜻蜓自由飞翔的奇妙感觉，并能够启发学生对生活的感悟。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《放飞蜻蜓》的内容，认识寓言故事的特点。
②能力目标：培养学生审美情趣，提高学生的写作表达能力。
③情感目标：培养学生积极向上的人生态度，激发学生对自由的向往。
二、说教法学法针对《放飞蜻蜓》这个课文的特点，我将采用启发式教学法，通过引导学生自主思考、探究，激发学生的学习兴趣，并且结合小组合作学习法，让学生在合作交流中相互学习、共同进步。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些生动有趣的图片和视频素材，以直观呈现教学内容，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效果。
四、说教学过程1、课前导入我将通过问一些问题来导入新课，如：你们见过蜻蜓吗？你们知道蜻蜓是怎么飞翔的吗？通过这样的导入，激发学生对蜻蜓的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
2、学习课文我将通过展示课文的原文和翻译，让学生阅读和理解课文。
同时，我将引导学生思考课文中蜻蜓的自由飞翔给人们带来的感受，让学生通过课文中的描写能够感受到蜻蜓的自由和快乐。
3、讨论寓言故事的特点在学习课文后，我将让学生讨论寓言故事的特点，让学生能够理解寓言故事的寓意和象征意义，培养学生对寓言故事的欣赏能力。
4、写作表达在学习了课文和寓言故事的特点后，我将让学生以蜻蜓为主题，进行写作表达。
我会引导学生运用自己的想象和创造，写出关于蜻蜓自由飞翔的心情和感受，让学生能够用文字表达自己的思想和情感。
5、课堂展示最后，我将安排学生进行作文的展示，让学生互相欣赏和评价，并给予合理的指导和建议，激发学生的写作热情和进一步提高写作表达能力。
放飞蜻蜓说课稿25
《放飞蜻蜓》说课稿教材解读：我的说课内容是三年级语文下册21课《放飞蜻蜓》，这篇故事描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解蜻蜓、放飞蜻蜓的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
设计理念：1、我讲的是第一课时，文章篇幅比较长，面面俱到是不可能的，所以抓了一条主线来深入文本。
运用我校推出的教学模式“三学一练”自学、同学、导学、精练。
2、在引导学生熟悉故事情节的基础上加入情感朗读，并进行了概括课文、比较句子等学习方法的指导。
教法和学法我放到了教学过程中进行阐述。
教学目标：1、能正确、流利、有感情朗读课文。
2、对生字词基本掌握。
3、了解有关蜻蜓的科学知识，培养学生保护有益动物的意识。
教学重难点：了解有关蜻蜓的科学知识，激发学生保护有益动物的情感，体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。
教学过程与设计意图:一、从题目入手，理解“放飞”引出课题，让学生对“放飞”一词印象深刻，板书并通过蜻蜓的画面激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。
二、教学过程：1、运用“三学一练”的教学模式，为了提高教学效率，培养学生一定的自学能力，我将自学环节与预习结合，完全放到了课下，导入课题后直接检查自学情况。
培养学生概括课文的能力，根据学生掌握情况进行方法指导。
拓展介绍了主人公陶行知先生。
2、同学是通过小组合作解决重点问题，为下一教学环节打下了基础。
三、最重要的环节就是导学:以学生找到的两个问题为主线，指导学生朗读、感悟，了解蜻蜓，这是整个教学的重点。
为了让学生更准确把握难点，充分了解陶先生关爱学生、循循善诱的精神作风，在教学中突出了关键词语的理解和感悟，比如在这一段话中我突出了“慈爱”、“抚摸”两个词语，通过学生发表自己的理解来感受陶行知的和蔼可亲，并进行情感朗读的指导，另外，通过句子比较，让学生感受关键词语的重要作用，并启发他们在自己的习作中运用关键词，达到学以致用。
对于比较简单的内容只是一带而过。
《放飞蜻蜓》的说课稿范文(3篇)
《放飞蜻蜓》的说课稿范文（精选3篇）《放飞蜻蜓》的说课稿范文（精选3篇）作为一位出色的老师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以进步教学质量，获得良好的教学效果。
说课稿应该怎么写呢？以下是搜集的《放飞蜻蜓》的说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
各位老师，大家好！今天我说课的内容是《放飞蜻蜓》。
这是语文出版社小学语文三年级下册第六单元的一篇课文，下面我从教材的特点、教学目的、教学重难点、采用的教法学法、和教学过程等几个方面作简要的说明。
《放飞蜻蜓》是三下第六单元的第一篇课文，本单元的读写训练重点是引导学生理解课文内容，认真体味重点语句的含义，学习课文中人物的好思想、好品质。
《放飞蜻蜓》是一篇精读课文，放在了本单元的第一课，引领着本单元课文的学习。
这是一篇写人的精读文章。
课文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
课文层次清晰、通过人物详细明白的对话，推进故事的开展，引起学生的阅读兴趣，从中理解有关科学知识，受到教育，并体味到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。
根据新课标对中年段孩子的要求以及我班孩子的实际情况我拟定了本课如下教学目的：1、知识与技能：（1）认读本课的生字以及由生字组成的新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能正确读出句子的语气，学习带着问题默读课文。
2、过程与方法：通过各种形式的朗读，抓住重点词句品悟课文，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观感悟陶行知先生对孩子的谆谆教导，对其产生敬仰之情。
