英语新闽教版小学四年级下册全册教案
课题 Unit 1 Days of the Week Part A 总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时
执教班级 四年级 时间 第 周星期 节课
教学内容 闽教版小学英语四年级下册2-3页
教材分析 目标 （一）语言知识目标
1. 学习单词:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every
week，raise our national flag，have a class meeting。
2. 学习句子:What do you often do every week?
We....
3. 学习字母m在单词中的发音。
4. 欣赏歌曲：There Are Seven Days.
5.功能：介绍日常活动内容。
（二）语言技能目标
1. 能够认读和正确书写单词 Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raise our national flag，have a class meeting，every week等。
2. 能够用句型What do you often do every week? We....表达一周中每天的活动。
（三）情感态度
珍惜时间，养成良好生活习惯。
重点 会认读并正确书写本节课的单词
难点 能够运用句型What do you often do on…?进行询问并作出相应的回答。
教具 1. 本课所需的单词和词组卡片。
2. 部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。
3. 一本挂历，一面国旗。
4. 教学光盘。
教学过程 批注
一、Warming up
Greeting
T: Good morning.
Ss: Good morning. T: Nice to see you!
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thank you.
T: What do you do on holiday?
S1: I watch TV.
…
二、Review
1. 复习有关动作的单词和词组。
(1) 教师说单词或词组，学生做动作
复习sing, dance, draw，fly a kite，play the violin，play football等。
(2) 出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。
(3) 请个别学生带读，其余学生做动作。
2. 欣赏歌曲：There Are Seven Days.
教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。
T: This song is about... . （请学生说一说，可以用中文说）
揭示课题并板书Unit 1 Days of the Week Part A
教学单词week, every和词组every week
三、Presentation
(一) 教授单词often及句子What do you often do every week?
1. T: What do you often do every week?
教师出示单词卡片often，帮助学生理解该单词含义，利用自然拼读法教授读音。
2. 分意群What do you often do和every week带读该句子
3. 请学生用英语说一说每周都做了什么事情。
(二) 教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组on Monday，on Tuesday，on Wednesday
1. T: What do Lily and her classmates often do every week? Please watch the
video.
教师播放教学光盘，并在黑板上出示on Monday，on Tuesday，on Wednesday的词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片。
2. 请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列
3. 教学Monday和on Monday。
(1) 出示单词卡片Monday，教授其音与形。
(2) 学生拼读，教师板书单词Monday，着重用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。
(3) 教师指着黑板上on Monday的卡片，引导学生朗读并记忆。游戏“十字开花”操练Monday--- on Monday。
4. 采用同样的方法教学Tuesday，on Tuesday，Wednesday和on Wednesday。
(三) Sentence Teaching
1. T: What do Lily and her classmates often do on Monday? Please listen carefully.
教师播放课文第一幅图的动画数遍，请学生用中文作答。
2. （教师出示一面国旗）T: This is our national flag.
教学flag，national和our national flag。游戏“开火车”操练。
T: On Monday, we raise our national flag. （教师做升旗动作，引出单词raise教学，大小声操练）
男生读raise，女生接龙raise our national flag操练词组，之后角色互换练习。
3. 教师带读句子We raise our national flag on Monday.
4. 教师采用同样的方法教学另外两个句子We have a class meeting on Tuesday.
和We dance in the playground on Wednesday.
T: On Monday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。
(四) 课文巩固运用
1. 教师播放课本第2页教学光盘，学生模仿跟读。
2. 游戏——快速反应。
PPT上分别出示单词Monday，Tuesday和Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。
3. 完成课本第3页的Ask and answer.部分。
(五) Phonetic Teaching
1. 教师播放课本第3页的Listen and learn the English sounds.部分，学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth和swim，教会学生认读含有字母m的单词。
m, m, m , /m/, /m/, /m/ 2. 呈现几个有相同发音规律的单词，如：mom，money，team等，让学生尝试读一读。
3. Chant:
M, M, M, /m/, /m/, /m/, monkey.
M, M, M, /m/, /m/, /m/, milk
…
四、Extension
(一) 综合活动：找朋友
1. 请学生根据实际情况完成下面的填空练习：
I _______________ on Monday.
