闽教版四年级下册英语Unit 6《Weather》(Part A)课件
四年级下册英语教案Unit 6 Weather part A_闽教版
第1页/共7页 Unit 6 Weather
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 Part A[来源:]
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 ◆ 语言知识目标
1.学习单词snow，cold，rain，warm，weather，coat和but等。
2.学习句子How is the weather in...?
It’s... .[来源:ZXXK] 第2页/共7页 What do you wear?
I wear... .
3.学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学唱歌曲:Rain，Rain，Go Away.
5.功能：询问不同地区的天气情况。
◆ 语言技能目标
1.能认读并正确书写单词snow，cold，rain，warm。
2.能用英语询问各地的天气情况。
◆ 情感态度
通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力， 学会关注天气，合理着装。
闽教版四年级英语下册全册单元知识梳理
Unit 1 Days of the Week&Unit 2 Cleaning Day
一、单词：
Sunday星期日 Monday星期一Tuesday星期二
Wednesday星期三Thursday星期四 Friday星期五
Saturday星期六 week星期 often 经常
every 每一，每个 national flag 国旗 meeting 会议
clean把.....弄干净 fan 电风扇
二、句子：
1、Well done！做得好
2、What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)
3、On Monday we raise our national flag.（在星期一,我们升国旗。）
4、We have a class meeting on Tuesday.（我们星期二开班会。)
5、We have sports in the playground.（我们在操场上进行体育锻炼。)
6、We clean our classroom on Friday.（星期五我们打扫教室。)
7、I play the violin on Saturday.（星期六我拉小提琴。）
8、I play football on Sunday.（星期天我踢足球。)
9、We dance in the playground on Wednesday. 我们星期三在操场上跳舞。
三、短语：
raise our national flag升国旗 have a class meeting开班会
dance in the playground在操场上跳舞 have sports做运动
clean our classroom打扫教室 play the violin拉小提琴 play football踢足球 play basketball打篮球
闽教版-英语-四下-Unit 6 Weather Part A教案
英语-教学辅助资料-打印版
Unit 6 Weather
Part A教学设计
一、教学目标
知识目标：1，听懂会说会写snow,cold,rain,warm,weather,coat,but 等单词。
2，听懂会说句子：How is the weather in.....? It’s ....?
What do you wear? I wear ......
技能目标：能认读snow,cold,rain,warm等单词。
能用英语询问各地的天气情况。
情感目标:1，通过学习，学会关注天气，合理搭配衣服。
2,激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作能力。
二、教学重点
1，学会snow,rain, cold,coat等单词。
2，学会句子：How is the weather in.....? It’s ....?
What do you wear? I wear ......
三、教学难点：
能够准确流利的用How is the weather in .....?询问各地的天气情况。
四、教具准备
1，有关天气和服饰的单词卡片。
2，ppt
五、教学步骤
Step 1 Warm-up
1,Greeting
2,师生谈论天气情况
T: Look out, tell me what’s the weather like today?
Ss: It’s ...（学生根据当天的实际天气情况回答）
T: Yes, It’s a.... day. Today we will talk about the weather in different cities.
(师生互谈当天的天气情况，以此引出话题weather）
3，齐读课题Unit 6 Weather
闽教版小学英语四年级下册全册教案
1
闽教版小学英语四年级下册全册教案
目录
Unit 1 Days of the Week《Part A》·······································2
Unit 1 Days of the Week《Part B》···································6
Unit 2 Cleaning Day《Part A》········································15
Unit 2 Cleaning Day《Part B》········································19
Unit 3 School Subjects《Part A》····································23
Unit 4 Transportation《Part A》······································29
Unit 5 Shopping《Part A》··············································35
Unit 5 Shopping《Part B》··············································41
Unit 6 Weather《Part A》···············································47
Unit 6 Weather《Part B》···············································53
Unit 7 Seasons《Part A》···············································59
Unit 7 Seasons《Part B》···············································65
闽教版四年级英语下册全册单元知识梳理 2
Unit 1 Days of the Week&Unit 2 Cleaning Day
一、单词：
Sunday星期日 Monday星期一Tuesday星期二
Wednesday星期三Thursday星期四 Friday星期五
Saturday星期六 week星期 often 经常
every 每一，每个 national flag 国旗 meeting 会议
clean把.....弄干净 fan 电风扇
二、句子：
1、Well done！做得好
2、What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)
3、On Monday we raise our national flag.（在星期一,我们升国旗。）
4、We have a class meeting on Tuesday.（我们星期二开班会。)
5、We have sports in the playground.（我们在操场上进行体育锻炼。)
6、We clean our classroom on Friday.（星期五我们打扫教室。)
7、I play the violin on Saturday.（星期六我拉小提琴。）
8、I play football on Sunday.（星期天我踢足球。)
9、We dance in the playground on Wednesday. 我们星期三在操场上跳舞。
三、短语：
raise our national flag升国旗 have a class meeting开班会
dance in the playground在操场上跳舞 have sports做运动
clean our classroom打扫教室 play the violin拉小提琴 play football踢足球 play basketball打篮球
最新闽教版小学英语四年级下册Unit6 基础习题
闽教版（三起点）四年级下册Unit6基础练习
一、按要求填空。
1. cannot （缩写形式）____________
2. sun （形容词）____________
3. snow （形容词）____________
4. rainy （动词） _____________
5. cloud （形容词）____________
二、单项选择。
1. ---________ is the weather in Fuzhou?