同时激发学生热爱大自然保护益虫的思想感情。
引导学生，品味语言文字，理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启示孩子们放飞蜻蜓是重点也是难点。
（一）、说教法：教学有法，但无定法，我主要采用启示式启示式和讨论式教学：抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，解决重点，打破难点。
（二）、说学法：1、迁移法。
放飞蜻蜓教案和说课稿
放飞蜻蜓教案和说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的生态习性、形态特征和生活环境；（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力；（3）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 过程与方法：（1）观察蜻蜓，学会用生动的语言描绘蜻蜓的特点；（2）调查周围生态环境，分析蜻蜓的生活环境；（3）开展小组讨论，探讨保护蜻蜓的方法。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的好奇心、求知欲；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的道德观念；（3）培养学生合作、交流、分享的团队精神。
二、教学内容：1. 蜻蜓的生态习性（1）蜻蜓的分类和分布；（2）蜻蜓的生活习性；（3）蜻蜓的繁殖方式。
2. 蜻蜓的形态特征（1）蜻蜓的身体结构；（2）蜻蜓的翅膀特点；（3）蜻蜓的眼睛功能。
3. 蜻蜓的生活环境（1）水域生态系统的特点；（2）蜻蜓对生态环境的要求；（3）人类活动对蜻蜓生存的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜻蜓的生态习性和形态特征；（2）蜻蜓的生活环境及人类活动对其生存的影响；（3）保护蜻蜓的方法。
2. 教学难点：（1）蜻蜓翅膀的特点及其飞行原理；（2）生态环境对蜻蜓生存的重要性；（3）如何引导学生提出有效的保护蜻蜓措施。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察蜻蜓，描述其特点；2. 调查法：调查周围生态环境，了解蜻蜓的生活环境；3. 小组讨论法：分组讨论保护蜻蜓的方法；4. 案例分析法：分析具体案例，引导学生思考人类活动对蜻蜓生存的影响。
五、教学准备：1. 教具：蜻蜓标本、图片、视频等；2. 学具：笔记本、画笔、调查表等；3. 教学环境：教室、户外生态环境。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示蜻蜓图片，引导学生关注蜻蜓；（2）简要介绍蜻蜓的特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解蜻蜓的生态习性和形态特征；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讨论（1）分组讨论蜻蜓的生活环境及人类活动对其生存的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
课文《放飞蜻蜓》教案范文
一、教案基本信息放飞蜻蜓教案范文适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读和理解生词“蜻蜓”、“放飞”、“童年”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，了解蜻蜓的生活习性和特点。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。
学生能够运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到与大自然亲近的乐趣，增强对生态环境的热爱。
学生能够培养关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 学生能够正确拼读和理解生词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，了解蜻蜓的生活习性和特点。
难点：1. 学生能够运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
2. 学生能够体验到与大自然亲近的乐趣，增强对生态环境的热爱。
三、教学准备1. 教师准备课文《放飞蜻蜓》的课件或黑板。
2. 教师准备生词卡片，用于教学。
3. 教师准备与蜻蜓相关的图片或视频，用于教学。
四、教学过程第一课时一、导入新课1. 教师出示生词卡片，引导学生认读生词。
2. 学生自由朗读课文，注意生字的正确拼读。
二、学习课文1. 教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
2. 教师引导学生跟读课文中的对话部分。
3. 学生自主学习，理解课文大意。
三、理解内容1. 教师提问，引导学生回答课文内容相关问题。
2. 学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
四、课堂小结2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生自由朗读课文，巩固记忆。
二、深入学习课文1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生分组讨论，分享对课文内容的理解。
三、拓展练习1. 教师出示与课文相关的图片或视频，引导学生进行观察和思考。
2. 学生运用课文中的词语，进行简单的句子仿写。
四、课堂小结2. 学生分享学习收获。
放飞蜻蜓教案和说课稿