I _______________ on Tuesday.
I _______________ on Wednesday.
2. 请一位学生上台，由全班学生问他/她：“What do you often do on Monday?”该学生根据自己所写的内容回答问题。
3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：“We … on Monday. We are
friends.”
(二) 再次欣赏歌曲：There Are Seven Days.
五、Homework
1. 熟读本课内容，背诵Monday, Tuesday和Wednesday。
2. 完成《活动手册》中本课的练习。
3. 学唱歌曲：There Are Seven Days.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。
板书设计 Unit 1 Days of the Week Part A
What do you often do every week?
on Monday raise our national flag 升国旗
on Tuesday have a class meeting 开班会
on Wednesday dance in the playground 在操场上跳舞
教学反思
课题 Unit 1 Days of the Week Part B 总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时
执教班级 四年级 时间 第 周星期 节课
教学内容 闽教版小学英语四年级下册4-5页
教材分析 目标 （一）语言知识目标
1. 学习单词: Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2. 巩固句型：What do you often do on...?
We... .
3. 学说韵律诗：The Week Song.
（二）语言技能目标
1. 能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。
2. 能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。
（三）情感态度
学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活
重点 会认读并正确书写本课的单词与词组。
难点 能够用句子We … on ….描述一周七天的活动。
教具 1. 一周七天的单词卡片。
2. 有关活动的词组图片和卡片。
3. 一本挂历，一个转盘。
4. 教学光盘。
教学过程 批注
一、Warming up
1. Greeting.
2. Sing the song together：There Are Seven Days.
3. 教师揭示并板书课题：Unit 1 Days of the Week Part B
二、Review
1. 复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。
(1) 教师出示卡片，学生认读，并按照顺序背熟Monday, Tuesday, Wednesday三个单词。
(2) 游戏——看谁反应快。
Unit5shoppingPartB(教学设计)闽教版英语四年级下册3
设计主题闽教版学校英语第四册 Unit5 shopping Part B
一、整体设计思路、指导依据说明
义务教育英语课程标准?指出，义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使同学形成初步的综合语言运用力量，促进心智力的开展，提高人文素养。依据?义务教育英语课程标准?和本节课的教学内容，同时考虑同学的年龄特点和实际水平，我以新课程标准为指导，并结合实际对教学内容进行了调整,这节课中我采纳了情景教学法，直观教学法，任务型教学法、嬉戏教学法，并制作了幻灯片帮助教学，从视，听，说、练各方面兼顾全体同学，以老师的情感感染同学，鼓舞同学大胆说英语，让同学对该局部的学习有一个更加直观的理解，更易把握和运用。在前一课的学习中，同学已经能初步用所学的语言描述购物需求。本课通过超市购物这条主线贯穿整节课，围绕文本“shopping〞的内容，说单词，说句子，一步步过渡到在实际情景中运用语言沟通，通过循序渐进、从易到难地有梯度的化解教学难点，来指导同学通过看、听、说、读、记，提高同学自主学习的技能技巧，同时注意培育同学的合作意识，提高他们的交际力量和思维力量，使同学在听、说、读、练中得到熬炼，在开心，轻松的气氛中温故而知新。最终的“春游购物〞的活动，能有效结合同学本课所学的语言学问，增加同学运用语言的时机，让同学结合语境进行充分的运用和表达，促进综合语言运用力量的开展，教育孩子们要合理地对金钱做出规划，建立科学的消费观念。
二、教学背景分析
教学内容分析：