---It’s snowy.
A. how B. What C. How
2. It’s warm________ sunny today.
A. or B. / C. and
3. Is it cool ________Kunming?
A. in B. at C. on
三、为下列图片选择正确的句子描述。
A. It’s windy. B. It’s rainy. C. It’s snowy. D. It’s sunny.
E. It’s cloudy.
(1)( ) (2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5)( )
参考答案：
一、
1. can’t
2. sunny
3. snowy
4. rain
5. cloudy
二、
$$1-3:ACA$$
三、
(1) C (2) D (3) E (4) B (5) A
闽教版小学英语四年级下册知识点
闽教版小学英语四年级下册知识点
Unit 1 单词与词组单词与词组 oen 经常经常
every 每一；每个每一；每个
week 星期星期
Monday 星期一星期一
raise 升起升起
naonal 国家的国家的 flag 旗
naonal flag 国旗国旗
meeng 会议会议
Tuesday 星期二星期二
Wednesday 星期三星期三
Thursday 星期四星期四
Friday 星期五星期五 clean 把……弄干净把……弄干净
Saturday 星期六星期六
Sunday 星期日星期日
have meeng 开班会开班会
have sports 体育锻炼体育锻炼
重点句型与语法重点句型与语法 what do you oen do every week ? 你们每星期经常做什么？你们每星期经常做什么？
On Monday we raise our naonal flag. 在星期一，我们升国旗。在星期一，我们升国旗。
表示在星期几用介词on We have a class meeng on Tuesday. 我们星期二开班会。我们星期二开班会。
We have sports in the playground. 我们在操场上进行体育锻炼。我们在操场上进行体育锻炼。
We clean our classroom on Friday. 星期五我们打扫教室。星期五我们打扫教室。
Our classroom is clean and bright. 我们的教室干净、明亮。clean 可以做形容词也可做动词。
I play the violin on Saturday. 星期六我拉小提琴。星期六我拉小提琴。
I play football on Sunday. 星期天我踢足球。星期天我踢足球。
play 后面跟乐器要加the, play the piano. 后面是体育运动不用加冠词，play basketball 打
Unit7SeasonsPartA微课(教案)闽教版英语四年级下册
Unit 7 Seasons Part A 微课（教案）闽教版英语四年级下册
教学目标
1. 让学生掌握与季节相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生运用英语描述季节和天气的能力。
3. 增进学生对季节变化的理解和观察力。
4. 培养学生合作学习和分享经验的能力。
教学内容
1. 四个季节的英文名称：spring, summer, autumn, winter。
2. 描述季节和天气的常用词汇和表达方式，如：sunny, cloudy,
rainy, windy, hot, warm, cool, cold等。
3. 介绍不同季节的特点和活动，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等。
4. 学唱与季节相关的英语歌曲。
教学重点与难点
1. 重点：季节词汇和描述天气的表达方式。
2. 难点：正确运用词汇和表达方式描述季节和天气。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片、卡片。
2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程
1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生回顾已学的季节词汇。
2. 新课内容：介绍新的季节词汇和描述天气的表达方式，通过PPT课件和图片辅助教学。 3. 练习：进行小组活动，让学生运用新学的词汇和表达方式描述季节和天气。
4. 应用：学生自由发挥，用英语描述自己喜欢的季节和天气，并进行分享。
板书设计
1. 四个季节的英文名称：spring, summer, autumn, winter。
2. 描述季节和天气的常用词汇和表达方式，如：sunny, cloudy,
rainy, windy, hot, warm, cool, cold等。
3. 不同季节的特点和活动，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等。
作业设计
1. 让学生用英语写一篇短文，描述自己喜欢的季节和天气，并说明原因。
2. 让学生收集与季节相关的图片，并制作成海报，展示给大家。
闽教版小学英语四年级下册全册课文文本
闽教版小学英语四年级下册 全册课文文本
Unit 1 Days of the Week
Part A
What do you often do every week? 你每个星期经常做什么？
On Monday we raise our national flag. 星期一，我们升国旗。
We have a class meeting on Tuesday. 星期二，我们开班会。
We dance in the playground on Wednesday. 星期三，我们在操场上跳舞。
句型巩固：
What do you often do ?