放飞蜻蜓教案和说课稿一、教学目标1. 让学生了解蜻蜓的形态结构特点和生态环境，培养学生的观察力和思维能力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 蜻蜓的形态结构特点：身体、翅膀、尾巴、眼睛、触角等。
2. 蜻蜓的生活习性：捕食、繁殖、飞行等。
3. 蜻蜓与环境的关系：生态环境的指示物种。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜻蜓的形态结构特点、生活习性和与环境的关系。
2. 教学难点：蜻蜓的形态结构特点和生活习性的理解。
四、教学方法1. 观察法：学生观察蜻蜓的实物标本，了解其形态结构特点。
2. 讲解法：教师讲解蜻蜓的形态结构特点、生活习性和与环境的关系。
3. 实践操作法：学生动手制作蜻蜓模型，培养动手能力。
五、教学准备1. 教具：蜻蜓实物标本、图片、视频、模型制作材料等。
2. 学具：学生模型制作材料、观察记录本等。
六、教学过程1. 导入：通过展示蜻蜓的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考蜻蜓的特点和生态环境。
2. 新课导入：讲解蜻蜓的形态结构特点，如身体、翅膀、尾巴、眼睛、触角等。
3. 案例分析：分析蜻蜓的生活习性，如捕食、繁殖、飞行等。
4. 知识拓展：介绍蜻蜓与环境的关系，如生态环境的指示物种。
5. 实践操作：学生分组制作蜻蜓模型，培养动手能力和团队协作能力。
七、课堂互动1. 提问环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 讨论环节：学生分组讨论蜻蜓的形态结构特点和生活习性，分享心得体会。
3. 展示环节：学生展示制作的蜻蜓模型，评价和建议。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作品：评价学生制作的蜻蜓模型，考察学生的动手能力和创新意识。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
九、教学反思1. 教师总结：回顾课堂教学过程，总结教学方法和效果。
2. 学生反馈：根据学生的意见和建议，调整教学内容和方法。
课文《放飞蜻蜓》教案范文
课文《放飞蜻蜓》教案范文一、教学目标1. 让学生通过阅读《放飞蜻蜓》这篇课文，了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生朗读、思考、表达和交流的能力。
二、教学重点1. 掌握课文中的生字词。
2. 理解课文内容，体会作者对蜻蜓的喜爱之情。
三、教学难点1. 学会正确运用动词和形容词描述蜻蜓的特点。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
四、教学准备1. 课文《放飞蜻蜓》文本。
2. 图片或视频资料：蜻蜓的图片或视频。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示蜻蜓的图片或视频，引导学生关注蜻蜓。
1.2 学生分享对蜻蜓的了解。
1.3 教师简要介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师辅导学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。
2.3 学生讨论：课文中的小朋友为什么要把蜻蜓放飞？3. 学习生字词3.1 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
3.2 学生组词、造句，巩固生字词。
4. 课堂小结4.1 教师引导学生总结课文内容。
4.2 学生分享自己的收获。
5. 作业布置5.1 学生回家后向家长介绍课文内容。
5.2 观察身边的蜻蜓，用所学知识描述蜻蜓的特点。
5.3 家长签字确认。
六、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
七、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和家长反馈，评价学生对课文内容的理解和掌握程度，以及保护生态环境的意识。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外活动，观察蜻蜓的生活环境。
2. 开展蜻蜓知识竞答活动，增加学生对蜻蜓的了解。
3. 邀请专家进行讲座，引导学生深入了解蜻蜓的作用和保护方法。
九、课时安排本节课安排1课时（40分钟）完成。
十、教学内容安排1. 第一课时：学习课文《放飞蜻蜓》。
2. 第二课时：学习生字词、进行课堂小结和作业布置。
放飞蜻蜓说课稿怎么写
放飞蜻蜓说课稿怎么写(总10页) --本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--放飞蜻蜓说课稿怎么写放飞蜻蜓说课稿怎么写放飞蜻蜓说课稿（一）一、教材分析《放飞蜻蜓》是《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》第六单元的21课。
这一单元还有《在金色的沙滩上》《和时间赛跑》《"计算机之父"童年的故事》三篇课文，在教学时要做到认真阅读课文，了解课文内容，体会课文中人物的思想感情，学习他们的好思想，好品质。
《放飞蜻蜓》排在本单元的第一位，引领着本单元课文的学习。
本文按事情发展的顺序，讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
对于本课我主要的设计理念是这样的：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要尽量让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。
根据新课标对中年段孩子的要求，我拟定了如下教学目标：1、认识课文中的生字词语，了解他们的含义。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养学生保护有益动物的意识，体会教育家陶行知先生对下一代的关心爱护、循循善诱。