本课是闽教版学校英语第四册 Unit5的内容。本单元是围围着购物这一话题绽开的。这单元分为两个局部。本课是B局部，A局部主要学习了用英语句型“I need …〞表达自己的购物需求，并且制定相应的购物清单，B局部主要在A局部的根底上连续围绕购物的话题绽开，B局部将主要学习在购物过程中如何用英语进行问价和表达商品的价格。教学内容与同学的实际生活亲密相关，易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通，孩子们主要学会表达和运用“How much is it?〞和“It’s … yuan.〞这两个句型进行购物活动。在本节课的学习活动中，我通过情境的设置，让同学一开头就带着去超市进行春游购物的任务进入了超市的情境，完成学习任务ＰＫ赢得购物奖金。师生在超市里遇到了Sally一家，老师同学和Sally一家一起逛超市，Ben在购物过程中淘气捣蛋把商品标价弄乱了，引导同学利用平常的生活阅历关心他把价格标签归回原位。最终让同学用他们自己在课上赢得的奖金在超市里选购自己春游所需的物品，以合理规划不超支的为成功者。同学通过学习活动赢得奖金，再通过了解Sally一家的超市购物活动，了解现实生活中的购物活动，最终进行自己的购物活动，由人及己，由观看到实践，任务设置层层递进，让同学学会运用英语在购物活动中进行交际和沟通，在学习任务中学会合理地规划使用钱，关心同学树立科学的消费观。
闽教版小学英语四年级下册U8lesson15学设计
课题 Unit8 Home(2) Lesson15
课时 2 班级 四6，7，8 编写者
一、教材内容分析
1.闽教版第四册Home(2) Lesson15
2 1、能正确地听说读写：piano, wall, picture
2、正确地区分和使用介词in, on, near
3、掌握句型There is a …….There are …
3．培养学生学习英语的兴趣。培养学生对家的热爱
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能
（1）使学生能听、说、认、读bathroom, bedroom ,sitting
room,dining room ,study, kitchen wash,read,cook,等单词
（2）.感知运用Put…in the …的句型
2、过程与方法
（1）能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间
及室内家具陈设的名称
（2）能够听懂并说指令There is a …….There are …
3、情感、态度的价值观。
培养学生学习英语的兴趣。
培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据四年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
学生是小学四年级学生
四年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2学法分析
创设一个情景。让学生在真实的情境中学以致用。
四、教学策略选择与设计
本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
五、教学环境及资源准备
单词卡片、自制图片、课件
六、教学过程
教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备
Step1 Warmer
1.Greeting
2.Sing a song: "Old
Step2.Presentation
Unit4TransportationPartA(教学设计)闽教版英语四年级下册(1)
闽教版学校四班级下册Unit4 Transportation Part A
一、教材分析
本课教授的内容是闽教版四班级下册Unit4 Transportation PartA，主要谈论自己和他人上学以及其父母上班的交通方式。原本PartA包括P24的语音教学，由于本节课的内容相比照拟多，也为了表达这一堂课内容的完整性，我把这局部的语音教学整合到本单元的第三课时教授。同学之前已经学过bike, car和bus三种交通工具的英文说法，这为他们学习本课的内容打下了根底。
二、学情分析
本课的教学对象是学校四班级同学，他们对英语学习已有肯定的根底，同学已经学习了一些关于交通工具的单词，如：bus, bike, car…等。本课那么要求同学能够加上by后，明白出行方式的短语。对于同学而言，第三人称单数形式，具有肯定的难度。因此，老师通过奇妙的设计，将所学内容与嬉戏融合在一起，好玩、真实、贴近生活，充分激发同学的学习爱好。
三、教学目标
1.语言学问目标:
a.同学能听懂、认读、会说、会写本课新词：work和词组by car,on foot,by
school bus,并懂得运用。
b.同学能把握并敏捷运用句型:
How do you go to school?
By car/school bus.
How does Kate go to school? She goes to school on foot.
How does your mother go to work? She goes to work by bike.
c.功能:同学能够运用所学语言口头问答和笔头描述交通工具及交通方式。
2.语言技能目标 a.能询问他人出行的交通方式,并从别人的谈话中猎取信息。
b.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。
3.情感态度
Unit5ShoppingPartB(教学设计)闽教版英语四年级下册
Unit 5 Shopping Part B
教学目标
(1)学习词汇Teddy Bear,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred等,并懂得运用。
(2)学习句子:How much is it?及其答句It’s...yuan.
(3)学唱歌曲:Let’s go shopping.
(4)学习Chant:?Teddy Bear?
