外研版初中英语七年级上册module 4module 4 unit 2 is your food and drink healthy教学设计
Module 4 Healthy food
Unit2 Is your food and drink healthy?
【学习目标】
知识与技能目标：
1、能写出有关食品的简短句子。
2、掌握but, and, 的连词功能。
情感目标： 了解中西方饮食差异，能就饮食给他人提出建议。
【教学重点】
1. 能够使用but, and连句子
2. 句型：What’s your favorite„? A lot of ice cream, hamburgers and colar is
not healthy等文章中出现的类似的句型
【教学难点】
能发表自己对食品的看法，运用favorite, healthy, delicious对食品进行分类造句。
【教学方法】
小组合作学习 情境引导学习 师生互动解决问题学习
【媒体使用】
多媒体课件、交互式电子白板
教学过程：
【课前朗读】
healthy, delicious，bread, fish, hamburger, ice cream, noodle, rice, sugar, eat,
child, be good for, sweet, be bad for, right, egg, eye, cheese, tooth, bit, a bit,
tired, soup, important, remember, well, stay, fat, get fat, or, breakfast, every ,lunch, home, dinner, banana, buy
导入新课：
1、展示一幅漫画What’s wrong with Mr. Fat? 启发学生思考导致Mr. Fat肥胖超重的原因。
2、总结学生的回答，提出问题：Is your food and drink healthy? 导入新课
课内探究：
一、分层次阅读教学
总读：Read the text quickly and answer the question.(默读课文，2分钟)
Are they healthy food?
meat noodles rice fish
juice water milk fruit candy
vegetables hamburgers Cola
分读：仔细阅读Healthy food and drink for children一文，回答问题。
读课文第一、二段回答问题。（大声朗读、2分钟)
1、Are too much meat and sugar good for us?
2、When（何时） do we have chicken soup?
3、Which (哪一种)food is good for our eyes?
读课文剩余部分回答问题。（大声朗读课文、2分钟) 4.翻译句子
It is important to remember: eat well, stay healthy, and don’t get fat.
5. How to be healthy?
总读：快速阅读（大声朗读课文)
1. A lot of ice cream, hamburgers and cola is healthy.( )
2. Carrots, eggs and sweet potatoes are good for your teeth.( )
3. If you are tired, you can have lots of delicious chicken soup.( )
4.Fruit and vegetables are good for our health.( )
Brain Storms（头脑风暴）
找出文中相关句子描述图片，看看谁厉害，找的快、找的准。
and PK but
• My favourite drink is cola but it is unhealthy drink.
• His favourite drink is orange juice and it’s healthy drink.
and 意为“和”，连接两个意思上是顺承关系的并列结构
but 意为“但是”，连接两个意思上是转折关系的并列结构
知识点拨：language points
1、 but 的用法： My favourite drink is ……
It is unhealthy drink./It is healthy drink.
My favourite drink is cola but it is
unhealthy drink. 做连词时，意为“但是，然而，可是”，可连接个并列的短语或句子。
Eg:1.Meat is healthy but too much meat is not good for children.肉是健康的但是吃太多肉对小孩子不好.
2.Eat the right food and be healthy. 吃正确的食物并且是健康的。
这是一个祈使句，祈使句用于表达说话 人的愿望、意志、请求、警告、命令、 号召或建议, 其主语 you 通常省略, 谓语 动词用原形。祈使句的否定结构是在动词原形前加 do not (don’t) 。
3. A bit tired? 感觉有点儿累吗？
这是一个省略句，完整的句子应该是 Are you a bit tired?
a bit 的意思是“有点儿，稍微”, 可以 用来修饰形容词、副词、动词。
如：The shoes are a bit old.这双鞋有点儿旧了。
注意：a bit = a little
【能力展现】：
一、挑选自己喜爱的句式结构仿写句子
...and ...are healthy food. ...和...是健康食品
...is good for/bad for your health ... 对你的健康有益/有害
....and...are healthy food but too much ...isn't healthy...
和...是健康食品，但是吃太多不利于健康
求医问诊
How can Mr Fat keep healthy?