We .
We raise our national flag on Monday . 星期一，我们升国旗。
We have a class meeting on Tuesday. 星期二，我们开班会。
We dance in the playground on Wednesday. 星期三，我们在操场上跳舞。
Part B
What do you often do on Thursday? 在星期四，你们经常做什么？
We have sports in the playground. 我们在操场上做运动。
We clean our classroom on Friday. 星期五，我们打扫教室。
What do you often do on Saturday and Sunday? 你们在星期六和星期日经常做什么？
I play the violin on Saturday. 星期六我拉小提琴。
I play football on Sunday. 星期日我踢足球。
Unit 2 Cleaning Day
Part A
It’s Friday. Let’s clean our classroom. 今天是周五，我们打扫教室吧。
巧用思维导图，培养思维品质——以闽教版《英语》(三年级起点)四年级下册为例
822020年52期总第544期ENGLISH ON CAMPUS巧用思维导图，培养思维品质——以闽教版《英语》(三年级起点)四年级下册为例文/黄安娜【摘要】在课堂的不同环节，巧妙利用思维导图有利于培养学生的思维品质，帮助学生解读文本，建构知识体系。【关键词】思维导图；思维品质【作者简介】黄安娜，福建省安溪县第二十小学。语言既是人们的交流工具，也是重要的思维工具。语言与思维相辅相成，人的思维越深刻，其语言表达越明确。思维品质的培养亦符合当下英语核心素养的要求。所以，在小学英语教学中，教师在教授语言知识和对学生语言综合运用能力进行培养的同时，并不能忽视对学生思维能力的训练。Thinking Map是美国教育学博士大卫·N.海勒基于语义学、认知心理学开发的一种用来建构知识、发散思维、提高学习能力的可视化工具，其圆圈图(Circle Map)、气泡图(Bubble Map)、双气泡图(Double Bubble Map)、树型图(Tree Map)、括号图(Brace Map)、流程图(Flow Map)、复流程图(Multi-Flow Map)、桥型图(Bridge Map)八种基本思维图示能有效辅助小学英语教学，帮助学生在英语学习过程中理清解读思路、规整文本信息、强化推理过程。本文以闽教版《英语》(三年级起点)四年级上册为例，借助其中的几种思维图示，探讨如何利用思维导图，引导学生独立思考，培养学生的思维品质。一、借助思维导图，唤醒已知，搭建桥梁准确定位话题功能，设计相关的导入，能够激活学生的知识储备。而思维导图对零散知识的整合有独特的优势，能够帮助学生积极拓展思维，不断搜寻大脑记忆中的相关线索，建立新旧知识间的联系。以Unit 5“Shopping”为例，我由儿歌“Shopping”导入，然后提问“What' s the song about? ”，引出本课中心词shopping。接着引导学生头脑风暴关于购物的词汇，根据学生的回答情况，我在黑板上以圆圈图的形式呈现学生的答案(如下图)，唤醒学生相关生活体验和已学词汇。学生尝试用英语自由回答的时候，实际上是在帮助学生打开思路，培养学生思维的敏锐度。在这个过程中，可能涉及水果、蔬菜、服饰等。如学生谈到的物品是类属词汇，如grapes，我会追问“What else?”，引导学生复习与水果相关的词汇等，为后面的教学环节做铺垫，又能营造轻松的学习氛围。 通过问题链、追问和思维导图，激活学生已有的知识储备，把三年级和四年级上册学过的零散知识集中系统地复现，培养学生的发散思维能力，形成了基于学生认知领域的知识结构，由“最近发展区”很自然地导入本课的主题来进行教与学。二、巧用思维导图，教授策略，解读文本思维导图在文本解读、构建、重组中的作用无疑是强大的，运用好思维导图，不但可以提高课堂效率，让师生都有所得，而且能够拓展学生的思维品质。如树形图，常用于表示从属关系或并列关系的文本。树形图就像一棵大树，有主干，有枝丫，有叶子，可以让学生在解读文本的时候，大脑更清晰，对知识点的把握更明确。以Unit6“Weather”Part A为例，本文围绕Sally和她爸爸的一通电话展开，涉及不同的地点、服饰、天气，生词量较多，看起来逻辑线比较乱，学生思维比较混乱。因此，在本文的教学中，我引导学生在把握who、where、how、what的基础上，采用树形图来解读文本。具体文本解读和课堂操作过程如下：