学情分析
本课时是闽教版四班级下册第五单元其次课时的内容,课文以生动的对话呈现了购物的相关句型,贴近孩子们的生活,具有较强的有用性。
重点难点
(1)能认读和正确书写词汇Teddy Bear,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。
(2)能听懂会说:How much is it?及其答句It’s...yuan.并能在实际情境中运用。
教学过程
【导入】Warmingup
Step1. Warming up
1、sing a song.
T: Hello, boys and girls, wele to my class. How are you today?
S: I’m fine,thank you. And you ?
T: I’m fine too. At the beginning of our class,
Let’s enjoy a lovely song?Let’s go shopping?.
Let’s go shopping, let’s go shopping.
Buy some toys, buy some clothes.
Buy some fresh fruits, buy some school things.
Let’s go shopping, let’s go shopping.
闽教版四年级英语教案
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第 1 页 共 6 页 闽教版四年级英语教案
闽教版四班级英语教案1
教学目标：
1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me
2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。
教学重点：
目标1、2
教学预备：
手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带
教学过程：
一、warm up
1、greeting: Good morning. How are you?
2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down. 二、presentation
T show the family photo: now, boys and girls, look, what is
this? This is my family photo. Look, my father, my mother and
me . This is my family.用手圈一下。教my family.由慢到快。
Ss read one by one
Ss say : my family, your family.(出示他们的照片)
(一)teach: father, mother, me
(1)老师出示自己的全家照自问自答：look, guess who is he? S:
Father. (予以同学适当的嘉奖)
T: Yes. This is my father。
T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍，留意th 的发音。
Ss read : father， father ，my father (一小组传卡片挨个读; 一组一组读，)
Unit7SeasonsPartA微课(教案)闽教版英语四年级下册
Unit 7 Seasons Part A 微课（教案）闽教版英语四年级下册
教学目标
1. 让学生掌握与季节相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生运用英语描述季节和天气的能力。
3. 增进学生对季节变化的理解和观察力。
4. 培养学生合作学习和分享经验的能力。
教学内容
1. 四个季节的英文名称：spring, summer, autumn, winter。
2. 描述季节和天气的常用词汇和表达方式，如：sunny, cloudy,
rainy, windy, hot, warm, cool, cold等。
3. 介绍不同季节的特点和活动，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等。
4. 学唱与季节相关的英语歌曲。
教学重点与难点
1. 重点：季节词汇和描述天气的表达方式。
2. 难点：正确运用词汇和表达方式描述季节和天气。
教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片、卡片。
2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程
1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生回顾已学的季节词汇。
2. 新课内容：介绍新的季节词汇和描述天气的表达方式，通过PPT课件和图片辅助教学。 3. 练习：进行小组活动，让学生运用新学的词汇和表达方式描述季节和天气。
4. 应用：学生自由发挥，用英语描述自己喜欢的季节和天气，并进行分享。
板书设计
1. 四个季节的英文名称：spring, summer, autumn, winter。
2. 描述季节和天气的常用词汇和表达方式，如：sunny, cloudy,
rainy, windy, hot, warm, cool, cold等。
3. 不同季节的特点和活动，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等。
作业设计
1. 让学生用英语写一篇短文，描述自己喜欢的季节和天气，并说明原因。
2. 让学生收集与季节相关的图片，并制作成海报，展示给大家。
闽教版 四年级英语下册电子教案Unit 7 Seasons part B
Unit 7 Seasons
Part B
教学目标
◆ 语言知识目标
1. 学习单词autumn，winter和cool，初步运用wonderful。
2.学习句型：Do you like...?
3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。
4.学说韵律诗：Seasons.
5.功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。
◆ 语言技能目标
1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词：autumn，winter和cool。
2.能用英语简单描述与季节相关的活动。
◆ 情感态度
能把对季节的描述与实际生活相联系，学以致用。
◆ 文化意识
了解国外孩子简单的日常活动。
教具准备
1.有关季节的单词卡片。
2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.师生进行自由对话，如：
Good morning/afternoon.
What’s your favorite color/food/day/season?
3.通过谈话，揭示并板书课题：Unit 7 Seasons Part B
4.学唱歌曲：Little Red Bird in the Tree.