Please give him some advice. 【Homework】:
1. 做一份调查报告，采访你的几位朋友，看看他们每天的饮食，写一个清单。
外研版《英语》四年级上册 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike
龙源期刊网
外研版《英语》四年级上册 Module 7 Unit
2 There are twelve boys on the bike
作者：张琰
来源：《学校教育研究》2017年第05期
一、教学内容分析
本节课的教学内容选自外研版《英语》（三年级起点）四年级上册 Module 7 Unit 2 There
are twelve boys on the bike. 此篇课文情境是Daming 充当小小解说员，为大家介绍四张有关动物的照片。以此，激发学生学生对所见事物内容的描述。实质是There is /are...的典型运用。这一句型有一定难度，教师无需要学生通过一次学习就完全掌握，而应允许学生出现错误，并在以后的学习中逐渐改正错误，巩固知识。
二、学情分析
授课对象为四年级的学生，学生人数20人，女生多余男生。经过三年级一年的英语学习，学生已初步掌握了一定的英语语言知识，并形成了一定的“听、说、读、写”能力，学习策略也得到了不同程度的发展。本班中，绝大多数学生对英语很感兴趣。基于课前的交流，我发现本班学生说英语的主动性不强，不爱表现。因此，本人将书本知识搬至生活中，运用图片剪纸和黑板图画等来引起学生的兴趣，小组合作来促使他们开口说英语。
三、教学目标
（一）语言知识目标
全体学生能运用：fruit， chicken， bear， pig. There are twelve boys on the bike.
全体学生能理解：fruit， chicken， bear， pig.
全体学生能感知：There is/are...的语句重音。
（二）语言技能目标
全体学生能听懂并说：There are twelve boys on the bike.
外研版初中英语七年级下册教案：Module4 Unit2
1 Module2 Lost Like in the future
主备人：彭瑞珍 审核人：徐月瑶 复备人：____________
一、教学内容：Unit2 Every family will have a small plane.
二、课型：Reading and writing
三、 教学目标：
1、能掌握本单元的单词和短语: air, land, machine, robot, sea, space, traffic, jam, wind,
true, cheap, everywhere, into, raise, traffic jam, come true, not only…but also, as well.
2、能读懂叙述未来的短文，掌握整体理解的技能，理解语篇的主旨和细节。
3、能用 will 表达自己对未来的预测和想象，能用so表达较为复杂的概念。
四、 教学重难点：
1、 能理解叙述未来的短文。
2、 用所学的知识表达自己对未来的想象
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.
六、 预习要求：
1、根据音标自学本课新单词；
2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming1.Lead in
(1)Ask students to discuss
and make a report.
What will you do?
Where will you work?
Will you be rich or poor?
Will you have an expensive
外研版七年级英语上册Module 4 Unit 2教案
2020年最新
Module 4 Healthy food
Unit 2 Is your food and drink healthy?
教学目标
【知识与技能】
1. 掌握下列单词和短语：healthy, delicious, bread, fish, hamburger, ice
cream, noodle, rice, sugar, eat, child (pl. children), sweet, right, egg, eye, cheese,
tooth (pl. teeth), bit, tired, soup, important, remember, well, stay, fat, or, breakfast,
every, lunch, home, dinner, be good for, be bad for, a bit
2. 掌握下列句型：… and …are healthy food but … and … are my favourite food.
3. 能听懂关于食物和饮料的对话。
4. 能掌握have got的肯定句、否定句、疑问句及其回答。
5. 能谈论自己喜欢的食品、健康食品以及购买食物。
【情感、态度与价值观】
让学生学会区分健康食品与垃圾食品，培养学生形成良好的饮食习惯，拥有强健的体魄。
教学重难点
【教学重点】
能够读懂有关健康食品的短文。并能在阅读中找出哪些是healthy food and drink和unhealthy food and drink ，完成任务。
【教学难点】
能够发表自己对食品的看法。 2020年最新
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Show some pictures to review the words of food and drink.
2. Review the text of Unit 1.
外研版初中英语七年级下册教案：Module4 Unit1
1 Book 2 Module4 Life in the future
主备人：彭瑞珍 审核人：徐月瑶 复备人：____________
一、 教学内容：Unit 1 Everyone will study at home.