其中，目标1、2是教学重点，目标3既是重点也是难点。
为了突破重难点，我带来了与教学同步的课件为上课做好准备。
本课需要二课时完成教学任务，第一课时要完成目标1,2这里我着重说说第二课时的教学设计。
二、教学过程本节课我将安排"展示画面谈话激趣引入蜻蜓；交流探究蜻蜓，朗读感悟陶行知；拓展延伸深化理解"三个环节进行教学。
第一个环节是展示画面谈话激趣引入蜻蜓。
首先，我会亲切地对学生说：孩子们大家好，今天，老师带来了一位朋友，想不想知道是谁想知道就把眼睛闭上，老师数到3再睁开。
然后出示"蜻蜓"的图片。
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《放飞蜻蜓》说课稿范文
《放飞蜻蜓》说课稿范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的关于《放飞蜻蜓》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
关于《放飞蜻蜓》说课稿1
一、说教材
《放飞蜻蜓》是苏教版小学语文三年级下册第六单元的最后一课，讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的意识；读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
教学重点：引导学生反复品味语言文字，练习读好人物的对话。
教学难点：懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感；读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
二、说教学过程
1、复习导入新课
用一两句话说说课文讲一件什么事吗？
2、学习课文2-6自然段，明白孩子们放蜻蜓的`原因。
⑴出示图片，认识孑孓。
⑵蜻蜓是吃虫的能手，每小时可以吃800多只蚊子或者20只苍蝇，是不是人类的朋友？（引导说出——蜻蜓真的是人类的朋友；蜻蜓的确是人类的朋友。
）
⑶读课文，想想陶行知为什么不直接告诉孩子蜻蜓是人类的朋友呢？（是要孩子通过蜻蜓消灭害虫的事实真正明白蜻蜓是人类的朋友。
）
⑷读他们的对话，理解“七嘴八舌”，注意读出每个人说话的不同语气。
3、精读课文，了解蜻蜓的知识
⑴出示表格。
那这样的表格你能完成吗？学生自读课文第10自然段。
汇报交流：完成表格，填一填，说一说，读一读。
⑵理解“据说”一词。
学生讨论后，再指名说出自己的理解。
⑶学生对照图片介绍蜻蜓的有关知识。
4、品读语言文字，感知陶行知的为人
⑴出示图片：这就是陶行知先生，他是我国伟大的教育家，是一位知识渊博的老师，他还是一位怎样的老师呢？（亲切和蔼、尊重学生、循循善诱、富有爱心）
⑵你是从哪些地方感受到的？（让我们再次走进课文，找找陶行知先生的动作、神态、语言，会认识更加让人敬佩的教育家。
）
⑶交流体会：在交流每一部分的时候，都要关注课文中孩子们的反映，体会陶行知爷爷引导的效果，并适时指导朗读。
5、创设情境，感受放飞蜻蜓的快乐
创设情境，给学生练习说话提供一个舞台，既拓展学生的思维，又培养学生的`表达能力和语言的组织能力。
蜻蜓放飞了，你的心情如何？你想说些什么？（学生说说此时此刻的心情，体会放飞的快乐。
）小蜻蜓会说些什么呢？陶行知会说些什么呢？
6、总结全文，升华主题。
⑴总结全文。
⑵出示伟人对陶行知称赞的话语。
学生读出赞扬的语气。
万世师表——宋庆龄
当今一圣人——董必武
两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知——郭沫若
7、拓展延伸。
你知道我们的生活中有哪些伤害动物的行为吗？说说。
如果这样的事情就发生在你的面前，你会什么做呢？
关于《放飞蜻蜓》说课稿2
一、说教材
《放飞蜻蜓》是三下第六单元的第一篇课文，本单元的读写训练重点是引导学生了解课文内容，认真体会重点语句的含义，学习课文中人物的好思想、好品质。
《放飞蜻蜓》是一篇精读课文，放在了本单元的第一课，引领着本单元课文的学习。
这是一篇写人的精读文章。
课文讲述了教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
课文层次清楚、通过人物具体明白的对话，推进故事的发展，引起学生的阅读兴趣，从中了解有关科学知识，受到教育，并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一代的谆谆教导。
根据新课标对中年段孩子的要求以及我班孩子的实际情况我拟定了本课如下教学目标：
1、知识与技能：
（1）认读本课的生字以及由生字组成的新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能正确读出句子的语气，学习带着问题默读课文。
2、过程与方法：
（2）通过各种形式的朗读，抓住重点词句品悟课文，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观
感悟陶行知先生对孩子的谆谆教导，对其产生敬佩之情。
同时激发学生热爱大自然保护益虫的思想感情。
二、说教学重难点：
引导学生，品味语言文字，理解陶行知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子们放飞蜻蜓是重点也是难点。
三、说教法、学法：
（一）说教法：
教学有法，但无定法，我主要采用启发式启发式和讨论式教学：抓住文中的重点词句引导学生读读、划划、议议，解决重点，突破难点。
（二）说学法：
1、迁移法。
2、发现法，在讲读中，让学生自己发现问题，解决问题。
四、说教学过程设计：
这篇课文我预设用2课时完成教学任务第一课时激趣导入，引题质疑，整体感知，理清文脉，指导写字，设置悬念。
第二课时的教学设计：复习导入，回顾文本；品读语言，感悟品质；朗读悟情，聚焦“放飞”。