Step 2 Review
1.复习有关春天和夏天的单词。
(1)教师出示单词卡片：spring，summer，hot，warm等，学生快速认读单词。
(2)教师任意抽取单词，学生拼读单词。
2.复习句子。
(1)教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人
们可以如何着装等，最后，教师可以用Do you like spring?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。
(2)出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。
Step 3 Presentation
闽教版英语四年级下册《Unit 7 Seasons Part B》说课稿
Unit 7 Seasons Part B 说课稿
一、【教材分析】
(一)教学内容
本课教材为闽教版英语（三年级起点）四年级下册Unit 7 Seasons Part B ，本单元学习描述四个季节气候特征的形容词及四个季节的活动。本课时为第2课时,在Part A学会春夏两个季节名称及相应活动的基础上，继续学习秋、冬两个季节的名称autumn, winter及秋天气候特点cool, 并要求学生学会用英语描述与秋冬季节相关的活动.课型为新授课.
(二)学情分析
本班学生属于比较“内敛、低调”型，课堂上的学习氛围不是特别活跃，但自主学习积极性比较高。本班学生的英语基础属于中上水平，但也有10来个同学，比较拔尖。本课时为第2课时，学生在第1课时已学习了与季节相关的内容，因此，在相同话题下，这样为学生学习新知识打下了基础。
(三)教学目标
1.语言知识目标：
（1）学习单词autumn,winter,cool,初步运用wonderful.
（2）学习句型 Do you like...?
（3）功能 ：谈论与季节有关的话题及简单的活动。
2.语言技能目标：
（1） 继续学习有关季节的单词autumn, winter ,能认读并正确书写单 词：autumn,winter和cool.
(2)能用句型Do you like...? 询问他人喜欢的季节。
(3)能用英语简单描述与自己喜欢的季节相关的活动。
3、情感态度
积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
(四)教学重难点
重点：
1.单词autumn , winter , cool.
2.能用英语简单描述与季节相关的活动
难点：
用学过的句子描述自己喜欢的季节相关的活动。
二、【教法实施】
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“任务--探究--创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
2019年闽教版小学英语四年级下册Unit1 PartA优质课教案
1 Unit1 PartA教学设计
【内容来源】闽教版（三起点）四下Unit1 Part A
【主 题】Days of the week
【课 时】PartA
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2. 能理解并在情景中运用句子:What do you often do every week?
3.学习字母m在单词中的发音。
（二）能力目标(Ability aims)
能够用句型What do you often do every week?表达一周中每天的活动。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1.词汇:often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语every week，raise our national flag，have a class meeting。
2.句子:What do you often do every week?
3.学习字母m在单词中的发音。
（二）难点(Difficulties)
熟练而正确地拼写单词: Monday，Tuesday，Wednesday。(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。（可从优教通平台下载使用）
实物：一本挂历，一面国旗。
四、教学过程
Step 1: Warm-up 2 1.师生互致问候。
闽教版四年级英语Unit5_Shopping_PartA教学设计
《Unit5 Shopping Part A》教学设计
授课年级 四年级 一研日期
主备教师 静 上课教师
二研日期
教学内容 闽教版四年级下册《Unit5 Shopping Part A》
教学目标 1.学习单词chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy和shopping list，初步运用kitchen和with。
2.学习句型：I need... .
3.功能：根据需要制作购物清单。
教学重点 1.能认读和正确书写shopping list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy等单词。
2.通过学习，能够用英语谈论所需购买的物品。
教学难点 学会区分名词的数，可数与不可数名词。
教学准备 多媒体课件、单词卡片等。
导
学
流
程 个人初备（个人复备） 集体研备
Step1 Warming up&Lead in
1. Greetings.
2. Sing a song:《Apple Tree》
3. Look and say:review the words about food
4. Learn the word:supermarket
5. Reveal the topic：Unit5 Shopping Part A
Learn the word:shop, shopping
Step 2 Presentation
1. Watch and answer:What is Sally’s mother doing?
（1）T:Before shopping, what can we do? Sally’s mother
is going to the supermarket. Maybe she can tell us.
（2）Learn the phrase：make a shopping list