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能掌握本单元的词汇及短语：chalk, carry, change, future, life, need, will, maybe,
question, level, able, more, free, in the future, not…any more
2、能听懂谈论未来的简短对话，判断未来事实。
3、能掌握一般将来时(will...)的肯定句、否定句、疑问句及其回答，并能运用一般将来时来谈论未来的生活。
4、能通过对本课对话的学习，使学生学会用将来时态表达对未来的设想，如对未来学校的设想等。
四、 教学重难点：
1、能正确运用本单元的单词和词组。
2、掌握一般将来时(will...)的肯定句、否定句、疑问句及其回答，并能运用一般将来时来谈论未来的生活。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
1、 根据音标自学本课新单词；
2、 查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
外研版七年级英语下册教学设计 Module 4 Unit 2 教案
编号：
课题 课型 Reading
and
writing 课时 The second
period
三维目标 知识与技能 1. To get information from the reading material
about life in the future
2. To learn the use of “will”
3. To learn the new words
过程与方法 1.Bottom-up approach
情感态度与价值观 通过对美好未来的憧憬,培养乐观向上的精神，具有一定的探索未来的科学思想。
教学
重点 1. To get information from the reading material about life in the future
2. To learn the use of “will”
3. To learn the stress of word
教学
难点 1. To learn to talk about the future
2.To get information from the reading material about life in the future
3. To use the use of “will”
教学
手段
Communicative approach. 教学
方法 1.Bottom approach
2.Learnbyco-operation
3.work in pairs /groups
教学
准备 OHP，PPT
教学过程
教学
环节 教师活动 学生活动 备注
Step 1
Warming-up Tell students to look at the
pictures and describe them in
外研版英语七年级上册Module4 Unit2
1
Module 4 Unit 2 Is your food and drink healthy?
一、教学目标
【知识目标】1. 理解并运用healthy, bread, fish, ice, cream, noodle等新词。
2. 掌握句型what’s your favorite…?
3. 学习用连词but（并列连词，表示转折）链接句子，并明确其含义，还能写出包含but的短句。
4. 能阅读有关健康食品的短文，在阅读中识别关于健康饮食的信息。
【能力目标】1. 运用推测等阅读技巧，scanning等阅读策略，进行阅读训练，提高阅读水平。
2. 能看懂关于食物和饮料的文章，并学会区分健康饮食和不健康饮食。
【情感目标】进行健康食品教育，让学生反思自己的饮食结构，少吃不健康食品。
二、教学重点
1. 认读食品相关单词healthy, bread, fish, ice, cream等，并按照健康饮食与不健康饮食整理归类。
2. 掌握句型What’s your favorite…? / A lot of ice cream, hamburgers and cola is
not healthy. / Noodles and juice are healthy food and drink but hamburgers and
cola are not healthy food and drink.
三、教学难点
掌握but的用法，能发表自己对食物的看法。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT，作为奖品的健康食品的图片
五，预习要求
根据音标自学本课新单词
六、教学过程
教学环节 教学活动具体描述 教学资源 2
（一）
热身导入 1. 师生互相问候
2. 通过复习M4U1的What’s your favorite food? 和My favorite food is…来引入句型What’s your
外研版七年级英语上册教案Module 4 Unit 2(外研)
Module 4 Healthy food
Unit 2 Is your food and drink healthy?
本模块以贝蒂帮助母亲制定购物清单作为引子，通过谈论家里有什么食物，还需要购买什么食物，很自然地引出了本模块的语法项目“have/ has got…”。本单元以谈论学生最喜欢的食物和健康食物来导入课文，为课文学习作了内容上的铺垫。课文中提到了“juice”是健康饮料，这里指的是纯果汁，不同于我们所说的果汁饮料。
【知识目标】
1、熟记并会用本课所学的新词汇；
2、能阅读有关健康食品的短文，在阅读中寻找关于健康饮食的信息；
3、能写出有关食品的短句，会用连词but。
【能力目标】
运用推测等阅读技巧，scanning等阅读策略，进行阅读训练，提高阅读水平。 ◆ 教学目标 ◆ 教材分析 【情感目标】
通过阅读关于健康食品的短文，捕捉关于健康饮食的信息，培养健康饮食的意识，养成
良好的饮食习惯。
【教学重点】
1、词汇：healthy, delicious, noodle, candy, hamburger, ice cream, fish, rice, bread, be good for, be
bad for, eat, child, children, egg, cheese, tired
2、句型：What’s your favourite…?
A lot of ice cream, hamburgers and cola is not healthy.
Noodles and juice are healthy food and drink but hamburgers and cola are not healthy
food and drink.
【教学难点】
掌握but的用法，能发表自己对食物的看法。
Tape recorder, Multimedia
Step1. Warm up
外研版英语七年级上册Module4 Unit2 2
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
11 Module 4 Unit 2 Is your food and drink healthy?
一、教学目标
【知识目标】1. 理解并运用healthy, bread, fish, ice, cream, noodle等新词。
2. 掌握句型what’s your favorite…?
3. 学习用连词but（并列连词，表示转折）链接句子，并明确其含义，还能写出包含but的短句。
4. 能阅读有关健康食品的短文，在阅读中识别关于健康饮食的信息。
【能力目标】1. 运用推测等阅读技巧，scanning等阅读策略，进行阅读训练，提高阅读水平。
2. 能看懂关于食物和饮料的文章，并学会区分健康饮食和不健康饮食。
【情感目标】进行健康食品教育，让学生反思自己的饮食结构，少吃不健康食品。
二、教学重点
1. 认读食品相关单词healthy, bread, fish, ice, cream等，并按照健康饮食与不健康饮食整理归类。
2. 掌握句型What’s your favorite…? / A lot of ice cream, hamburgers and cola is
not healthy. / Noodles and juice are healthy food and drink but hamburgers and
cola are not healthy food and drink.
三、教学难点
掌握but的用法，能发表自己对食物的看法。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT，作为奖品的健康食品的图片
五，预习要求
根据音标自学本课新单词
六、教学过程
教学环节 教学活动具体描述 教学资源 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
22 （一）
热身导入 1. 师生互相问候
2. 通过复习M4U1的What’s your favorite food? 和My favorite food is…来引入句型What’s your
外研版英语七年级上册Module4 Unit2 3
1
Module 4 Unit 2 Is your food and drink healthy?
一、教学目标
【知识目标】1. 理解并运用healthy, bread, fish, ice, cream, noodle等新词。
2. 掌握句型what’s your favorite…?
3. 学习用连词but（并列连词，表示转折）链接句子，并明确其含义，还能写出包含but的短句。
4. 能阅读有关健康食品的短文，在阅读中识别关于健康饮食的信息。
【能力目标】1. 运用推测等阅读技巧，scanning等阅读策略，进行阅读训练，提高阅读水平。
2. 能看懂关于食物和饮料的文章，并学会区分健康饮食和不健康饮食。
【情感目标】进行健康食品教育，让学生反思自己的饮食结构，少吃不健康食品。
二、教学重点
1. 认读食品相关单词healthy, bread, fish, ice, cream等，并按照健康饮食与不健康饮食整理归类。
2. 掌握句型What’s your favorite…? / A lot of ice cream, hamburgers and cola is
not healthy. / Noodles and juice are healthy food and drink but hamburgers and
cola are not healthy food and drink.
三、教学难点
掌握but的用法，能发表自己对食物的看法。
四、教学资源
互动教学系统，点读笔，PPT，作为奖品的健康食品的图片
五，预习要求
根据音标自学本课新单词
六、教学过程
教学环节 教学活动具体描述 教学资源 2
（一）
热身导入 1. 师生互相问候
2. 通过复习M4U1的What’s your favorite food? 和My favorite food is…来引入句型What’s your
Module4_healthy_food_Unit2_Is_your_food_and_drink_healthy教学设计
外研版七年级英语上册
Module4 Healthy food Unit2 Is your food and drink healthy?
教学设计
课型：读写课
【教学目标】
1.知识目标
1）熟记并会用本课所学的新词汇。
2）能阅读有关健康食品的短文，在阅读中寻找关于健康饮食的信息。
3）能写出有关食品的短句，会用连词but。
2.能力目标
运用推测等阅读技巧，scanning等阅读策略，进行阅读训练，提高阅读水平。
3.情感态度目标
通过阅读关于健康食品的短文，捕捉关于健康饮食的信息，培养健康饮食的意识，养成良好的饮食习惯。
【教学重点】
1.词汇：healthy, delicious, noodle, candy, hamburger, ice cream, fish, rice, bread, be
good for, be bad for, eat, child, children, egg, cheese, tired。
2.句型：What’s your favourite…? / A lot of ice cream, hamburgers and cola is not
healthy. / Noodles and juice are healthy food and drink but hamburgers and
cola are not healthy food and drink.
【教学难点】
掌握but的用法，能发表自己对食物的看法。
一、教材分析
本模块以贝蒂帮助母亲制定购物清单作为引子，通过谈论家里有什么食物，还需要购买什么食物，很自然地引出了本模块的语法项目“have/has got…”。本单元以谈论学生最喜欢的食物和健康食物来导入课文，为课文学习作了内容上的铺垫。课文中提到了“juice”是健康饮料，这里指的是纯果汁，不同于我们所说的果汁饮料。
二、教学方法